【精華】雨的訴說(shuō)作文錦集10篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的雨的訴說(shuō)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

雨的訴說(shuō)作文 篇1

　　春雨

　　啊，一場(chǎng)如煙似霧籠罩萬(wàn)物的春雨降臨了。蘇醒了的大地睜開(kāi)驚喜的眼睛，無(wú)聲地享受著(zhù)春雨的滋潤。雨霧雨絲潤濕了山，潤濕了樹(shù)，潤濕了房上的炊煙，也潤濕了人們的心田。

　　我倚在窗前，接受春雨的愛(ài)撫。涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香。啊，真好，新年竟是在這場(chǎng)春雨的洗禮中到來(lái)的。

　　窗臺上那盆玫瑰，枝丫上已長(cháng)出了片片新葉，一個(gè)小小的、包得緊緊的花蕾已經(jīng)露了出來(lái)。春雨染綠了它們，噢，豈止是這一枝玫瑰呢?看，遠處，近處，滿(mǎn)眼都是清新悅目的“綠”。春雨洗凈了大自然身上的塵埃，萬(wàn)物都泛出了一層誘人的綠光。不知是渴望還是企慕，我真想，真想擁抱這無(wú)邊的“綠”，這籠罩于濛濛春雨中的“綠”。

　　透過(guò)雨幕，我看到那春雨籠罩的大橋上，五顏六色的雨傘組成了一條緩緩移動(dòng)的彩虹。人們沐浴在春雨下，輕快地走向自己的崗位，開(kāi)始了這一年中的第一天。

　　春雨洗去了冬日的沉重，春雨給人們帶來(lái)了“綠”的遐想……

　　下吧，春雨，大自然將因你而充滿(mǎn)生機;下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切地呼喚過(guò)你……

雨的訴說(shuō)作文 篇2

　　三月的花兒渴望開(kāi)放，展現出春天的美麗，于是我來(lái)了；八月的陸地撕開(kāi)面容，無(wú)助的望著(zhù)天空，于是我來(lái)了；十月的麥浪層層疊疊，露出豐收的喜悅，于是我來(lái)了。我輕輕的，輕輕的，為大地罩上了層層薄紗……

　　我是那樣的清澈、透明的雨滴，“啪啪，啪啪”的擊打著(zhù)窗，又“啪啪，啪啪”的墜入小溪，卷入江河，流入海洋……海水高高的托起遠航的帆兒，那里可曾有我的一份力量，于是浪兒卷起了沙，拍打著(zhù)岸，一浪更比一浪強。

　　我是那樣的晶瑩，柔美，像一串珍珠墜入大地。人們聽(tīng)到了我的腳步，都出門(mén)聆聽(tīng)著(zhù)，享受著(zhù)，孩子們都聽(tīng)著(zhù)，用小手觸摸著(zhù)，我乘著(zhù)青春的柳，降臨了，降臨了……

　　我在窗上打轉兒，又“啪嗒”的掉了下去，暖暖的融了積雪，于是春“蹦”了出來(lái)，征服了寒冷。我用有情的心為人們犧牲著(zhù)，溫暖著(zhù)，而人們卻以無(wú)情回報我。你看那混濁的溪水，就是你們的作為，從此我無(wú)法循環(huán)，無(wú)法點(diǎn)綴廣袤的世界，我失落，我惋惜……

　　我以我清透的心靈演繹著(zhù)生命之歌——你，聽(tīng)到了嗎？

雨的訴說(shuō)作文 篇3

　　又下雨了。

　　亞男舉著(zhù)一把老式的雨傘，傘面發(fā)黃，傘骨斷了幾根。亞男舉著(zhù)它，一路走過(guò)，行人總是用奇怪的目光看著(zhù)傘和亞男……亞男明白行人的想法，可亞男舍不得扔掉這把印滿(mǎn)歲月痕跡的傘，這是自己六歲時(shí)爸爸買(mǎi)來(lái)送給自己的，已經(jīng)陪伴自己八年了。這傘，如爸爸一樣溫暖，像一棵大樹(shù)，能“遮風(fēng)避雨”！

