關(guān)于閱讀的作文24篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于閱讀的作文，希望對大家有所幫助。

　　閱讀的作文 1

　　有一種能力叫閱讀，有一種智慧叫閱讀，有一種感悟叫閱讀，有一種成長(cháng)叫閱讀。然而，正是這種被古代文人墨客引以為豪的事情，被現在的中國人漸漸丟失。

　　有人統計過(guò)這樣一組數據：以色列人均讀書(shū)量為64本，居世界第一，愛(ài)閱讀的習慣讓這個(gè)國家成為世界上唯一沒(méi)有文盲的國家。而中國人呢？人均閱讀量?jì)H為7.68本，其中還有近一半為電子書(shū)。作為一個(gè)有5000年歷史文化的大國，竟被其它國家甩了幾十條街！

　　據統計，中國人平均空閑時(shí)間為3小時(shí)。然而，在這段可以自由支配的時(shí)間里，很多人只會(huì )做一件事：上網(wǎng)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！倍鄶等耸窃敢鈹D出時(shí)間來(lái)的，可擠出時(shí)間來(lái)是為了上網(wǎng)。他們都將中華民族積累下來(lái)的`智慧忘了！“書(shū)山有路勤為徑”之類(lèi)的名言警句早已被他們拋在腦后！這是多么可悲��！

　　茫茫的宇宙中，誕生了數不盡的知識奧秘。從古至今，人類(lèi)就一直在探索它，利用它。而把知識記載下來(lái)，就是為了讓后人學(xué)習、創(chuàng )新。雖然學(xué)習的途徑有很多，但閱讀始終是快捷的，不可替代的。我們能從簡(jiǎn)明的文字中快速學(xué)習到為人處世、科學(xué)技術(shù)、歷史文化……這是口口相傳所比不上的！

　　閱讀是為了自己的未來(lái)，一個(gè)愛(ài)閱讀的人，往往比別人更有優(yōu)勢。在閱讀的過(guò)程中，你能學(xué)到別人不懂的數學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、物理定律，它們能讓你在考試中加分；你還能了解到一些深刻、動(dòng)人的故事、觀(guān)點(diǎn)和待人的技巧、處事的原則……它們能讓你博得他人的喜愛(ài)；在閱讀的過(guò)程中，你會(huì )認識到優(yōu)美的詞句，這些還能增加你的文采�？梢赃@么說(shuō)，閱讀能讓丑小鴨變成白天鵝，讓雞毛飛上藍天。

　　閱讀還能讓你平靜下來(lái)。當你浮躁不安時(shí)，找一本書(shū)讀一讀，你會(huì )被書(shū)中的故事深深吸引，從而撫平躁動(dòng)。

　　其實(shí)，閱讀就是成長(cháng)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。你可以隨著(zhù)作者的筆觸環(huán)游世界、深入思考，從舊的事物中發(fā)掘出新的事物。閱讀之后，你不會(huì )增加一歲，但你的心靈會(huì )更穩重幾分，這就是成長(cháng)呀！

　　縱觀(guān)古今，名人大亨們都有閱讀的好習慣。一代名家司馬光，他小時(shí)候曾用圓木頭自制了一個(gè)枕頭，只要他一翻身，頭就會(huì )滑落在床板上自然驚醒，然后開(kāi)始閱讀。正是因為司馬光孜孜不倦地閱讀，他最終成為了一個(gè)學(xué)識淵博的人，寫(xiě)下了《資治通鑒》這套歷史巨著(zhù)。聯(lián)想集團創(chuàng )始人柳傳志從小就喜愛(ài)閱讀，他特別喜歡閱讀歷史故事，總能從中汲取企業(yè)管理的靈感。柳傳志自己也曾說(shuō)過(guò)：“看書(shū)對我退出問(wèn)題本身去深入思考，是很有好處的�！彼抉R光和柳傳志一定都深知閱讀帶來(lái)的好處不僅僅是表面的文字。

　　閱讀是傳承，是發(fā)揚，是思考，是希望，更是最美的姿態(tài)！我們再忙也要擠出時(shí)間來(lái)閱讀，千萬(wàn)別把它丟失了。

　　閱讀的作文 2

　　我總是渴望閱讀。

　　像一盞馬燈，拴在黑夜的瓦檐下，讓飄泊的心寧靜；似一束纏綿的圣火，照亮前行的蹣跚，催生內心萌動(dòng)的追尋。與書(shū)共度的時(shí)光，就像牽手一位飽經(jīng)滄桑的智者，行走在悠靜的巷子，用指尖觸摸文人墨客留下的壯志與豪情。我興奮地與你為伴，用盡一部辭典里的言辭，也難以言表出滿(mǎn)眼里的疼愛(ài)與百般柔腸；字里行間流露的真情常常使我縈魂繞夢(mèng)。

　　寂靜的夜，倚著(zhù)書(shū)桌前的靠枕，就著(zhù)臺燈淡淡的光暈，氣定神閑地慢慢品讀文字。這一刻，自由的思緒不經(jīng)意間把心擦亮，窗外的斜細雨，倍增了詩(shī)意。我游走在長(cháng)巷里，心懷翅膀，貪戀這滿(mǎn)庭芬芳。陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了隱約的南山，龔自珍的片片落紅軟成點(diǎn)點(diǎn)春泥，羅梭的瓦爾澄湖承載著(zhù)深刻的.睿智，魯迅的吶喊飽蘸著(zhù)濃濃的生命之火。我微微地觸碰著(zhù)你們，好想喊住匆匆行走的時(shí)光，在月下的窗前，在唐詩(shī)宋詞的寶典里重溫輾轉反側的夢(mèng)境。

　　我還懵懂，不知道轟轟烈烈的人生追求。但我羨慕陶淵明，向往自然，不慕榮利，不為世俗羈絆，悠然自得地過(guò)著(zhù)恬淡平凡的日子。也敬仰魯迅，一生歷盡艱難，仍執著(zhù)著(zhù)生命的追求，用熾熱的靈感讓生命怒放。每每把耳朵貼近，傾聽(tīng)歲月的回聲，從那幽幽墨香里款款而來(lái)的你。閉上眼，我渴望與你在這里相遇，同行。巷子里，一個(gè)聲音打碎了安靜。我懷揣著(zhù)你，收拾起行囊，走向更遠。

　　其實(shí)，閱讀就是終身的旅行。

　　閱讀的作文 3

　　夢(mèng)想，是希望的歸宿，也是心靈的啟航。

　　中國夢(mèng)，偉大的宏觀(guān)的夢(mèng)。這個(gè)偉大的宏觀(guān)的夢(mèng)，需要無(wú)數個(gè)微觀(guān)之夢(mèng)來(lái)匯集，來(lái)支撐，來(lái)架構。我現在還是一名青春少年，正是人們所說(shuō)“愛(ài)做夢(mèng)的年紀”。是的，我有太多的夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想，我都為能實(shí)現它做著(zhù)努力

　　人生如船，夢(mèng)想是帆，中國夢(mèng)，承載著(zhù)歷史的希望，并結合現實(shí)，對未來(lái)的開(kāi)創(chuàng )指明了前進(jìn)的方向。中國夢(mèng)，它是中華民族的夢(mèng)，與國家命運緊密相連，它同時(shí)又是每一個(gè)中國人的幸福夢(mèng)，也是我的幸福夢(mèng)。對于夢(mèng)想而言，閱讀，是夢(mèng)想誕生的地方，也是夢(mèng)想實(shí)現的一種力量。讀書(shū)，或者讓我們產(chǎn)生夢(mèng)想，或者讓我們行進(jìn)在實(shí)現夢(mèng)想的道路上。我們很多人都經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)刻，就是當我們識字后，能夠寧靜讀書(shū)時(shí)，突然會(huì )有一個(gè)夢(mèng)想油然而生，由此決定了我們生活的軌跡。這種油然而生的夢(mèng)想，正是從讀書(shū)開(kāi)始的�！白x好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好”是完成夢(mèng)想的重要途徑。就讀書(shū)的過(guò)程而言，充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的人生感覺(jué)。有時(shí)候，我們沉浸在一本書(shū)里，從中獲得了寧靜;有時(shí)候，我們在一本書(shū)里獲得了喜悅;有時(shí)候，我們在書(shū)里，隔著(zhù)幾千年跟智者對話(huà)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)有書(shū)籍，哪來(lái)思想的碰撞，哪來(lái)科技的進(jìn)步，哪來(lái)人類(lèi)發(fā)展的日新月異。

