夢(mèng)·閱讀作文（通用20篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的夢(mèng)·閱讀作文，歡迎閱讀與收藏。
夢(mèng)·閱讀作文 篇1
周末，我和她總愛(ài)相約一起品書(shū)。我和她的手上總捧著(zhù)一本書(shū)，然后兩人靜靜地坐在樹(shù)下，打發(fā)一下午的時(shí)光。
一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊。我捧著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍，若有所思。書(shū)友，你品出什么來(lái)啦?她迫不及待地問(wèn)道。我淺淺一笑，說(shuō)道：只有少數人能像黛玉般惜花、愛(ài)花吧�；ㄩ_(kāi)了，滿(mǎn)園春色，會(huì )吸引詩(shī)人駐足觀(guān)看，欣賞賦詩(shī);但有一朝，花無(wú)聲無(wú)息地落了，又有誰(shuí)會(huì )知曉呢?現在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來(lái)與結局。她贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我喜歡這本書(shū)。她揚了揚手中的《飛鳥(niǎo)集》。她用輕柔的聲音念道：我今晨坐在窗前，時(shí)間如一個(gè)過(guò)路人似的，停留了一會(huì )兒，向我點(diǎn)點(diǎn)頭又走過(guò)去了。我安靜地聽(tīng)著(zhù)。泰戈爾寫(xiě)得多好啊。哲理流露在字間：時(shí)光匆匆，我們要珍惜時(shí)間。她閉上了眼睛，很陶醉的樣子。
多么希望同學(xué)都能如此愛(ài)書(shū)、品書(shū)，讓書(shū)香彌漫整個(gè)校園啊。我看著(zhù)她陶醉的樣子說(shuō)道。她慢慢的睜開(kāi)了眼睛，看了看我，堅定地說(shuō)道：一定會(huì )的。
書(shū)，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。
我們相識，相知。只因我們的心中漂浮著(zhù)書(shū)香。只盼書(shū)香能彌漫每個(gè)校園，飄進(jìn)每個(gè)人的心中。
夢(mèng)·閱讀作文 篇2
我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有兩幢聳立的教學(xué)樓和充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)……如果你問(wèn)我，校園里最具特色的風(fēng)景是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：是三三兩兩捧著(zhù)書(shū)的同學(xué)們!
漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看書(shū)的同學(xué)。他們或邊走邊看，或坐在長(cháng)椅上閱讀，或坐在花壇邊瀏覽……不管是一二年級的小朋友還是五六年級的大同學(xué)，大家都看得很認真。瞧，他們的表情正在隨著(zhù)故事情節的變化而變化呢!開(kāi)心、憤怒、傷心……看著(zhù)他們，我仿佛也明白了人物的處境，領(lǐng)略到了故事的精彩。
不僅是戶(hù)外，教室里也刮著(zhù)“讀書(shū)風(fēng)”。圖書(shū)角是每個(gè)班級最受歡迎的地方。一下課，同學(xué)們便爭相擁向小小的圖書(shū)角。有的拿到書(shū)后站著(zhù)就開(kāi)始看，有的瀏覽完一本又迅速抽出一本……“討厭”的上課鈴總是很快就響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍地回到座位，期盼著(zhù)鈴聲再一次響起。
生活在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，原本不愛(ài)讀書(shū)的我也受到了熏陶。最明顯的變化就是我的了。我把從書(shū)中看來(lái)的和各種小知識靈活運用到中，寫(xiě)出了不少的佳作。每一次，當老師朗讀我的作文時(shí)，我都會(huì )在心里默默地感謝我們的書(shū)香校園……
我愛(ài)學(xué)校的美麗，更愛(ài)它濃濃的書(shū)香味!
夢(mèng)·閱讀作文 篇3
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品。當你走進(jìn)書(shū)的世界，總能感受到書(shū)的有趣。當我不開(kāi)心時(shí)，書(shū)就像一位良友，耐心的開(kāi)導我；當我迷失在自己的世界時(shí)，書(shū)就像我的恩師，為我指引方向；當我糾結與道德與虛偽時(shí)，書(shū)就像我的慈母教育我，不讓我誤入歧途......
因為讀了林海音的《城南舊事》，讓我立志成為一個(gè)作家。這便成了我的夢(mèng)想，于是在暑假我每天都會(huì )寫(xiě)上一千字的文章，也正是因為每天的練習，我的寫(xiě)作水平有了慢慢的提高，我想，我離夢(mèng)想又近了一步。
讀書(shū)，就像冬天里的太陽(yáng)，給人溫暖與光亮。每當我讀書(shū)的時(shí)候，仿佛周?chē)囊磺卸检o止了，我進(jìn)入了書(shū)的世界里，那里面的一字一句都融進(jìn)了我的身體了，讓我久久不能抽離。