　　雨“刷刷”地下著(zhù)，一路泥濘，好不容易到了學(xué)校。亞男在教室外抖了抖傘，整理下衣服，走進(jìn)教室，坐下，拿出課本擺在桌上，還有六分鐘就上課了。

　　突然，后桌的云拍了一下亞男的肩膀，亞男轉過(guò)身，云便把一塊滑滑的“長(cháng)方體”塞在她的手中，并示意她看看。亞男心中一緊，隨即把手機藏在課桌下。黑黑的課桌下透出一點(diǎn)弱光，手機上有一篇新聞：據權威專(zhuān)家預測，近日，我國大部分地區有酸雨，請大家做好出行準備�！八嵊辍�？亞男忽然緊張起來(lái)，想起在外為了生計奔波的快遞員爸爸，心里甚是不安，爸爸可沒(méi)有傘。

　　上課了，數學(xué)老師一進(jìn)教室就說(shuō)要檢查口算習題冊�！翱谒懔曨}冊？都幾個(gè)周沒(méi)檢查了，怎么今天來(lái)個(gè)突然襲擊��？”一想到自己還有十多頁(yè)沒(méi)做完的亞男，慌忙的翻開(kāi)習題冊，趁老師還沒(méi)檢查到這兒，趕緊補做。

　　后桌的云看出了亞男的窘迫，微笑著(zhù)遞過(guò)她已做完的口算習題冊。亞男猶如遇見(jiàn)救命稻草，抓過(guò)云的習題冊就是一頓狂抄，抄著(zhù)抄著(zhù)，亞男覺(jué)得慚愧得要緊，一陣臉紅。聽(tīng)著(zhù)窗外越來(lái)越大的雨聲，亞男想起了在風(fēng)雨中穿行的爸爸，順手便把云的習題冊扔了回去。因為口算習題冊沒(méi)做完，亞男被罰站在教室門(mén)口，幾十雙眼睛盯著(zhù)她，聽(tīng)著(zhù)不時(shí)飄進(jìn)耳朵的同學(xué)們的議論聲，亞男幾乎窒息了。眼中透明的東西越積越多，溢滿(mǎn)整個(gè)眼眶，一種叫眼淚的東西終于順著(zhù)臉頰跌落下來(lái)，如雨滴，卻沒(méi)有雨滴的澄凈……

　　下課了，云安慰著(zhù)亞男，指著(zhù)教室外一叢叢的小草，說(shuō)：“你看，那些小草看起來(lái)多么柔弱，大雨珠砸在它們身上，雖然被砸得彎下腰，但是很快又挺起身，在雨中跳舞咧！”亞男看了看小草又看了看云，聳聳肩攤攤手，嘴角揚起了一絲弧度。

　　雨還在下，不過(guò)由大雨變成了小雨。亞男舉著(zhù)傘跑到操場(chǎng)上，揮舞著(zhù)、跳躍著(zhù)、釋放著(zhù)……細雨濕頭，微風(fēng)拂面，空氣中彌漫著(zhù)小草的味道，清新極了。亞男伸出舌頭，任雨絲落在舌尖，似乎，有些甜？這可不是“酸雨”��！亞男笑了。三分鐘后上課，亞男堅定的走向教室，亞男相信，三分鐘后將會(huì )有一個(gè)嶄新的自己，一個(gè)嶄新的世界。

　　雨還在下，但亞男的心里卻晴朗極了……

雨的訴說(shuō)作文 篇4

　　童年時(shí)的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著(zhù)歲月的流淌，人漸漸地長(cháng)大，慢慢地我愛(ài)上了春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香;愛(ài)上了夏天在水池里的嬉戲，冰淇淋的刺激;愛(ài)上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……惟獨秋天，讓我覺(jué)得枯燥無(wú)味。尤其是家鄉的秋天，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。無(wú)聊之余，最多也不過(guò)是幾絲憂(yōu)愁。

