閱讀的快樂(lè )作文（精選26篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀的快樂(lè )作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀的快樂(lè )作文 篇1
我熱愛(ài)閱讀！它承載著(zhù)人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量。也正是通過(guò)閱讀，放飛了我的夢(mèng)想！
我的夢(mèng)想是當一位舞蹈家，所以我閱讀了許多與楊麗萍阿姨相關(guān)的書(shū)籍，楊麗萍阿姨經(jīng)歷了種種困難，刻苦努力，最后才成為了一位著(zhù)名的舞蹈家。那一刻我堅定了我跳舞的夢(mèng)想。這正如我國先哲孟子說(shuō)的：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！痹S多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現在的夢(mèng)想之路，也有許多絆腳石，每當遇到困難，傷心失望時(shí)；每當遭受挫折，垂頭喪氣時(shí)；每當遭遇失敗，想要放棄時(shí)，我都會(huì )拿起書(shū)本，好好地讀一讀楊阿姨的經(jīng)歷，從中她的事跡里汲取信心、勇氣和力量。相信終有一天它們會(huì )變成墊腳石！因此每當我上完一節跳舞課時(shí)，我便會(huì )一心一意的回顧老師上課的內容，動(dòng)作。有錯了，重新來(lái)過(guò)；跌倒了，爬起來(lái)繼續……就這樣，日積月累，漸漸地，我去參加比賽總是可以獲獎。正如一棵棵樹(shù)，只有當它蓄了花，育了果，才可能結出飽滿(mǎn)的果實(shí)。閱讀讓我學(xué)會(huì )了堅持，也正是閱讀讓夢(mèng)想的翅膀越發(fā)強��！
所有的夢(mèng)想，不付出努力，到頭來(lái)都是空話(huà)。對于我來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)舞蹈家，首先就要有扎實(shí)的基本功，要多練習。善于從平時(shí)的練習中發(fā)現技巧。也許現在我的動(dòng)作不到位，舞姿缺少美感。但是為了那個(gè)閃閃發(fā)光的舞蹈夢(mèng)，我會(huì )努力，會(huì )奮斗！不辭勞累，不怕辛苦！我時(shí)時(shí)刻刻用楊麗萍阿姨的故事來(lái)激勵自己，爭取將來(lái)做一位像她那樣的舞蹈家。
我熱愛(ài)閱讀！是它，讓我了解了楊麗萍阿姨是怎樣一步步走向成功的；是它，讓我哪怕面對重重困難也要刻苦練習舞蹈；是它，放飛了我的夢(mèng)想！
閱讀的快樂(lè )作文 篇2
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余暉射進(jìn)了我房門(mén)中的一個(gè)陰暗的角落，那兒倚靠著(zhù)一個(gè)大書(shū)柜。我從椅子上站起來(lái)，信步邁向書(shū)柜，打開(kāi)門(mén)把，出現的是琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍。我拿起一本書(shū)、在翻開(kāi)第一頁(yè)的頃刻，我進(jìn)入了書(shū)的世界。
兒時(shí)，我就開(kāi)始閱讀繪本，并且對他們愛(ài)不釋手。繪本中那美麗的圖案、繽紛的色彩，有趣的情節都像磁鐵般深深吸引著(zhù)我。有時(shí)，我會(huì )跟著(zhù)大野狼一起去騙小紅帽；有時(shí)，我會(huì )和青蛙王子一起游泳；有時(shí)，我也會(huì )和小豬一起蓋房子，每天，我都享受到不同的讀書(shū)樂(lè )趣，陶醉在書(shū)的世界。
長(cháng)大之后，我開(kāi)始放下繪本，接觸其他的書(shū)籍，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了讀書(shū)給我另一個(gè)不同的感受，那就是獲得知識的喜悅。偶爾，我會(huì )翻一下爸爸的百科全書(shū)，吸收更多的知識。當我在閱讀《白鯨記》時(shí)，會(huì )感受到老船長(cháng)的固執，及大白鯨的兇猛，和驚險的海上生活。當我在閱讀《叢林奇談》時(shí)，通過(guò)一個(gè)被狼養大的少年的故事，了解人與獸之間，其實(shí)是能做朋友，彼此好好相處的。當我在閱讀時(shí)，在高潮迭起的劇情中，都會(huì )舍不得放手。這，就是讀書(shū)的樂(lè )趣。
莎士比亞曾說(shuō)：“知識是我們藉以飛上天堂的羽翼�！睂ξ叶�，書(shū)就像是知識的泉源。讀書(shū)，能為我打開(kāi)知識的大門(mén)，也能充實(shí)我的內涵，擴展我的視野。雨果也說(shuō)：“書(shū)籍是改造人類(lèi)靈魂的工具，它對于人們之所需，就在于它是滋補光明的養料�！蔽乙灿X(jué)得，書(shū)籍就是雨果所說(shuō)的養料，它能凈化我們的靈魂，填補我們的缺點(diǎn)，使我們更有氣質(zhì)。
閱讀，是一種可貴的樂(lè )趣，也是一種最容易取得的樂(lè )趣。我覺(jué)得，其實(shí)讀書(shū)并不是為了考試、賺錢(qián)，而是為了滿(mǎn)足內心的需要，不然讀書(shū)就沒(méi)有什么意義了！我們也能把書(shū)當作我們生的良師益友，在我們傷心時(shí)還有書(shū)能默默的陪伴我們，讓我們得到心靈的安慰。
閱讀的快樂(lè )作文 篇3
好書(shū)猶如一泓清泉，清澈甘醇;好書(shū)是一杯烈酒，豪邁夠爽;好書(shū)就像一束玫瑰，濃郁芬芳;好書(shū)又像一雙羽翼，帶我們在書(shū)的世界中翱翔，享受在閱讀中的快樂(lè )。
沐浴著(zhù)清晨的陽(yáng)光，把心放在碧藍的天空中，站在書(shū)架前，隨手拿起一本書(shū)，偶然翻開(kāi)一頁(yè)，一段文字映入眼簾“成，朗月照花，不論成敗的超然;敗，滴水穿石，不墜青云的傲岸;榮，浮華萬(wàn)千，不懈國宴的云煙;辱，知退一步，海闊天空的豁達”，是啊，人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”啊!世間成敗，人間榮辱，，挫折如花，更如世間一切精華，我們要有“看成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)”的氣概，要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的精神。
頭頂著(zhù)正午的烈日，這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起游赤壁，回憶歷史，感慨萬(wàn)千;和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果;和范仲淹一起登岳陽(yáng)，體會(huì )他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的高尚情懷;和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間，如武松打虎、林沖雪夜上梁山;和保爾一起經(jīng)歷艱難的人生，親眼見(jiàn)證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。
伴著(zhù)輝煌的夕陽(yáng)，輕輕的微風(fēng)浮動(dòng)，這清風(fēng)，給予我夢(mèng)境般的溫柔。月，皎潔，灼灼光華淡雅彌漫，體會(huì )著(zhù)李白“床前明月光，疑是地上霜”的思鄉之情;領(lǐng)悟著(zhù)王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的惆悵之情;理解著(zhù)李煜“無(wú)言獨上西樓，月如鉤”的離愁之情;春，活力，勃勃生機春意盎然，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的生機;“春眠不知曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的婉轉;“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美好。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人交談”。在閱讀中享受快樂(lè )，喝著(zhù)心靈雞湯;在閱讀中享受快樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)星光墜于夜幕;在閱讀中享受快樂(lè )，沐浴著(zhù)精神慰藉;在閱讀中享受快樂(lè )，彩色蠟筆把記憶涂成流動(dòng)的音符，遨游在書(shū)海中，不再有羈絆，不再有煩惱，只有這書(shū)香，沁人心脾，耐人尋味。
閱讀的快樂(lè )作文 篇4
書(shū)是鑰匙，能打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)是小船，能載著(zhù)人們遨游知識的海洋；書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。而書(shū)籍對我而言，是良師，是益友。
小時(shí)候，我最喜歡讀童話(huà)故事了，一本普通的童話(huà)故事繪本就能讓我高興上好幾天。后來(lái)，童話(huà)故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，于是我又發(fā)現了“新大陸”——文學(xué)作品。我如饑似渴地閱讀起來(lái)，整天沉浸在書(shū)海中無(wú)法自拔……
