在閱讀中成長(cháng)作文(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的在閱讀中成長(cháng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在閱讀中成長(cháng)作文1
不知何時(shí)，我喜歡上了獨立的感覺(jué)，喜歡一個(gè)人騎著(zhù)單車(chē)，享受著(zhù)悶熱空氣里，晚風(fēng)拂過(guò)臉頰，聆聽(tīng)城市的喧囂……
與母親騎著(zhù)車(chē)，走在夕陽(yáng)里，母親在外，我，在內，一個(gè)電瓶車(chē)，一輛自行車(chē)，一個(gè)時(shí)不時(shí)回頭看著(zhù)我的人，一個(gè)閑暇至哼起小曲的我，一條路，仿佛只有我和她，和車(chē)輪的摩擦聲。
可是，當我沉浸其中，還沒(méi)過(guò)夠的時(shí)候，我們到達了目的地——一個(gè)又小又簡(jiǎn)陋的五金店，一個(gè)四五十歲的女人停下了一旁的閑聊，熱情的走了過(guò)來(lái)，母親與她描述了水龍頭的現狀，又把早已準備好的照片給她看，她的記憶里很好，立馬回憶起兩年前母親在她那兒買(mǎi)水龍頭的型號，踮起腳，很費勁的夠到了放在最頂層的盒子，沒(méi)有半點(diǎn)修飾，或許這就是他們生意人的厲害之處。買(mǎi)完?yáng)|西回家，我與母親一個(gè)也受不了如今的溫度，一人一個(gè)雪月餅，那股清涼就如雪中送炭般，直抵心扉，吃罷，便開(kāi)始了我們的“管道工旅程”，一把扳手，一堆稀奇古怪的零件，坐在椅子上一個(gè)一個(gè)把它們拼好，經(jīng)過(guò)數次失敗后，總算拼成了個(gè)有些相似的形狀，接著(zhù)，拆原有的水龍頭，可因為以前并沒(méi)有干這種事情的經(jīng)驗，對于那不會(huì )說(shuō)話(huà)的扳手并沒(méi)有一點(diǎn)辦法，經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，總算把那玩意給拆了下來(lái)，那問(wèn)題又是接踵而至，根本對不上去，如今的龍頭比以前的長(cháng)了些，不得不把以前的結構全部拆下來(lái)，重新裝，而且整個(gè)裝顯然是個(gè)不可能的事，只得一個(gè)一個(gè)安上去，那便意味著(zhù)前半個(gè)多小時(shí)的努力全部付之東流，我不禁嘆了口氣，汗水隨著(zhù)臉頰滑落，而我卻也只能在旁邊干著(zhù)急，靜靜地看著(zhù)母親費力的裝著(zhù)，時(shí)不時(shí)向她闡述著(zhù)我的意見(jiàn)，在這個(gè)問(wèn)題面前，我與母親顯然像個(gè)什么都不知道，什么都不明白的孩子，除了一步一步摸索，沒(méi)有第二種方法，母親一邊忙，還不忘一遍一遍的趕著(zhù)我，“你去吹會(huì )兒電風(fēng)扇吧，熱的�！�，我并未回答，只是執拗的站在一旁，母親的手不知為何被零件劃破，鮮血混著(zhù)汗水在指尖來(lái)回游走，趁著(zhù)母親去擦拭它之際，我也拿起了那個(gè)有些笨重的扳手，對著(zhù)龍頭，來(lái)回的轉啊轉，可似乎并未有一絲的改變，母親經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，但始終不是這兒漏水就是那兒漏水，還好，最終，我們勝利了，母親也是執拗的久久開(kāi)著(zhù)水龍頭，享受著(zhù)她的勝利果實(shí)。
成長(cháng)永遠是潛移默化，我的成長(cháng)是如今對獨立的渴望，也是在過(guò)去的吵鬧中遠遠走開(kāi)，做一個(gè)安靜的自己，不知什么時(shí)候，我從一個(gè)乳臭未干的孩子變成了一個(gè)渴望努力的少女。
而母親的成長(cháng)，便是在我的生活中，學(xué)會(huì )做一個(gè)溫柔卻又不寵溺我的媽媽和一個(gè)孝順的女兒。