　　自從學(xué)習了英語(yǔ)，我便給一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也許是秋天的名比較酷吧，我對它有了少許好感。

　　上了高中，語(yǔ)文老師說(shuō)，家鄉的秋天是一年中最美麗的季節。當時(shí)我并不完全相信，總有些懷疑。但從那時(shí)起，我便開(kāi)始觀(guān)察秋天，感受秋天。

　　秋雨往往是飄落著(zhù)的，細細的，密密的。風(fēng)夾雜著(zhù)雨，雨跟隨著(zhù)風(fēng)，飄零著(zhù)。雨輕輕地洗刷著(zhù)大地上的一切，地面被洗得油亮，樹(shù)葉上不斷地滲出顆粒飽滿(mǎn)的雨滴。到了黃昏時(shí)，風(fēng)和雨都放慢了節奏。太陽(yáng)又從云層里爬出來(lái)，將她的余暉送給大地。黃葉在柔和的陽(yáng)光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。

　　秋風(fēng)飄過(guò)的地方，樹(shù)葉會(huì )發(fā)出“沙沙"的響聲，很好聽(tīng)，風(fēng)大時(shí)，黃葉就會(huì )掙脫樹(shù)的束縛，隨著(zhù)風(fēng)一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞。此時(shí)，恰好有三兩個(gè)人從飄落著(zhù)的黃葉中走過(guò)，這不是絕美的畫(huà)面嗎?可又是那樣的轉瞬即逝，猶如曇花一現，讓我還沒(méi)來(lái)得及仔細欣賞，便消失了。

　　我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹(shù)的約束，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎?為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹(shù)根下，值得嗎?可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹(shù)束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹(shù)根，好讓大樹(shù)在寒冷的冬天能有充足的養分。在來(lái)年的春天，樹(shù)枝上又會(huì )長(cháng)出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎?想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒(méi)想到它們竟會(huì )有“可持續發(fā)展”的思想，太不可思議了，或許是神秘的大自然賜予的吧。

　　春天的風(fēng)讓人昏昏欲睡;夏天的風(fēng)讓人感到悶熱難受;冬天的風(fēng)讓人感到寒冷刺骨。惟有秋天的風(fēng)讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡(jiǎn)直懷疑秋風(fēng)具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過(guò)的藥引子，一服名貴“天然藥草”恐怕就形成了吧。

　　秋風(fēng)與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風(fēng)吹著(zhù)秋雨，秋雨伴著(zhù)秋風(fēng)，它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫(huà)，看著(zhù)它們的身影，我忍不住感慨到：秋風(fēng)吹吹，秋雨飛飛;秋風(fēng)爽爽，秋雨涼涼。

　　秋天的風(fēng)，秋天的雨，秋天的葉，它們任何一著(zhù)都不能獨自顯示出美麗。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒(méi)有風(fēng)，雨不會(huì )飛，葉不會(huì )舞;沒(méi)有雨，風(fēng)不會(huì )濕潤，葉不會(huì )害羞;沒(méi)有葉，風(fēng)顯得單調，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結合起來(lái)，才會(huì )構成一幅美麗的畫(huà)，一首精美的詩(shī)——秋。

　　大自然賜予了春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當然不會(huì )忘記賜予秋天。于是，她賜予了秋天神秘和美麗�？磥�(lái)，大自然是不會(huì )偏愛(ài)誰(shuí)的。

