游戲作文10篇[集合]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的游戲作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲作文 篇1

　　前年，我家買(mǎi)了臺電腦，于是，我便打起了電腦的主意，想利用電腦來(lái)玩游戲。

　　準備就緒了，于是，我便找王博文去借“紅警”的游戲光碟，他很爽快地答應了，又找來(lái)（�。﹦⒀蠛臀覀円黄鹧b。我手里拿著(zhù)光碟，像捧著(zhù)一箱寶似的。我們以最快的速度跑回家，急切地打開(kāi)電腦，又以最快的'速度把它裝了進(jìn)去，雖然這游戲不是自己裝的，但是我還是很高興。

　　可是天不隨人意，才裝上幾天，就被爸爸發(fā)現了，一嗓子把我轟了下去。從此之后，玩游戲成了我們家的大忌，從那以后，斷了我的后路，可爸爸畢竟是有情之人，看到我這兩天悶悶不樂(lè )，一臉的哭相，便發(fā)了慈悲，讓我在周六、周日玩一會(huì )兒。這可把我高興壞了，一蹦三尺高。

　　可我還不會(huì )玩，怎么辦呢？唉，但天無(wú)絕人之路。一天我和大舅去了趟網(wǎng)吧，他玩的游戲和我玩的一樣，他玩的還挺不借的，于是我便想讓他教我，可他不教怎么辦呀？我絞盡了腦汁想辦法，終于，我想出了一個(gè)好辦法，出去給他買(mǎi)了一根雪糕，就這樣，我用一根雪糕收買(mǎi)了他。

　　從此，他便天天上我家來(lái)，既玩了游戲，又教了我。一開(kāi)始，我很笨，不知道防守的重要，吃了大虧。次次被人“滅國”，后來(lái)聽(tīng)大舅說(shuō)才知道防守的重要，以后，內部防守是搞好了又不進(jìn)攻了，真是吃一口吐一口，可大舅還是耐心地教我，終于，我學(xué)會(huì )了玩它。

　　當大舅再看到我時(shí)，我的技術(shù)已經(jīng)很好了，他看我玩過(guò)后，向我投來(lái)了贊許的目光。

　　我學(xué)會(huì )了玩“紅警”，心里有說(shuō)不出來(lái)的喜悅。

游戲作文 篇2

　　每天下課，我和幾個(gè)小伙伴都會(huì )玩一個(gè)很好玩的游戲－－公民抓強盜。

　　我們幾個(gè)小伙伴首先猜“石頭、剪刀、布”，輸了的那個(gè)人當公民，贏(yíng)的人就當強盜。玩的時(shí)候，我們要規定一個(gè)“家”和“偷油”的地方，只有“家”和“偷油”的地方不能抓之外，其他的地方都能抓人，而且強盜必須沖過(guò)去“偷油”，公民抓到強盜就贏(yíng)了，被抓的那個(gè)人就當摸來(lái)抓別人。

　　一次，我和胡珊珊、趙晉成、劉凱欣在玩。先猜“石頭、剪刀、布”，結果我輸了，我垂頭喪氣地去當摸，我抓了好久也沒(méi)抓到一個(gè)人，我有點(diǎn)急了，而他們高興得四處跑，四處躲，我沒(méi)辦法了，只好有人來(lái)就抓，終于抓到了劉凱欣，然后我急忙跑回“家”去，我贏(yíng)了，被我抓到的劉凱欣沒(méi)辦法，只好當公民來(lái)抓我們。