每天早晨，我都會(huì )早早的起床，拿起心愛(ài)的書(shū)，美美的讀起來(lái)。此時(shí)，沒(méi)了塵世的喧囂，沒(méi)了考試的壓力，精神得以徹底放松。正如徐志摩所說(shuō)：“帶一卷書(shū)，走十里路，選一個(gè)清凈地，看天，聽(tīng)鳥(niǎo)，倦了時(shí)，和身在草綿綿處尋夢(mèng)去”。
我喜歡在書(shū)中欣賞美景。朱熹《春日》中的“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”讓我看到了春日的美景；岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”讓我看到了美麗的北國風(fēng)光；王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風(fēng)光……書(shū)中的一草一木都帶給我獨特的美感，閉上眼睛，我仿佛已經(jīng)置身在美麗的花園中了。
我喜歡在書(shū)中品味人生�！栋籽┕鳌犯嬲]我不能以外貌來(lái)判斷人的美丑；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我更加珍惜現在的幸福生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金讓我在困難面前樹(shù)立信心……書(shū)給了我太多，太多，讓我這張沒(méi)有顏色的白紙有了絢麗的色彩。所以才有了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在煙火闌珊處”的美好境界。
書(shū)給了我很多。揚帆書(shū)海，我的路還很長(cháng)，未讀的書(shū)也很多，自然快樂(lè )也很多。我珍惜那些與書(shū)相伴的時(shí)光，因為書(shū)能帶給我內心的幸福與快樂(lè )。我要再一次揚帆起航，開(kāi)始我的下一站快樂(lè )之旅！
閱讀的快樂(lè )作文 篇5
風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶走傷與痛，卻卷起我記憶的書(shū)頁(yè)。微微一笑，回想那段幽幽書(shū)香陪伴的經(jīng)歷。
剛進(jìn)入小學(xué)，一本本精美的繪本，映入我的眼簾�！栋餐缴�(huà)》中一個(gè)生動(dòng)有趣的故事使我遐想連篇；《口袋里的爸爸》中1.8厘米高的父親讓我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)、堅強；《小豬唏哩呼�！烦蔀槲矣職夂陀褠�(ài)的來(lái)源……哦！閱讀中收獲真理。
長(cháng)大了，幼稚的繪本并不能滿(mǎn)足我的需要。名著(zhù)便悄然無(wú)聲地走入我的心房�！独先伺c�！犯嬖V我成功與否也許并不重要，只要有不變的信念，失敗也何嘗不是勝利；每每讀起梁山好漢的名字，心中便不由得蕩氣回腸，在《水滸傳》中我與宋江同樂(lè )，與林沖同悲，為好漢大敗奸臣而喜，為其悲慘結局而哀。學(xué)習之余，品讀過(guò)“音樂(lè )煮出的文字”便覺(jué)得心中一片明朗，丁立梅文字的清秀如烙印留在心底。哦！閱讀讓我思想得以升華。
古代詩(shī)歌亦能給予我快樂(lè )�！按说貏e燕丹，壯士發(fā)沖冠�！币粋�(gè)模糊的身影閃過(guò)，手中的利劍未沾上血跡，自己便永遠倒下了�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！蓖鰢谋瘋钟姓l(shuí)能體會(huì )？無(wú)望地活著(zhù)不如一死�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來(lái)�！蓖达嬅谰�，無(wú)人賞識又如何？李白之豪放又有誰(shuí)能匹敵�！白砝锾魺艨磩�，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！蹦纤蔚臒o(wú)能，被他看盡，一支尖毫毛筆，換下尖刀利刃，報國無(wú)門(mén)，亦能如何？痛心疾首，只得“把欄桿拍拍遍�！迸�！閱讀中亦有情懷。
戀書(shū)，若書(shū)是樹(shù)，我愿成為它的一片樹(shù)葉；愛(ài)書(shū)，若書(shū)是海，我愿成為魚(yú)兒吮吸知識。閱讀照耀人生，樂(lè )亦在其中。
閱讀的快樂(lè )作文 篇6
“再小的個(gè)子，也能給沙漠留下長(cháng)長(cháng)的身影；再小的人物，也能讓歷史發(fā)出重重的嘆息�！蔽以谝槐緯�(shū)中讀到余秋雨的這一句話(huà)。就是這一句話(huà)讓我豁然開(kāi)朗。是的，我個(gè)子很矮，間接或直接地鄙視我身高的話(huà)我聽(tīng)過(guò)不少。我曾羨慕那些比我年齡小卻比我個(gè)子高的人，羨慕那些總能取得驕人成績(jì)的同學(xué)。也痛恨我身高的不爭氣，也痛恨我那常常被淹沒(méi)在人群中的成績(jì)。直至讀到余秋雨的這句話(huà)，我的心突然地一顫。
或許這句話(huà)的本意并不是我心中所想，我卻始終認為這句話(huà)就是來(lái)激勵我，來(lái)告訴我“矮”沒(méi)有關(guān)系，再矮，只要努力學(xué)習，努力生活，也可以得到改變，再小的個(gè)子也能給沙漠留下長(cháng)長(cháng)的身影！從此，我突然愛(ài)上了閱讀，——閱讀讓我更自信，也更加明白生活在于發(fā)現美，而不能沉在自卑的泥塘。
在我與父母起爭執，內心無(wú)法平靜時(shí)，我會(huì )選擇回到房間，拿一本書(shū)去讀，試著(zhù)靜下來(lái)，等待時(shí)機，再與父母溝通，這讓我與父母相處更融洽，生活更快樂(lè )，這都是閱讀教會(huì )我的。若是以前的我，絕不會(huì )這樣，要么與父母口舌大戰300回合，再幾天不理父母；要么躲進(jìn)房間，蜷縮在床上，委屈巴巴地哭泣……多沒(méi)出息。浪費時(shí)間使自己郁悶，得不償失。
自我愛(ài)上了閱讀后，我的時(shí)間仿佛變充足了，我有時(shí)間去圖書(shū)館借閱，有時(shí)間去逛書(shū)店，有時(shí)間去感受生活，去交朋友……例如，我這學(xué)期交了個(gè)學(xué)習很好，非常喜歡閱讀的朋友。她所有的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)。對連載的雜志期期不落，語(yǔ)文書(shū)上推薦閱讀的名著(zhù)會(huì )特地買(mǎi)來(lái)看，有寫(xiě)閱讀感受的習慣，對每看過(guò)的一本書(shū)都有自己的見(jiàn)解。
在她的影響下，我的閱讀習慣越來(lái)越好，曾經(jīng)看過(guò)的文章、書(shū)卻被我轉身遺忘的，我再一次拾起，抱著(zhù)不同的心境去讀又有不同的收獲。我也開(kāi)始收集書(shū)籍，對書(shū)的好壞有了自己的看法。閱讀給人帶來(lái)的那種愉悅是精神上的。
閱讀給予我的精神上的回報是如此豐富，或許我作文寫(xiě)得不夠好，甚至很差，沒(méi)有辦法表達出我內心的感受，但有一點(diǎn)毋庸置疑——閱讀讓我無(wú)比快樂(lè )！這種快樂(lè )不是一頓美食或是一件新衣能夠相比的。那是一種極其美妙的內心體驗。更重要的是：閱讀告訴我——與其悲嘆人生，不如整裝待發(fā)，營(yíng)造一個(gè)屬于自己的春天。
閱讀的快樂(lè )作文 篇7
閱讀可以豐富我們的知識，也可以陶冶我們的情操。一本好書(shū)就像一望無(wú)際的大海，讓我暢游在知識的海洋里，一本好書(shū)就像一把有魔力的鑰匙，讓我打開(kāi)知識的大門(mén)。在閱讀中，我們每個(gè)人都會(huì )有自己的一份收獲，也可能閱讀過(guò)程中的有那么一點(diǎn)酸甜苦辣。那么今天我就來(lái)給大家講一講發(fā)生在我身上的一件事情。
小時(shí)候，我特別喜歡讀書(shū)。雖然我長(cháng)大后并不會(huì )成為一個(gè)像冰心奶奶一樣有名的作家，但我覺(jué)得看書(shū)可以讓我懂得很多的道理、知識。有一次過(guò)生日，我的媽媽送給我一本書(shū)，書(shū)名是《唐詩(shī)三百首》，拿到這本書(shū)時(shí)，我激動(dòng)不已。因為這本書(shū)我很想要，但是媽媽一直沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這本書(shū)，所以拿到這本書(shū)我很開(kāi)心。吃完飯后，我拿著(zhù)這本書(shū)快步走進(jìn)了房間，關(guān)上門(mén)，迫不及待的打開(kāi)書(shū)，先看了一下簡(jiǎn)介，再看正文。不大一會(huì )兒，我便把這本書(shū)看完了，這本書(shū)很啟迪我，接下來(lái)我就給大家講一講吧！
我喜歡背古詩(shī)，所以唐詩(shī)三百首中許多的佳句我都能倒背如流。比如描寫(xiě)春天的古詩(shī)：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。描寫(xiě)秋天景色的古詩(shī)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。小時(shí)候，我去過(guò)杭州，那里有很多動(dòng)人的景色，可以用古詩(shī)來(lái)表達。像西湖，蘇東坡說(shuō)它是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。像西湖的荷花，楊萬(wàn)里說(shuō)他是“接天蓮葉荷窮碧，映日荷花別樣紅”。古詩(shī)中還有很多激勵我學(xué)習的句子，如：“百川東到海，何時(shí)復西歸”。