　　我也從中明白了一個(gè)道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。

　　秋，讓我領(lǐng)略到了它的美麗，又讓我領(lǐng)悟了一些道理。

　　秋，果真是碩果累累。

雨的訴說(shuō)作文 篇5

　　還在清晨，就被你的腳步聲喚醒，望望窗外，竟然一片朦朧！

　　每一枚綠葉都有你掛上樹(shù)梢，每一片云朵都被你輕柔地攬入懷中。

　　你踏在大地的每一個(gè)角落，我似乎聽(tīng)到你的訴說(shuō)：

　　——你說(shuō)大地富詩(shī)意，綿綿無(wú)盡期。

　　——你說(shuō)萬(wàn)物富靈性，何處皆春情。

　　——你說(shuō)雨中的太陽(yáng)，閃爍著(zhù)清晨的思想。

　　——你說(shuō)雨中的城市，孕育著(zhù)平和的靈魂。

　　這場(chǎng)雨，已經(jīng)很久沒(méi)有停息了。它時(shí)而淅淅瀝瀝，時(shí)而傾盆大作。在耶和華眼里面，這場(chǎng)雨只不過(guò)是給混亂的世界的一個(gè)小小的懲罰，然而在挪亞看來(lái)，這確乎是一場(chǎng)浩劫。

　　大地漸漸被雨水淹沒(méi)，人類(lèi)死亡之前的懺悔充斥著(zhù)整個(gè)世界。這場(chǎng)災難殺死了多少生命，然而卻沒(méi)有讓一滴血留在世界上。挪亞在想，是否當上帝讓洪水退去時(shí)，這些可憐的人類(lèi)的尸體會(huì )消失，是否上帝會(huì )允許在這個(gè)世界上留下新的生命。

　　挪亞望著(zhù)方舟旁倒塌的房屋，望著(zhù)乞求登上方舟的哀號的可憐人，望著(zhù)被洪水吞噬的幼小的生靈，不由深深地陷入了沉思。雨水漸漸大了，它們如同復仇者一般狠狠地捶打這個(gè)世界，它們甚至希望將最高的山峰變成一座孤島。

　　雨水無(wú)情地打在挪亞的蒼老的臉上，對于這個(gè)唯一受到上帝垂青的老人，它們也充滿(mǎn)了仇恨。它們于是喚來(lái)了狂風(fēng)，希望將這唯一的方舟掀翻，它們嚷著(zhù)，叫著(zhù)，泛濫。然而挪亞卻仍然沉默著(zhù)，他任憑狂風(fēng)將雨打在自己的.臉頰上，任憑雨水嚎叫著(zhù)恐嚇的言辭。

　　他一動(dòng)不動(dòng)，他甚至根本不去理會(huì )雨水的仇恨。他只是遙望著(zhù)那片茫茫的洪水，滾滾的波濤夾雜著(zhù)死亡、悲痛和背叛。人類(lèi)就這樣被自然所征服、壓制。而這一切最初的起因又是什么，上帝又為什么要讓人類(lèi)遭此浩劫呢？

　　人有過(guò)，天亦有過(guò)，為什么這些雨露不去懲罰耶和華，卻來(lái)懲罰那些被耶和華所庇護的人類(lèi)呢？縱然人類(lèi)的身份低微，無(wú)法抗拒神靈的憤怒，可是為什么神靈就要將所有的人類(lèi)都趕盡殺絕呢？為什么耶和華不懺悔，而要遷怒于他所創(chuàng )造出來(lái)的人呢？

　　挪亞的衣服早已經(jīng)濕透了，他難以寬宥上帝耶和華的行為，縱使耶和華寬恕了他的罪過(guò)。雨的每一聲怒斥都透過(guò)雙耳傳入挪亞的心靈。他顫抖的雙唇似乎要向外傾吐一種沉痛的聲音，然而他停止了，憤怒的雨讓他怯懦。

　　他害怕若耶和華真的遷怒于他，自己微小的生命也會(huì )被暴風(fēng)雨淹沒(méi)。若干天的雨聲掩飾住了他脆弱的神經(jīng)，他蒼老的心靈確乎在不停地顫抖。他緩慢地步入船艙后面的鴿籠，捧出了一只鴿子。他撫摩著(zhù)它的羽毛，輕輕地將它放飛到空中。他知道，無(wú)論暴風(fēng)雨多么大，這鴿子都不會(huì )被打倒。