　　劉凱欣抓了好久也沒(méi)抓到一個(gè)人，她正生悶氣呢！這時(shí)我發(fā)現有個(gè)好時(shí)機到“偷油”的地方，很安全，我一個(gè)箭步跨上去，每想到我才跨一步就差一點(diǎn)被抓到，我只好退回原位等待時(shí)機。趙晉成擠在我前面說(shuō)：“這次有我去吧�！彼�可有意思了，看見(jiàn)劉凱欣每發(fā)現他，就大搖大擺地走過(guò)去，站在一旁一動(dòng)不動(dòng)，而且還在做鬼臉呢！突然，劉凱欣以回頭，想看看有人出來(lái)沒(méi)有，這下子，趙晉成可急壞了，他“回家”也不是，因為當摸的人老守在那，他來(lái)“偷油”也不能，因為被發(fā)現了，所以只好找機會(huì )偷偷摸摸地跑回來(lái)，這下把我們的肚子都笑痛了。

　　這次換成胡珊珊出發(fā)了，胡珊珊可倒霉了，她跑回來(lái)的時(shí)候正好被當摸的.人看見(jiàn)，就急忙過(guò)去抓她，她拼命的跑到“偷油”的地方，幸好她跑得快，閃過(guò)了“敵人”的“魔爪”，她過(guò)來(lái)的時(shí)候氣喘吁吁的，而我們都笑得快趴下了。胡珊珊把我們訓了一頓，我們才沒(méi)有笑她，因為笑話(huà)別人確實(shí)是不好的，也是不禮貌的，所以大家都不笑了。

　　“叮叮叮，叮叮�！鄙险n了，我們只好停止游戲跑會(huì )教室上課去了。

游戲作文 篇3

　　寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表達的過(guò)程。好多學(xué)生不愛(ài)上語(yǔ)文，是因為發(fā)愁寫(xiě)作文，一上作文課就陷入了“橫眉冷對作文紙，低頭干肯鉛筆頭”的困境�；叵胱约旱男�學(xué)生活，自己也是一個(gè)發(fā)愁寫(xiě)作的學(xué)生，不知該寫(xiě)什么，更不會(huì )把事物寫(xiě)具體。從事教學(xué)后，自己也在想辦法讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)作文，可效果不是很好。暑假參加繼續教育培訓的內容《小學(xué)教學(xué)評價(jià)》一書(shū)中第五章就寫(xiě)話(huà)與習作教學(xué)評價(jià)做了詳細講述，看過(guò)書(shū)后，有些內容對自己的作文教學(xué)很有用，同時(shí)也在不斷地反思自己過(guò)去的作文教學(xué)，覺(jué)得存在很多問(wèn)題。

　　在新課程改革下，自己對新課標中作文教學(xué)目標有一些了解，但還不全面，更談不上徹底，再加上對一些了解的目標在具體落實(shí)上還做的不到位。對學(xué)生寫(xiě)話(huà)與習作的階段目標了解的不清楚，總目標中指出學(xué)生寫(xiě)作要做到真實(shí)、具體。但在學(xué)生習作時(shí)本來(lái)寫(xiě)得是真實(shí)的事，老師卻覺(jué)得寫(xiě)得不夠生動(dòng)，具體，在這種情況下學(xué)生又缺少老師的具體指導，而只是說(shuō)寫(xiě)得不夠具體，沒(méi)有給學(xué)生正面的引導，學(xué)生為了寫(xiě)得具體，就去抄襲優(yōu)秀的作文，又缺少了寫(xiě)作時(shí)的真實(shí)性。

　　對與三四年級的學(xué)生寫(xiě)作時(shí)總是困難重重，無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，成為普遍現象。就在這種情況下，我覺(jué)得教師在具體的指導方面做的還不夠。在重視培養學(xué)生的觀(guān)察能力上只是強調在口頭上，具體該如何觀(guān)察，教師在指導上做的不夠。

　　在學(xué)生習作的評價(jià)上做的不夠好，對學(xué)生的習作評價(jià)主要是語(yǔ)句的通順，內容的具體，關(guān)注的是學(xué)生這次的習作，對學(xué)生在為了完成習作所付出的努力，即習作的的動(dòng)態(tài)過(guò)程關(guān)注的少，寫(xiě)作習慣的評價(jià)更是很少。重視了學(xué)生習作評價(jià)中學(xué)生之間的互評互改，學(xué)生之間改如何去做呢？教師在具體的.指導上做的也不夠好。