有人說(shuō)，大腦就像一個(gè)購物車(chē)，往里面放的知識越多，它的價(jià)值也就越高。讀書(shū)就是這樣，讀的越多，知識面越廣，懂得的道理也越多，在寫(xiě)作文的時(shí)候，讀過(guò)的書(shū)就都派上用場(chǎng)了。閱讀，是除了學(xué)習外唯一一個(gè)有百利而無(wú)一害的東西。會(huì )讀書(shū)，也就是學(xué)會(huì )品味，從書(shū)里面，我學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)品德高尚的人，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )思考。同學(xué)們，如果有時(shí)間就多讀書(shū)吧！讀書(shū)的過(guò)程，就是豐富和充實(shí)你人生的過(guò)程。
夢(mèng)·閱讀作文 篇4
夢(mèng)想是什么？我認為夢(mèng)想是一種目標，是一種力量，是一種愿意為之努力，為之追求一生的理想。
我的夢(mèng)想是考上理想學(xué)校，成為一名有用的人，對社會(huì )有所幫助的人。從我找到夢(mèng)想時(shí)，我就一直在努力，不斷奔向終點(diǎn)，由這個(gè)夢(mèng)想作動(dòng)力，我一直在認真閱讀課內外書(shū)籍，增加自己的知識，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，這樣才能離夢(mèng)想更近一步。
在學(xué)校，有優(yōu)雅的環(huán)境，優(yōu)秀的老師，良好的物質(zhì)條件，還有豐富的圖書(shū)資源。要想全面發(fā)展自己，擴大自己的知識量是其重要的因素之一，學(xué)校的圖書(shū)館可以讓我這匹如饑似渴的餓狼飽讀各類(lèi)書(shū)籍。增長(cháng)各個(gè)渠道的知識，在這里有許多和我一樣有著(zhù)遠大理想的學(xué)生與我一齊在努力朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)。
除了去圖書(shū)館看書(shū)，還可以去書(shū)店或找人借閱，這樣三個(gè)途徑可以學(xué)到比只去圖書(shū)館多幾倍的知識。當然，讀書(shū)要細細品味其中所蘊含的知識，不能一拿到書(shū)就囫圇吞棗似的去讀，這樣不僅學(xué)不到知識，反而還養成了一個(gè)壞習慣。
其次，有一些對學(xué)習沒(méi)有幫助的書(shū)籍是不能閱讀的。
在我追尋夢(mèng)想的道路中，我覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想是我一生要追求的東西，閱讀是無(wú)止境的，因此書(shū)中的東西也是學(xué)不完的，只有反復咀嚼、玩味才能從中獲取之前沒(méi)學(xué)到的知識。這也應了大人們常說(shuō)的一句話(huà)：學(xué)到老，活到老。
夢(mèng)·閱讀作文 篇5
我的課余生活是豐富多彩的。我喜歡閱讀、畫(huà)畫(huà)、玩毛絨玩具、收藏、唱歌、拍皮球、彈琴、和朋友們玩游戲……，但是我最喜歡閱讀，因為我的腦海中憧憬著(zhù)一個(gè)飄渺的作家夢(mèng)。
一次偶然的機會(huì )，我去圖書(shū)館借閱了一本動(dòng)物小說(shuō)大王——沈石溪寫(xiě)的書(shū)，書(shū)名叫《冰河上的激戰》。
回到家，一寫(xiě)完作業(yè)，我就迫不急待地看起書(shū)來(lái)。書(shū)的主要內容是講：在青藏高原上冰凍雪封的寒季，為了爭奪本來(lái)就稀少的食物，一群兇惡的狼和饑腸轆轆的野驢們在冰河上展開(kāi)的一場(chǎng)激戰。
在看到野驢群把狼群逼到山崖邊時(shí)，我牙關(guān)緊咬，生怕狡猾的狼群首領(lǐng)——納更從野驢群的眼皮底下逃走；當聰明的老驢王成功的把狼群逼下山崖后，我高興得手舞足蹈起來(lái)；可惜的是老驢王因體力不支而在戰斗的最后犧牲，我的心情變得悶悶不樂(lè )起來(lái)。接著(zhù)，令人大驚失色的一幕出現了：納更帶領(lǐng)幸存的狼群回來(lái)復仇了！可就在這緊要關(guān)頭，野驢的朋友——紅毛斑狗趕來(lái)了。它們把群狼們咬得滿(mǎn)地找牙，群狼們只落得灰溜溜地四處逃竄！這時(shí)的我高興得眉開(kāi)眼笑：真是大快人心呀！
讀完這本書(shū)之后，我感受到了動(dòng)物界的殘忍，也懂得了弱肉強食的生存原則。野驢們機智勇敢、團結合作的精神，在我腦海中揮之不去。
閱讀夢(mèng)，帶我進(jìn)入了形形色色的大千世界。我與書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷著(zhù)悲歡離合，在異彩紛呈的閱讀夢(mèng)里，我拼命地汲取著(zhù)知識的芬芳！
夢(mèng)·閱讀作文 篇6
正值青春的我們，年少的輕狂也許最多的便是談夢(mèng)想。夢(mèng)想難以實(shí)現，但有一樣東西卻一直伴隨，就像我們的摯友 般，閱讀便是夢(mèng)想的摯友。
閱讀描繪夢(mèng)想。年幼的時(shí)候，我們喜歡看白雪公主和灰姑娘，那時(shí)候源于孩童最純真的愿望莫過(guò)于成為童話(huà)故事中的王子或公主。如果說(shuō)內心這份純真愿望是夢(mèng)想 那一本本童話(huà)書(shū)便是那支描繪這夢(mèng)想輪廓的畫(huà)筆，書(shū)頁(yè)上七彩斑斕的字，如五線(xiàn)譜中的音符，組合在一起是美妙的音樂(lè )，這動(dòng)人的旋律，貫穿了每個(gè)人的童年。