　　于是鴿子迎著(zhù)暴風(fēng)雨的泛濫沖向天空。

　　挪亞望著(zhù)在雨中漸漸遠去的鴿子，心寬慰了許多，當那鴿子消失在遠方的時(shí)候，挪亞也走進(jìn)了船艙。他已經(jīng)很久沒(méi)有休息了。當他進(jìn)入自己的夢(mèng)鄉的時(shí)候，他仿佛看到雨的憤怒已經(jīng)平息，而有一只鳥(niǎo)兒銜著(zhù)一枝新綠向他飛來(lái)。

雨的訴說(shuō)作文 篇6

　　【作文目的】

　　1、豐富學(xué)生的心靈感悟，引導他們注意觀(guān)察和體驗大自然的韻味。

　　2、通過(guò)搜集有關(guān)資料，增長(cháng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。

　　3、閱讀和朗誦寫(xiě)雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類(lèi)作品中“情景交融”的意境。

　　【訓練要求】

　　1、多文體、多題材、多角度進(jìn)行寫(xiě)作，擴展思維，激發(fā)靈性。

　　2、細致觀(guān)察，用心聆聽(tīng)，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內心真實(shí)感受。

　　3、寫(xiě)作時(shí)適當采用各種修辭，增強表達效果。

　　4、運用多種表達方式，敘述、描寫(xiě)、議論，抒情有機結合，敘寫(xiě)心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內心真情、闡述鮮明觀(guān)點(diǎn)等。

　　5、適當運用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感。

　　【思路提示】

　　文題1：聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)

　　提示：

　　“雨”是一種自然現象，本身沒(méi)有特別之處�？墒窃诓煌�人眼中卻有著(zhù)很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀(guān)物，萬(wàn)物皆著(zhù)我之色彩”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。當我們用心與自然交流，就會(huì )發(fā)現自然的精彩。要寫(xiě)好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。

　　1、寫(xiě)出特點(diǎn)。不同季節的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節的雨也會(huì )有所不同，這些在寫(xiě)作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀(guān)察細致，用心體會(huì )。

　　2、情景交融。對雨的描寫(xiě)要和個(gè)人的情感抒發(fā)結合起來(lái)，這種結合不是一加一的加法，最好不要寫(xiě)成一段描寫(xiě)加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來(lái)。

　　3、真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自?xún)刃�、發(fā)自真心，自然而然，不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂(yōu)而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語(yǔ)氣詞來(lái)湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話(huà)連篇；要么政論文章，臨高訓人。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感，必須在對客觀(guān)事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。文章要想打動(dòng)人，首先必須打動(dòng)自己。

　　4、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見(jiàn)解、描述自我的體會(huì )的同時(shí)，要防止以灰色的筆調寫(xiě)生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚個(gè)性等的做法。

　　5、要研究讀者心理。在動(dòng)筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從作者的角度想。想一想，如果自己是一位讀者，希望從文章中得到些什么，怎樣的內容和表達“我”才喜歡，怎樣的內容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動(dòng)讀者的心靈。

　　6、使用適當的修辭。俗話(huà)說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮�！睂�(xiě)作文也是如此，只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。巧妙運用各種修辭格式，會(huì )使你的作文語(yǔ)言文采煥然，瑰麗多姿。同時(shí)不能為形式而形式，那樣會(huì )陷入唯形式主義的誤區。

　　文題2：雨的故事

　　提示：

　　本文以記敘為主，訓練敘事、抒情的結合。

　　1、多角度思考。寫(xiě)作之前要讓思維充分活躍起來(lái)，從各個(gè)角度去思考，不要僅僅局限于正面的直接的寫(xiě)“雨”，只要同“雨”有關(guān)即可，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個(gè)人的故事等等。