“有閱讀的生命是精彩的”。同學(xué)們，讓我們一起拿起身邊的書(shū)，做一個(gè)有知識、有才華的人。
閱讀的快樂(lè )作文 篇8
我喜歡閱讀，讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )和豐富的課外知識。媽媽常常說(shuō)我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，一旦泡在書(shū)里就起不來(lái)。的確是這樣啊，書(shū)的海洋里有數不清的知識財富，是精神是的谷糧。就是在那里，我明白了做人的道理，世間萬(wàn)物的變化以及學(xué)習的意義……
書(shū)，就像我的知心朋友，心靈伙伴。在我不開(kāi)心時(shí)，閱讀使我忘卻煩惱；《安徒生童話(huà)》與《格林童話(huà)》時(shí)常陪伴我左右，不開(kāi)心時(shí)就拿出來(lái)看，沉浸在這美好的童話(huà)世界中，陶醉著(zhù)，夢(mèng)幻著(zhù)，想像著(zhù)，使煩惱拋到千里之外。讀了《當代少年》，我懂得了如何分解困難，把困難化解為力量，走向成功。讀了《論語(yǔ)》，我明白了怎樣修身做人，“吾日三省吾身”，“人不知而不慍”；學(xué)習要有獨立思考的精神，“溫故而知新”；要實(shí)事求是，謙虛的學(xué)習態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”；學(xué)習與思考要辯證統一，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；唐太宗李世民的話(huà)尤為精彩：以鏡為鏡，可觀(guān)其裝；以人為鑒，可以知得失。既要認識自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認識自身的缺點(diǎn)，并且加以反省與改正；“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！弊x了《感恩父母——有一種愛(ài)叫做無(wú)微不至》，使我明白了父母從小把我們養育成人的艱辛，他們的白鬢，都是為我們天天的操心而醞釀在身上的一種回憶見(jiàn)證�？催^(guò)這本書(shū)，我更加感受到父母的辛勞，我們要報答父母，感恩父母，讓他們安享清�！@些書(shū)籍，不僅陶冶我的情操，還開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識，明白了做人的道理。
英國哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰惠，哲理使人思想深刻，演算使人思維精算�！鄙呈勘葋喺f(shuō)：“沒(méi)有書(shū)籍的屋子，就好像沒(méi)有靈魂的軀體�！弊x書(shū)能充實(shí)人生。書(shū)是知識的結晶，是智慧的金鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)，才能對自己有所幫助。
書(shū)更像一座永不熄滅的燈塔，在遠處召喚我，牽引我，讓我在知識的海洋里遨游，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我品味真正的人生。讓我在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體驗快樂(lè )。在我生命的航線(xiàn)里延伸延伸……
閱讀的快樂(lè )作文 篇9
我熱愛(ài)她，所以追求她：追求她的樸實(shí)；追求她的神秘；追求她的闊大；追求她的古老；追求她的新奇……她的博大精深吸引著(zhù)我。
每天和周公敘舊前，我總是喜歡躺在床頭，拿出一本書(shū)，翻開(kāi)封面，淡淡的墨香便溢滿(mǎn)心胸。捧起溫暖人心的《愛(ài)的教育》，吸著(zhù)淡淡的墨香，跟著(zhù)安利柯的目光，用心去體會(huì )那些感人肺腑的小故事；我曾經(jīng)跟隨林海英走進(jìn)《城南舊事》，去感受她與眾不同的童年；我曾經(jīng)享受著(zhù)《 假如給我三天光明》帶給我的精神洗禮；我還乘著(zhù)小艇去游覽威尼斯的水城，也可去山東感受“登泰山而小天下”的豪情……
不知不覺(jué)，我已投入閱讀的懷抱，不可自拔地愛(ài)上她。
她成了我的良師益友，和我形影不離。我總是盡情地在書(shū)海里暢游，體會(huì )書(shū)中的知識，享受讀書(shū)的快樂(lè )……
有一次，科學(xué)老師提了個(gè)問(wèn)題，為什么滴漏里的水開(kāi)始時(shí)滴的快，然后會(huì )越來(lái)越慢？問(wèn)題一提出，全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，全軍覆沒(méi)�？諝夂孟衲Y了，沒(méi)人作聲。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的低頭，一言不發(fā)。而我在腦海中不停搜索著(zhù)答案。呀！我找到了！我曾在書(shū)上看過(guò)，是因為一開(kāi)始，上面的水給下面的水施加了一定的壓力，上面水越重，壓力就越大，水流速就快。而由于水在流，水越來(lái)越少，壓力也小了，水流速慢了。于是我立馬舉起手，胸有成竹地說(shuō)出了答案。聽(tīng)著(zhù)老師的贊揚，看著(zhù)同學(xué)們佩服的眼神，我可開(kāi)心了，可自豪了！
與閱讀同行，寂寞也是一種享受，豐富而深刻；空閑也是一種忙碌，富有而充實(shí)；嘈雜也是一種寧靜，安然而和諧。只有你去閱讀她，分享她，才能領(lǐng)會(huì )她其中深刻的含義。
追求她，我的視野變得開(kāi)闊，心胸變得豁達。
追求她，我很快樂(lè )。我一直都在享受著(zhù)，享受她的古樸典雅；享受她淡淡的美麗；享受她帶給我的溫暖、舒暢和感動(dòng)。
閱讀的快樂(lè )作文 篇10
記得陳頤說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，便越能體會(huì )到其精妙之處。
我從小就喜歡看書(shū)，時(shí)常因為看書(shū)而入了迷，便飯也顧不上吃，晚上十點(diǎn)多還挑燈夜戰，常常是媽媽催促了好幾遍，我才依依不舍地放下書(shū)。故事中的主人公的命運總能牽動(dòng)我的心靈，我與他們同呼吸，共命運。
有的書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它磁石般的吸引著(zhù)我，在我眼前展示著(zhù)風(fēng)情萬(wàn)種的'大千世界，使我感到世界仿佛也縮小了許多。正是他們，使我認識了埃菲爾鐵塔和自由女神，認識了我們藍色的地球。
也有的書(shū)像一位博古通今的老人，將我帶進(jìn)硝煙紛飛的戰場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴的宮廷，帶進(jìn)“茅檐低小”的農舍……
我聽(tīng)到了斯巴達的怒吼，聽(tīng)到了滑鐵盧的炮聲；我聽(tīng)到了玄武門(mén)刀劍的碰擊，聽(tīng)到了南昌起義劃破夜空的槍聲；我聽(tīng)到了天安門(mén)前國歌的奏響，聽(tīng)到了原子彈的爆炸聲……我懂得了美和丑，懂得了正義和邪惡，也懂得了一句話(huà)：忘記過(guò)去，就意味著(zhù)背叛！
書(shū)是我的好朋友，也是我的老師。從書(shū)中，我獲得了豐富的知識。有一次，家里的飯蒸糊了，媽媽不知所措。我按照課外書(shū)上看到的方法，到菜園里掐了幾根蔥，插在鍋里。過(guò)了一會(huì )兒，飯中的糊味果然消失了。媽媽高興地直夸我。我嘗到了讀書(shū)的甜頭。
有時(shí)為了得到一本想要的書(shū)，我就到新華書(shū)店里自己挑選。面對多得讓人眼花繚亂的書(shū)籍，光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷了。在一本本書(shū)中尋找自己的意中物，那是一種更大的享受。有時(shí)候為了一本書(shū)，跑遍附近所有書(shū)店都沒(méi)買(mǎi)到�？墒且粋�(gè)偶然的機會(huì )，卻在外婆隔壁的那個(gè)書(shū)店發(fā)現了它，真可謂“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”。
有人說(shuō)：讀書(shū)要有三個(gè)“萬(wàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”乃其一；其二是“胸有萬(wàn)卷書(shū)”；其三是“家藏萬(wàn)卷書(shū)”。此生我閱讀的最大快樂(lè )，便是實(shí)現這三個(gè)“萬(wàn)”。
閱讀的快樂(lè )作文 篇11
對大多數人來(lái)說(shuō)，閱讀是一件幸福、快樂(lè )的事。無(wú)論是在清晨，還是黃昏，手捧一本書(shū)，坐在沁著(zhù)涼意的草地上，讓碎碎的陽(yáng)光懶懶地撒在身上，然后在青草和陽(yáng)光的味道中，用長(cháng)著(zhù)觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧秘，領(lǐng)略在其他地方體會(huì )不到的快樂(lè )與安謐，充實(shí)著(zhù)平乏的大腦，告別平庸。