閱讀填充夢(mèng)想。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們逐漸成熟，不再抱有王子，公主的美好愿望，卻明白了什么才是真正的夢(mèng)想，那些想去做的事從來(lái)不怕多困難。從書(shū)中得知也好，從網(wǎng)絡(luò )上得知也罷。偉大的發(fā)明家，多才多藝的明星，喚起了每個(gè)人內心潛在的那絲悸動(dòng)。于是，在閱讀的影響下，我們踏上了追夢(mèng)之路，開(kāi)始了真正的追夢(mèng)之旅。
閱讀激勵夢(mèng)想。追逐夢(mèng)想的道路并非容易，總是布滿(mǎn)荊棘。當我們因為挫折而要放棄時(shí)，靜下心來(lái)，看那些勵志的故事也好，文章也罷，總有一些令你感到勇氣又回來(lái)的話(huà)語(yǔ)。書(shū)中的那些勵志話(huà)語(yǔ)，就像一個(gè)朋友，失落時(shí)安慰你，讓我們重新鼓起勇氣，面臨未知的人生，勇敢前行。
還是那句話(huà)，閱讀伴夢(mèng)起航，在夢(mèng)想的彼岸，成功的花正在開(kāi)放，從書(shū)中走出的我們，未來(lái)的人生必定更加輝煌！
夢(mèng)·閱讀作文 篇7
二十年后，我開(kāi)了一家賣(mài)夢(mèng)店，店里擺滿(mǎn)了許多類(lèi)型的夢(mèng)。這些夢(mèng)都裝在瓶子里，瓶身五顏六色的，除了黑色表示噩夢(mèng)之外，其他顏色都表示美夢(mèng)。
我的賣(mài)夢(mèng)店才剛開(kāi)業(yè)，生意就火起來(lái)了。早晨七點(diǎn)，我起床后，刷牙、洗臉、吃早餐，然后坐在店里等候客人光顧。不一會(huì )兒，一位淑女走了進(jìn)來(lái)，我趕緊站起來(lái)問(wèn)她需要什么幫助。淑女愁眉苦臉地說(shuō)：“我最近總做噩夢(mèng)，能幫我把噩夢(mèng)換成美夢(mèng)嗎？”
“當然可以，只要留下地址就行了�！蔽疫B忙說(shuō)。淑女留下地址，將信將疑地走了。接下來(lái)，我又迎來(lái)了我們班的“調皮大王”金耀陽(yáng)，企業(yè)家張天馳，郵遞員牧建豪，還有籃球明星王煌……
太陽(yáng)快落山了，我整理好顧客留下的地址，根據顧客要求，把各種顏色的夢(mèng)瓶放在一個(gè)小匣子里。太陽(yáng)落山后，我就變成了一個(gè)小精靈，帶上匣子和竹筒，飛出商店，來(lái)到了第一個(gè)顧客——淑女家。她已經(jīng)睡下了，我選好一個(gè)美夢(mèng)瓶，輕輕地打開(kāi)蓋子，把夢(mèng)倒進(jìn)竹筒里，然后對準她的臉使勁一吹，夢(mèng)慢慢地飄了過(guò)去，在她的臉上散下一層粉紅色的粉末，然后又飛回瓶子里。只見(jiàn)原來(lái)緊皺眉頭的淑女臉上露出了開(kāi)心的笑容。我又用同樣的方法給金耀陽(yáng)、張天馳、牧建豪、王煌等人送去了各種美夢(mèng)。
我想：他們今天晚上一定能甜甜地睡上一覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
夢(mèng)·閱讀作文 篇8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x一本好書(shū)，如同在書(shū)的海洋中遨游，在書(shū)的世界里成長(cháng)，那就聽(tīng)我和書(shū)的故事吧。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，爸爸和媽媽去上班了，只留下我一個(gè)人孤零零在家，突然眼前一亮，一本書(shū)展現在我的眼前，我便拿起這本《童話(huà)故事》津津有味地讀了起來(lái)，在不知不覺(jué)中走進(jìn)了夢(mèng)幻般的童話(huà)世界。就這樣，我便和閱讀結下了不解之緣。
我愛(ài)看的書(shū)，種類(lèi)很多：從卡通的漫畫(huà)到悠久的歷史；從有趣的童話(huà)到奧妙的科學(xué)；從滑稽的阿凡提到智慧的朱元璋。最喜歡看的當然是童話(huà)了，因為童話(huà)是幻想，它既不是神話(huà)故事，也不是民間傳說(shuō)，而是立足于現實(shí)生活的寫(xiě)照。
古人云：“書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊屛覀円黄鹱x書(shū)吧，你會(huì )感受到“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢，你會(huì )體會(huì )到“不識廬山真面目”的深刻哲理，你會(huì )品味到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的自然規律。
讓我們一起沉醉在濃濃的書(shū)香之中，體驗閱讀的樂(lè )趣，記錄成長(cháng)的足跡，為了我們的明天一起加油吧！
夢(mèng)·閱讀作文 篇9
書(shū)是一把鑰匙，為我開(kāi)啟了智慧之門(mén)；書(shū)是一盞明燈，在人們心灰意冷時(shí)，照亮了人生的道路……
曾經(jīng)，我并不那么愛(ài)看書(shū)，總認為那是在浪費時(shí)間，不如和朋友一起玩�？墒锹�，書(shū)走進(jìn)了我的生活。書(shū)中那生動(dòng)鮮明的人物、那深奧的哲理讓我發(fā)現它并不是我想象中的那樣無(wú)趣！在無(wú)數個(gè)日日夜夜里，我沉迷于小說(shuō)中跌宕起伏的情節，聆聽(tīng)著(zhù)洗滌心靈的禪語(yǔ)。
讀一本好書(shū)，就仿佛和許多品德高尚的人在談話(huà)。有人說(shuō)，打開(kāi)你喜愛(ài)的書(shū)就走進(jìn)了另一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。書(shū)中的世界，是我流連忘返的世界。讀書(shū)帶給我無(wú)窮享受，讓我無(wú)比幸福。多讀書(shū)，讀好書(shū)，閱讀有益的書(shū)籍，不但能為大腦“充電”，還能教會(huì )我許多深刻額人生哲理。