　　2、安排好結構。如段落和層次的關(guān)系、各部分的過(guò)渡和照應、開(kāi)頭和結尾的處理。尤其是開(kāi)頭和結尾的處理。開(kāi)篇可以有如下方式：開(kāi)篇點(diǎn)題、首段設問(wèn)、闡明動(dòng)機、渲染氣氛、名言開(kāi)路、制造懸念等等。結尾可以有如下方式：總結全文、揭示主題、點(diǎn)化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等�！拔乃瓶瓷讲幌财健�，在記敘的過(guò)程中開(kāi)可以使用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補敘等，使文章的結構波瀾起伏，這樣才能說(shuō)好一個(gè)故事，也才會(huì )吸引人。當然，所有的結構都要表現文章的中心：“雨的故事”。

　　3、記敘、抒情調配得當。二者的關(guān)系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當然不可少，副同樣未能缺。如果說(shuō)一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，如果調配不當，“龍”不能騰飛，“睛”無(wú)處可置，只有調配合理才會(huì )引人入勝。

　　4、【相關(guān)素材】

　　1、虞美人·聽(tīng)雨 2、微雨 3、夜雨寄北.

　　蔣捷(南宋). 丘逢甲 李商隱.

　　少年聽(tīng)雨歌樓上 微雨輕云掃墓天， 君問(wèn)歸期未有期，

　　紅燭昏羅帳東風(fēng) 消息又經(jīng)年。 巴山夜雨漲秋池。

　　壯年聽(tīng)雨客舟中 棠梨花發(fā)千林雪， 何當共剪西窗燭，

　　江闊云低斷雁叫西風(fēng). 獨對春山意惘然。 卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

　　而今聽(tīng)雨僧廬下鬢已星星也

　　悲歡離合總無(wú)情。

雨的訴說(shuō)作文 篇7

　　雨的訴說(shuō)我是快樂(lè )而沉靜的雨,我很平凡,也很渺小.天神把我從天穹上撒下大地,我告別了我那甜蜜的白云襁褓,開(kāi)始了我的成長(cháng)之旅.聽(tīng)!

　　雨的訴說(shuō)

　　有人說(shuō)，我是上帝的眼淚;有人說(shuō)，我是美人魚(yú)最珍愛(ài)的寶貝;還有人說(shuō)，我是海深深的嘆息。

　　而我想說(shuō)，我就是我。雨，是我一生中唯一的名字。

　　題記

　　風(fēng)的手輕輕摩挲著(zhù)稚嫩的小草，那么溫柔。

　　云的笑深深感染著(zhù)濃郁的花朵，那么甜美。

　　雨的淚甜甜滋潤著(zhù)綠意的天地，那么清涼。

　　我是雨，我來(lái)自天上。

　　微風(fēng)徐徐吹著(zhù)，平靜的海面又起了一層層漣漪，從我誕生起，我就非常喜愛(ài)海的眼眸，就是那一雙溫和清澈的藍眸，深深的把我吸引了進(jìn)去。于是，我落在礁石上，靜靜地看著(zhù)一條小美人魚(yú)在我身旁哭泣，我心有不舍，便出聲安慰，只是無(wú)奈的是，我的聲音太小，她聽(tīng)不見(jiàn)。聽(tīng)著(zhù)海雄健的心跳，我的心也澎湃起來(lái)，海，是那么的博大，那么優(yōu)雅，如果，我是海，那該多好呢?我把我的想法告訴了海，它卻笑我太天真，我不服氣，我一定要成為海。

　　太陽(yáng)灼傷了我的身體，于是，我又飄到了云里，在云的懷里，總讓我感到安寧和幸福，一直沉睡著(zhù)，忽然身子一輕，我低頭一看，原來(lái)我落到了一棵樹(shù)最頂端的葉子上面，樹(shù)葉清新的香氣，令我感到神清氣爽。微微濕潤的空氣里醞釀著(zhù)淡淡的花香，就是在這么美麗的天地里，我認識了小溪，小溪很漂亮，雖然沒(méi)有大海那么廣闊，卻也清澈見(jiàn)底。我最?lèi)?ài)聽(tīng)小溪的歌，我認為它的歌是世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌，它的歌，唱綠了整個(gè)大地……