　　課文教學(xué)中重視了一些寫(xiě)作方法的指導，只是在課堂教學(xué)中提出，在作文時(shí)該如何用指導的不夠好，課文與習作有些脫節。我覺(jué)得存在這樣的問(wèn)題，主要是自己的思想認識不夠，對學(xué)生的習作關(guān)注度太少，覺(jué)得考試時(shí)作文只要不走題，字數多，字寫(xiě)得好，能基本表達意思即可，好學(xué)生與后進(jìn)生作文的分數差不開(kāi)多少。在平時(shí)的教學(xué)有些不重視。只是重視學(xué)生基礎知識的掌握。前兩天在晉華小學(xué)聽(tīng)了兩節作文課，對自己很有啟發(fā)，兩位老師對小學(xué)生習作的階段目標和具體的課時(shí)目標把握的很準，體現了新課標的讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的事，在指導的層次上很到位，就連我聽(tīng)課的老師都很難摸清老師下一步的內容，學(xué)生的學(xué)習興趣非常的濃，習作的每一步做的都很真實(shí)，老師的引導、點(diǎn)撥、批改都很到位，學(xué)生主動(dòng)地體驗、觀(guān)察、自由地表達，學(xué)生寫(xiě)出的作文不僅內容豐富，具體，還有調理。在認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)中有關(guān)對作文教學(xué)的評價(jià)和聽(tīng)了兩節優(yōu)秀的作文課之后，我應該改變以前那種麻痹的思想，把作文教學(xué)落實(shí)在實(shí)處，認真學(xué)習課標中有關(guān)作文教學(xué)的理念，把今后的作文教學(xué)上好。通過(guò)學(xué)習認識到成功的作文必須要經(jīng)過(guò)反復的打磨。老師就應該引導學(xué)生養成先寫(xiě)好草稿，然后再修改良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )修改自己的作文，提高文采。從提高學(xué)生語(yǔ)言素養的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè )于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。

游戲作文 篇4

　　同學(xué)們，你們可能都拿爸爸媽媽的手機玩過(guò)游戲吧，我想告訴你們手機不是游戲機，隨著(zhù)科技的發(fā)展，手機已不只是傳統意義的通訊工具，它給我們的生活帶來(lái)了各種方便，可以當時(shí)鐘、鬧鐘、導航、閱讀、查資料等等，可是在同學(xué)們的眼里，手機就變成了游戲機，我也是個(gè)愛(ài)玩手機的游戲控。

　　今天媽媽給我布置了一個(gè)課外作業(yè)，讓我去網(wǎng)上查一查玩手機的危害，我打開(kāi)電腦，百度了一個(gè)“手機的危害”，馬上就彈出了很多的相關(guān)信息，原來(lái)玩手機的有這么多危害呀！

　　眾所周知，手機最普遍的危害就是有輻射，時(shí)間長(cháng)了會(huì )引起人的免疫力下降，容易疲憊，還會(huì )影響人的腦部神經(jīng)系統，會(huì )使智力降低。同學(xué)們，我們可不能讓手機把我們變成“傻子”哦。

　　手機會(huì )影響人的視力，唉，我就是其中的受害者，我之前的'視力是1·2，可自從玩手機以后，視力已經(jīng)下降到0·8、專(zhuān)家也說(shuō)了，小朋友玩15分鐘的手機相當于看1個(gè)小時(shí)的電視，長(cháng)時(shí)間對著(zhù)手機屏幕，眼睛得不到適當的休息，是導致視力下降的常見(jiàn)原因。不過(guò)現在注意，及時(shí)糾正應該還來(lái)得及吧。