　　爺爺說(shuō)過(guò)，“少年智，則國智，少年強，則國強;我的夢(mèng)是中國夢(mèng)，中國的夢(mèng)是我們的夢(mèng)”，夢(mèng)是我們的追求，是我們對美好未來(lái)的構想，是中國人民的共同夙愿。它不是空想，不是虛無(wú)縹緲，只要每個(gè)人都盡力擔起自己肩上的責任，它就會(huì )來(lái)到我們身邊。時(shí)間必將見(jiàn)證我們的偉大中國夢(mèng)實(shí)現的.那一刻。每個(gè)人都邁出自己夢(mèng)想的一小步,就是邁出中國夢(mèng)的一大步!邁出中國夢(mèng)的一大步，就必將能夠成就偉大的中國夢(mèng)!

　　讀書(shū)，是一件使我們幸福和快樂(lè )的事。無(wú)論讀書(shū)的感覺(jué)如何，夢(mèng)想總是與我們相伴相隨。就如同我們晚上經(jīng)常做夢(mèng)一樣，有的夢(mèng)是甜蜜的，有的夢(mèng)是苦澀的，但是，夢(mèng)只有做下去，路只有走下去，才能實(shí)現真正的人生。

　　閱讀的作文 4

　　現在，書(shū)籍在我們生活中已經(jīng)必不可少了，我們中華民族是個(gè)愛(ài)閱讀的民族，從古至今，還流傳著(zhù)許多文學(xué)家刻苦學(xué)習的故事。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)是全世界的營(yíng)養品。沒(méi)錯，這營(yíng)養品就是精神上的需求，那么，閱讀有什么“閃光點(diǎn)”呢？

　　閱讀就是讀書(shū)，讀書(shū)就要讀好書(shū)。讀好書(shū)能讓我們身心健康，能學(xué)習更多的知識來(lái)豐富我們的大腦，在有用時(shí)，就可以好好地運用它了。如果你讀的是童話(huà)書(shū)，如：格林童話(huà)，安徒生童話(huà)等，就可以增加自己的想象力，在寫(xiě)童話(huà)時(shí)，就不用愁了;如果你讀的是一些大作家寫(xiě)的著(zhù)名作品，如：海倫·凱勒寫(xiě)的`假如給我三天光明，那可要好好品味了，因為這些作品中的每一句話(huà)都是大作家鉆研出來(lái)的成果，如果讀懂了，對將來(lái)的學(xué)習有一定的幫助，可以讓我們學(xué)到一些精華和知識，書(shū)中的一些有深度，成語(yǔ)多的句子，也可以用到作文里，提高我們的作文水平;如果你讀的是古今圣賢有關(guān)的書(shū)，如：文言文，三字經(jīng)等，你就可以更加了解古代的知識;如果你讀的是漫畫(huà)書(shū)，就可以讓你身心輕松，放松一下，如果你讀的是……

　　我們在學(xué)校里，會(huì )有很多課本。我們在閱讀時(shí)，也要掌握方法，劃詞語(yǔ)，劃句子，掌握了方法，也有許多“閃光點(diǎn)”：更加了解課文，認識難字，易錯字，知道課文主要內容，對期中，期末考試有很大的幫助。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。有書(shū)就要閱讀，閱讀也有許多好處，所以，讓我們一起閱讀吧！

　　閱讀的作文 5

　　在這世界上，書(shū)像天上的繁星，數不勝數！我就愛(ài)這“滿(mǎn)天的繁星”！

　　好書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)：“閱讀破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@些關(guān)于閱讀的名言時(shí)刻激勵著(zhù)我。

　　由于爸爸媽媽小時(shí)候不愿意閱讀，所以他們就把全部希望寄托在了我身上，決心好好培養我閱讀。白天，爸爸媽媽一同去工作，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì )拿出書(shū)或者報紙在燈下夜讀。爸爸媽媽的閱讀興趣感染了我。所以，我也不時(shí)會(huì )拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀。

　　媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識，給我買(mǎi)了全套新編《十萬(wàn)個(gè)為什么》。當我大概了解了這套書(shū)的內容后，感受到：一本好書(shū)，蘊藏著(zhù)好多豐富的知識。閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對話(huà)。這是一件多么美好的事情��！

　　為了看書(shū)，我還鬧了一個(gè)笑話(huà)。有一次，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，我走的時(shí)候還不忘拿了一本書(shū)。在路上，我看得入了迷，當我正看得津津有味時(shí)，突然一聲汽車(chē)長(cháng)笛把我嚇了一跳，書(shū)都掉在了地上！我定神一看，原來(lái)我已經(jīng)橫穿馬路，只顧看書(shū)忘了觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，幸虧司機警覺(jué)，使我免遭被撞。司機生氣地罵了我一頓，我連連說(shuō)了好幾聲“對不起”�；丶液笪液蛬寢屩v述了整件事情的.過(guò)程，媽媽教訓了我一頓后，問(wèn)我：“鹽呢？”這時(shí)我才發(fā)現自己居然忘了買(mǎi)鹽。

　　古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取知識，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！

　　閱讀真美好。我愛(ài)閱讀！

　　閱讀的作文 6

　　關(guān)于閱讀的討論，多數言不及義。依我看來(lái)，如果不能恢復閱讀的本來(lái)價(jià)值，空喊閱讀就只能是一種一廂情愿，不會(huì )產(chǎn)生一點(diǎn)兒實(shí)際作用。

　　閱讀的本來(lái)價(jià)值應該是什么，大家心里都明白，都能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)，無(wú)需我再來(lái)饒舌�？墒�，看看身邊的實(shí)際情況，今天閱讀還剩有哪些價(jià)值？說(shuō)來(lái)可憐，今天人們的各種閱讀，十之八九，恐怕都會(huì )與考試有關(guān)。譬如青少年的閱讀，幾乎全部以各種考試內容為軸心，根本沒(méi)有一點(diǎn)兒時(shí)間和精力去擴大自己的視野。而父母親的閱讀，如果自己已經(jīng)沒(méi)有考試之憂(yōu)，則幾乎全部是為了幫助自己的孩子去應付各種考試。如果自己還沒(méi)能解脫，則既要顧自己的考試，又要顧孩子的考試。他當然也要增加一點(diǎn)兒閱讀的功能，但身處此境，有什么辦法？這種狀況，人人看在眼里，人人無(wú)可奈何。就是有人提出質(zhì)疑，他以個(gè)人之力，也根本無(wú)法改變社會(huì )這樣一種大環(huán)境。除非決計從此不食人間煙火，否則，他只能在這個(gè)惡性循環(huán)的軌跡之中，亦步亦趨。當閱讀只剩下為各種考試服務(wù)的價(jià)值之際，責備他目光短淺急功近利，只能證明自己過(guò)于脫離實(shí)際。