名人對我的啟迪更大！魯迅先生從小認真學(xué)習。少年時(shí)在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)�。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每天晚上寒冷時(shí)，他便摘下一顆紅辣椒放在嘴里嚼著(zhù)，辣得額頭直冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書(shū)。由于魯迅先生一生苦讀書(shū)，最終成為了我國著(zhù)名的文學(xué)家。
書(shū)是一種醫治愚笨的藥。感謝書(shū)，哺育了我的靈魂；感謝書(shū)，一直陪伴我成長(cháng)！
夢(mèng)·閱讀作文 篇10
在生活中，我很愛(ài)看書(shū)，是一只十足的“書(shū)蟲(chóng)”。在看書(shū)中，我找到了快樂(lè )，也找到了自己的夢(mèng)想。
我一直相信“書(shū)中自有黃金屋”。確實(shí)是：因為書(shū)，我有了豐富的知識；因為書(shū)，我有了智慧。因此，閱讀便成為了我生活中不可缺少的一部分。不管是什么書(shū)都是我的囊中之物，我特別喜歡讀一些偵探類(lèi)的小說(shuō)，比如：《福爾摩斯》、《名偵探柯南》、《一分鐘偵探推理故事》等偵探類(lèi)的小說(shuō)。
就在我一次又一次地讀著(zhù)偵探類(lèi)小說(shuō)時(shí)，我的心不禁冒出一個(gè)念頭：自己幫福爾摩斯的小說(shuō)續編吧！這也就是我的夢(mèng)想。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我便先開(kāi)始查閱福爾摩斯的資料，然后，再閱讀有關(guān)《福爾摩斯》其它的書(shū)籍，最后，就是把新故事編出來(lái)。
在這個(gè)過(guò)程中，我還經(jīng)歷了許多困難。比如：想不出情節、想不出一些線(xiàn)索、想不出一些人名……等等許多問(wèn)題，都是很難解決。但是，我想：要是想幫它續編，肯定是沒(méi)有那么容易的，所以，我就一遍遍試著(zhù)克服它，到最后，果然解決了。
我一定會(huì )把《福爾摩斯新傳》編完，使它供人閱讀。
夢(mèng)·閱讀作文 篇11
“您好，您所撥打的電話(huà)暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請稍后再撥……”丫頭，走出了電話(huà)亭，心里一陣酸楚與緊張。
廣東的街道上車(chē)水馬龍，高樓聳立，一盞一盞的街燈烘焙了夜晚的絢麗。匆匆掠過(guò)的人們素不相識，都在為了生計而奔波�？墒茄绢^總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，她想起那片湛藍的天空和那一本本書(shū)。
那天空是怎樣的藍啊，深遠而又有韻味。丫頭仰頭，想起曾幾何時(shí)她也是和那些小伙伴們一樣，捧著(zhù)一本書(shū)，腳踩著(zhù)滴答滴滴的水流，眼里望著(zhù)一列列神奇的方塊字，臉上洋溢出神采奕奕的光芒，眼睛里好像有著(zhù)天上最璀璨的星星。怪不得大家都說(shuō)喜歡閱讀的小姑娘最美！
丫頭，又想起了家里的羊羔。這以前都是她養的。牽到河岸邊，羊一邊散步一邊吃草。她就這樣坐在河口上，邊看書(shū)邊露出耀眼而又明媚的笑容。而羊羔們呢，不停向她這兒走來(lái)，不斷的咩咩叫著(zhù)，與她手里的那本書(shū)爭寵�，F在的羊，應該是弟弟在養吧……
想到自己的弟弟，丫頭又露出了那許久未見(jiàn)的笑容。弟弟和她一樣，十分熱愛(ài)閱讀，而成績(jì)也十分的優(yōu)異。大人們都說(shuō)他是村里學(xué)習最好的孩子，說(shuō)不定還是村里第一個(gè)大學(xué)生呢！就是因為這樣，丫頭才不得不早早退學(xué)。只為了把錢(qián)，把書(shū)全部讓給弟弟，這是他們一家人的希望��！
想到這兒，丫頭又一次排在了電話(huà)亭長(cháng)長(cháng)的人海最后。
“喂，爸剛才去哪兒啦？怎么不接電話(huà)？”
“沒(méi)事兒，就是問(wèn)一問(wèn)，書(shū)都收到了嗎？城里吃的可好了，你們不用擔心。下次我再帶點(diǎn)兒書(shū)回去給弟弟，叫弟弟好好學(xué)，不能斷了讀書(shū)的干兒！”
“嘟嘟嘟……”
是啊，不能斷了讀書(shū)的根兒……
夢(mèng)·閱讀作文 篇12
我喜歡看童話(huà)類(lèi)和科幻類(lèi)的書(shū)籍，特別是鄭淵潔寫(xiě)的《童話(huà)大王》一直是我的最?lèi)?ài)。我十分羨慕在他筆下的神奇人物，希望自己長(cháng)大后也能當一個(gè)神奇人物，專(zhuān)門(mén)發(fā)明一些神奇的東西。終于，我的這個(gè)夢(mèng)想在2035年實(shí)現了。
在2035年的今天，我發(fā)明了“基因轉換器”和“動(dòng)物變異器”。
“基因轉換器”是讓自然界的一種或幾種基因轉換到指定的一件物品上，這件物品接受新的基因后就擁有了特異功能。在基因轉換器里面，裝有死基因和活基因，如果把死基因注入活生生的活物體內，那么這個(gè)活物立馬動(dòng)彈不得，隨之變成一座雕像；把活基因注入到兒童玩具上，玩具就會(huì )變活，甚至還會(huì )和它的小主人聊天了。
