課外閱讀在作文教學(xué)的重要性論文

　　摘要：影響中學(xué)生美術(shù)教學(xué)的因素有很多，不僅有校外、校內的因素，甚至還有學(xué)生自身的因素。教師要結合初中美術(shù)教學(xué)的現狀，采取有針對性的措施，有效推動(dòng)初中美術(shù)教育的發(fā)展，有效培養學(xué)生的感性認知、審美能力以及解決問(wèn)題的能力。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；影響因素；教學(xué)變革

　　在生產(chǎn)和生活中，人們總結出了“唯有實(shí)踐才能出真知”的深刻道理。美術(shù)教學(xué)就是通過(guò)理論學(xué)習來(lái)推動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力和技巧。課堂上，光靠教師的理論說(shuō)教，學(xué)生很難掌握美術(shù)技能，所以教師必須把足夠的時(shí)間放在學(xué)生的動(dòng)手操作上。通過(guò)理論結合實(shí)際，幫助學(xué)生提升美術(shù)素養，增強他們的審美意識，進(jìn)而提升人格素養。學(xué)生美術(shù)素養的形成，需要個(gè)體與集作文能夠體現小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀。為此，小學(xué)生作文能力的強弱，對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀與語(yǔ)言表達水平都有著(zhù)直接的影響作用。并且，作文也是學(xué)生思維表達能力與組織理解能力的體現。為此，需要高度關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，分析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性。下面，筆者重點(diǎn)對課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要地分析。

　　一、課外閱讀有助于學(xué)生學(xué)習興趣的培養

　　對于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀來(lái)講，其首要的功能是培養學(xué)生的學(xué)習興趣。當前，國內推出的課外讀物的特點(diǎn)是教學(xué)手段科學(xué)、門(mén)類(lèi)較多、形式多種，這保障了小學(xué)課外閱讀的生動(dòng)有趣，這樣一來(lái)，學(xué)生在富有趣味性的閱讀中感受到其接近自身的生活或者是接近自身的小理想，因而能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀積極主動(dòng)性。而怎樣在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中更加地開(kāi)展課外閱讀教學(xué)呢？教師需要啟發(fā)與激勵學(xué)生閱讀課外讀物，立足于學(xué)生的愛(ài)好興趣，給學(xué)生推薦一些富有趣味性、教育性的課外讀物，以使學(xué)生通過(guò)閱讀形成濃厚的興趣，推動(dòng)學(xué)生長(cháng)時(shí)間受到課外閱讀的有益影響，最終形成良好的課外閱讀學(xué)習習慣。

　　二、課外閱讀能夠讓學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，當小學(xué)生學(xué)習了相應的字詞、句段之后，更加需要注重學(xué)生閱讀素養的培養。而大量的課外閱讀科研讓學(xué)生形成良好的閱讀習慣，實(shí)現其閱讀素材的累積，從而提高學(xué)生的閱讀素養。立足于大量的閱讀基礎之上，小學(xué)生就能夠逐步地累積越來(lái)越多的作文素材，在具體寫(xiě)某個(gè)方面作文的情況下，能夠隨手寫(xiě)出，實(shí)現作文水平的提升。具體來(lái)講，在指導學(xué)生課外閱讀的時(shí)候，結合教師的指導和啟發(fā)，可以引導學(xué)生辨別作者對人、心理、物、景、情等的各種現狀，以及描繪的各種環(huán)境。并且，教師在平時(shí)的作文教學(xué)中，一味地通過(guò)教條式的指導，難以使學(xué)生加深學(xué)習的印象，而只有結合大量的課外閱讀，提高學(xué)生分析、思考、判斷問(wèn)題的能力，才可以真正地培養學(xué)生的作文能力。

　　三、課外閱讀可以實(shí)現學(xué)生寫(xiě)作水平的提升

　　書(shū)籍作為整個(gè)人類(lèi)社會(huì )的營(yíng)養品不但可以激發(fā)人的思維能力、想象能力，而且可以提升人的寫(xiě)作能力。在現實(shí)中，有的教師長(cháng)期受到應試教學(xué)思想的制約，感覺(jué)小學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習課本知識，進(jìn)而夯實(shí)基礎與提升學(xué)習成績(jì)，而且有的家長(cháng)也禁止學(xué)生閱讀課外讀物。除此之外，結合相應的調查和研究發(fā)現，有的學(xué)生家長(cháng)在給孩子購置書(shū)籍的情況下僅僅體現在《試題庫》《作文大全》等等，這從某種程度上忽視了課外閱讀的價(jià)值與意義，難以通過(guò)課外閱讀提升學(xué)生的作文能力。為此，教師應當多多跟學(xué)生家長(cháng)交流，有效地統一小學(xué)作文能力的提升與課外閱讀的豐富，要使家長(cháng)切實(shí)明確課外閱讀的價(jià)值所在。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應當拿出一部分時(shí)間，要求學(xué)生閱讀一篇課外的文章，且在閱讀后寫(xiě)出自己的體會(huì )或者是觀(guān)點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生形成良好的課外閱讀學(xué)習習慣。并且，教師應當將一些優(yōu)秀的語(yǔ)文課外閱讀素材推薦給學(xué)生，像是在暑假或者是寒假里，要求學(xué)生閱讀一本書(shū)籍，且寫(xiě)出自己的感想，要么是摘錄下這一本書(shū)籍中的好句子，以使學(xué)生更加高效地開(kāi)展課外閱讀。這樣一來(lái)，不但能夠使學(xué)生的學(xué)習負擔減輕，而且學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)現了自我性情的陶冶，以及讓學(xué)生在閱讀之后更加容易進(jìn)行寫(xiě)作。

　　四、課外閱讀可以增強學(xué)生寫(xiě)作的社會(huì )觀(guān)念

　　作文緊密聯(lián)系人們的生活實(shí)際，只有確保學(xué)以致用，才可以切實(shí)實(shí)現寫(xiě)作能力的提升。以此作為視角而言，課外閱讀顯得非常關(guān)鍵，課外閱讀打開(kāi)了進(jìn)入社會(huì )的大門(mén)�？梢哉f(shuō)，課外閱讀存在十分多的書(shū)籍，涵蓋比較多的知識容量，無(wú)論是由自然科學(xué)至社會(huì )科學(xué)，還是由民族風(fēng)情至人文關(guān)懷，都能夠在課外閱讀中牽涉到。當然，學(xué)生能夠結合自身的學(xué)習興趣選用適宜自己的課外閱讀素材，以拓展自身的知識面和增強社會(huì )責任觀(guān)念。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需要明確課外閱讀對提高作文教學(xué)質(zhì)量的重要性，指導與激勵學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，以使學(xué)生通過(guò)閱讀，累積大量的寫(xiě)作材料，明確寫(xiě)作的目標與方向，在提升寫(xiě)作水平的過(guò)程中培養創(chuàng )新性思維能力，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。

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