在閱讀中成長(cháng)作文2
所謂成長(cháng)者，大抵可分為外在者和內在者兩類(lèi)。外在者，即為身體各部分機能隨著(zhù)時(shí)間的流逝而發(fā)生的推演，是客觀(guān)“人”的健全，是他人眼中之成長(cháng)；內在者，是以思想的不斷自我充實(shí)和完善，逐漸地自我化為主，是主觀(guān)的“人”之區別的體現�！叭恕钡慕∪亲匀坏�，是不受控制的。由于其自然性，因而使其只是作為給予第一印象時(shí)的主要因素，而絕非唯一因素。人往往會(huì )且僅會(huì )在未產(chǎn)生主觀(guān)的見(jiàn)解時(shí)，以此為鑒。而成長(cháng)的被接受，是絕非僅以首要的印象為準的，它更多的依賴(lài)于長(cháng)期形成的印象。
印象是多樣的，總的說(shuō)來(lái)，所依照的以時(shí)間，空間和意志為主。在不同的時(shí)候，不同的地點(diǎn)，同樣的人和事往往會(huì )給人以不同的，主觀(guān)的意向，成為構成第一印象的一部分。然則卻都隸屬于意志之下。意志繪制的印象，由生活的片段所匯聚成，不受客觀(guān)的影響，源于潛意識形態(tài)的一部分，是人意識隨時(shí)間流動(dòng)形成的世界觀(guān)的一部分。因其幅度的跨越，受影響于時(shí)間，地點(diǎn)，但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀(guān)印象的主體。一個(gè)人的是否成長(cháng)，一則在于主觀(guān)印象，在于世界對你的第一眼；二則在于客觀(guān)影響，在于你的意識對他人意識所形成的概念。如果二者無(wú)法有機的契合，便成為了所謂“長(cháng)不大”抑或“少年老成”了。
類(lèi)似的現象并不多見(jiàn)，是當二者的契合失衡時(shí)，各部影響的緣故。原有的.平衡一旦失和，由于人的群分的本性，失衡者便會(huì )歸為另類(lèi)，本人也遲早會(huì )為此反思，由是則又慢慢歸于元始�？墒钱斎说囊庵緦τ∠蟮男枨蟀l(fā)生改變時(shí)，又會(huì )發(fā)生新的疑意——即你所得的印象并未改變，而你所求的印象上了一個(gè)層面。這類(lèi)群便有了獨熟的稱(chēng)謂——“青春期”。
處在青春期的人，常常會(huì )為自己主觀(guān)上的迅速改變而咋舌，殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀(guān)上的快速的成長(cháng)為鑒，常是錯誤的認為自己的主觀(guān)上已經(jīng)達到了成年的標準，進(jìn)而對錯誤的認為自己客觀(guān)上也應有了相應的改變。其實(shí)一切任只是在緩步地，逐漸地變化，他自己卻以為了不起了。于是，當世界已著(zhù)并未有太多改變的眼光看他時(shí)，他便不滿(mǎn)了。要求這與他所預望相同的待遇，盡管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的，不能要求世界悖棄既定的眼光去適應你。然而他沒(méi)有冷靜。這就是諸多處于青春期的孩子對周遭抱怨不已的直接原因。
若想真正的為人所承認，就要追尋自我的改變。改變又分主觀(guān)和客觀(guān)，然則主觀(guān)改變是受制于時(shí)間的，非光陰不能脫去稚氣。那所求的就只能是內在的升華了。向內的尋求比于向外，更行更遠還生。個(gè)人觀(guān)念的改變受制于潛意識的不可抗力，而世界觀(guān)念之改變，非本人各方面的通透的蛻化不可得。因而，不冷靜地思索一番就執意的去強迫成長(cháng)，實(shí)在是不可取的。
由此觀(guān)之，青少年們還是老老實(shí)實(shí)的面對現實(shí)為好。
在閱讀中成長(cháng)作文3