　　真正提倡閱讀，不得不討論閱讀的本來(lái)價(jià)值到底是怎樣被毀掉的。我小時(shí)候，也就是上世紀五六十年代，那時(shí)許多人的閱讀，一個(gè)直接目的，就是為了證明某種論斷放之四海而皆準。那個(gè)時(shí)代，閱讀的價(jià)值毀于個(gè)人迷信。相比起來(lái)，在今天這個(gè)滿(mǎn)眼浮躁的社會(huì )里，閱讀的價(jià)值到底毀于誰(shuí)之手，這個(gè)問(wèn)題無(wú)法回避。連續多年呼吁設國家閱讀節的朱永新，有一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，認為“現在閱讀率下降主要是應試教育造成的”。我贊成這種分析。而在博客撰文反對設閱讀日的余秋雨，則說(shuō)：“閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費生命�？鬃�、老子、墨子、莊子為什么比我們偉大？因為他們的閱讀量不到我們的萬(wàn)分之一。我們當代人的腦子已被文化垃圾塞滿(mǎn)，即便擁塞的全是精華，也必然導致交通堵塞，營(yíng)養過(guò)剩的死疾。比爾·蓋茨曾說(shuō)他早已讀過(guò)一些最基本的書(shū)，今后不會(huì )多看書(shū)，我很理解。因為當代太忙，第一線(xiàn)的創(chuàng )造者們不會(huì )有時(shí)間寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)成了書(shū)就不再是最前沿了�！边@種分析，我看其實(shí)與朱永新的.直言簡(jiǎn)直相輔相成，或者說(shuō)殊途同歸。兩者觀(guān)點(diǎn)很一致，就是，今天閱讀的價(jià)值主要毀于“應試教育”，毀于“文化垃圾”，毀于過(guò)量無(wú)效信息乃至無(wú)益信息造成的“交通堵塞”或“營(yíng)養過(guò)�！迸c偽“營(yíng)養過(guò)�！�。

　　這其實(shí)不是現代學(xué)者的新發(fā)現。林語(yǔ)堂說(shuō)得好：“讀書(shū)本來(lái)是至樂(lè )之事，杜威說(shuō)，讀書(shū)是一種新的探險，如探新大陸，如征新土壤；沸蘭西也已說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是‘魂靈的壯游’，隨時(shí)可以發(fā)現名山巨川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異卉；到了現在，讀書(shū)已變成僅求幸免扣分數留班級一種苦役而已……有人手里拿一本書(shū)，心里想我將何以贍養父母，俯給妻子，這實(shí)在是一樁罪過(guò)�！保ā洞蠡募�·讀書(shū)的藝術(shù)》）林語(yǔ)堂又說(shuō)：“讀書(shū)向稱(chēng)為雅事樂(lè )章。但是現在雅事樂(lè )事已經(jīng)不雅不樂(lè )了。今人讀書(shū)，或為取資格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或為做老爺，踢屁股；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，擬宣言；或為寫(xiě)訃聞，做賀聯(lián)；或為當文牘，抄賬簿；或為做相士，占八卦；或為做塾師，騙小孩……諸如此類(lèi)，都是借讀書(shū)之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書(shū)本旨�！保ā洞蠡募�·論讀書(shū)》）這些問(wèn)題不解決，單純呼喚閱讀，豈非緣木求魚(yú)？那是設一個(gè)什么“節”，講幾句大道理，能夠奏效的事嗎？

　　忽然想起喀山大學(xué)一件事。中國貴賓最近來(lái)訪(fǎng)時(shí)，韃靼斯坦共和國總統沙米耶夫介紹說(shuō)，文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰曾經(jīng)在這里學(xué)習過(guò)，又說(shuō)：“據我所知，當初托爾斯泰沒(méi)有拿到畢業(yè)證書(shū)，原因是他的文學(xué)課沒(méi)有合格”。他的話(huà)當時(shí)引起一片笑聲。我想，如果沒(méi)有托爾斯泰拿不到大學(xué)文憑的胸襟和氛圍，或者說(shuō)，還讓?xiě)�試教育左右人們的生活，還是少談幾句閱讀，多去做一點(diǎn)兒更要緊、更有益的事吧。

　　閱讀的作文 7

　　“書(shū)”被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(cháng)生果，這個(gè)比喻，我覺(jué)得非常親切。因為，老師以前說(shuō)過(guò)，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)人只要有知識和智慧，就會(huì )不斷增長(cháng)，這才是真正的健康成長(cháng)。所以，我也要這樣讀書(shū)。

　　小時(shí)候，我和書(shū)雖然不怎么熟。但那時(shí)，我卻被爸爸媽媽所編的小故事而吸引著(zhù)。每晚睡覺(jué)前，我都會(huì )叫爸爸媽媽給我講述許多有趣的故事，有小白兔的故事，有老巫婆的故事等。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽的聲音，就會(huì )漸漸地進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉，讓我做了許多美夢(mèng)。而且，那精彩的故事情節，還一直回放在我的腦海里面……

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我才覺(jué)得書(shū)是世界上最美好的東西，在世界上，它永遠也不會(huì )在生活中消失。我還覺(jué)得書(shū)已經(jīng)在我的生活中是最重要的一部分。

　　書(shū)是美麗的日落；書(shū)是美麗的'藍天白云；書(shū)是茁壯成長(cháng)的大樹(shù)；書(shū)是可愛(ài)的小花兒、小草兒；書(shū)是可愛(ài)的小動(dòng)物們。我們的生活離不開(kāi)書(shū)。這就像秋天，農民伯伯們去豐收秋天的果實(shí)一樣。就像小嬰兒在吃奶、就像孩子離不開(kāi)母親、就像植物需要雨水的幫助……

　　現在，好書(shū)伴我走了許多年，它控制了我的生活，凈化

　　閱讀的作文 8

　　今年暑假似乎和往常一樣，因為我覺(jué)得有著(zhù)和以往一樣漫長(cháng)的暑假時(shí)光。今年的暑假又與以往的暑假有著(zhù)區別，因為今年的暑假我是在學(xué)習與書(shū)的海洋中度過(guò)的，雖然這次沒(méi)有像我們班的`多數同學(xué)一樣出去旅游，但是在書(shū)的海洋里暢游的我依然覺(jué)得很快樂(lè )也過(guò)得非常充實(shí)。

　　這個(gè)暑假，我的首要任務(wù)就是看書(shū)，這個(gè)假期看的書(shū)有《窗邊的小豆豆》、《呼家將》、《夏洛的網(wǎng)》、《隋唐演義》、《聊齋志異》�？�，我書(shū)看的挺多吧？在這個(gè)暑假里，或許是爸爸看出了我的小心思所以一直不停地給我買(mǎi)書(shū)，看完一本又一本，我更加喜歡歷史。爸爸理解我，自己愛(ài)看的書(shū)才能看得進(jìn)去�？赡芤话愫⒆拥募议L(cháng)感覺(jué)《楊家將》、《隋唐演義》之類(lèi)的書(shū)都打打殺殺，一點(diǎn)也不好。但我認為，這些書(shū)對人的作用很大，都是我們要讀的經(jīng)典，這些英雄故事影響了無(wú)數中國人。

　　這個(gè)假期從學(xué)習角度來(lái)看，我數學(xué)進(jìn)步了很多。很多題我在假期也會(huì )做了。而且我也長(cháng)大了，懂事了很多。這些都讓我很滿(mǎn)意。

　　在這個(gè)暑假中，爸爸媽媽都覺(jué)得我的收獲比以往多，并且學(xué)習方面也進(jìn)步了不少。假期的收獲真多呀！

　　閱讀的作文 9

　　對我來(lái)說(shuō)，一天中最愉快的時(shí)光是閱讀。坐在椅子上，仔細品味，一字一句，感受作者的心理，不是一種幸福嗎？

　　我從一年級開(kāi)始癡迷于閱讀。我從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始。栩栩如生的精美畫(huà)面讓我愛(ài)不釋手，穿插在其中的文字似乎像生命一樣跳在紙上。

　　漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的'讀物從繪本變成了印滿(mǎn)黑字的書(shū)。我讀得很快，不太懂，有時(shí)一天能讀一兩本書(shū)。

