閱讀初體驗作文

　　開(kāi)學(xué)第一天時(shí)， 當我決定要引導一年級八班學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》時(shí)，遭到很多人的反對。

　　“孩子上學(xué)才三天，你就給他們讀這樣的書(shū)，他們聽(tīng)不懂的！”

　　“這兩天要緊的是入學(xué)基本訓練，不用慌著(zhù)去上高難度項目！”

　　“讀讀兒歌就可以了！”

　　......

　　聽(tīng)聽(tīng)大家說(shuō)得有道理，我把那本《綠野仙蹤》放到抽屜里，但是這兩天，心里總是惦記著(zhù)閱讀的'事兒，抱著(zhù)試試看的心理，我拿著(zhù)《綠野仙蹤》這本書(shū)來(lái)到教室里。

　　我說(shuō)：“今天我給大家帶來(lái)一個(gè)朋友，她叫多蘿西。從今天開(kāi)始，我要為大家講發(fā)生在她身上的故事，你們想聽(tīng)嗎？”

　　孩子齊聲回答：“想聽(tīng)！”

　　我打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始繪聲繪色地讀起來(lái)：“在大草原上，住著(zhù)一個(gè)女孩兒......”很多孩子們都認真聽(tīng)著(zhù)，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展面部表情也在變化著(zhù)，讀到小狗托托喜歡用濕漉漉的小鼻子蹭多蘿西時(shí)，孩子們發(fā)出會(huì )心的微笑，仿佛這一幕就在眼前。讀到草原颶風(fēng)來(lái)臨，埃姆嬸嬸呼喚多蘿西時(shí)，孩子驚恐得瞪大眼睛，唯恐多蘿西聽(tīng)不到，被颶風(fēng)卷走......

　　有幾個(gè)孩子沒(méi)有聽(tīng)，自顧自玩著(zhù)，發(fā)出了聲響，讓很多孩子著(zhù)急了，紛紛說(shuō)道：“別出聲兒，都聽(tīng)不見(jiàn)了！”那幾個(gè)趕緊坐端正，隨著(zhù)大家一起聽(tīng)。

　　讀到多蘿西來(lái)到一個(gè)陌生的地方，戛然而止。孩子們不過(guò)癮，紛紛問(wèn)：“后來(lái)怎么了？”

　　我說(shuō)：“那你們猜猜吧！”

　　一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“埃姆嬸嬸出現了�！�

　　一個(gè)孩子說(shuō)：“小狗不見(jiàn)了！”

　　一個(gè)孩子說(shuō)：“出現女巫了吧！”

　　......

　　面對孩子的回答，我不置可否，微笑著(zhù)說(shuō)：“想知道后來(lái)發(fā)生了什么，那我們明天就繼續讀故事吧！”孩子們高聲答道:“好！”

　　看到孩子聽(tīng)故事時(shí)的專(zhuān)注眼神，我欣慰不已，熱愛(ài)閱讀是孩子的本性，加以引導，孩子們就會(huì )感受到徜徉書(shū)海是件多么快樂(lè )的事情！

　　有人這樣說(shuō)：只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間澆灌給孩子，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給孩子，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給孩子，如有一天，孩子能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸于閱讀。做為一名教師，是要引導孩子熱愛(ài)閱讀，讓孩子浸潤書(shū)香成長(cháng)！

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