我從小就喜歡閱讀，從繪本到童話(huà)再到名著(zhù)�？吹健冻ㄏκ啊分械拈L(cháng)媽媽?zhuān)視?huì )感嘆她的樸實(shí)善良；看到周?chē)降呐畠烘ゆさ谋瘧K命運，我情不自禁地落淚每當捧起書(shū)的那一刻，就是我最快樂(lè )的時(shí)刻。
可隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，年級的升高，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，我覺(jué)得丟失了閱讀的快樂(lè )。但最大的問(wèn)題是，我并不喜歡看名著(zhù)，特別是武俠小說(shuō)。之前爸爸要求我看《射雕英雄傳》，但我對這本書(shū)毫無(wú)興趣；他又讓我去了解唐代詩(shī)人的歷史，我更是連書(shū)都沒(méi)翻過(guò)。
爸爸為了讓我看書(shū)，于是以身作則，把《詩(shī)說(shuō)唐史》看完后，挑選了李白的故事和我講了一些，讓我一下子就被這書(shū)吸引了。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，元稹和白居易的深厚友誼讓我羨慕不已；仕途坎坷的劉禹錫帶著(zhù)八十歲的老母親一貶再貶，白居易出手相救讓我感動(dòng)涕流；作者把杜甫知曉河南、河北收復后的喜悅寫(xiě)得栩栩如生。
隨著(zhù)知道的歷史越來(lái)越多，我和爸爸的共同語(yǔ)言也越來(lái)越多，我總能和爸爸講得頭頭是道。那時(shí)起，我才明白，丟失了閱讀，我變得多么無(wú)知。在爸爸的幫助下，我又找回了閱讀的快樂(lè )。
而我的表弟更是熱愛(ài)閱讀，他極其喜愛(ài)科幻小說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》、《地心游記》、《三體》等等樣樣不落。對宇宙天體也了解得十分透徹，在去年甚至著(zhù)手寫(xiě)了一篇幾千字的科幻小說(shuō)。我看到他這樣癡迷，也禁不住好奇看了幾本，竟發(fā)現宇宙是這樣的美麗，這樣的奧妙無(wú)窮，原來(lái)人的想象力可以這么豐富。
我愛(ài)閱讀，閱讀給我解開(kāi)了許多不解之謎，閱讀給了我一雙觀(guān)察事物的眼睛。有了閱讀，我就擁有了通向幸福之門(mén)的萬(wàn)靈鑰匙；有了閱讀，天涯海角也近在咫尺；有了閱讀，我就擁有了心系天下蒼生的宏愿。
閱讀的快樂(lè )作文 篇12
一說(shuō)到閱讀，我就心花怒放，覺(jué)得自己好幸福！
讀幼兒園時(shí)，老師總要我們念書(shū)朗誦，像是“水果的話(huà)”——“蓮霧、蓮霧，春天的小鈴鐺，掛在樹(shù)上，搖也搖不響�！薄跋憬稄潖�，滿(mǎn)滿(mǎn)一園，黃皮白肉，營(yíng)養香甜”……這些童言童語(yǔ)，我至今還能瑯瑯上口，回味無(wú)窮呢！現在每當下課時(shí)，我都會(huì )去圖書(shū)館找書(shū)聊天。我孤單時(shí)，都會(huì )和我的知心朋友——書(shū)，一起聊心事。當我跳進(jìn)書(shū)海里，我遇到純真美麗的白雪公主，彷彿我是七個(gè)小矮人之一，圍繞在公主身旁；我快速駕著(zhù)南瓜馬車(chē)，急急忙忙送灰姑娘去參加舞會(huì )……書(shū)中的一切人物，都令我感到無(wú)比的有趣和神奇。
每逢假日，我都會(huì )和家人一起閱讀家中的藏書(shū)，我總是看得津津有味、目瞪口呆，有時(shí)候還會(huì )看到廢寢忘食呢！如果我喜歡某一本書(shū)，媽媽總會(huì )二話(huà)不說(shuō)，毫不吝嗇的買(mǎi)給我，我就高興得手舞足蹈，像一只吱吱喳喳的小鳥(niǎo)，快樂(lè )得不得了！“科學(xué)實(shí)驗王”系列的漫畫(huà)，從第一集“酸堿中和”、第二集“牛頓運動(dòng)定律”、……到最新出版的第十二集“空氣的壓力與體積”，我一本看過(guò)一本，還沒(méi)出版下一集，我心里已在熱切的等待了！
我曾經(jīng)看過(guò)一本繪本“星月”，里面描述星月是一只還不會(huì )飛的小蝙蝠，我想像自己就是那只羽翼未豐的小蝙蝠。有一天遭到貓頭鷹攻擊而與媽媽分離，摔落到一個(gè)鳥(niǎo)巢里，后來(lái)受不了肚子餓，只好跟著(zhù)雛鳥(niǎo)吃惡心的蟲(chóng)子……我讀著(zhù)讀著(zhù)，似乎也能感受到那些惡心的食物。星月就這樣開(kāi)始學(xué)當一只鳥(niǎo)，展開(kāi)了它的新生活。學(xué)習?shū)B(niǎo)的規矩：學(xué)小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子、學(xué)小鳥(niǎo)睡在鳥(niǎo)巢里、學(xué)小鳥(niǎo)整天飛翔……。為了繼續生存下去，星月愈來(lái)愈不像是一只蝙蝠了。星月在困境中能夠改變自己，學(xué)習新的事物，最后才能與媽媽重逢，重回蝙蝠的生活。這本書(shū)告訴了我，凡事都得要有嘗試的勇氣，才能有所成長(cháng)。
閱讀能豐富生命，給了我很多想像的空間�！伴喿x起步走，幸福跟著(zhù)走！”媽媽告訴我，書(shū)本是作者智慧的累積，人類(lèi)知識傳承的重要工具。所以，有了閱讀，我的生活更加有趣；有了閱讀，我再也不孤單。閱讀是一把打開(kāi)智慧的鎖匙，是一張探索浩瀚知識的門(mén)票，它真是我的好朋友，我要永遠擁有它，讓我的生命永遠開(kāi)著(zhù)燦爛奪目、繽紛耀眼的花朵！
閱讀的快樂(lè )作文 篇13
閱讀書(shū)籍不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，還給我帶來(lái)了許多知識。在書(shū)的海洋中遨游，這是一件多么快樂(lè )的事情呀！
從小我就有一個(gè)習慣，那就是睡前看書(shū)。這是因為受爸爸媽媽的影響，還在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽睡前都會(huì )給我講《格林童話(huà)》《一千零一夜》……這讓我養成了睡前看書(shū)的習慣。
上了小學(xué)，媽媽給我買(mǎi)了許多色彩明艷的書(shū)，讓我從“a、o、e”開(kāi)始學(xué)拼音，從“大小多少”開(kāi)始學(xué)漢字，從“床前明夜光，疑是地上霜”開(kāi)始學(xué)詩(shī)句。晚上，總喜歡躺在爸爸媽媽的懷里，聽(tīng)他們講故事。當時(shí)識字、看書(shū)是我最大的理想。小時(shí)候，記不得有多少次，大人在看書(shū)時(shí)，我就捧起一本兒歌書(shū)，裝模作樣地在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，高聲唱著(zhù)自己早已背得滾瓜爛熟的兒歌。功夫不負有心人，在老師和父母的指導下，慢慢地，我學(xué)會(huì )了很多生字和詩(shī)句。
每當周末我和爸爸媽媽都會(huì )到圖書(shū)館借自己需要或喜歡的書(shū)，我不僅從書(shū)中積累到了很多好詞好句，還獲得了很多知識。在書(shū)的海洋中遨游，是一件多么快樂(lè )的事呀！讀的書(shū)越來(lái)越多啦，在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我知道了狗狗的老祖宗給它留下了什么利和弊；在《三國演義》里，我認識了上知天文下知地理、神機妙算的諸葛亮；在《中國上下五千年里》里，我知道了許多英雄好漢，他們?yōu)橹袊冻隽撕芏�，甚至付出寶貴的生命。
你們還記不記得“為中華之崛起而讀書(shū)”這句名言呢，是一個(gè)稚嫩而堅定的聲音曾這樣宣誓。這個(gè)人我想大家都認識，他就是周恩來(lái)
在那個(gè)黑暗的年代，日本侵略中國，中國人民從沒(méi)害怕，而是迎刃而上。一群少年在學(xué)堂里上課，校長(cháng)問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“大家為什么而讀書(shū)？”“為未來(lái)而讀書(shū)呀”“為做官而讀書(shū)”“為名利而讀書(shū)”這些回答沒(méi)有一個(gè)讓校長(cháng)滿(mǎn)意，一個(gè)稚嫩而堅定的聲音說(shuō)道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(cháng)笑了，一片熱烈的掌聲響了起來(lái)。這個(gè)人是誰(shuí)呢？他就是我們偉大的周總理——周恩來(lái)！
細細一想，讀書(shū)給我們帶來(lái)了多少好處�！吧倌陱妱t國強……”這一些語(yǔ)句還朗朗上口，一句話(huà)——加油吧！少年！
閱讀的快樂(lè )作文 篇14
曾有那么一句話(huà)，一日不書(shū)，百事荒蕪，書(shū)籍帶給我們的不僅僅是知識，還有這其中的樂(lè )趣，它讓我們陶治了情操，懂得了生活的意義，更讓我們的視野去到了世界每一個(gè)地方。它指引我們正確的人生方向，像黑夜里的一盞明燈，給我們希望。
我喜歡閱讀，從《安徒生童話(huà)》到如今的現代文學(xué)，都使我的世界變得更加繽紛多彩，童話(huà)故事讓我懂得邪不勝正，世界的美好終會(huì )戰勝一切丑惡，善良的人都會(huì )得到上蒼的眷顧，人生路上的坎坷將會(huì )把你變得更加光耀。
最近，我看了一本名叫《阿甘正傳》的書(shū)，書(shū)中的主角是一個(gè)智力低下的人，這樣的他，不能和別的小朋友一樣上小學(xué)，不能和他們一起玩耍，一切的一切都仿佛在告訴他，自己與別人的不同。他喜歡跑步，因為他的媽媽說(shuō)過(guò)：要往前走，就得先忘掉過(guò)去。他說(shuō)，生活就像一盒巧克力，你永遠不知道你會(huì )得到什么。雖然身體有所殘缺，但是他依舊相信世界是美好的，他對人坦誠，珍惜身邊的人和事，而這樣的他，給世界帶來(lái)了大愛(ài)和赤誠。