　　現在，閱讀已經(jīng)成為我每天的習慣。我沒(méi)有看得那么快，而是慢慢品味、理解、享受……

　　有一次，我走進(jìn)書(shū)店，從柜臺上拿下沈石溪寫(xiě)的《第七條獵狗》，打開(kāi)它仔細閱讀。書(shū)中的故事深深吸引了我。我對獵狗的忠誠感到沮喪，但被拋棄了，我也為作者不理解是非而嘆了口氣……跌宕起伏的故事讓我忘記了時(shí)間和吃飯。后來(lái)，我真的餓了，被迫從深深的書(shū)海中冒出來(lái)。而“第七條獵狗”的形象，依然清晰地浮現在我的腦海里，讓我回味無(wú)窮。

　　呆在家里，有時(shí)候我會(huì )因為書(shū)的精彩而熬夜。電燈關(guān)了，我又打開(kāi)了，重復了一遍。媽媽幫不了我。有一次，看到“天宮大鬧”，我仿佛身臨其境，揮舞著(zhù)如意的金箍棒，一砍一敲，把天兵打得節節敗退。我的樣子威嚴英雄。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀是一種享受，讓我深深著(zhù)迷。在美好的閱讀時(shí)光里，我貪婪地儲存知識，增加知識。想到那些日子。我忍不住笑了。那些話(huà)散發(fā)著(zhù)溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切，呈現出耀眼的光芒，值得我終生記憶。

　　閱讀的作文 10

　　好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得。

　　古老的城墻會(huì )被風(fēng)雨的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無(wú)聲息被機器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì )被現代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。

　　就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)的老爺爺滿(mǎn)臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現在的學(xué)生啊，都忙著(zhù)聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著(zhù)來(lái)閱讀的，可真是難得了�！甭�(tīng)完后，我不僅感到羞愧。

　　我的`嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著(zhù)頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細看才發(fā)現是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。

　　落日的余暉照在頂上，好像為他它度鍍了一層金。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著(zhù)桌子下面，我走過(guò)去，不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現在可以在手機網(wǎng)絡(luò )上閱讀，但都不如捧著(zhù)書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在�！�

　　聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。

　　閱讀的作文 11

　　時(shí)代翩躚而過(guò)，科技如同駿馬奔馳而來(lái)。面對琳瑯滿(mǎn)目的科技電子閱讀，我仍愿于書(shū)山題海中從容貪玩，我要選擇輕翻紙上歲月。在磨墨溫香香的書(shū)卷中，打開(kāi)閱讀的七彩大門(mén)。

　　輕翻紙上歲月，愛(ài)上那淺淺的的鉛字。

　　最?lèi)?ài)月華如水，云淡風(fēng)輕之時(shí)，手捧一卷古書(shū)，在昏暗的燈光下，磨墨溫香。輕翻序言，那種墨香，隨即流瀉下來(lái)，像是夜來(lái)香的香味。我正在《培根隨筆》中看到這樣一句話(huà)：“幸運，并沒(méi)有許多煩惱與恐懼。厄運也并非沒(méi)有許多幸福為安慰�！本瓦@樣的兩排鉛字牢牢地刻在我生命的書(shū)簽上，就這樣，每當考試失意時(shí)，我并非一蹶不振。反而期待期待重生，浴火涅槃。而又當幸運降臨在我身上時(shí)，是我也并未僥幸交情滿(mǎn)足，反而未雨綢繆，盡可能做到萬(wàn)無(wú)一失。它們就好似龜背上鐫刻著(zhù)的百家講壇。時(shí)刻提醒著(zhù)我。

　　輕翻紙上歲月，銘記那一代文豪的辛酸。

　　“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州�！睍�(shū)不盡一代文豪的辛酸淚，這便是蘇軾，烏臺詩(shī)案使他又遭貶謫，你能想象他當時(shí)的心情嗎？跨過(guò)書(shū)卷，我好似看到了一個(gè)佝僂的背影隨大江東去，被浪淘盡。千古風(fēng)流人物��！可蘇軾卻“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒�！边@種曠達，是一個(gè)什么樣的靈魂在此支持！又是一個(gè)多么大的內心在此受挫？驀然回首，市井巷陌的熙熙攘攘，濃縮成了一抹“向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！钡牡褂�。

　　輕翻紙上歲月，邂逅真情感動(dòng)。

　　在那泛黃的書(shū)頁(yè)上。我看到了阿q從麻木中向死亡的身影，只留下一世的`阿Q精神。我曾在《駱駝祥子》中看到一個(gè)剛正不阿的靈魂逐漸走向麻木，無(wú)聊的身影。最后只留下一抹時(shí)代的背影。我曾在一本又一本的書(shū)中，從一頁(yè)又一頁(yè)泛黃的紙上�？吹搅艘粋�(gè)飽經(jīng)災難，歷經(jīng)風(fēng)雨滿(mǎn)目瘡夷的民族從此一步步走向富強，在時(shí)代的召喚中留下一抹堅定的身影。在國際上的地位一躍十步，奏響了時(shí)代的強音，如黃呂大鐘，響徹寰宇，這正應了《勸學(xué)》中的“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍�！边@些真情與感動(dòng)流露于字里行間。輕翻紙上歲月，青春年華已逝，我的閱讀于書(shū)山題海已遨游完畢，閱讀的七彩大門(mén)仍向我敞開(kāi)，唯愿：一人，一書(shū)，一青春，常在！

　　閱讀的作文 12

　　說(shuō)起書(shū)來(lái)，我倒是有許多的感悟。

　　從人生中第一次看書(shū)開(kāi)始，我便愛(ài)上了這種能讓我哭、讓我笑的物品。說(shuō)來(lái)也怪，我不喜艱澀難懂的文言文，不喜太過(guò)通俗易懂的白話(huà)文，卻尤其喜歡新文化運動(dòng)時(shí)期所流行的文字。大抵是因為文言文太繁，白話(huà)文太簡(jiǎn)，而新文化時(shí)期的文字不繁不簡(jiǎn)，研究起來(lái)不會(huì )太難，卻也頗有一番趣味。

　　最喜愛(ài)的作者便是魯迅與冰心了。魯迅的許多文章都是提倡愛(ài)國的，每每品味都令我激情澎湃，恨不得鉆入書(shū)內大罵那些個(gè)富豪地主。魯迅的.為人我也是十分敬佩的，他正直、剛正，不懼危險，不懼威脅，為國出氣，為人民出氣。而冰心卻是恰恰相反的，她的文章有一種特殊的寧靜，這種寧靜令人感到心曠神怡、流連忘返。我也尊敬她，因為她讓我在感受童真時(shí)也明悟了許多道理，在感受寧靜時(shí)也收獲了許多喧鬧。

　　以書(shū)為藥，可以醫躁，這句話(huà)恰恰印證了我的人生。在沒(méi)看書(shū)時(shí)，我是一個(gè)坐不住、停不下、成天只知道玩的女孩。自從接觸了書(shū)以后，我也開(kāi)始心思細膩了起來(lái)，只要你給我一本書(shū)，我可以在原地坐上一兩個(gè)小時(shí)，甚至大半天都不離開(kāi)那里。

　　如果心也可以劃分為一塊塊土地的話(huà)，那我我便會(huì )——心田半畝種書(shū)香。

　　閱讀的作文 13

　　如今，科技日益發(fā)達，越來(lái)越多的人都在被大為發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所影響著(zhù)，改變著(zhù)。我們的生活也逐漸變得碎片化了起來(lái)，這種碎片化的生活也在潛移默化中影響我們的心態(tài)與認知。

　　那么什么是碎片化的生活呢？碎片化的生活是碎片化的時(shí)間，碎片化的購物，碎片化的社交，碎片化的閱讀等等這些零零碎碎的事物的集合。碎片化的生活說(shuō)明人類(lèi)在如今這個(gè)速度節奏快的大都市中，用零碎的時(shí)間做零碎的事情，人們把一件事情分成零碎的一小塊一小塊去做，而不是去做一件完整的事情。

