【通用】實(shí)用的有趣的游戲的作文4篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的游戲的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的游戲的作文 篇1

　　“哈哈哈，猜對了，猜對了�！边�？這聲音是從哪里傳來(lái)的呢？哦，原來(lái)是三（C）班在玩兒找硬幣的游戲呢！

　　首先，老師準備了四個(gè)帶有序號的杯子和一枚一元的硬幣。其次，老師需要一名小助手，每個(gè)同學(xué)都可以當老師的小助手。最后，助手可以隨意地把硬幣放進(jìn)一個(gè)杯子，老師一眼就可以看穿，找到那枚硬幣。在老師說(shuō)游戲規則的`時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待得想玩兒這個(gè)游戲了。

　　游戲開(kāi)始了。老師先請出一位同學(xué)，然后把他拉到自己的身邊，給他說(shuō)了一段悄悄話(huà)，說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候，只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，還笑了笑。同學(xué)們怕老師看見(jiàn)，所以又讓老師找了一位同學(xué)看著(zhù)她。然后，那個(gè)同學(xué)就把一元的硬幣放在了二號杯子里，然后把二號杯子轉了轉，說(shuō)了一聲：“好了�！比缓罄蠋熯M(jìn)來(lái)后，先用手敲了敲杯子，又左看看右看看，也不知道在看什么，又雙手合一，好像在祈禱，最后老師真的把硬幣找到了。同學(xué)們又說(shuō)，可能是老師看杯子動(dòng)了動(dòng)。又有同學(xué)說(shuō)，可能是老師敲了敲杯子，聽(tīng)見(jiàn)了聲音。反正是五花八門(mén)的，說(shuō)什么的都有。然后我們又玩了一場(chǎng)，這一場(chǎng)我們讓老師站在門(mén)外，還是讓一個(gè)同學(xué)看著(zhù)老師，看有沒(méi)有偷看。然后選了一個(gè)同學(xué)，讓他說(shuō)，他用手比了一個(gè)“1�！比缓竽莻�(gè)放硬幣的同學(xué)就把硬幣放到了1號杯子里。同學(xué)們一起說(shuō)“好了�！崩蠋熯M(jìn)來(lái)還是選了二號，結果，二號沒(méi)有硬幣。

　　最后，老師終于說(shuō)出了其中的秘密：“如果放到一號杯子里是說(shuō)‘好’，放到二號杯子是‘好了’，放到三號杯子是‘我好了’，放到四號杯子里是‘我已經(jīng)好了’�！迸�，原來(lái)是這樣��！

　　玩了這幾場(chǎng)游戲，我懂得了一個(gè)道理，如果玩游戲的時(shí)候不配合，就玩不好。

有趣的游戲的作文 篇2

　　中國有無(wú)數種游戲，但是我覺(jué)得最好玩的是“老鷹捉小雞”。

　　記得有一次，下課了，老師為了讓我們課間玩得開(kāi)心一點(diǎn)，就叫我們在操場(chǎng)上玩“老鷹捉小雞”，只見(jiàn)一到操場(chǎng)，同學(xué)們就像公路上的汽車(chē)一樣，竄來(lái)竄去，我也不例外，加入了進(jìn)去。我們里面的`主角有兩個(gè)，那就是我的我的同學(xué)王澤，我當“母雞”，王澤當“老鷹”，只見(jiàn)他飛快跑來(lái)，這可難不倒我，我用我的絕招“降龍擺尾”，就把他甩到了一邊去了，這讓他大吃一驚。

　　“老鷹”再次攻擊的時(shí)候，我拉住他的衣服，他當然受不了，轉過(guò)來(lái)又轉過(guò)去，想甩掉我，這時(shí)，“老鷹”一下子跑了過(guò)來(lái)，一不留神，還摔了一跤，真搞笑！“老鷹”沒(méi)辦法了，急得像油鍋上的螞蟻，渾身發(fā)紅。這時(shí)，“老鷹”又靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，“老鷹”假裝睡覺(jué)，趁“小雞”和“母雞”不注意，然后很猛地撲過(guò)來(lái)，捉住了一只“小雞”，這種方法讓我防不勝防，他抓住了五只“小雞”，“老鷹”說(shuō)：“��！這五只‘小雞’真好吃！”“老鷹”終于吃到了“小雞”，高興極了。我只好慚愧地說(shuō)：“我的孩子，真可憐！”