　　長(cháng)期玩手機還可能會(huì )影響學(xué)習和健康，有的同學(xué)玩游戲上癮，就忽視了學(xué)習，耽誤了功課，有時(shí)同學(xué)原本是活潑好動(dòng)的，可迷上手機游戲后，也不愛(ài)運動(dòng)了，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)，手指頻繁按鍵還可能導致手指麻木，手臂酸痛，影響青少年的生長(cháng)發(fā)育。

　　同學(xué)們，手機不是游戲機，雖然我也喜歡玩手機，但是了解了手機這么多的危害，我以后一定會(huì )少玩甚至不玩手機的。

游戲作文 篇5

　　我喜歡和小朋友們玩各種各樣的游戲，但是要說(shuō)最喜歡的一項，非屬跳皮筋了。雖說(shuō)我會(huì )跳的花樣不多，但是我知道的玩法可多了。我會(huì )跳的'有：小貓釣魚(yú)、拜拜式；可我知道的有：阿里巴巴、嫦娥奔月、小皮球……

　　下課了，同學(xué)們擁出教室，我找了幾個(gè)小伙伴跳皮筋。有胡華欣、馬姮、陳思宇和我四人。我立即“作弊”，悄悄地告訴陳思宇暗號：三背三心，這樣我們就是一伙的了�，F在就看誰(shuí)先了，說(shuō)起“剪刀、石頭、布”，我可就甘拜下風(fēng)了，于是胡華欣和馬姮先跳。我搶先說(shuō)出規則：“不許勾線(xiàn)、可以劃線(xiàn)，不許穿高跟鞋、可以壓線(xiàn)，手碰電線(xiàn)……”。胡華欣先跳，她大叫一聲，“咚”地跳了進(jìn)去，結果成了單腳。馬姮跟著(zhù)跳進(jìn)去，卻一不小心兩只腳沒(méi)有把繩踩穩，失敗了。只剩下單腳的胡華欣了，胡華欣被馬姮的不幸失敗分心了，把不該踩的皮筋踩著(zhù)了，也甘拜下風(fēng)地敗下陣來(lái)。這下該我和陳思宇表演了，陳思宇英勇無(wú)雙，我這個(gè)小尾巴也沒(méi)有遇到什么困難了。只見(jiàn)陳思宇如同一只燕子在繩內翻飛，我也如影隨形地跳上跳下。就這樣我們一前一后，默契地配合著(zhù)，就在這個(gè)寬度只有一個(gè)手掌大小的地方不斷騰飛。我正得意忘形時(shí)，少踩了一根繩，成了單腳，眼看就要失敗了，我趕緊振作起來(lái)……。不過(guò)一會(huì )兒，我們就PK到了單腳二級。我硬充英雄搶先跳，結果沒(méi)能成功。不一會(huì )兒，陳思宇也失敗了。正在這時(shí)，清脆的上課鈴聲響了……。

　　這就是我最喜歡的一項游戲——跳皮筋。

游戲作文 篇6

　　小朋友們，你們一定玩過(guò)很多游戲吧！可是，你們有玩過(guò)“老鼠靠墻”這個(gè)游戲嗎？它可不是一般人會(huì )玩得游戲哦，得用智力和體力才能戰勝的。

　　這不，下課鈴聲剛響過(guò)，我們像一群如饑似渴的小動(dòng)物們，”嘩“的一窩蜂的涌出了教室。因為我們得找個(gè)好地方玩這個(gè)游戲，去晚了的話(huà)，地盤(pán)就會(huì )被人占領(lǐng)的。我們一找到地方，就開(kāi)始玩起游戲來(lái)，只聽(tīng)到裁判員”開(kāi)始“的一聲令下，我們都像螞蟥一樣緊貼著(zhù)墻面不肯放開(kāi)，孫曉磊很無(wú)奈，只好守著(zhù)，拿我們沒(méi)轍。如果我們過(guò)去的話(huà)就會(huì )被抓住，就這樣，我們其中有個(gè)一人就成了俘虜，但要是不過(guò)去呢？這個(gè)游戲就不好玩了，我們就這樣僵持著(zhù)，也沒(méi)有什么意思。于是，我和我旁邊的一諾一起商量著(zhù)對策。終于我們想出了一個(gè)妙不可言的計劃。就是叫旁邊的同學(xué)來(lái)引他，然后我飛快的.跑過(guò)去，我順利的到了對岸，可是那個(gè)人卻被抓住了，哎！本來(lái)我們還想聲東擊西的，他真的是挺聰明的，竟然沒(méi)有上當。