　　那么什么又是碎片化的閱讀呢？我先來(lái)舉一個(gè)如今社會(huì )上常見(jiàn)的現象，現在的人們無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論是在坐地鐵的時(shí)候，還是在吃飯的時(shí)候，都人手捧一個(gè)手機，真是名副其實(shí)的“低頭族”，他們捧著(zhù)手機刷著(zhù)微信朋友圈；翻看著(zhù)QQ中的好友動(dòng)態(tài)；看著(zhù)最新發(fā)布的新聞。這些在我看來(lái)，都是碎片化的閱讀。

　　如今，我們手機上安裝了越來(lái)越多的軟件，有越來(lái)越多的公眾號定期推送文章，這些文章都是短小而簡(jiǎn)要的'，它們只能在一定程度上表達作者想要表達的意思，或者只是表達了一方面，這遠沒(méi)有我們看一本完整的書(shū)的時(shí)候所看到的具體，沒(méi)有書(shū)中的完善，多方面，有依有據。

　　許多人或許認為這種碎片化式的閱讀十分有益有效，他們能夠在盡量短的時(shí)間內看大量的文章，收獲巨大的信息量。的確，碎片化的閱讀給我們帶來(lái)了許多方便與好處，但與此同時(shí)，它還存在著(zhù)許多弊端。這些文章只能讓我們了解事情的大概，大多只能讓我們看到事情的表面一層微不足道的事物，卻不能幫助我們透過(guò)其中看到事物的本質(zhì)。

　　我在坐地鐵的時(shí)候看到的大多都是低頭玩手機的人，很少看到有人翻閱書(shū)本，我們也只能看著(zhù)其他國家人均一年的讀書(shū)量達到近50本書(shū)而望而驚嘆。其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)是一種很好的獲取信息的方式。在讀書(shū)時(shí)我們能從大量文字中感受到作者的情感，體會(huì )到作者多樣的思維，使我們更深入地去了解事物。

　　如今，許多人心中認為現在的閱讀方式十分便捷迅速，相較讀一本很長(cháng)的書(shū)，他們更青睞現在的閱讀方式。但于我而言，碎片化的閱讀固然給我們許多好處，我卻更希望有越來(lái)越多的人能看書(shū)，從書(shū)中體會(huì )到生活的真正意義和價(jià)值。

　　閱讀的作文 14

　　閱讀書(shū)的人，身上總有一股香氣，它芳香而凜冽。

　　在這個(gè)物質(zhì)繁榮的社會(huì )，生活節奏快得讓人無(wú)法喘息。各種煩惱、壓力像滾雪球一樣不斷積累，最終引發(fā)了爆發(fā)。還記得那幾起絕望的事件嗎？幾十名工人因為承受不住沉重的負擔而選擇了自殺。

　　是啊，面對像山一樣壓抑的煩惱，確實(shí)會(huì )讓人感到無(wú)法呼吸。但是，是否草率地選擇自殺呢？或許，如果他們曾讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，在自殺的那一刻，會(huì )重新點(diǎn)燃對生命的渴望。幸福是每個(gè)人都追求的，奇跡也是每個(gè)人都渴望出現的，而書(shū)中的保羅則是通過(guò)經(jīng)歷無(wú)數艱難險阻后才真正實(shí)現了這些愿望。

　　福樓拜曾說(shuō)過(guò)：“閱讀是為了活著(zhù)�！边@句話(huà)真是不錯。閱讀像清流一樣將人們的心靈洗滌，閱讀像陽(yáng)光一樣溫暖了孤寂的心，閱讀像一只火柴，卻可以燃起重生的火焰。

　　從小就失明的一個(gè)小女孩，當她長(cháng)大后，發(fā)現她的房間沒(méi)有光亮，并不是因為沒(méi)有開(kāi)燈，而是上帝沒(méi)有為她打開(kāi)窗戶(hù)。這讓她多次陷入絕望之中。然而，這位小女孩在長(cháng)大后成為了一位作家。她的文字優(yōu)美動(dòng)人，給人以溫暖的感覺(jué)。盡管她看不見(jiàn)，但她能夠描繪出世界上最美的景色。她說(shuō)：“是閱讀，是閱讀拯救了我�！�

　　在她的身上，我聞到了生命的芬芳，而這種芳香的源頭便是閱讀。

　　閱讀可以拯救一個(gè)人，閱讀可以使一個(gè)人更好的活著(zhù)。

　　一個(gè)乞丐，生活窮苦潦倒，但每天三餐還是有的。而有一天，他在路邊，只為乞得一本書(shū)。

　　活著(zhù)，并不僅僅是為了滿(mǎn)足基本的.生理需求而活著(zhù)。我們需要明白自己存在的意義和活著(zhù)的目的是什么。如果我們不明白這一點(diǎn)，那么活著(zhù)就變得毫無(wú)意義。是的，我們開(kāi)始閱讀，開(kāi)始理解生命的真諦，我們會(huì )找到繼續活下去的動(dòng)力。因為我們知道自己的信仰和使命。我們開(kāi)始散發(fā)出自己身上的芬芳，當然，別人也會(huì )聞到。而這一切，都是閱讀帶給我們的。

　　總有一天，也許你的生活并不高雅，但你身上會(huì )有一種芳香，而這是閱讀帶給你的。

　　閱讀的作文 15

　　我從小就是一個(gè)內向的人。我很少有朋友說(shuō)知己。但我從不孤單。因為我有一個(gè)更好的朋友——書(shū)。

　　我最初的讀物主要是格林兄弟和安徒生寫(xiě)的童話(huà)故事。我總是一遍又一遍地讀，我的腦海里充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想�？梢哉f(shuō)，閱讀童話(huà)是我童年最好的事情。

　　后來(lái)，這些簡(jiǎn)短易懂的故事不再讓我滿(mǎn)意，我的目光停留在書(shū)店展出的'小說(shuō)上。我讀小說(shuō)的速度非�？�，每次總是看五行，只是簡(jiǎn)單地理解故事的原因和結果，有一種“吞咽”的味道。這些小說(shuō)主要吸引我的是主人公的美好品質(zhì)和生活中的喜怒哀樂(lè )。當然，很多悲劇故事會(huì )不時(shí)遇到我淚腺的主開(kāi)關(guān)，讓我淚流滿(mǎn)面。

　　后來(lái)，我又癡迷于古詩(shī)詞了�！都臼蠈⒎マD瞬》、《趙偉后問(wèn)齊使》等等，這些簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌讓我佩服，有些思想總是讓我驚嘆不已。我無(wú)法抗拒古詩(shī)詞的魅力，盡管別人說(shuō)古詩(shī)詞很無(wú)聊。

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)作如神�！笔聦�(shí)上，讀了這么多書(shū)后，作文對我來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)難題。不僅在文章中，在生活中，經(jīng)�？吹饺嘶蚴�，我的心總是會(huì )引起無(wú)限的情感嘆息。偶然遇到幾個(gè)年輕人欺負老人，我會(huì )生氣，憤怒地批評他們；看著(zhù)鳥(niǎo)無(wú)家可歸，我會(huì )悲傷，為如此悲慘的命運感到悲傷。

　　書(shū)真的像我的一個(gè)朋友，在我悲傷的時(shí)候安慰我，在我生氣的時(shí)候啟發(fā)我冷靜下來(lái)，它會(huì )給我無(wú)盡的知識。我會(huì )珍惜這個(gè)朋友的！

　　閱讀的作文 16

　　提高語(yǔ)文閱讀理解，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì )歸納、分析、總結、反思。下面分享一點(diǎn)閱讀技巧，希望對你有幫助。