最讓我引以為豪的是“動(dòng)物變異器”的發(fā)明。它最大的功能是任意把動(dòng)物變異，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是給動(dòng)物換上“新面孔”。比如：給笨重的大象裝上輕盈的翅膀；給勤勞的老牛裝上健步如飛的豹子腿；給狡猾的狐貍裝上善良的兔子心；又或者把山羊變成像老虎、獅子那么兇悍等等。在我的身邊，還有一個(gè)武功蓋世、絕頂聰明的動(dòng)物，是老虎、海豚、狒狒、還是……沒(méi)錯，它就是變異獸。它結合了各種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)，是一只最忠實(shí)的寵物和保鏢，而且變異獸還是警察破案的“好助手”，據說(shuō)有好幾宗棘手案都靠我發(fā)明的變異獸幫忙才解決問(wèn)題。
就這樣，我發(fā)明的動(dòng)物變異器理所當然獲得了“諾貝爾獎”，我在發(fā)表獲獎感言，說(shuō)：“我要把全世界的動(dòng)物都變成善良的動(dòng)物�！笨墒�，全世界的動(dòng)物都變善良是好事嗎？正當我困惑時(shí)，一陣刺耳的“鈴鈴鈴”聲把我吵醒。我睜開(kāi)眼睛，頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)我做了一個(gè)美夢(mèng)！這個(gè)夢(mèng)也讓我明白了人要想獲得成功，必須要靠自己勤勞的雙手去創(chuàng )造！
夢(mèng)·閱讀作文 篇13
夢(mèng)是神奇的，是斑斕的，是甜蜜的。人們在追逐它的過(guò)程中痛并快樂(lè )著(zhù)，完成千古絕唱《史記》是司馬遷的夢(mèng)；臥薪嘗膽，能夠復興國家是越王勾踐的夢(mèng)；考上理想的學(xué)府，回報父母與老師，是我們成長(cháng)的夢(mèng)。
他愿如菊般淡然，歸隱于山林之中。高潔的他，怎能于濁溪同流。有一天，他在夢(mèng)中看見(jiàn)自己向往已久的桃花源，樹(shù)影疊疊，花香陣陣，但夢(mèng)醒之后，只剩于草廬。于是，他揮筆而就，寫(xiě)下了不朽的《桃花源記》，可夢(mèng)中就是夢(mèng)��！幾千年后，當我們看見(jiàn)傲立山野一人，手持一束白菊，悠悠的望著(zhù)南山，身影漸稀漸遠。陶淵明實(shí)現了文人的歸隱。
他帶著(zhù)統一全國的夢(mèng)想，奮然起兵，在諸侯中占有一席之地。站在竭石上向遠處眺望，真是滿(mǎn)眼風(fēng)光，仿佛天地都被納入懷中。最后，他成功了，用自己獨有的方式在史書(shū)上留下了濃重的一筆。為成就統一霸業(yè)，實(shí)現夢(mèng)想，曹操一生拼搏……
而我還在天真，爛漫的兒時(shí)，我就常常偎依在媽媽的懷抱里，聽(tīng)她講述一個(gè)個(gè)美妙的故事，我曾為《賣(mài)火柴的小女孩》黯然神傷，為《美人魚(yú)》而落淚如珠，為《丑小鴨》而憤懣不已，從那時(shí)起，我的心中便萌發(fā)了一個(gè)念頭，如果我也能寫(xiě)出這么神奇的故事該多好，這是我的夢(mèng)。
后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng),《青春之歌》《海底兩萬(wàn)里》成為我的伴侶，便手不釋卷，并為我的作家夢(mèng)奮斗著(zhù)。
現在我更加醉心于寫(xiě)作，相信有一天，我會(huì )實(shí)現我的作家夢(mèng)。在追逐夢(mèng)的過(guò)程中慢慢成長(cháng)，思想越發(fā)成熟，這就是追夢(mèng)，這就是成長(cháng)。只有在成長(cháng)中堅持付出，夢(mèng)才會(huì )成真，只有在現實(shí)中做一個(gè)追夢(mèng)的人，才不會(huì )將一生錯過(guò)。
夢(mèng)·閱讀作文 篇14
書(shū)籍從小到大一直伴隨著(zhù)我，在我成長(cháng)的過(guò)程中也正是書(shū)籍給予我養分，讓我豐富內心，陶冶著(zhù)我的情操。而在不知疲倦的閱讀中，我逐漸有了一個(gè)夢(mèng)想：寫(xiě)作夢(mèng)。
小時(shí)候，我津津有味地看著(zhù)《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《天方夜譚》……各種驚險刺激、浪漫溫馨的童話(huà)故事，各種寓意深刻、發(fā)人深省的寓言故事，各種異想天開(kāi)、奇妙無(wú)窮的科幻故事都讓我回味無(wú)窮。白天如癡如醉地讀完一本書(shū)，甚至晚上做夢(mèng)又會(huì )夢(mèng)見(jiàn)純潔美麗的白雪公主、機智勇敢的小紅帽、可憐悲慘的賣(mài)火柴的小女孩……從那時(shí)起，寫(xiě)作夢(mèng)或許就已在我心中萌芽……
長(cháng)大些，我變得更加喜愛(ài)閱讀，讀的題材也更加廣泛。朱自清的散文、席慕蓉的美句、林清玄的妙語(yǔ)讓我發(fā)自?xún)刃牡南硎�，也讓我更加勤勉地思考，讓我接受這心靈的熏陶。每當讀完大家們的文章，我也總想試著(zhù)模仿著(zhù)寫(xiě)幾句，想著(zhù)能夠像他們一樣妙筆生花，想著(zhù)有朝一日能成為下筆如有神的大文豪�；蛟S，那時(shí)我的寫(xiě)作夢(mèng)開(kāi)始在內心生長(cháng)……
現在，讀過(guò)的書(shū)一本一本在疊加，書(shū)籍的內容也越來(lái)越深澳。我向往列夫·托爾斯泰，向往魯迅，向往馬爾克斯，向往伏爾泰……我向往文學(xué)的高峰，書(shū)籍的頂層，我向往站在巨人的肩膀上鳥(niǎo)瞰這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的世界，我向往拿起手中的筆記下每時(shí)每刻的感想，記下生命中的每分每秒。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�；蛟S，我是時(shí)候朝著(zhù)我的寫(xiě)作夢(mèng)不斷努力了。