　　“丁零零”，上課了，同學(xué)們戀戀不舍地回到了教室，這游戲真難忘��！

有趣的游戲的作文 篇3

　　今天，我們在作文課上玩了猜字謎的游戲。

　　游戲開(kāi)始了，老師剛說(shuō)出“一家十八口”這五個(gè)字，教室里已是噓聲一片。我心想：“這道題也太簡(jiǎn)單了吧！拿我們當一、二年級的小孩哦！”只見(jiàn)同學(xué)們有的緊盯著(zhù)黑板，皺著(zhù)眉頭；有的拿著(zhù)筆在紙上畫(huà)著(zhù)，希望能找到突破口；有的.小聲地與同桌討論著(zhù)，像在商討國家大事一樣……終于，第一位同學(xué)舉手了，他半信半疑地說(shuō)：“是‘束’嗎？”老師搖搖頭說(shuō)：“不對�！蔽衣�慢地舉起了手，說(shuō)：“是‘杏’嗎？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“恭喜你，回答正確�！蔽姨�高興了，心里像喝了一杯甘露似的。這時(shí)，有人懊惱地說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到啊�！边�有的人不服氣地說(shuō)：“再來(lái)一道！”

　　老師在黑板上寫(xiě)了“四方來(lái)合作，貢獻大一點(diǎn)�！蓖瑢W(xué)們又開(kāi)始討論起來(lái)了，有許多人認為“四方”就是“口”，“貢獻大一點(diǎn)”就是“太”，然后再把兩個(gè)字湊起來(lái)，結果寫(xiě)成了一個(gè)我們從來(lái)不認識的字。這時(shí)，我突發(fā)奇想，“四方”就是四個(gè)“口”，“大多一點(diǎn)”就“犬”，這樣一組合，會(huì )不會(huì )是“器”？我猶豫不決，這時(shí)，老師給了我們一張紙條，叫我們把答案寫(xiě)在紙條上面。第一個(gè)同學(xué)把答案謝了交給了老師，老師拿在手上看了看，說(shuō)：“不對，再想想�！蔽乙步o了老師，老師卻收下了，我很高興。老師賣(mài)了一下關(guān)子，說(shuō)：“要不要我告訴你們答案呀？”同學(xué)們斬釘截鐵地說(shuō)：“我們是不會(huì )放棄的�！蓖瑢W(xué)們又開(kāi)始抓耳撓腮了，老師給了他們一點(diǎn)提示，最后總算是想出來(lái)了，答案就是“器”。

　　我喜歡玩猜字謎游戲，它讓我了解到了漢字王國里的無(wú)窮奧秘。

有趣的游戲的作文 篇4

　　“我們來(lái)做個(gè)游戲：課上回答題目的同學(xué)，下課才可以說(shuō)話(huà)。假如沒(méi)回答，下課就不答應說(shuō)話(huà)，實(shí)驗時(shí)間為今天和明天倆天。請同學(xué)們互相監視�！崩蠋熒衩氐膶ξ覀冋f(shuō)道，臉上露出了不易察覺(jué)的微笑。

　　我記憶最深的是第一天。

　　早上數學(xué)課，朱老師提出了一個(gè)題目，正預備找人回答——以前一個(gè)題目下來(lái)，全班鴉雀無(wú)聲，都要老師點(diǎn)名回答。誰(shuí)知這一次，“刷刷——”我們的.手舉成了一片橫空出世的樹(shù)林。史力文等人幾乎急的快站起來(lái)了。我不甘示弱，平時(shí)沉睡的手臂立即舉的高高的。無(wú)奈，，我的手臂不長(cháng)，老師又不怎么留意最邊上的第四組，結果可想而知。

　　哎，平時(shí)說(shuō)話(huà)說(shuō)習慣了，現在忽然不可以說(shuō)話(huà)，真是憋得難受。平時(shí)我輕視殘疾人，現在可好，自己成了“殘疾人”，可嘗到了殘疾人的痛苦了。

　　瞧，朱寅來(lái)問(wèn)我題目了，可我不能說(shuō)話(huà)呀，就用自創(chuàng )的手語(yǔ)比劃了幾下，看得朱寅莫名其妙。我一見(jiàn)，便急了，不停地用手比劃，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”的怪聲。最后憋的不行，“先用53乘······”呀！我犯規了！看著(zhù)對題目迷惑不解的朱寅，我苦笑不得。

　　朱寅又往問(wèn)錢(qián)***，無(wú)奈錢(qián)***也“啞巴”一個(gè)，她在那手忙腳亂的比劃了半天，，弄得她臉漲得通紅通紅，活像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，看的我只想失笑。

　　老師的計謀真高呀，既能讓我們上課多發(fā)言，又使我誕生了這篇佳作，真是小學(xué)生作文網(wǎng)一箭雙雕��！

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