　　首先，可以學(xué)習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學(xué)習方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節約大量的時(shí)間，游刃有余的.做其它事情。具體練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟件即可進(jìn)行試用訓練。用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高閱讀、學(xué)習效率，取得好成績(jì)。

　　在閱讀過(guò)程中，要學(xué)會(huì )并養成有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習慣，使我們在閱讀時(shí)善于發(fā)現重點(diǎn)、新問(wèn)題、新觀(guān)點(diǎn)和新材料。在讀書(shū)的過(guò)程中或讀完一本書(shū)的時(shí)候，要學(xué)著(zhù)做點(diǎn)讀書(shū)筆記，記錄一下書(shū)本的脈絡(luò )主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡(luò )主旨：有的文章，標題就說(shuō)明了中心思想，有的在文章開(kāi)頭和結尾點(diǎn)明中心思想，有的則通過(guò)主要事件來(lái)表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對于文章、書(shū)籍中的主要人物、事跡、觀(guān)點(diǎn)、中心思想等一些重點(diǎn)，要有意識的進(jìn)行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

　　關(guān)于寫(xiě)作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。

　　閱讀的作文 17

　　知名作家路遙先生活著(zhù)的時(shí)候，寫(xiě)過(guò)一篇《早晨從中午開(kāi)始》，這是他繼寫(xiě)完《平凡的世界》之后所寫(xiě)的一部隨筆，它清晰地為我們記錄了他自己讀書(shū)生活以及個(gè)人的喜怒哀樂(lè )和情感發(fā)展的脈絡(luò )，寫(xiě)的非常到位，在我眼里它無(wú)疑是一部經(jīng)典作品，遠勝于他為此付出生命代價(jià)的書(shū)：《平凡的世界》。對于這本書(shū)我是在第一時(shí)間里閱讀的，時(shí)間跨度相當大，涉及的面大且極其復雜，人物刻畫(huà)的也還不錯，一路讀來(lái)，還真的讓我身陷囹囫，不能自已。但它與《早晨從中午開(kāi)始》相比，總是讓我覺(jué)得似乎欠缺了點(diǎn)什么，這就象我讀《紅與黑》帶來(lái)的那種感覺(jué)一樣，就是讓我不知道問(wèn)題出在哪里。

　　但無(wú)論怎么去說(shuō)，路遙先生是現代作家中最值得我欣賞、最值得我尊敬的作家之一。其他的不說(shuō)，就單單一部隨筆《早晨從中午開(kāi)始》，就可以壓到群芳，鶴立雞群。讀它，讓我感動(dòng)的不是他優(yōu)美的文筆，也非細膩的情感，更不是他閱讀的經(jīng)歷和創(chuàng )作時(shí)所付出的辛苦與熱情，而是他表達的那種生活理念與處世為人的獨立精神。讀過(guò)這部隨筆，還真的讓我沒(méi)有任何理由不感動(dòng)，正如他在集子里自己所說(shuō)的那樣，完全有資格和別的作家一樣倚老賣(mài)老，過(guò)著(zhù)輕松悠閑的日子。但于他卻偏偏做不到，因為他是屬于那種寧可站著(zhù)死，也不愿跪著(zhù)生的漢子，所以，他挑戰自己，用自己寶貴的生命做賭注，其結果無(wú)疑是勝利了。僅憑著(zhù)這一點(diǎn)責任或者血性，會(huì )讓多少活著(zhù)的人或者名存實(shí)亡的作家感到內疚和汗顏。在這里我不想多說(shuō)什么，我只是想說(shuō)三十多年的讀書(shū)生活我也是一樣，只是沒(méi)有象他那樣功成名就而已。有人因此說(shuō)我追隨也好，仿效也罷，總之，我覺(jué)得自己沒(méi)有辜負于他和歲月，更沒(méi)有辜負屬于我的讀書(shū)生活。當然我清楚地知道，我之所以能有今天，完全仰仗于兩方面的精神歷練。一方面它來(lái)自于諸如路遙這樣完全性格之人的激勵，另一方面，是讀書(shū)生活為自己塑造了一種堅毅的品格和生命意志。要知道，品格與意志永遠是讀書(shū)人所追求的最高目標。

　　還真的別說(shuō)，作為一個(gè)鮮活的生命，還真不應該得過(guò)且過(guò)、稀里糊涂的活著(zhù)，讓歲月逐流水，讓生命打水漂，這是一種極其不負責任的生活態(tài)度。真正的生命應該象路遙那樣，舍得為生命下賭注，做到雖死無(wú)憾。屈子曰：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。這才是人為之所為，三十年來(lái)，我平淡而曲折的讀書(shū)生活歷練告訴于我，結果并不重要，過(guò)程才是最重要的。我主張生命應當實(shí)踐，如果說(shuō)我的讀書(shū)經(jīng)歷算是一種實(shí)踐的話(huà)，那么我的寫(xiě)作生涯更是建立在讀書(shū)生活的歷練之上，通過(guò)它才可以鑒定我三十年來(lái)的讀書(shū)生活所帶給我的成效與收獲。理性而客觀(guān)地說(shuō)，我對自己所取得的成績(jì)還是比較滿(mǎn)意的，至少我沒(méi)有象俗世里的人那樣墮落成泥，至少我生命的每一天都在讀書(shū)生活中度過(guò)，至少通過(guò)日常的生活反映我看見(jiàn)了自己豐滿(mǎn)的羽毛，這羽毛離飛翔還有相當長(cháng)的`路要走，但這無(wú)疑讓我看見(jiàn)了希望。

　　但這希望于我還真的如魯迅先生說(shuō)的那樣是無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)的，因為希望的實(shí)現不是一個(gè)人的烏托邦，它是一種社會(huì )的秩序，道德、良知的綜合認可。如果個(gè)人具備了升騰的喜悅，而社會(huì )卻處在黑暗之中或者風(fēng)尖浪口，個(gè)人的希望自然成為一種泡沫的多數。所以我非常理解先生當年說(shuō)這句話(huà)時(shí)的無(wú)奈心情，如果將它結合于目前或者我身上來(lái)說(shuō)是最為恰當不過(guò)的了。但無(wú)論情形怎樣，我的讀書(shū)生活還是要繼續下去，因為那是我生命的延續，品質(zhì)的保證。

　　三十多年來(lái)，我的讀書(shū)生活基本上讓我與開(kāi)頭提到的路遙一樣，早晨從中午開(kāi)始，尤其是節假日，但還不是完全或者真正意義上讓我做到與他一樣，因為為了生存的需要，為了讀書(shū)生活的需要，我還必須盡到養家糊口的責任，但我渴望在我有生之年，能看見(jiàn)這一天來(lái)臨，這也算是給我一生讀書(shū)生活的一種交代吧！

　　閱讀的作文 18

　　佛經(jīng)云：“一花一世界，一葉一如來(lái)�！蔽矣X(jué)得，一本書(shū)里其實(shí)就有一個(gè)世界。

　　曾經(jīng)讀書(shū)只為書(shū)中美麗的白雪公主，如今讀書(shū)不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是因為我已悄悄愛(ài)上這指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時(shí)那種奇妙的感覺(jué)，喜歡紙張被翻頁(yè)時(shí)那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。初三的繁忙壓得我穿不過(guò)氣來(lái)，只有每晚寫(xiě)完作業(yè)，才才能拿起床頭的書(shū)，它成了我最好的減壓催眠曲。