我記得這樣一句經(jīng)典的臺詞：“你以后想成為什么樣的人？” 阿甘這樣回答，“什么意思，難道我以后就不能成為我自己了嗎？”是啊，我們的一生為什么就不能做自己呢？
我十分喜愛(ài)和一位作家，筆名叫三毛，初識時(shí)我還以為是“三毛流浪記”呢！對于這位作家她曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：我來(lái)不及認真的年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認真的老去。
“認真的老去”這一句話(huà)我總會(huì )覺(jué)得傷感，人短短的幾十年，就這樣在馬馬虎虎中流逝了。當回首往事，一切已成浮云。
三毛這樣告訴我們，一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由堅強。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪�；蛟S這也是我喜歡三毛和原因之一吧。
閱讀，是一首美妙的曲子，它以動(dòng)聽(tīng)的歌喉唱出了世間萬(wàn)物。它是我們生命中不可缺少的東西。
我們現在所閱讀的書(shū)籍，不過(guò)只是冰山一角，未來(lái)的我們，在不斷前進(jìn)的旅程中，也一定會(huì )發(fā)現更多的“黃金屋”和“顏如玉”。而這些收獲會(huì )讓我們變得充實(shí)，自信和快樂(lè )。
閱讀的快樂(lè )作文 篇15
在幼兒時(shí)期，我就對書(shū)充滿(mǎn)了好奇，覺(jué)得大人們看的這個(gè)東西是不是非常有趣��？要不然怎么會(huì )有吃飯時(shí)忘記吃飯，睡覺(jué)時(shí)忘記睡覺(jué)，通宵達旦就為看一本自己喜歡看的書(shū)？
后來(lái)我上學(xué)了，漸漸地喜歡上了看書(shū)，媽媽就給我買(mǎi)了各種雜志，從幽默與笑話(huà)（兒童版），科學(xué)畫(huà)報等等，到后來(lái)的注音版的各種故事書(shū)，如名人故事，十萬(wàn)個(gè)為什么……漸漸家里的書(shū)越來(lái)越不能滿(mǎn)足我了。
到了有一天，媽媽笑著(zhù)拉著(zhù)我的手，帶我到少兒圖書(shū)館辦了一張屬于自己圖書(shū)證，上面貼著(zhù)我的照片，寫(xiě)著(zhù)我的名字，我終于有了第一張屬于自己的借書(shū)證啦！
來(lái)到了少兒圖書(shū)館，當時(shí)的我就立即被震撼住了，那么多品種的書(shū)，一排排、整整齊齊的按類(lèi)別排列在那里，里面看書(shū)的小朋友都拿著(zhù)自己喜歡的書(shū)安靜的坐在那里看書(shū)。
看到他們時(shí)而安靜的思考，時(shí)而不由地偷偷地看著(zhù)書(shū)笑，他們一定是被里面的故事情節所打動(dòng)了吧？我不由的被這種氛圍所感染，拿了一本自己喜歡的書(shū)，找了個(gè)空位就坐了下來(lái)，津津有味地看起書(shū)來(lái)。
以后只要是周末有空閑時(shí)間我就會(huì )到圖書(shū)館看書(shū)，到走的時(shí)候再借一本自己喜歡看的書(shū)帶回去好好“品味”。
在我看書(shū)的過(guò)程中，印象最深的一次，自然是五年級的那一次：當時(shí)學(xué)校的跳蚤書(shū)場(chǎng)正熱鬧非凡。于是我用我原來(lái)的舊書(shū)換來(lái)了一本我做夢(mèng)都想看的書(shū)——《哈利·波特》。
我一直聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)很火，唉，可惜五年級了，空閑時(shí)間變得越來(lái)越少，看書(shū)買(mǎi)書(shū)的時(shí)間自然也就少了，換來(lái)了這本書(shū)后，我心想：可惜啊可惜，這本好書(shū)恐怕只能留到暑假里看了，可是我轉念一想：時(shí)間是擠出來(lái)的，我為何不抽空看呢？于是，這本書(shū)就成了我的睡前讀物，一個(gè)星期不到就讀完了。
后來(lái)我讓媽媽幫我又買(mǎi)了剩余的六本，只要哪天不看書(shū)，渾身就沒(méi)有哪塊地方是舒服的。終于在二個(gè)月不到的時(shí)間里全部看完了這部巨著(zhù)。
當然，這樣的讀書(shū)的例子數不勝數，我也就不詳細說(shuō)明了，但是我要告訴同學(xué)們，讀書(shū)并不是一件苦差事！難道不是嗎？
讀書(shū)的感覺(jué)真好！
閱讀的快樂(lè )作文 篇16
夜仍未深，書(shū)還未合。印刷體在暖色調的燈光下似乎被融化了，心兒似乎也被融化了，與字的界限漸漸模糊，匯成了一個(gè)整體，模糊了天地，模糊了古今，模糊了傷懷與快樂(lè )。
“今朝有酒今朝醉，明日來(lái)愁明日愁�！笔强鞓�(lè )嗎？也許是吧，那種灑脫，那種豪放，管它什么國愁家愁情愁，都無(wú)法入心，那必然是一大樂(lè )趣�？墒�，酒杯終是要空的，當那用以解憂(yōu)的杜康滴盡最后一滴時(shí)，你還能繼續快樂(lè )嗎？這種豪放，這種快樂(lè )，顯現的正是最大的拘禁。
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”是快樂(lè )嗎？也許是吧，那種平和，那種寧靜，似乎是這亂世中的一方凈土，在“茅檐底下”，不必再為國事操勞，為戰事而神傷，你沸騰的鮮血久違的回歸平靜，那必然是一種快樂(lè )，可為什么還要寫(xiě)下“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生�！逼胶团c安詳，真的是一生征戰的你所需要的快樂(lè )嗎？
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！笔强鞓�(lè )嗎？也許是吧，你似乎是放開(kāi)了，坦然了，也祝愿了，這似乎正是一種解脫。但何人何時(shí)曾真正解脫過(guò)，就算有“閑人”的情趣，不也有“持節云中，何日遣馮唐”的壯志難酬，有“小軒窗，正梳妝”的相思斷腸，有“不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓�！钡钠嗫啾瘺�。原來(lái)，這世上哪有絕對的快樂(lè )，所謂快樂(lè )，只是在生活的厄難中的收獲的一點(diǎn)安慰罷了。
可這生活安慰，不正是一直以來(lái)尋找的快樂(lè )嗎？“人比黃花瘦”的苦痛，是因為曾經(jīng)那“卻把青梅嗅”的極度甜蜜�？嗤�，不正是不是一種對曾經(jīng)甜蜜的回憶；而一江春水般的憂(yōu)愁，也正是因為曾經(jīng)的大唐盛世與現在的落差，憂(yōu)愁，便成了一種愛(ài)國情懷；就算身居陋室，受人迫害，但正是這樣壓出了他的憤慨，壓出了千古流傳的《陋室銘》；就算被貶他鄉，政治受困，仍然寫(xiě)下“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的名言；就算……這些，是傷懷，還是快樂(lè )呢？
傷懷與快樂(lè )，真的只是一對反義詞嗎？并不會(huì )，因為人的情感從未這般單一過(guò)。因快樂(lè )而傷懷，因傷懷快樂(lè )，這是我從書(shū)中讀到的，因為生活是活的，是多變的。既然沒(méi)有絕對快樂(lè )的結果，那么品味書(shū)本中的風(fēng)風(fēng)雨雨，喜怒哀懼的過(guò)程，便可以是我的快樂(lè )，閱讀，讓我懂得了我想要的快樂(lè )。
閱讀的快樂(lè )作文 篇17
春日桃花嫣然含笑，一縷春風(fēng)襲來(lái)，花香四溢。青銅與葵花之間濃濃的愛(ài)隨著(zhù)風(fēng)兒，飄了過(guò)來(lái)，兩個(gè)人之間濃濃的親情溫暖了我的心房，讓我的心靈感到震撼，同時(shí)也讓我快樂(lè )。
干校的人需要勞動(dòng)，葵花的爸爸也就一天到晚不能陪著(zhù)小小的葵花了，這讓葵花感到孤獨，這種孤獨像廣闊的天空里僅有一只小鳥(niǎo)，像茂密的草叢里僅有一朵花，像清澈的小河里僅有一條魚(yú)，像空曠的大山里僅有一戶(hù)人家，像大麥地那邊的青銅。青銅因為高燒成了啞巴，這讓大麥地的孩子們從此與他不能再交流，唯一陪他玩的，只有青銅家的牛。青銅的孤獨與葵花的孤獨，可能才注定了兩人的相遇�？▽Υ篼湹爻錆M(mǎn)了向往，終于有一天，大麥地一下子就把葵花的心拽了過(guò)去�？ㄉ狭舜�，可那調皮的嘎魚(yú)竟把拴著(zhù)小船的繩子解開(kāi)了，一次又一次地戲弄葵花，讓葵花對嘎魚(yú)徹底失去了希望。河那邊的青銅看到了葵花，葵花望著(zhù)眼前的男孩，相信他必定會(huì )救自己�？ㄅc青銅的初遇，動(dòng)人心弦。
事情總是那么不如意，又總是那么突然，葵花的爸爸去世了，并且沒(méi)有找到尸體！這讓葵花相信爸爸一定在那片葵花田里，沒(méi)有例外。干校的人需要勞動(dòng)，也實(shí)在抽不出一兩個(gè)人來(lái)照料葵花，最終決定交給大麥地人撫養�？ū凰偷搅舜蠡睒�(shù)下，被打扮的干干凈凈，實(shí)在惹人疼愛(ài)。青銅一家都在心里想著(zhù)點(diǎn)什么，但誰(shuí)都不想說(shuō)出來(lái)。青銅與牛來(lái)到了一個(gè)沒(méi)有人的地方，商定著(zhù)什么�！澳阆矚g葵花嗎？”牛在吃草，但青銅認為牛剛剛已經(jīng)說(shuō)了句“喜歡”，經(jīng)過(guò)兩人的“交流”，決定把葵花接到家里，并且經(jīng)過(guò)一系列的反抗，葵花到了青銅家。