一本本日記，一篇篇作文，一篇篇短篇小說(shuō)，這些年來(lái)，我一直對寫(xiě)作懷著(zhù)熱烈的愛(ài)，也通過(guò)閱讀不斷豐富自己，通過(guò)動(dòng)筆不斷鍛煉自己。我渴望到達一個(gè)新的高度，那就是夢(mèng)開(kāi)始的地方！
閱讀讓我有了寫(xiě)作夢(mèng)，閱讀讓我滋養寫(xiě)作夢(mèng)，閱讀一定也能讓我實(shí)現寫(xiě)作夢(mèng)！我相信，在不久的將來(lái)，孩子們一定也能讓我實(shí)現寫(xiě)作夢(mèng)，孩子們讀著(zhù)我寫(xiě)的童話(huà)；學(xué)生們讀著(zhù)我寫(xiě)的詩(shī)歌；大人們讀著(zhù)我寫(xiě)小說(shuō)。這一天，一定會(huì )到來(lái)！
我的寫(xiě)作夢(mèng)來(lái)自閱讀，閱讀是夢(mèng)想的力量！
夢(mèng)·閱讀作文 篇15
飛翔是自由的一個(gè)關(guān)鍵。從小到大，一句歌詞總是在我的耳旁環(huán)繞：“想要飛得更高~飛得更高~”這就是——飛翔夢(mèng)。而是什么讓我懷揣著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想執著(zhù)向上？是閱讀。
小時(shí)候，認為書(shū)上的故事生動(dòng)有趣而酷愛(ài)閱讀。書(shū)上字里行間都很灑脫，里面的字中都在描繪著(zhù)終生受益的道理。那天我如常去了書(shū)店，我用手指輕輕在書(shū)面上觸摸著(zhù)，感覺(jué)全身都被這個(gè)充滿(mǎn)意境的書(shū)海浸透。書(shū)香把這個(gè)海洋籠罩了。我眼前一亮，一本藍色的`書(shū)正默默地站在那里，它是在等待著(zhù)我的召喚，我能感受到，它一定能感受到我對知識的渴望，我內心的吶喊。
我把它從書(shū)架上拿了下來(lái)，我小心翼翼的拿著(zhù)它，它的表面是一個(gè)女孩在海邊無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的奔跑，很輕松。我的好奇心涌上心頭。這該是一個(gè)怎樣刻骨銘心的故事呢？我輕輕翻開(kāi)了第一面：《海的呼喚》。
我認真地看著(zhù)這則故事，生怕錯過(guò)一個(gè)字或者一個(gè)符號。我像一匹餓狼，而在我手上的是一塊肥美的肉，讓我期待著(zhù)這美味。我不能用語(yǔ)言來(lái)描繪它，因為它太精美別致，每個(gè)字都像在訴說(shuō)著(zhù)什么。而我被它一個(gè)字一個(gè)字的打動(dòng)。自由是每個(gè)人都渴望的，自由是每個(gè)人都可以，但放下那些物質(zhì)上的，得到的才是真正那所謂的自由。這則故事主要想讓我們明白的是，只要放開(kāi)那些不該想和不該做的，腳踏實(shí)地，那么，你的每一分每一秒都是自由的，不受拘束的。
讀完了這則故事，那些道理在我的腦海里一一浮現，像海邊的貝殼，是那么的精致是那么的美麗。
我想，自由。我想，自由是那樣的輕快，是那樣的沁心。我想飛翔！我想飛在天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的看這湛藍的天空，揮動(dòng)助我飛翔的翅膀，飛向離太陽(yáng)不遠的地方。
我懷揣著(zhù)飛翔夢(mèng)，想象著(zhù)自由。難道是光憑想嗎？不是，我要努力，才能成就飛翔夢(mèng)，我的飛翔夢(mèng)離不開(kāi)閱讀，也離不開(kāi)這顆執著(zhù)的心。
閱讀，讓我明白了真正的飛翔，真正的自由。我愛(ài)閱讀，我也愛(ài)那刻骨銘心的道理，那永不言敗的道理。
夢(mèng)·閱讀作文 篇16
夢(mèng)想是帆，是懸掛在理想之船上的帆；夢(mèng)想是船，是帶動(dòng)我們走向大千未來(lái)的船；夢(mèng)想是風(fēng)，是吹動(dòng)徜徉在未來(lái)之路上的船的風(fēng)。每一個(gè)人都為自己心中的理想而奮斗過(guò)。
那，我的夢(mèng)想是什么呢？
4歲的我走進(jìn)寬敞而明亮的舞蹈房，看著(zhù)在鏡子面前翩翩舞動(dòng)的我，一顆從遠方飄來(lái)的種子在我稚嫩的心中深深扎根——長(cháng)大了，我要當舞蹈家！我努力的練習，只為在未來(lái)舞出屬于我自己的風(fēng)采，可我卻忍受不了練習的痛苦。每天晚上，冰冷的燈光照映出的是我較小而孤單的身影。我放棄了。
我的舞蹈夢(mèng)始于舞蹈房，也止于舞蹈房。當冬日的一束暖陽(yáng)將這段塵封的記憶重新暴露出來(lái)，心里有一種說(shuō)不出的滋味。我又拾起了我的舞蹈夢(mèng)，但它并不來(lái)自曾經(jīng)的舞蹈房，它來(lái)自閱讀。
無(wú)意中從我的小書(shū)柜里翻出一本書(shū)，正打算消磨時(shí)間，可翻開(kāi)第一頁(yè)，我的目光就不打算再去別處了。一張圖片引入我的眼簾：舞臺上有一位舞者，穿著(zhù)一身緋色舞衣，面罩輕紗，腳上有一雙銀色舞鞋，她正跟著(zhù)節拍婆娑起舞。她的每一個(gè)動(dòng)作都那么自然，似一朵浮在水上的白蓮�？吹竭@，我再也按捺不住自己的心情，換上曾經(jīng)的的舞蹈服，放出一支舞曲，我舞動(dòng)起來(lái)。此時(shí)的我不再為它而痛苦，而是以它為樂(lè )趣，享受。一曲完后，我找回了曾經(jīng)的感覺(jué)：我獨自一人站在炫麗的舞臺上，五彩的燈光打下來(lái)，臺下的人們?yōu)槲覛g呼。關(guān)上書(shū)，我又走進(jìn)自己的房間，打開(kāi)書(shū)柜，翻出了幾本有關(guān)舞蹈的書(shū)籍，坐在課桌前，細細品味起來(lái)。這里，有氣質(zhì)典雅的華爾茲，有節奏活潑的探戈，也有激情四射的桑巴。舞蹈，它曾給我帶來(lái)的是痛苦，無(wú)味，可現在，它給我的是享受與樂(lè )趣。每翻一頁(yè)，我就堅定了一遍自己的信念——我要當舞蹈家！