　　終于放寒假了！興奮之余，一項特殊作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著(zhù)里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開(kāi)口��？可誰(shuí)知剛放寒假，早已買(mǎi)回卻一直未拆封的《簡(jiǎn)愛(ài)》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，我故意調侃她：“哎呦媽?zhuān)�您不累��？平常忙�?zhù)備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來(lái)，也不趁機歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過(guò)捧起書(shū)本就是精神的放松和休息，從今天開(kāi)始，我和你一起讀�！蔽倚睦锇迪�，問(wèn)題解決了！可又在心里嘀咕：“過(guò)年前后那么忙，真的能行嗎？第三天、第四天……結果媽媽一天天堅持了下去，真棒！讀書(shū)時(shí)她的`身邊還有一個(gè)小本一支筆，時(shí)不時(shí)地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時(shí)間！媽媽也這樣！“看書(shū)就看書(shū)，抄那些多耽誤時(shí)間，不麻煩么？”媽媽說(shuō)：“文章是人家寫(xiě)的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字�！蔽掖蜷_(kāi)媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒(méi)有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬(wàn)人的靈魂。不受命運左右的人才能掌握人生的方向盤(pán)，駛向永恒美好的人間；不被困難囚禁的人，才能擁有穩健的步伐，邁向理想的彼岸�！蔽颐靼琢藡寢尩脑�(huà)，心里不禁佩服她。以后我讀書(shū)時(shí)，身邊也多了一個(gè)小本一支筆。

　　就這樣，我和媽媽一起讀書(shū)一起成長(cháng)，走過(guò)書(shū)中的每分每秒，體味書(shū)中的或喜或悲。閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景，沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，卻能體驗那一種洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無(wú)所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續寫(xiě)著(zhù)筆尖下的小小世界。

　　一書(shū)一世界，捧起書(shū)本，城市的車(chē)水馬龍，人群的熙熙攘攘，學(xué)業(yè)的重重壓力，工作的繁累不堪，家務(wù)的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以?xún)艋�，得到升華……我的文章要結束了，但我和媽媽的閱讀狂歡才剛剛開(kāi)啟。

　　閱讀的作文 19

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)寶貴的精神財富。讀一本好書(shū)，就像與先哲交談。在閱讀中，我們會(huì )明白許多的道理。閱讀還會(huì )讓我們積累許多的好詞好句，讓我們增長(cháng)知識。讓我們的知識海洋更加遼闊，更有利于知識境界的提升。

　　例如，呂蒙當初借自己兵務(wù)繁忙而不愿意讀書(shū)，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫權的勸說(shuō)，最終同意讀書(shū)。數日后，呂蒙變成了一位談吐文雅有學(xué)問(wèn)的文豪。從此，呂蒙也擺脫了吳下阿蒙的稱(chēng)號，令人刮目相看了。

　　閱讀是很重要的，不僅擴大我們的知識面，還會(huì )提高我們的文學(xué)修養，最重要的是讓我們獲得豐富的語(yǔ)言積累，尤其是在寫(xiě)作中這語(yǔ)言積累頗為有用。語(yǔ)言積累好比是建筑材料，這材料必須積累，積累就必須閱讀，閱讀就會(huì )成為習慣。

　　這樣在寫(xiě)作中才能把詞語(yǔ)們如魚(yú)得水的調動(dòng)出來(lái)，加以變換，恰當運用，用好了不僅會(huì )解決燃眉之急，還會(huì )錦上添花。所以，閱讀是積累的`重要途徑，口不絕吟于六藝之文，手不停婆于非家之編(韓愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。

　　俗話(huà)說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這樣才能使自己的資源寶庫蔚成大觀(guān)。不過(guò)，我們要注意的是必須要深刻理解閱讀的含義，并做到讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這樣才能讓自己受益終生。

　　我是某某學(xué)校的一名學(xué)生，我宣誓：‘與好書(shū)為伴，堅持每天讀書(shū)，讓閱讀成為習慣，勤于思考，常寫(xiě)讀書(shū)筆記，善于積累，背誦經(jīng)典詩(shī)詞……聽(tīng)，這是學(xué)生們在莊嚴宣誓……

　　閱讀的作文 20

　　原本的我并沒(méi)有很喜歡看書(shū)，但因為當時(shí)很無(wú)聊，而去找書(shū)來(lái)看，反而被書(shū)中的故事吸引了。

　　對讀書(shū)向來(lái)陌生的我，第一次接觸讀書(shū)時(shí)，就開(kāi)始喜歡上看書(shū)，喜歡上書(shū)里的故事。

　　我往往會(huì )不自覺(jué)的時(shí)候，深入那故事中的奇妙世界，也常常把自己想象成故事中的主角，跟著(zhù)主角一起快樂(lè )，一起難過(guò)，一起應付各種奇妙的事。我喜歡讀書(shū)，因為它的故事生動(dòng)又有趣，讓我變得好喜歡看書(shū)，也讓我感覺(jué)到，讀書(shū)原來(lái)是那么的美好，那么的快樂(lè )。

　　我現今才發(fā)覺(jué)到，我看的.書(shū)有無(wú)數本，也因為書(shū)而增加無(wú)數個(gè)快樂(lè )，還增加更多個(gè)無(wú)限的夢(mèng)想世界。

　　閱讀的作文 21

　　冗長(cháng)的時(shí)光，乏味地流淌。在我孤寂的時(shí)候，是你使大把的閑暇流光溢彩，變得充實(shí)有趣�！�—致我最?lèi)?ài)的書(shū)

　　讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只為讀。我貪戀那馥郁、靜謐的墨香，那睿智而不羈，又飽含深情的氣息。

　　青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。溫一壺濁酒，便笑談那金戈鐵馬的戰爭。望火燒赤壁，江面上硝煙滾滾；觀(guān)桃園三結義，真切的手足之情；贊青梅煮酒論英雄，曹操劉備的對峙。

　　花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？同黛玉悲葬桃花，與湘云醉眠芍藥，看晴雯撕扇千金一笑，嘆寶玉出家了斷俗緣。

　　武松景陽(yáng)岡打虎；魯達拳打鎮關(guān)西；宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)；林沖進(jìn)出草料場(chǎng)；吳用智取生辰綱……《水滸傳》中淳樸可愛(ài)、頂天立地的英雄呼之欲出。

　　讀《史記》，感嘆帝王將相的權位之爭與朝代的更迭；讀《唐詩(shī)三百首》與《宋詞三百首》，鐘愛(ài)那悠久古老的音韻和精煉的語(yǔ)言；讀《居里夫人》，贊嘆她剛毅的科研精神與巨大的貢獻；讀《大草原上的小屋》，陶醉于勞拉一家人原始而快樂(lè )的草原生活；讀《狼王夢(mèng)》，敬佩狼母對狼兒的殷切希望與無(wú)私的愛(ài)；讀《城南舊事》，感動(dòng)善良聰明的.小英子成長(cháng)的故事；讀《阿Q正傳》，痛心社會(huì )的腐敗與人民的麻木；讀《魯濱遜漂流記》，仿佛已隨他到生機勃勃的荒島上搭建房子，建造自己的莊園……

　　晚間，只一人靜坐在藤椅上，心無(wú)旁騖地讀一本書(shū)。書(shū)頁(yè)在指間翻轉，綻放。歌德曾說(shuō)過(guò)，“一書(shū)一世界�！� 書(shū)本的另一邊，一定是一個(gè)更為絢麗的世界，跨越空間，超越時(shí)空，永恒而深遠。

　　一本本的書(shū)，如一朵朵怒放的鮮花，永不凋零。我親愛(ài)的書(shū)，你們可曾知道，你們那屬于文字的清香，浸染了我平淡而充滿(mǎn)活力的年少時(shí)光。

　　閱讀的作文 22

　　閱讀之趣，如人飲水，冷暖自知！

　　——題記

　　時(shí)光的信箋，在秋天清涼地鋪展深深淺淺的記憶，刻下的不是滄桑，而是落葉的靜美。文字本無(wú)言，而那些被記錄的文字，卻像是被命運埋下的伏筆，期盼可以鳳凰涅槃般浴火重生。