說(shuō)來(lái)也怪，葵花仿佛一夜就融入了青銅家，甚至更短的時(shí)間。青銅一直以來(lái)的夢(mèng)想——上學(xué)，原本馬上就能實(shí)現的，可葵花的到來(lái)，讓青銅一家陷入了兩難——讓青銅上學(xué)，還是讓葵花上學(xué)？這兩個(gè)小小的人兒雖然在心里都對上學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)渴望，但誰(shuí)都不會(huì )說(shuō)出來(lái)。一天晚上，青銅用自己的方式結束了這個(gè)問(wèn)題，但他絕不會(huì )說(shuō)出其中的秘密。小小的青銅能夠為了外來(lái)的妹妹而放棄了自己一直以來(lái)的夢(mèng)想，換做嘎魚(yú)，他會(huì )嗎？換做別人，會(huì )嗎？不會(huì )！
春風(fēng)帶來(lái)了花香，帶來(lái)了青銅與葵花之間濃濃的愛(ài)的味道�！肚嚆~葵花》讓我懂得了人間大愛(ài)，我為我收獲到的善良、真誠……感到快樂(lè )。
閱讀的快樂(lè )作文 篇18
在我很小的時(shí)候，媽媽就告訴我，讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事情。讀書(shū)，不僅能增長(cháng)知識，還能明白許多做人的道理。雖然當時(shí)我并不是很懂?huà)寢屧?huà)語(yǔ)中的深刻含義，但我已經(jīng)體會(huì )到了讀書(shū)的快樂(lè )，那一冊?xún)晕宀实膱D書(shū)，仿佛把我帶入了神奇的世界。夜晚，我通常是聽(tīng)著(zhù)媽媽講的童話(huà)故事進(jìn)入夢(mèng)鄉。
后來(lái)，媽媽開(kāi)始逐漸培養我自己閱讀的能力。她耐心地教我拼音、識字，給我辦了圖書(shū)大廈的借書(shū)證，一有空就帶我去看書(shū)。起初我只看幼兒圖畫(huà)書(shū)，然后是有拼音注釋的少兒書(shū)，漸漸的不帶拼音的大人書(shū)，我也能磕磕絆絆、連蒙帶猜的讀下來(lái)。那時(shí)侯，我最喜歡做的事情就是和媽媽一起讀書(shū)、講故事，扮演故事中的角色做游戲，有時(shí)做些詞語(yǔ)接龍的游戲，看誰(shuí)先卡殼；有時(shí)跟媽媽比記憶力，看誰(shuí)最先背會(huì )一首詩(shī)，得到媽媽的夸獎我感到很快樂(lè )。那段時(shí)光真的很美好、很難忘。
等到上了小學(xué)，我發(fā)現以前的這些經(jīng)歷給我帶來(lái)了很大收益，雖然我只上過(guò)一年幼兒園，而且還是中班，但是我所掌握的詞匯量不比別的同學(xué)少，語(yǔ)言表達能力和邏輯判斷能力也一點(diǎn)不比他們差。有幾次，我還因為會(huì )背誦岳飛的《滿(mǎn)江紅》和蘇軾的《水調歌頭》等好多詩(shī)詞而受到了老師的表?yè)P。讀書(shū)，讓我變的更加自信、更加快樂(lè )。
隨著(zhù)一天天的長(cháng)大，我不再需要媽媽的陪伴，開(kāi)始學(xué)會(huì )獨自閱讀，又讀了很多書(shū)，像《安徒生童話(huà)》、《三國演義》、《西游記》、《哈利波特》、《愛(ài)的教育》、《冒險小虎隊》、《少兒百科全書(shū)》……我喜歡《三國演義》中深謀遠慮、足智多謀的諸葛亮；我喜歡《西游記》中降妖俘魔、神通廣大的孫悟空；我喜歡《冒險小虎隊》中機智、勇敢的三個(gè)小伙伴兒；我喜歡《哈利。波特》中古怪、離奇、激動(dòng)人心的故事情節；我喜歡《愛(ài)的教育》中那些充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)心的感人故事；我還喜歡《少兒探索時(shí)代》中描述的那些充滿(mǎn)神奇、奧妙、探險的事物……通過(guò)閱讀，我不僅增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，更重要的是從中得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
閱讀帶給我很多快樂(lè )，我在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。
閱讀的快樂(lè )作文 篇19
閱讀是一位音樂(lè )家�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！彼幂p快的旋律奏響一支春雨潤物曲；閱讀是一位畫(huà)家�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！彼蒙駚�(lái)之筆勾勒出一幅荷塘月色圖；閱讀是一位詩(shī)人�！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！彼盟纳涞牟徘檫收b著(zhù)秋的壯闊；閱讀是一位攝影家�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！彼闷婷畹乃枷霐z下冬的潔白與美麗。
從小，我就對閱讀產(chǎn)生了興趣，每天晚上媽媽都給我講一個(gè)小故事。我曾為賣(mài)小柴的小女孩不幸的人生而哭泣；我曾為丑小鴨變成白天鵝永久的期盼而快樂(lè )；我曾為小紅帽和她的奶奶一波三折而松口氣……到了一二年級，《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》成了我無(wú)話(huà)不談的好朋友；三四年級，我慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì )“斷奶”，《老人與�！�、《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》走進(jìn)了我的生活。到了高年級，《堂吉訶德》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等中外名著(zhù)戰據了我的心。當然還有《林肯傳》、《居里夫人傳》等名人傳記。這些書(shū)令我受益匪淺，收獲不小。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，在書(shū)中，我知道了中華上下五千年的歷史；飽覽了祖國的大好河山；感受到各民族傳說(shuō)的美好；了解了現代軍事武器的發(fā)展；認識了許多中外名人：林肯的曲折人生、居里夫人一生的坎坷辛苦，都令我驚嘆不己。我還懂得了許多做人的道理：夏洛的無(wú)私奉獻令我贊嘆；魯濱遜樂(lè )觀(guān)豁達的精神令我驚訝；海倫的不辛卻堅強地面對令我屈服……
中國的歷史文化就像銀河一樣浩瀚無(wú)邊，這其中，那最燦爛、最耀眼的就是詩(shī)詞。在詩(shī)中，我體會(huì )了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情高放；蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲學(xué)深思；龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”的獻身精神；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣……我們要讓詩(shī)詞永不枯萎、永不干涸、永不熄滅，讓它經(jīng)歷豐富，源遠流長(cháng)。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”我愛(ài)閱讀，并將一直愛(ài)下去，一直讀下去，一直學(xué)下去！我會(huì )永遠快樂(lè )地翱游在書(shū)的海洋中！
閱讀的快樂(lè )作文 篇20
讀書(shū)是一件十分快樂(lè )的事，我就非常喜歡讀書(shū)。
記得在以前，我是不喜歡讀書(shū)的。起初在父母和老師的“強迫”下，我開(kāi)始了讀書(shū)之旅。慢慢地，我愛(ài)上了讀書(shū)�？吹綍�(shū)，我會(huì )情不自禁地躍入書(shū)海盡情遨游，有時(shí)，我會(huì )化作一只雄鷹，感受藍天容納萬(wàn)物的氣量；有時(shí)，我會(huì )變成一條游魚(yú)，感受海洋寬廣的胸懷；有時(shí)，我會(huì )化作一株小草，感受大地的廣袤和豐饒……
在浩瀚的書(shū)海中，有許多耳熟能詳的名著(zhù)，如《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》……而我最喜歡看的卻是一本有點(diǎn)名不經(jīng)傳的《地下121天》。那天，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，無(wú)意間看到了《地下121天》這本書(shū)。這個(gè)奇特的書(shū)名立刻引發(fā)了我的好奇心:為什么是在地下呢？在地下哪呢？為什么在地下呆了121天呢？……我急忙把這本書(shū)買(mǎi)回家，想盡快知道答案。
這本書(shū)的主人公叫史雷克，是一個(gè)十分可憐的小男孩，他只有13歲，他的父母全都死了。他的眼睛高度近視，5米開(kāi)外的東西就看不清了。他經(jīng)常被其他同學(xué)欺負，一遇見(jiàn)要被人欺負，他就躲進(jìn)地鐵中，為此，他的口袋中常常裝著(zhù)幾張地鐵票。他住在地鐵軌道墻壁上的一個(gè)洞里。每天早晨起來(lái)他都是坐地鐵去收集別人扔掉的報紙，然后展平拿到地鐵站里去賣(mài)。后來(lái)，他找了一個(gè)給人家小餐廳掃地的活來(lái)維持生計。因為他打掃十分認真，所以第一天就領(lǐng)到了工錢(qián)，店長(cháng)對他贊賞有加。后來(lái)，他終因勞累病倒在地鐵軌道上，開(kāi)地鐵的人看見(jiàn)了他，好心把他送到了醫院救治。再后來(lái)，他終于有了回歸正常生活的決心和夢(mèng)想，便向地面走去。這一次，他在地鐵中生活時(shí)間長(cháng)達121天。