是閱讀，讓我重新認識了舞蹈，讓我堅定了心中的信念。是它，讓我將那塵封的痛苦化作如今的享受，讓我的夢(mèng)想從虛無(wú)到堅定。
我愛(ài)舞蹈，更愛(ài)閱讀。我的舞蹈夢(mèng)來(lái)自閱讀。
夢(mèng)·閱讀作文 篇17
曾有一則短小精悍的故事：為猶太人把蜂蜜涂抹在一本書(shū)的封面上，讓他的孩子去品嘗，孩子露出了會(huì )意的微笑，于是書(shū)便是甜的。而閱讀呢，則是一個(gè)自然而甜美的過(guò)程。
我與閱讀有著(zhù)難舍難分的關(guān)系，從小時(shí)候月兔的童話(huà)故事，寓言故事到現在愛(ài)不釋手的名家巨著(zhù)，都存留著(zhù)我不可抹滅的閱讀足跡。而當時(shí)的我，對待閱讀，則是懷著(zhù)一種消遣，尋樂(lè )的態(tài)度。真正推開(kāi)神圣的閱讀大門(mén)，還要追憶到那個(gè)富有深刻意義的下午。
外面的雨下的正大，還不時(shí)的夾雜著(zhù)紅紅的雷鳴聲，此時(shí)的我正靜坐在臥室的床頭上。臉上寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)盡的愁怨和哀思，深深地垂下了頭。望著(zhù)那張布滿(mǎn)紅色小叉的物理試卷，心中如刀絞一般。再想想下個(gè)星期如期而至的聯(lián)考，心中更是增添了一份悲涼。
此時(shí)的我，總感覺(jué)周?chē)目諝馑查g凝結住了，而自己則如同置身于一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的無(wú)名荒島一般，只待一場(chǎng)兇猛的海嘯隨即將我淹沒(méi)。我靜坐了許久，卻也鼓起了勇氣直起身站在我的書(shū)桌前。無(wú)意中發(fā)現了一本略想了片刻，想起了那是自己以?huà)仐壛嗽S久的一本書(shū)—《鋼煉是怎樣煉成的》。
我輕輕地翻開(kāi)那沉重的一頁(yè)。細細地品味著(zhù)每一個(gè)字。起初我還感到有些厭倦，而后，我便被它那生動(dòng)的故事情節和那生動(dòng)的人物形象所吸引�？鞓�(lè )的時(shí)間果真是短暫的，在作者生動(dòng)的筆觸的引導下，一個(gè)原本沉重的下午就如此愉快地度過(guò)。也許現實(shí)中的困難總和我們開(kāi)玩笑，但他卻永遠推殘不了保爾柯察金身上特有的，鋼鐵一般的精神，而作為一個(gè)朝氣蓬勃的青少年，我又有和顏面輕易地臣服于失敗的腳下呢？
我與閱讀結緣的過(guò)程急事這么簡(jiǎn)單，雖說(shuō)簡(jiǎn)單卻也蘊含著(zhù)一定的意義。若說(shuō)人的一生是充滿(mǎn)著(zhù)磨難的一生，那么閱讀就是伴隨我們的勇氣前進(jìn)的摯友。尚在追求夢(mèng)想的路上少了它，那絕非一個(gè)圓滿(mǎn)的夢(mèng)。
夢(mèng)·閱讀作文 篇18
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹跁�(shū)籍的海洋里自由遨游，不禁會(huì )使我對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限遐想。在這漫漫的“閱讀之旅”中，我了解到，每一份職業(yè)都需要用心去付出，每一個(gè)夢(mèng)想都需要用汗水去澆灌�，F在，請走進(jìn)我的內心世界，去聆聽(tīng)我內心最真實(shí)的聲音。
翻開(kāi)記憶的篇章，閱讀占據了我大部分的美好回憶。眾所周知，很多學(xué)生都感覺(jué)自己被學(xué)校的學(xué)習生活所束縛，很少有時(shí)間去閱讀課外書(shū)籍，就像一只小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)了囚籠，從而失去了自由。我卻不這樣認為。恩格斯曾說(shuō)過(guò)，利用時(shí)間是一個(gè)極其高級的規律。歐陽(yáng)修也曾說(shuō)過(guò)，余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。只要你愛(ài)好閱讀，善于利用時(shí)間，學(xué)習之余同樣可以徜徉于書(shū)籍的世界。有一本一直伴隨我左右的書(shū)，描述了一位大學(xué)生扎根山區堅持支教的真實(shí)故事，它讓我對所有教師的認識發(fā)生了改變。
沒(méi)有城市的喧囂，也沒(méi)有川流不息的車(chē)水馬龍，更沒(méi)有晚間那一道道閃爍的霓虹，這便是山村。山區環(huán)境惡劣、條件艱苦，只有為數不多的教師能堅持下來(lái)履行教育孩子們的義務(wù)。破爛不堪的一間間瓦房容納了零星的幾個(gè)孩子。，老師用那幾乎快用完的粉筆頭，在一塊塊堅硬如石的黑板上，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù)孩子們渴求的知識內容，而老師和學(xué)生們的伙食卻只有那么一點(diǎn)青菜、蘿卜干和干米飯……每次讀到這樣的內容，都會(huì )觸動(dòng)我的心弦，令我潸然淚下。我們有著(zhù)比山村孩子更優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境，也比他們有更多機會(huì )接受更好的教育。而往往條件逾優(yōu)越的人，逾不懂得珍惜。