　　我喜歡閱讀。喜歡細細品味書(shū)中那些或是簡(jiǎn)單干凈，或是凜冽爽朗的文字，如同喜歡一件精美的瓷器，經(jīng)久不愿釋手。雖然往事早已蒼綠，但在時(shí)光的阡陌上，依舊可以邂逅一朵含露的小花，一片靜美的葉，一晚漫天的繁星。帶著(zhù)懷中赤誠的火，翻閱一卷宋詞，會(huì )發(fā)覺(jué)每一闕詞都在說(shuō)話(huà)；每一個(gè)字，都有情感；每一位作者，都有他創(chuàng )作的深意。

　　童年時(shí)的閱讀，在一棵綠柳下，鳥(niǎo)鳴如珠，一粒粒沁入人心里，埋下閱讀的種子，開(kāi)始慢慢長(cháng)出嬌艷的.花兒來(lái)。那時(shí)，我閱讀的第一本書(shū)籍是《狼王傳》，讀著(zhù)讀著(zhù)，我就被其中的情節深深吸引，思緒隨著(zhù)情節翻飛。故事的結尾，狼王離開(kāi)了它所眷戀的人間，踏上了新的征途去追尋它自己的自由。我的淚水在眼眶里打轉，終究是年少輕狂忍不住，猶如決堤的洪水一般洶涌而出，為故事中狼王哭得稀里嘩啦的。雖然現在再看這本書(shū)，已沒(méi)了當初的悲傷之感，但取而代之的更多是一種釋?xiě)�，狼王最后的離開(kāi)難道不是比留下受折磨更好嗎？

　　到了少年時(shí)的閱讀，是在一條小溪邊，泉水擊時(shí)，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。我喜歡把腳泡在水里，清涼之意活著(zhù)閱讀之趣，真是別有一番風(fēng)味。那時(shí)閱讀的感覺(jué)，就像是深陷人一個(gè)泥潭中無(wú)法自拔，當然我也不想反抗，任由自己險進(jìn)去。周?chē)�的景物都變成了白茫茫的一片，在那時(shí)的小世界中，只有我和書(shū)。

　　文字可以很清淡，如一片片的白云，拂拭我的心，拂掉灰塵，留下潔凈，那些創(chuàng )作者所在書(shū)中寫(xiě)下的文字，都是精心雕琢的玉器，晶瑩剔透，七彩生輝。所有的文字都有生命，如暗夜的精靈，隔著(zhù)花草樹(shù)木在輕吟淺唱。

　　“古來(lái)書(shū)生唯氣魄，哪處風(fēng)雨懼得？我欣賞那落筆便驚起遠山蟄伏的鶴與沉眠之虎的作者之書(shū)。九月流火，雨大梧桐，便激起千年不朽的詩(shī)情。我本塵中一客，為文字便應踏青云，驚塵寰，不懼風(fēng)雨，來(lái)邀東風(fēng)。

　　閱讀的作文 23

　　書(shū)，我們一生的伴侶。它是一位知識淵博的教授，傳授給我們無(wú)窮的力量，送給我們最為珍貴的東西。每當我們遇到困難，都可以去向它請教。它每時(shí)每刻都陪在我們身邊，每時(shí)每刻都準備著(zhù)教授我們知識。

　　它，書(shū)教授，對于我們每一個(gè)人，都從不放棄，它愛(ài)我們每一個(gè)人，它將自己所有的知識貢獻給我們。它是如此慈祥、送給我那么多財富。和書(shū)教授在一起使我感到很快樂(lè )、很享受、很充實(shí)。書(shū)里的朋友們，都那么友好，使我十分喜歡和它們呆在一起，也讓我經(jīng)常忘了時(shí)間，忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。

　　“媽媽去買(mǎi)菜，你在家看好水，還有紅燒肉，呆會(huì )兒你要注意，千萬(wàn)別又看書(shū)得忘了時(shí)間，忘了……”媽媽叮囑道�！班�，噢，我知道了！”正在看書(shū)的我不耐煩地答應著(zhù)�！班拧眿寢尦鋈ズ笪冶闩艿綇N房看了看肉，”看樣子應該還有好長(cháng)一段時(shí)間……”我自言自語(yǔ)道,便又繼續看書(shū)。書(shū)中的內容是那么吸引人，我如癡如醉地看著(zhù)。突然，我想起正在燒的肉和電水壺的水，心想：呀！我看了多久的書(shū)了！完了、完了，水和紅燒肉會(huì )不會(huì )已經(jīng)……想著(zhù)，我便急忙跑進(jìn)廚房，“還好，還好！”我嘆氣道，“嚇死我了，還好都沒(méi)事�！�

　　我拿起書(shū)，又看了起來(lái)。我讀著(zhù)書(shū)中的內容，仿佛身臨其境。正當我幻想著(zhù)那一感人的場(chǎng)面時(shí)，突然聽(tīng)到水燒開(kāi)的聲音，只是當時(shí)還以為是幻想，這樣想來(lái)，原來(lái)是真的'。我緩過(guò)神來(lái)，急忙放下書(shū)，跑到廚房�！鞍⊙�！”地面全是水，水壺里的水所剩無(wú)已。我慌亂地想著(zhù)：趕緊處理干凈，不然等媽媽回家看到就不好了。

　　我弄完后又一次回到書(shū)房，拿起書(shū)看了起來(lái)。這一次，我在看書(shū)前、看書(shū)時(shí)，都多次告訴自己，千萬(wàn)別忘了還在燒東西。但，一會(huì )兒我就又入迷了，我被書(shū)中的故事情節吸引著(zhù)。直到媽媽回家，才發(fā)現肉也糊了�！霸趺椿厥�，讓你看點(diǎn)東西你都看不了！媽媽斥問(wèn)道，”每次都這樣！你看書(shū)我不反對，但你也不能經(jīng)常這樣��！你說(shuō)說(shuō)你……“我……我又不是……我……”我站在一旁說(shuō)不出話(huà)來(lái)。腦海里還想著(zhù)書(shū)上的內容。

　　唉，書(shū)的魅力實(shí)在是太大了，讓我多次忘了時(shí)間。但我還是喜歡閱讀。

　　書(shū)，你是多么重要。和你在一起，使我感到無(wú)比快樂(lè )，無(wú)比充實(shí)，無(wú)比舒坦。感謝你陪伴我成長(cháng)，送給我知識，給予我力量。

　　閱讀的作文 24

　　讀書(shū)，是我們的精神食糧，是我們前進(jìn)的方向。更是我們在人生低俗看到的一絲陽(yáng)光，而在不同時(shí)間讀書(shū)的感受也是不同的。

　　清晨，花瓣上還殘缺了一些昨晚的雨水。鳥(niǎo)兒已經(jīng)開(kāi)始了一天的.歌唱。打開(kāi)窗戶(hù)，一種清爽中夾雜著(zhù)花香的氣息便撲鼻而來(lái)。坐在窗邊的一把椅子上，手中端著(zhù)書(shū)，聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)在窗外一展歌喉，感受著(zhù)那清晨特有的氣息。不就致身于人間仙境。

　　中午，烈日當天，小鳥(niǎo)已經(jīng)熱得躲在了綠蔭中。這時(shí)拿起書(shū)，卻不如清晨的那般舒適，但是看書(shū)的熱度隨著(zhù)溫度的增加而增加。盡管上衣已經(jīng)緊貼著(zhù)后背，但好像將書(shū)粘在手上一樣，不愿放下。

　　深夜，陽(yáng)光已經(jīng)悄悄隱退，只剩下那頭頂的明亮為我撐起了無(wú)數的空間，深夜沒(méi)有了清晨嘈雜，沒(méi)有了中午的炎熱，而是多了份溫柔的寧靜，自己獨處一個(gè)空間，可以盡情的消遣，不會(huì )有人打攪。

　　不管是清晨、中午還是深夜，都是一種享受，都是我們的讀書(shū)的消遣。

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