讀了這本書(shū)，我感嘆于主人公的頑強和堅持，讓我學(xué)到了一種精神，就是遇到挫折不要一味逃避，而是要勇敢地去面對它，只有勇于面對，才有戰勝困難的可能。同時(shí)，人活著(zhù)要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有前進(jìn)的動(dòng)力。史雷克經(jīng)歷了苦難，但是他收獲了堅強和夢(mèng)想，生活有了不一樣的色彩和意義。
書(shū)讓我學(xué)到了很多，也給我帶來(lái)了很多快樂(lè )，明白了許多做人的道理，如今我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。
閱讀的快樂(lè )作文 篇21
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)是我生活中形影不離的好朋友：它給我帶來(lái)源源不斷的知識，拓寬我的視野；它讓我品味人生的酸甜苦辣，悲歡離合；它讓我寢食難安，日夜牽掛……
每當我空閑無(wú)聊的時(shí)候，都會(huì )捧起一本書(shū)津津有味地看起來(lái)。放學(xué)回家后，我放下書(shū)包就迅速地拿起一本《三國演義》，貪婪地讀起來(lái)。書(shū)中勇武過(guò)人的趙云，心懷大志的劉備和足智多謀、臨危不忘的諸葛亮令我佩服；心胸狹窄的周瑜，奸詐狡猾的曹操，還有心狠手辣的董卓令我厭惡……有時(shí)我會(huì )被書(shū)中一些人物搞得哈哈大笑，還會(huì )被一些死不瞑目的人物感動(dòng)得淚水盈盈。
月亮已經(jīng)悄悄爬上了樹(shù)梢，我忘了休息。該睡覺(jué)了，可我還在書(shū)的海洋里翱游。媽媽催了幾次，我還是舍不得放下書(shū)本。直到媽媽雷霆大發(fā)時(shí)，我才依依不舍地與書(shū)告別，爬到床上睡覺(jué)。晚上十點(diǎn)多了，爸爸媽媽好像都睡著(zhù)了，而我在床上還是不能安心入睡。我一直在想：《三國演義》一書(shū)故事結局是怎樣的？劉備統一中國大業(yè)的愿望能實(shí)現嗎？我禁不住誘惑，悄悄地起床走到書(shū)桌，拿起書(shū)，借著(zhù)姐姐房間的燈光，又看了起來(lái)。又一次忘記了時(shí)間……“哈，我終于看到結局了！”我沾沾自喜道。我一看時(shí)間：媽呀！都十一點(diǎn)多了！不好，我聽(tīng)到爸爸起床的聲音，我連忙爬到床上假裝早已熟睡。
前幾天，由于楊紅櫻作家來(lái)張家港書(shū)城與小讀者見(jiàn)面，同學(xué)們高興壞了，更何況我這個(gè)“小書(shū)迷”呢！但是老天爺偏偏與我過(guò)意不去，突然下了大雨，我去不了。哎！郁悶呀！
星期一，班中同學(xué)大多數都有了楊紅櫻的簽名照和新出版的三本《笑貓日記》，都在津津有味地看著(zhù)。我真羨慕呀！好不容易借到一本《轉動(dòng)時(shí)光的傘》，于是立馬回到座位上認真地看起來(lái)。笑貓時(shí)而冷笑，時(shí)而狂笑，時(shí)而皮笑肉不笑……它的種種舉動(dòng)常常逗得我哈哈大笑，這樣的書(shū)怎能不令我百看不厭呢？
��！書(shū)呀，我該怎么報答你呢？從深奧的唐詩(shī)到知識豐富的四大名著(zhù)，謝謝你，教會(huì )我很多道理，讓我懂得怎樣在風(fēng)雨中長(cháng)大，謝謝你，我人生中的老師和伙伴！
閱讀的快樂(lè )作文 篇22
記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，劉向也曾說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。我是一個(gè)能動(dòng)能靜的女孩子，平常最大的樂(lè )趣之一，就是“吃書(shū)”啦！現在讓我給大家講一講我看書(shū)閱讀的快樂(lè )經(jīng)歷吧。
故事一：與書(shū)為友和書(shū)交談
上幼兒園時(shí)，我就愛(ài)上了讀書(shū)。記得有一次，媽媽帶回來(lái)一套繪本，她用胳膊摟著(zhù)我，輕輕地為我朗讀，我被書(shū)中的小動(dòng)物、小人物和小故事吸引了，想象到了很多奇妙的事情。從那時(shí)起每天聽(tīng)媽媽閱讀，帶給我很多的快樂(lè )�，F在，我小學(xué)四年級了，學(xué)校里閱讀的時(shí)間很多，有晨讀時(shí)的閱讀分享課，有午飯后的休閑閱讀課，“會(huì )閱讀、愛(ài)閱讀”成了我們班級的好習慣。而我也會(huì )利用在學(xué)校在家里的一切可乘機會(huì )扎進(jìn)書(shū)堆里，享受自己閱讀時(shí)的喜怒哀樂(lè )。有一回，我測試沒(méi)考好，心里暗暗生悶氣，可當我讀著(zhù)手中的書(shū)，講出自己的情緒后，我的氣也不知不覺(jué)地消了，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩又出現啦！即使有時(shí)候看書(shū)時(shí)被頁(yè)角劃到眼睛，不小心流淚，我也不會(huì )不開(kāi)心，反而摸摸那頁(yè)紙，笑著(zhù)對它說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系哦，你不但給了我寶貴的知識，還會(huì )陪我玩呀！”如今，我的書(shū)柜越來(lái)越滿(mǎn)了。我希望能繼續與書(shū)為友，和書(shū)交談！體會(huì )讀書(shū)帶給我的歡樂(lè )！
故事二：“捉迷藏”
我雖然愛(ài)看書(shū)，但有一個(gè)小毛病，總喜歡躺在床上看書(shū)。媽媽對這事很是“過(guò)敏”，常常在上床前就把我的“寶貝”書(shū)沒(méi)收，還一再警告我：“睡覺(jué)時(shí)就睡覺(jué)，看書(shū)就看書(shū)！把眼睛看壞了怎么辦？”我只好索性服從老媽�？墒�，養成的小毛病一下子改不掉呀！于是，我想了個(gè)“妙計”：把幾本準備看的書(shū)藏在枕頭和被子里，這樣，趁媽媽不在就可以隨時(shí)拿出來(lái)放心大膽地看了。計劃正式實(shí)施了，周末的一天，我要求一個(gè)人午睡，媽媽同意了。我閉眼假裝睡了，媽媽前腳走，我后腳就“噌”地坐起來(lái)看書(shū)了。這個(gè)妙計順利實(shí)施了一個(gè)多月，可好景不長(cháng)，有天一大早，我上學(xué)沒(méi)來(lái)得及自己收拾床鋪，結果“藏書(shū)”秘密泄露了�！肮�，原來(lái)你變著(zhù)法看書(shū)和我捉迷藏呢！”媽媽恍然大悟。
在生活中，雖然看書(shū)會(huì )讓我有些小麻煩，但是書(shū)依然是我的好伙伴，給予我許多樂(lè )趣和意想不到的收獲。
我閱讀！我快樂(lè )！書(shū)永遠是我的好朋友！
閱讀的快樂(lè )作文 篇23
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們從書(shū)中獲取知識，獲得快樂(lè )，人的一生是離不開(kāi)書(shū)的。
而不同的書(shū)，則帶給我不同的收益，不同的快樂(lè )。
哈利。波特帶著(zhù)我走進(jìn)了那個(gè)神奇的魔法世界。飛天掃帚、隱形衣、魔杖等，一切都是那么神奇與不可思議，一件件在世界上根本不存在的東西，仿佛都變活了一樣，我的心，也跟著(zhù)到了那里，念著(zhù)咒語(yǔ)，打敗大魔頭，獲得勝利。倘若世上真的有那頂分院帽，真的有那帶著(zhù)眼鏡的男孩，真的有那個(gè)大魔頭，真的有那個(gè)霍格沃茨學(xué)院，那是多么好！心隨著(zhù)故事的發(fā)展時(shí)而低落，時(shí)而高漲，起起落落，當最后哈利波特戰勝了伏地魔時(shí)，我是多么快樂(lè )，多么開(kāi)心，因此堅信，正義永遠都會(huì )打敗邪惡。
我又跟隨三毛來(lái)到撒哈拉大沙漠。茫茫一片沙漠，一望無(wú)邊，若單從風(fēng)光上看，在晴好無(wú)風(fēng)的天氣，沙漠的黃輝映著(zhù)天空的藍，實(shí)在很是壯觀(guān)，也頗有異域的風(fēng)情�？墒巧衬畾夂蚨嘧�，尤其多風(fēng)，當黃沙漫天，或是經(jīng)受正午的酷熱與夜晚的寒冷，撒哈拉的種種可愛(ài)之處便變?yōu)槟Ч淼莫b獰了�？墒�，盡管要忍受自然氣候上的相對惡劣，以及生活上的諸多不便、物質(zhì)上的極度匱乏，但那片土地還是將三毛深深吸引了，何況，她還有荷西。有愛(ài)，就可以化腐朽為神奇。他們將他們的房子打扮成白色，仿若沙漠中的公主，用獸骨作房間裝飾，走進(jìn)去，就像到了藝術(shù)家的居所。另外，還有許許多多的生活小細節，是那么有趣，沙漠的狂野，沙漠的溫柔，都淋漓盡致地展現在我眼前。我笑了，發(fā)自?xún)刃牡男�，甚至還會(huì )做白日夢(mèng)，要是我也到沙哈拉走一走該有多好！
帶給我快樂(lè )帶給我收獲的書(shū)還有很多很多，像《意林》、《意林小小姐》、《讀者。校園版》上的耐人尋味的小故事，像金庸武俠小說(shuō)里的那個(gè)瑰麗多姿的江湖，像村上春樹(shù)《海邊的卡夫卡》的奇幻迷離……
美國詩(shī)人狄金森說(shuō)：“沒(méi)有一艘航船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣－－把人帶向遠方”，我在想，我還有那么多的書(shū)想去讀，那么，那些“來(lái)自遠方”的快樂(lè )也一定像星星一樣不計其數吧，所以，看書(shū)是一件多么美好的事��！