書(shū)籍對我來(lái)說(shuō)，是向導，是友人，更是知音。因為，它們帶給我的不僅是知識、情感和智慧，更是在閱讀過(guò)程中獲得的啟迪與成長(cháng)……
上個(gè)周日的上午，我做完各科作業(yè)后，便從爸爸的書(shū)架上選了一本外國名著(zhù)，細細品讀。這本書(shū)名叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》，講述的是一個(gè)英國女孩堅強獨立，在各種磨難中不斷追求自由和尊嚴，并最終獲得幸福的故事。很快，我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中，感到自己仿佛穿越到了簡(jiǎn)？愛(ài)所生活的那個(gè)時(shí)代，與這個(gè)倍受歧視和虐待的“灰姑娘”同呼吸，共命運起來(lái)……
不知過(guò)了多久，耳邊似乎飄過(guò)媽媽的呼喊聲：“寶貝，好下樓吃午飯啦！”可是，我正深深地陶醉在閱讀的世界里，根本就不想動(dòng)身，更別說(shuō)吃飯了。突然，我的耳朵被人輕輕拎起：“喊你多少聲了，一家人都在等你呢，快下去吃飯！”
媽媽今天這是怎么了？本姑娘可是在讀書(shū)耶，她竟然不分青紅皂白，一上來(lái)就動(dòng)粗，簡(jiǎn)直比簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽還要不可理喻！這樣一想，我的牛脾氣也就上來(lái)了，索性放下書(shū)本，捂著(zhù)耳朵，趴到書(shū)桌上假裝睡覺(jué)�！扒�，你這孩子……”媽媽無(wú)奈地嘆了口氣，一個(gè)人下樓去了。
情不自禁地，我又拿起《簡(jiǎn)·愛(ài)》認真讀了起來(lái)，煩躁的心情也隨之平靜下來(lái)�？墒�，讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼眶不由濕潤了：女主人公知書(shū)達理，不計前嫌，寬恕了對她百般歧視和虐待的舅媽?zhuān)⒃诰藡屌R死前回到了她的身邊。我怎么可以怨恨媽媽?zhuān)阉脑?huà)置若罔聞呢？十多來(lái)，媽媽為了我們不辭勞苦，付出了那么多，難道我就拿這種態(tài)度去回報她嗎？
于是，我來(lái)到樓下，低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，小聲地向媽媽道歉：“對不起，媽媽?zhuān)∥覄偛乓恍闹幌攵嗫磿?huì )兒書(shū)，忽略了您和大家的感受，還對你愛(ài)睬不睬的，我錯了，您能原諒我嗎？”“能。愛(ài)讀書(shū)是好事，媽媽怎么會(huì )計較自己的女兒呢？”媽媽摸著(zhù)我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)，“可是，你的脾氣我知道，這次你是怎么自己轉過(guò)彎來(lái)，認識到錯誤的呢？”
我一聽(tīng)，來(lái)了興致：“這可得感謝讀書(shū)，感謝我剛才讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》�！薄啊逗�(jiǎn)·愛(ài)》？它和你主動(dòng)反省、知錯就改有關(guān)系嗎？”媽媽滿(mǎn)臉疑惑�！爱斎挥嘘P(guān)系！簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候舅媽對她百般虐待，讓她受盡了折磨；可是，她長(cháng)大后卻不計前嫌，原諒了惡毒的舅媽。我想，您辛辛苦苦燒菜做飯，三番五次地喊我下樓去吃，我怎么可以那樣任性、不講道理呢？不，今后我要以簡(jiǎn)·愛(ài)為榜樣，像她那樣讀書(shū)明理，尊敬長(cháng)輩……”“哈哈，我女兒終于長(cháng)大了，這一切都得歸功于閱讀��！”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，簡(jiǎn)·愛(ài)的故事讓我感動(dòng)，給我啟迪，教會(huì )我如何做人。成長(cháng)路上，有書(shū)相伴，真好！我閱讀，我收獲，我成長(cháng)，我快樂(lè )……