老師，是一份平凡而偉大的職業(yè)。老師肩負著(zhù)教育學(xué)生的重任。他們圓了無(wú)數學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)，就像一位辛勤的園丁一直用心呵護著(zhù)園林。假如我能成為一名“園丁”，我也甘愿用一生去呵護我的“園林”，不求回報。
我的教師夢(mèng)來(lái)自閱讀。我想，這個(gè)來(lái)自閱讀的夢(mèng)想，足以縈繞我這一生。我一定要不懈努力，執著(zhù)追求，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。
夢(mèng)·閱讀作文 篇19
書(shū)包太小，裝不下青春的夢(mèng)；試卷太輕，留不住匆匆的時(shí)光。然而，小小的一本書(shū)，可以為我們描繪一個(gè)色彩紛呈的遠方，給我們美好的憧憬；能夠為我們編織一個(gè)甜美的夢(mèng)，承載一段不變的歲月。
盛滿(mǎn)幻想的青春的心，總是渴望著(zhù)遠行�？稍陝�(dòng)不安的雙腳，總被學(xué)習牢牢釘在書(shū)桌前。古人云：“乘物以游心�！庇谑�，在陽(yáng)光溫暖的午后，在月光溫柔的夜晚，我便乘上書(shū)的魔毯，飛向天空，潛入海洋，渴望甘霖的心，伴隨著(zhù)跳動(dòng)的文字，快活、安逸而滿(mǎn)足。
每本書(shū)都有一個(gè)遠方，每個(gè)作家都有自己的樂(lè )土：三毛的撒哈拉，老子的大同社會(huì )，陶淵明的桃花源……我最向往的，是李秋沅的木棉島。木棉島，嗬！木棉島，多么美麗的名字！木棉島上木棉繁盛。這種被稱(chēng)為英雄花的熱烈花朵，傲立枝頭，直刺向高遠的藍天。木棉島上，住著(zhù)一群有著(zhù)木棉一般英雄氣節的人們。日寇侵華，他們成立血魂團，頑強地斗爭。這些人中，有的為防止珍貴瓷器落入日寇手中，毅然將其摔碎；有的無(wú)私地救濟難民，自己卻被日寇帶走，折磨至死；有的忍辱負重，一面忍受旁人對他“賣(mài)國”的唾棄，一面做著(zhù)地下工作，為革命者提供情報。最催人淚下的是將軍之妻錦若，敵人逼她給丈夫寫(xiě)策反書(shū)，她含笑寫(xiě)下“無(wú)限江山”，轉身奔至露臺縱身躍下，“身體在塵埃上開(kāi)出一朵催人淚下的血花……”這些事雖為作者虛構，但這一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，何嘗不是過(guò)去千萬(wàn)革命者的寫(xiě)照？木棉島這個(gè)美麗的地方，就是一個(gè)思想的遠方，令我憧憬，令我著(zhù)迷。創(chuàng )造這個(gè)遠方的，是充滿(mǎn)營(yíng)養的書(shū)籍。
走吧！身體雖不能去遠方，但打開(kāi)書(shū)本，就能找到一個(gè)更加美麗的精神的遠方。邁開(kāi)雙腳，出發(fā)吧！在文字的世界中漫步，向著(zhù)心靈的遠方，向著(zhù)希望的方向。走著(zhù)走著(zhù)，心靈就變得陽(yáng)光；走著(zhù)走著(zhù)，精神便變得充盈；走著(zhù)走著(zhù)，我們就長(cháng)大成人，長(cháng)成思想巨人！
夢(mèng)·閱讀作文 篇20
裊裊書(shū)香潤心田，成長(cháng)因閱讀而精彩。
我喜歡讀書(shū)如癡如醉。我是個(gè)不好動(dòng)的孩子。平時(shí)一有空便喜歡讀書(shū)。因為我覺(jué)得讀書(shū)真的是人生一大享受，我享受書(shū)中的美景，我享受著(zhù)書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )。
因為我喜歡讀書(shū)，所以書(shū)柜里常常擺放著(zhù)許多書(shū)籍。書(shū)中的故事常令我陶醉，使我多想穿越到那書(shū)里呀。
魯賓遜漂流記遇難時(shí)，我多想穿越到那書(shū)里去幫助他；諸葛亮草船借箭時(shí)，我多想穿越去親眼目睹那壯觀(guān)的場(chǎng)面；還有那些已經(jīng)逝去的名人作家，我真想穿越時(shí)空，與他們促膝長(cháng)談；而且我想問(wèn)問(wèn)羅貫中爺爺為什么諸葛亮會(huì )先知先覺(jué)—未出茅廬卻先知天下三分；我想問(wèn)問(wèn)魯迅爺爺為什么藤野先生，一位日本教師會(huì )讓您20年后還記憶猶新。我還有許許多多問(wèn)題想問(wèn)呢！真希望能穿越過(guò)去，親自去問(wèn)問(wèn)那些著(zhù)名的作者呀！
書(shū)中故事令我陶醉，書(shū)中人物是那么栩栩如生。難道這不是享受嗎？
我穿越后，一定要與那些作家與書(shū)中人物做好朋友。一起去體驗、分享作者與人物的開(kāi)心，悲傷與憂(yōu)愁的心情。如果成了朋友，我一定要請他們來(lái)我家做客！所以我是多么想渴望穿越��！
我最喜歡的一本書(shū)就是伍美珍姐姐筆下的《藍天下的課桌》，里面介紹的都是一些貧窮或單親家庭的孩子，他們雖不富裕，但心靈卻純潔無(wú)比，學(xué)習也非常優(yōu)異。他們都可以作為我們的好榜樣。如果我穿越過(guò)去的話(huà)，我可以帶他們去吃好吃的，帶他們去買(mǎi)漂亮衣服，去游樂(lè )園里玩。他們的遭遇就像“賣(mài)火柴的小女孩”一樣。真想滿(mǎn)足他們呀！小時(shí)候的我天真無(wú)邪，當母親第一次為我講“賣(mài)火柴的小女孩”的故事時(shí)，我還天真爛漫想著(zhù)媽媽能帶我去找小女孩，去給小女孩豐衣足食的生活�，F在想想也許覺(jué)得當時(shí)的我很可笑吧！
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，我的穿越之夢(mèng)來(lái)自閱讀！
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