歡慶元旦作文550字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的歡慶元旦作文550字,希望能夠幫助到大家。

歡慶元旦作文550字1
12月29日我們孫老師在學(xué)校舉行歡慶元旦包餃子活動(dòng),這一天同學(xué)們都沉寂在歡聲笑語(yǔ)中。
早上8點(diǎn)鐘我們的爸爸媽媽帶著(zhù)包餃子的工具和柔軟光滑的面團,各種口味的餡,有豬肉的,羊肉的,茴香的,韭菜的三鮮的,還有我從沒(méi)吃過(guò)的玉米餡……滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài),真是五花八門(mén),香氣撲鼻。頓時(shí)勾起了我肚子里的小饞蟲(chóng)。
我們孫老師按隊分工,讓我們和爸爸媽媽一起合作包餃子,這也給了我們學(xué)習包餃子的機會(huì ),每位同學(xué)都高興極了,都積極的參與我也樂(lè )在其中。
包餃子開(kāi)始了,我拿起一個(gè)圓圓的皮,正準備包的時(shí)候,孫老師走到我身旁問(wèn)我:石瑩潤你會(huì )拍照嗎?,我信心滿(mǎn)滿(mǎn),毫不猶豫的回答“會(huì )”,孫老師說(shuō)“那你去拍照吧”!我頓時(shí)一驚!失落的拿起手機,心想孫老師我不想拍照呀,我要包餃子。但是老師的話(huà)還是要聽(tīng)的,我給忙碌的爸爸媽媽和同學(xué)們認真的拍起照來(lái),我左拍右拍,其實(shí)拍照的樂(lè )趣也不少,當我給餃子拍幾張照片時(shí),低頭一看“天呀!”同學(xué)們包的餃子真是千奇百怪,形狀各異。有躺著(zhù)的,有趴著(zhù)的,還有開(kāi)口大笑的,甚至還有皮薄餡大的包子。即使這樣也阻擋不了同學(xué)們對學(xué)習包餃子的熱情。
我也想試試我能包成什么樣,于是我扔下手機,跑回座位,拿起餃子皮開(kāi)始包,首先我把餃子皮放在手心上,小心翼翼地把香噴噴的餡放在餃子皮的中間,然后把皮的一面向上折,把并在一起的邊一點(diǎn)點(diǎn)捏緊,餃子包好了,我把餃子放在案板上,呀!它怎么也躺下了,是不是它困了,那好吧!就讓它先美美的睡一覺(jué)吧,待煮餃子的時(shí)候我再叫醒你吧!
在大家不懈的努力下餃子很快包好了,這么多餃子我還是第一次見(jiàn)到,一排排像邁著(zhù)整齊步伐士兵的餃子,壯觀(guān)極了!
歡慶元旦作文550字2
我盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了元旦節。今天學(xué)校要舉行英語(yǔ)兒歌歌唱賽歡慶元旦,我一定要早點(diǎn)去!我興沖沖地拿了幾個(gè)面包就往學(xué)校奔去。
現已到隆冬臘月,天氣格外的嚴寒,可是即便這樣也阻擋不住新一年快樂(lè )的'腳步,大街上所有商店的門(mén)口,幾乎都掛上了火紅的燈籠,貼上了好看的窗花,到處都洋溢著(zhù)過(guò)節的氣氛。終于到學(xué)校了,我快步向教室走去,大家正熱火朝天地討論著(zhù)今天的演出和編好的動(dòng)作、歌該怎么唱……大家全部都在為今天的表演做準備。經(jīng)過(guò)幾節課的排練、彩排,我們總算把一切都安排好了。終于熬到下午了!
下午一點(diǎn)左右,隨著(zhù)廣播地響起,操場(chǎng)立刻變成了人的海洋,像翻騰著(zhù)的浪花。操場(chǎng)上人聲鼎沸,各種呼喊聲、講話(huà)聲,此起彼伏,不絕于耳。太陽(yáng)公公也跑過(guò)來(lái)湊熱鬧,在輕綿的云端露出了笑臉,為大地鋪上了一層柔和的地毯,我們依偎在地毯上,一起欣賞著(zhù)在精彩的節目。終于輪到了我們班了。雖然我不能一同去表演,可是我仍然在后面為他們賣(mài)力地吶喊著(zhù)、加油著(zhù)——也許他們聽(tīng)不見(jiàn)。隨著(zhù)悠揚婉轉的音樂(lè )響起,同學(xué)們都邁著(zhù)輕快的步子,來(lái)到指定的位置,XXX扭動(dòng)著(zhù)輕靈的身子,沒(méi)有出一點(diǎn)差錯,她跳得飛快,似雄鷹展翅,又似雨燕輕飛,大家都手拉手,唱起了歌。我聽(tīng)得入了迷,脖子伸得像被拎起的鵝,我又瞪大了眼睛,凝神的聽(tīng)著(zhù),音樂(lè )到了高潮部分,頓時(shí),空氣凝固了,只有跳動(dòng)的音符,起落的雙手,陶醉的眼神,夢(mèng)幻般的音樂(lè )……那獨特的風(fēng)采令人心胸舒暢。功夫不負有心人,大家的努力總算沒(méi)有白費,得到了9點(diǎn)51分的好成績(jì),大家都是那么的開(kāi)心。
下午三點(diǎn),英語(yǔ)兒歌歌唱賽歡慶元旦才結束,但是我們都還意猶未盡,兩股“人流”都朝著(zhù)自己的班級流去,歡笑充滿(mǎn)了整個(gè)校園。
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