　　正當我們玩得盡興的時(shí)候，忽然，上課鈴聲響了，我們只能期待著(zhù)下節下課后來(lái)玩了。

游戲作文 篇7

　　放假了我快快地寫(xiě)完了假期作業(yè)，想著(zhù)過(guò)年回老家了好好玩一玩�？傻搅舜汗�，卻聽(tīng)到有“新型冠狀病毒”，武漢封城了，而且病毒一天比一天嚴重，傳染到了全國各地。我們小區也“封”了，待在家中，不能外出了。

　　一天又一天，吃了睡，睡了吃，白天看一會(huì )書(shū)，寫(xiě)一會(huì )作業(yè)。其余時(shí)間我們只能在家里玩一些小游戲。我學(xué)到了很多的新游戲，彈跳乒乓球，陪妹妹數卡牌等。還自制了大轉盤(pán)，自創(chuàng )了游戲“轉轉樂(lè )”。

　　首先在桌子上倒放一個(gè)碟子，再在碟子上放一個(gè)小勺子，接著(zhù)在勺子里放個(gè)小東西，只要把勺子壓起來(lái)就可以了，最后在碟子的周?chē)鷶[上你喜歡的`和不喜歡的東西。這樣游戲就開(kāi)始了。

　　我們一家人用尺子剪刀布來(lái)決定誰(shuí)先開(kāi)始，要求必須誰(shuí)轉到什么就得拿走什么。剛開(kāi)始特別容易中獎，可越到后面就越不容易中獎了。我轉到了我愛(ài)吃的桔子，媽媽轉到了核桃，爸爸轉到了吃飯的筷子。我們每一天都換食物和實(shí)物。這個(gè)游戲很有意思，時(shí)而兒高興時(shí)而兒傷心。而且我有更有多的時(shí)間去讀書(shū)寫(xiě)字了。

　　自制的游戲陪我度過(guò)了每一天。老師說(shuō)，只要不外出就是和病毒做斗爭。我要每天快樂(lè )讀書(shū)，快樂(lè )玩耍。我相信我們偉大的祖國，一定能夠打贏(yíng)這場(chǎng)病毒戰。武漢加油！中國加油！

游戲作文 篇8

　　星期天下午，我做完作業(yè)后，請求爸爸陪我一起玩“算二十四點(diǎn)”的趣味游戲。爸爸愉快地答應了。

　　這是一項有趣的數學(xué)游戲，剛好這學(xué)期我們也學(xué)習到了。我首先拿來(lái)一副撲克牌，將里面的花牌和兩張王牌抽出來(lái)放在一邊，剩下的`牌都是10以?xún)鹊�。我把牌平分成兩份，和爸爸一人一份。游戲開(kāi)始了，規則是每個(gè)數只允許用一次，用加減乘除計算，算出結果等于24，誰(shuí)先答對誰(shuí)贏(yíng)。

　　我們各自抽出兩張牌放在桌面上，數字分是4、8、7和5，我們看了一下這幾個(gè)數字，爸爸思維敏捷，略一思索，就說(shuō)出了答案，把這幾個(gè)數連續相加等于24。我拍了一下腦門(mén)，這么簡(jiǎn)單，我怎么沒(méi)想到呢？怪自己反應太慢了！

　　接著(zhù)，我們又分別抽出兩張牌，數字是4、9、5和8，我和爸爸相互看了一眼，這次爸爸沒(méi)有搶答，大概是想把機會(huì )留給我。我絞盡腦汁，終于想出一個(gè)方法：首先用9減去5等于4，再用4乘4等于16，最后用16加8，不正好等于24嗎？我高興得站了起來(lái)，一蹦三尺高！