　　我問(wèn)小溪，為什么不成為大海呢?要知道，大海的力量可遠在你之上呢!小溪快樂(lè )地回答，大海都是我和我的兄弟姐妹們凝聚成的，我何必去跟他比呢，我跟海之間，本就不必去爭什么。小溪的話(huà)令我深深動(dòng)容，我的心又動(dòng)搖了，我想成為小溪。

　　可怕的事發(fā)生了，我又一次融化在陽(yáng)光炙熱的注視下，再一次回到了云的懷抱，云姐姐告訴我，一周內我不能下落凡間，我很奇怪地問(wèn)它為什么，而它，只是沉默。

　　一周的期限到了，我興奮的墜落，忽然一陣刺鼻的味道襲來(lái)，我有些抱怨怎么降臨到垃圾堆上，低頭一看，愣住了。

　　往日那一雙美麗的藍眸已經(jīng)失去了往日的那份純真，取而代之的，是一雙憂(yōu)郁的眼神，滿(mǎn)含著(zhù)悲傷，憤怨，還有著(zhù)那似生病的無(wú)力，我錯愕的看著(zhù)這一切，云姐姐的嘆息，這就是我為何阻止你來(lái)凡間的原因，你永遠都回不到天上了。

　　慢慢的看著(zhù)自己的身體融化在那些污穢里，我忽然有些想哭，我再也不能成為大海了，再也不能成為小溪了!

　　再也不能了!!我大聲悲吼。

　　可惜，只有大海聽(tīng)到了我心底的悲傷。

　　孩子，做雨又有何不好呢，至少，你們不是人類(lèi)攻擊的目標。海深深嘆息。

　　是啊，做雨又有何不好呢，我后悔了，我想回去，可惜，已不能，最后，只能隨著(zhù)海的嘆息慢慢消逝，但在這生命終結的一刻，我的心已經(jīng)釋然。

　　我就是我，我是世界忠實(shí)的聆聽(tīng)者。

　　我是雨，我來(lái)自天上。

雨的訴說(shuō)作文 篇8

　　春天的雨猶如敲醒萬(wàn)物，滴落在屋檐瓦楞之間，在花草樹(shù)木之中，在江河湖海之上；不同的敲醒著(zhù)每個(gè)萬(wàn)物。

　　春天的雨猶如細小的長(cháng)發(fā)，每一滴雨水滴下仿佛，花草蕩漾出陶醉的笑意。和著(zhù)自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕貼近土地。春天的雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑；春天的雨澆灌了禾苗。

　　蕩滌了灰塵，啊!春天的雨你是那么的驕傲!

雨的訴說(shuō)作文 篇9

　　雨也會(huì )訴說(shuō)，訴說(shuō)著(zhù)人們對它的惡語(yǔ)，訴說(shuō)著(zhù)本該屬于它的一切……

　　雨的訴說(shuō)，春雨細細碎碎地落在小溪里，“滴答，滴答”，雨歡快地在小溪里彈奏著(zhù)琴，漸漸地，水漲起來(lái)，沖沒(méi)了一個(gè)村子，村子里活下來(lái)的人一句接一句地罵小雨滴，小雨滴傷心的訴說(shuō)著(zhù)人們的無(wú)知。

　　雨的訴說(shuō)，一場(chǎng)突出其來(lái)的暴風(fēng)雨拍打著(zhù)人們手里弱小的傘，一個(gè)個(gè)水坑布滿(mǎn)了道路，人們用眼睛厭惡的掃過(guò)雨和水坑，“真是的，下這么大的雨！”一位正走在路上要去上班的人用手甩著(zhù)水花。雨訴說(shuō)著(zhù)它的傷心事兒。

　　雨的訴說(shuō)，海嘯吞沒(méi)了一艘艘船，船上的人們痛苦的呻吟著(zhù)，這到底是為什么呢？哦，是人類(lèi)的話(huà)語(yǔ)惹怒了雨，使雨用自己的行為來(lái)報復他們，雨訴說(shuō)著(zhù)無(wú)數回，訴說(shuō)著(zhù)人們的罪過(guò)……