在閱讀中成長(cháng)作文4
十六歲，這個(gè)讓幼年者羨，暮年者嘆的年紀。如今我是在安靜地過(guò)著(zhù)，雖然有時(shí)會(huì )被毫無(wú)征兆的風(fēng)浪拍打得體無(wú)完膚，但倒也是生受的——這被喚作“青春”的歲月。
轉眼間，我就從一個(gè)乳臭未干的兒童“進(jìn)化”成了這樣一個(gè)不知天高地厚的人兒，是從十二歲度過(guò)了最后一個(gè)兒童節開(kāi)始嗎？還是一年前那場(chǎng)緊張而又興奮的中考？或許吧。只是不管時(shí)間過(guò)得多快我總該記得，這些注定要成長(cháng)的時(shí)光。
“我們各自心中都有些不愿摒棄的東西，即使這些東西讓我痛苦得要死�！蔽蚁氘斎赵凇肚G棘鳥(niǎo)》中識得的語(yǔ)句，覺(jué)得它無(wú)比可笑是我的第一反應，不為別的，就只因我單覺(jué)得在這個(gè)世界上沒(méi)有人會(huì )為了一件慕而不能及的事而寸骨成灰�？扇缃裣雭�(lái)，算是自己錯了。似乎還是昨日，那炙熱的淚一滴一滴酌著(zhù)我的面孔——痛，痛到有些揪心。
那一晚，天空是如國畫(huà)里淌著(zhù)的墨色一般，站在走廊上，暮秋的晚風(fēng)已是將我吹得有些站不住了。望著(zhù)那些被雨水打濕后的瓷磚反射著(zhù)的發(fā)黃的燈光，重重疊疊，我無(wú)力地轉過(guò)身去，抬起手……從門(mén)縫里傳來(lái)同學(xué)們議論成績(jì)的聲音——我將手放下來(lái)，退到原來(lái)的位置，背對著(zhù)教室，感覺(jué)有些窒息。
雨水從不知幾萬(wàn)米的高空跌落而下，打在我的臉上，淚水？雨水？
總該是要面對的，逃不掉的。我索性推了門(mén)進(jìn)出，坐在椅子上，拿著(zhù)那張成績(jì)單，心好酸好酸。視線(xiàn)越發(fā)模糊，我把頭埋在手臂里假寐，試圖與這周遭的空氣隔絕……
為何那日那樣難以釋?xiě)�，哭得像一個(gè)被遺棄在大街上的孩子？就為了一張印有一次考試成績(jì)的成績(jì)單？若不是太在乎，又怎會(huì )那般肝腸寸斷？真的，不愿摒棄，即使它讓我痛苦得要死。
青春就是這樣，像有一把刀子，在最軟弱無(wú)助的時(shí)候，被生活拔掉了狂傲的刺。我想這時(shí)我就該懂得：可以不成功，但不可以不成長(cháng)。
韶華正盛，幾年正好讀書(shū)的年紀，幾載書(shū)寫(xiě)未來(lái)的青春�；蛟S以年輕為本，我大可以得過(guò)且過(guò)，茍且偷生，不畏懼日后是否會(huì )變得不郎不秀�？嗾媸侨绱�，那么我的青春之于人生又還有何意義呢？林語(yǔ)堂有言：“一個(gè)人徹悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度�！蔽蚁胛乙苍撚浀媚峭砗L(fēng)中眼淚滑過(guò)臉頰時(shí)的炙熱——痛過(guò)了就該領(lǐng)悟了。
這一紙與同門(mén)相去啻以深淵的成績(jì)，是平日里我的乖張放肆，不屑于學(xué)習的態(tài)度；是想一步登天，急于求成的錯誤思想。也正是這些幼稚的言行和思維，才促成了這不大不小卻又讓人痛心的憾事。我，需謹記教訓。
如今，對于未來(lái)我也能算得上是以一種大眼望云霓的態(tài)度來(lái)對待，我也會(huì )用一顆如朝圣般虔誠的心去對待正在成長(cháng)的青春。
又是一個(gè)夜晚，和那日一模一樣的夜晚。只是教室的燈光并不像上一次那般刺眼，而是溫馨、柔和地映著(zhù)我筆下成長(cháng)的文字，映照著(zhù)我成長(cháng)的青春。