　　就這樣，我和爸爸玩了好長(cháng)時(shí)間，雖然我不是爸爸的對手，輸了很多次，但是我也不甘示弱，有幾次算得比爸爸還快呢。這次游戲，我發(fā)現自己反應速度快多了，計算能力也增強了。

　　多么有趣的數學(xué)游戲��！如果你也感興趣，那么也和爸爸媽媽玩一玩吧！

游戲作文 篇9

　　在我的生活中玩過(guò)許許多多的游戲，就像天上的星星那么多。其中最有趣的一次就是貼鼻子了。

　　那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周五，我們的語(yǔ)文老師為了讓同學(xué)們積累寫(xiě)作材料，帶領(lǐng)著(zhù)我們做了一個(gè)有趣的游戲。同學(xué)一聽(tīng)到要做游戲，高興的歡呼起來(lái)，有的一蹦三尺高。

　　游戲開(kāi)始了，老師先在黑板上畫(huà)了一雙水靈靈的大眼睛，然后畫(huà)了一張櫻桃小嘴，接著(zhù)畫(huà)了一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)。哦！原來(lái)老師畫(huà)的是一個(gè)漂亮的小姑娘。她有一張白里透紅的臉蛋，炯炯有神的`大眼睛，真漂亮��！可是，美中不足的是小姑沒(méi)有鼻子�！袄蠋�，為什么你畫(huà)的小姑娘沒(méi)鼻子？”許多同學(xué)都疑問(wèn)起來(lái)。老師說(shuō)：“咱們要玩的游戲就給小姑娘貼上鼻子！”

　　老師要選人做游戲了，全班同學(xué)都把手舉得高高的。也我也高高的舉起右手，希望老師挑到我，可最后老師挑到了小紅。小紅害羞的走上講臺，老師用兩條紅領(lǐng)巾輕輕地蒙住了小紅的眼睛，小紅拿著(zhù)圓片片毫不猶豫的向黑板貼去�！肮�哈哈，呵呵呵……”原來(lái)貼到了眼睛上。就這樣我們在快樂(lè )的貼鼻子游戲中度過(guò)這節課，那天可真開(kāi)心��！

　　雖然已經(jīng)過(guò)了許多年，但每當想起這件事，我都會(huì )忍不住哈哈大笑起來(lái)。

游戲作文 篇10

　　每個(gè)人都有自己的屬相，大家也一定知道十二生肖吧！要說(shuō)起十二生肖，我可只能是略知一二。在今天的作文課上，我們舉行了一個(gè)有趣的十二生肖游戲。

　　一上課，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的十二生肖游戲�！薄白錾�肖游戲？”那還不是小菜一碟，老師的話(huà)音剛落，華文莉就脫口而出：“鼠，牛，虎，兔……”她背得滾瓜爛熟，同學(xué)們個(gè)個(gè)都瞠目結舌，向華文莉投去羨慕的目光。郭旋也不甘示弱，張口就來(lái)：“子鼠，丑�！�…”老師發(fā)話(huà)了：“我們來(lái)模仿生肖里動(dòng)物們的叫聲、動(dòng)作�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，你看我，我看看你。這時(shí)候，趙文鋒自告奮勇，先來(lái)了一個(gè)狗叫，同學(xué)們把目光都投到了趙文鋒那里，趙文鋒真不愧是我們班表演天才，大家都向他豎起了大拇指。最有趣的`還是十二生肖成語(yǔ)了，大家異口同聲的說(shuō)道：“膽小如鼠，九牛一毛……�！�

　　這個(gè)有趣的十二生肖游戲，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)的結束了，這個(gè)十二生肖游戲，讓我這個(gè)對十二生肖一知半解的人，對此有了更深的了解！

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