　　雨的訴說(shuō)，雨是自然而來(lái)的，如果不是雨，自然界的萬(wàn)物能生長(cháng)的這么茂盛，這么美麗嗎？我真想幫雨說(shuō)：“人類(lèi)，水對你們是多么重要，希望你們好好珍惜我們，我們引發(fā)的災難真是對不起�！�

　　雨是世間萬(wàn)物的靈魂，雨向我們訴說(shuō)著(zhù)它的不悅那是正常的……

雨的訴說(shuō)作文 篇10

　　秋，是蕭條孤寂的象征，這似乎是自古以來(lái)就已經(jīng)確定了的。而秋天的雨，卻給這凄涼的秋平添了一份情趣。

　　蒙蒙細雨的秋日清晨，打一把花傘，穿一雙涼鞋，就輕輕巧巧地走入這細細的雨簾之中了。開(kāi)始幾步，還有些小心翼翼，邁不開(kāi)步子；走了幾步后，便放得開(kāi)了。你聽(tīng)！細小的雨絲點(diǎn)在花傘上，發(fā)出輕微的聲響，滴噠，滴噠。走到前面的一個(gè)小水洼前，“嘩”的一聲用腳踢出水花，那被踢出的水花與空氣中的雨絲相碰撞，空中飛射起一個(gè)個(gè)雨的箭頭，迸濺到各處，它們落地時(shí)仿佛摔疼了似的，又叫出聲來(lái)。就這樣一路邊走邊聽(tīng)，腳上帶著(zhù)絲絲微涼，迎著(zhù)秋日早晨的風(fēng)。

　　吃過(guò)午飯，太陽(yáng)已經(jīng)羞澀地露出了頭，但雨卻絲毫沒(méi)有停的意思。走到院子里，隔著(zhù)傘仰望，這時(shí)的雨仿佛急切地想要來(lái)到我的耳邊，告訴我它的小秘密。你看它那著(zhù)急的樣子，“啪嗒啪嗒”死命往傘上撞，仿佛渴望“水滴石穿”的故事重演。你聽(tīng)！它“嘩嘩”地笑了，笑聲從四面八方傳來(lái)，包裹住了雨中的我，它們顯然開(kāi)心得不得了。我沿著(zhù)鋪滿(mǎn)紅葉的小路向前走著(zhù)，心中想：秋雨哪有詩(shī)人說(shuō)的那么深沉壓抑，它們是天真的，是快樂(lè )的，是單純的，那些說(shuō)秋雨蕭條深沉的人，是沒(méi)有細聽(tīng)過(guò)秋雨的笑聲罷了。

　　秋日傍晚，雨又恢復了它的平靜。我抬頭看燈光下的雨絲，急匆匆地落下，“啪”地一聲彈在地上，又快速彈起，比體操運動(dòng)員還要敏捷。沒(méi)有了笑聲，沒(méi)有了調皮的喊叫，取而代之的只是一片“沙沙”聲，它們仿佛要用這美妙的合唱，向我們告別。我索性不打傘了，張開(kāi)胳膊擁抱這清涼的雨絲，而它們，也爭著(zhù)往我懷里擁，要與它們最好的傾聽(tīng)者告別。我有點(diǎn)舍不得了。它們始終樂(lè )觀(guān)地面對著(zhù)一切，堅持不懈地完成自己在人間的使命。我想，我在它身上學(xué)到了很多，很多�！霸僖�(jiàn)！”“再見(jiàn)！”我們相互約定著(zhù)，明年的這個(gè)時(shí)候再見(jiàn)。

　　翌日清晨，打開(kāi)窗戶(hù)后，我笑了，秋雨也笑了，沙沙的，向它最好的聆聽(tīng)者訴說(shuō)它的快樂(lè )……

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