我閱讀，我快樂(lè )。
閱讀的快樂(lè )作文 篇24
我是一個(gè)好動(dòng)的女孩，每次看書(shū)都靜不下來(lái)，不是撓撓頭就是揉揉眼，不是摸摸臉就是抓抓腿，坐在椅子上扭來(lái)扭去的，書(shū)讀完了，書(shū)里寫(xiě)了些什么呀？不知道。
一天，媽媽交給我一本書(shū)，我定睛一瞧，呀！是《魯濱遜漂流記》，老師推薦的暑期閱讀書(shū)，媽媽終于買(mǎi)回來(lái)了，太好了！我趕緊抱著(zhù)書(shū)饒有興趣地翻看起來(lái)。像往常一樣，不一會(huì )兒，我便不耐煩了，什么書(shū)嘛，好像讀不懂呀，動(dòng)畫(huà)版的更好看吧。我心里暗自抱怨著(zhù)，正想把書(shū)放回去，突然，一張書(shū)簽從書(shū)里掉了出來(lái)，我撿起來(lái)一看，好漂亮的書(shū)簽呀！這是一張純手工制作的書(shū)簽，比店里賣(mài)的漂亮多了，瞧這書(shū)簽，是樹(shù)葉狀的，很薄很薄，幾滴“露珠”點(diǎn)綴在綠色的葉子上，金黃色的葉脈像真的一樣，葉柄上還系著(zhù)一條漂亮的紅色絲線(xiàn)。再仔細一看，幾個(gè)熟悉的字體映入眼簾，突出來(lái)的葉脈上寫(xiě)著(zhù)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”、“靜下心來(lái)閱讀，去書(shū)中精彩世界遨游吧！”，這是媽媽親手做的，媽媽一定費了很大心血吧！媽媽肯定是看到我每次讀書(shū)都不能集中精神，才做了這張書(shū)簽鼓勵我，想到這里我又感動(dòng)又愧疚，下定決心，靜下心來(lái)認真讀書(shū)。
不一會(huì )兒，我便被《魯濱遜漂流記》里主人公的勇敢與堅強意志所感染，被引人入勝的故事所吸引，仿佛身臨其境，深陷其中。
我仿佛看見(jiàn)主人公馴服了一個(gè)眉清目秀的野人，并取名“星期五”；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)主人公遭遇的獅子中彈后大聲咆哮；我仿佛感受到主人公被打翻在海里，陷入驚濤駭浪時(shí)，內心的惶恐和混亂。
當我讀到“天剛黑，我們便聽(tīng)到各種野獸的咆哮�！睍r(shí)，我替主人公害怕；當我讀到“6月25日，嚴重的瘧疾�！睍r(shí)，又不由得難過(guò)起來(lái)；當我讀到“7月3日，我的病完全好了�！睍r(shí)，我在心里大聲喊：“這太好了！”；當我讀到“我收割了我的莊稼�！睍r(shí)，我真替主人公開(kāi)心，仿佛看到了活著(zhù)的希望。
我久久沉浸在閱讀的美妙境界中，去經(jīng)歷，去體會(huì )，去感受，去遨游。從閱讀中得到樂(lè )趣，是再好不過(guò)的了�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我說(shuō)，書(shū)中自有——快樂(lè )。
閱讀的快樂(lè )作文 篇25
讀書(shū)，給我帶來(lái)了莫大的快樂(lè )。
這學(xué)期，語(yǔ)文老師特別重視閱讀。這下可把我高興壞了。因為我從小就愛(ài)讀書(shū)。閱讀已經(jīng)成了我生活的一部分，它已融入了我的生活。我覺(jué)得，書(shū)是世界上最神奇、最有魔力的東西了！我只有看了書(shū)之后，才會(huì )覺(jué)一個(gè)人精力充沛。如果某一天沒(méi)有看書(shū)，我仿佛成了一株“植物”。
那是一個(gè)星期天，我寫(xiě)完作業(yè)以后，正在看書(shū)，突然想去廁所，就順手拿了一本《安徒生童話(huà)》。我正坐在馬桶上津津有味地看著(zhù)，聽(tīng)到了開(kāi)門(mén)聲，才驚覺(jué)媽媽下班了。我竟然在廁所里呆了半個(gè)多小時(shí)！我怕媽媽罵我，趕緊把書(shū)藏在了洗衣機里。我的心里像裝了只小兔子，砰砰直跳。媽媽進(jìn)來(lái)找我，發(fā)現了我的“怪樣”。她左看右找，把目光投向了洗衣機，從里面翻出了那本《安徒生童話(huà)》。我的頭便沉重地抬不起來(lái)了�？墒菋寢寘s沒(méi)有數落我，反而會(huì )心地笑了。不過(guò)，她建議我以后別上廁所的'時(shí)候看書(shū)，對身體不好。
得到了媽媽的支持，我更加酷愛(ài)讀書(shū)了。從此，書(shū)成了我最好的朋友。
在此，我呼吁同學(xué)們，讓我們走進(jìn)書(shū)里去吧！了解祖國的名勝大川，還能收獲精神的財富！
對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè )是教導學(xué)生，對于一個(gè)農民來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè )就是田地的豐收，對一個(gè)警察來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè )就是幫助人民，對于我來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè )就是閱讀了。
冬日的寒冷再加上幾片雪花，我帶著(zhù)一杯熱茶和一個(gè)筆記本來(lái)到圖書(shū)館，決定在書(shū)中尋找一些安慰。
拿到一本書(shū)，坐在木椅上，輕輕翻一番，還不時(shí)撲來(lái)幾縷芳香。自從打開(kāi)書(shū)本的第一頁(yè)起，我便沉浸在書(shū)的海洋了。主人公是一位將軍，在戰場(chǎng)上，他奮勇殺敵；在家中，他和藹可親。士兵們都敬愛(ài)敬佩他。的當戰事來(lái)臨時(shí)，他總是能第一時(shí)間給出策略。訓練士兵時(shí)，嚴肅認真、細心教導。他的戰隊戰無(wú)不勝。當敵人的炮火來(lái)臨時(shí)，他為保衛國家帶傷上陣，還激勵將士們勇往直前。讀著(zhù)讀著(zhù)我仿佛也變成了他手下的一個(gè)小兵，隨著(zhù)他一起難過(guò)、一起為勝利而高興。讀書(shū)時(shí)我的心情開(kāi)心，漸漸放下手中的書(shū)本，臉上依然露出欣慰的笑容。
我在閱讀中懂得天下興亡，匹夫有責，懂得生當作人杰，死亦為鬼雄，我在閱讀中得到快樂(lè )。
閱讀的快樂(lè )作文 篇26
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽揖拖褚晃恢饾u上走的爬梯者，不斷在閱讀中成長(cháng)。
我家的書(shū)架上，有許多書(shū)籍：有《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，有我喜歡的《少年讀者》、《學(xué)語(yǔ)文之友》等期刊，最多的是《水孩子》、《365夜童話(huà)》、《愛(ài)的教育》、《中華五千年》、《假如給我三天光明》、《讓孩子學(xué)習成長(cháng)》和《孩子為你自己讀書(shū)》等等。
書(shū)，紡織起我美麗的童年�！兑磺Я阋灰埂�、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小王子》、《植物的奧秘》和《中國神話(huà)故事》陪我度過(guò)了無(wú)數個(gè)日日夜夜。與我攜手走進(jìn)人生的開(kāi)端——童年。書(shū)，是我的好朋友，我們都應該去讀書(shū)，享受讀書(shū)的快樂(lè )，享受它給我們帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，享受它教給我們的知識。
我仔細閱讀了《讓孩子學(xué)會(huì )相信自己的經(jīng)典故事》里面丑小鴨變成白天鵝的故事，讓我明白了一個(gè)道理，只要你是一只天鵝，就算出生在養鴨的地方也沒(méi)什么關(guān)系，就算受盡挫折和打擊也沒(méi)什么關(guān)系，終有一天，你會(huì )發(fā)現真正的自己，相信自己，相信夢(mèng)想。
我還讀書(shū)了《少年讀者》里面的一篇文章，內容深深吸引了我�！囤H回你的靈魂》講述是一位女主人公那顆善良的心，寬容的心，博愛(ài)的心。她為了兒子，放棄了玉鐲，為了贖回少年的靈魂，再次放棄了玉鐲。就是因為她的放棄，隱去了刀子的冷光，溫暖了一顆被陽(yáng)光遺忘的心靈，讓少年重新找到了靈魂的方向，這是比童話(huà)更迷人的奇跡！讀過(guò)此文，讓人感覺(jué)滿(mǎn)眼都是生命的新綠，滿(mǎn)眼都是和煦的陽(yáng)光，滿(mǎn)眼都是勃勃的生機。
其中，我最喜歡《植物的奧秘》，讓我懂得了植物可以感覺(jué)氣溫的變化，植物的生長(cháng)所必需的五大要素是陽(yáng)光、溫度、水分、空氣和養料�；▋簽槭裁茨敲聪�？因為花朵中有一種油細胞，里面藏著(zhù)芳香油。還有睡蓮為什么“睡覺(jué)”？其實(shí)睡蓮閉合是同上于陽(yáng)光的作用……世界里的植物都藏著(zhù)那么多的奧秘，在植物的大花園里還有很有多讓人感到不可思議的自然現象，好像正期待著(zhù)我去探索那繽紛燦然的植物世界。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)是我生活中不能少的，不讀書(shū)，我就不會(huì )有那么多的知識；不讀書(shū)，我就失去了一種樂(lè )趣。讀書(shū)，讓我快樂(lè )的成長(cháng)；讀書(shū)，讓我走向了成功！讓我們一起去書(shū)的海洋。
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