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有趣的游戲作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的游戲作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的游戲作文1
“加油，加油！”咦！為什么會(huì )有陣陣加油聲呢？為什么場(chǎng)面如此激烈呢？哦！原來(lái)，我們班正在舉行一場(chǎng)有趣的游戲。
“同學(xué)們，我們要站在墊子上，并且腳不能落地，要把兩塊墊子從一頭移動(dòng)到另一頭，再由另一頭的同學(xué)再傳回來(lái)�！崩蠋熰嵵氐匦剂擞螒蛞巹t。
有的同學(xué)伸長(cháng)了脖子看向講臺，心里滿(mǎn)是期待，有的同學(xué)恨不得跑到講臺前去觀(guān)看，還有的同桌倆相互交流著(zhù)游戲的看法。
不一會(huì )兒，只見(jiàn)T同學(xué)雙腳踩在了墊子上，準備開(kāi)始游戲了。她慢慢地，小心翼翼地向前移動(dòng)著(zhù)。而另一組的L同學(xué)是先將一塊墊子向前推了一點(diǎn)，再跳到另一塊墊子上，再將后面的墊子向前拉�？晌艺J為他們的方法都不是最好的，我得想一個(gè)能更快向前移動(dòng)的方法。
真正的比賽開(kāi)始了。我們來(lái)到了場(chǎng)地后，分好了隊�！邦A備，開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，兩對的第一名隊員開(kāi)始了“橫渡”，只見(jiàn)我們隊的P同學(xué)雙腳站在平鋪的墊子上，慢慢地移動(dòng)著(zhù)。但行進(jìn)速度有點(diǎn)慢。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，P同學(xué)的腳一不小心就落地了，哎！好不容易走了大半截路，又得重來(lái)，真是可惜��！眼看著(zhù)對方已經(jīng)領(lǐng)先了，我尋思著(zhù)得想個(gè)辦法�！鞍岩粔K墊子疊起來(lái)？不行，太麻煩了，還是把兩塊墊子平鋪著(zhù)疊起來(lái)？還是不行，這樣容易滑倒……”一個(gè)個(gè)念頭在我的腦子里翻滾，但又一次次的'被打消，直到——-
“為什么不把兩塊墊子先疊起來(lái)，然后雙腳站在墊子上面呢？”對��！這樣行進(jìn)起來(lái)肯定快。于是我將這個(gè)點(diǎn)子分享給了我的隊友們，大家聽(tīng)了都覺(jué)得這個(gè)方法可以一試。
我們隊的隊員們用了我的這個(gè)方法暫時(shí)還是遙遙領(lǐng)先的�？僧擸同學(xué)進(jìn)行時(shí)，我發(fā)覺(jué)了這個(gè)方法的一個(gè)漏洞，那就是如果一不小心，腳還是有可能會(huì )落地而失敗的。正當我抓耳搔腮的時(shí)候，對方又使用了一個(gè)新招，他們將兩塊墊子都折成了90度，雙手抓住墊子的把手，腳分別踩在兩塊墊子上，直接“跑”了過(guò)去，這方法簡(jiǎn)直絕了�？粗�(zhù)他們遠遠地把我們隊甩在了后面，我們隊的同學(xué)心里急得像熱鍋上的螞蟻。
在后面的比賽中，更多更好的方法不斷涌現了出來(lái)，這次的比賽讓我懂得了：只有不斷創(chuàng )新，才能獲得最終的勝利。
有趣的游戲作文2
“鐺鐺——”下課了，大家卻都依依不舍。為什么會(huì )這樣呢？這，還要從上課的時(shí)候說(shuō)起。
上課了。老師來(lái)教室時(shí)，帶來(lái)了一只魔法帽、一個(gè)大大的鼓和一朵花。她走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天這堂課我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！蔽蚁耄骸袄蠋熀J里賣(mài)的什藥呢?”正當同學(xué)覺(jué)得奇怪時(shí)，老師讓我們了解了游戲規則：讓先經(jīng)指定的同學(xué)上去打鼓，并且背對著(zhù)我們。我們就把花往后傳，當鼓聲停下來(lái)，花傳在誰(shuí)手上，誰(shuí)就要獲得一個(gè)令人“驚”或令人“喜”的東西。
聽(tīng)了規則，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我瞪大眼睛看著(zhù)那朵“魔花”，也看不出個(gè)什么所以然來(lái)。
第一輪游戲開(kāi)始了。鼓聲驟然響起�！暗谝粋�(gè)同學(xué)、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)……”我們都盯著(zhù)“魔花”，生怕看不到“遇難者”�！班剜亍剜剜亍�，漸漸地，鼓聲的節奏快了起來(lái)。我的心也怦怦跳起來(lái)�！班亍惫穆曂蝗煌Ａ讼聛�(lái)。我們那提到嗓子眼兒的心回了家。我們定睛一看，“遇難者”竟然是坐在角落的那個(gè)瘦小的女孩。她被嚇得不輕，臉都紅了，手上那朵花也掉在地上�！肮灰弧蔽覀兞⒖贪l(fā)出那慶幸的笑聲。正當我們幸災樂(lè )禍時(shí)，她皺著(zhù)眉頭緩慢走向了“魔臺”。她的手往“魔法帽”里一掏——掏出了一個(gè)橘子！全班立刻“爆炸”了：有的同學(xué)擦了擦眼睛；懷疑自己得了高度近視；有的同學(xué)趴在桌子上假哭；有的干脆直接扇自己耳光，認為自己在做夢(mèng)……
不知不覺(jué)，鼓聲在延續著(zhù)�！澳Щā币匝咐撞患把诙畡輦鞯搅饲懊娴哪型瑢W(xué)手中。他轉過(guò)身來(lái)，嘴角里露出一絲狡黠的微笑。我不知怎么了，腳開(kāi)始發(fā)軟，牙齒也直顫。我愣了一會(huì )兒，不知是接還是不接，這就像有兩個(gè)天使，一個(gè)使勁叫著(zhù)讓我接住，一個(gè)堅決不讓我接。我猶豫著(zhù)，那男同學(xué)笑了笑，不緊不慢地把花放在我的桌子上。我拿著(zhù)花，手不停地顫，花又掉在了地上。前面的.男同學(xué)見(jiàn)狀，像個(gè)老人似的緩慢地彎下腰，把它撿起來(lái)……霎時(shí)，鼓聲忽然停止了。腦子一片空白的我清醒了過(guò)來(lái)，“癱”在椅子上。不管怎樣，前面的同學(xué)倒是成了我的替罪羊。他尷尬地走向了那“魔臺”。他往帽子里一抓——抓出個(gè)紙條。老師讓他把紙條上的字念出來(lái)。我們暗暗一笑——這下，有好戲看了。過(guò)了一會(huì )兒，他結結巴巴地說(shuō)：“學(xué)……學(xué)鴨子走路�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)馬上精神抖擻起來(lái)：他們有的笑趴在桌子上，不停用拳頭捶著(zhù)桌面；有的干脆直接“癱瘓”在椅子上，笑得四肢軟弱無(wú)力了都不肯罷休；還有的站在桌椅上，我坐在座位上，可能是愉快，又可能是失望。
有趣的游戲作文3
晚風(fēng)柔柔地吹，我靜靜地躺在小床上，看著(zhù)窗外三三兩兩的星星，“趙晗在月球上吃鯊魚(yú)……”我又一次想起了課堂上的錯位游戲，忍不住笑了。
“當當當”上課了，這節是作文課，吳老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室，給了我們一個(gè)微笑后開(kāi)了口：“今天，我們來(lái)玩錯位游戲”。
她的話(huà)音還沒(méi)落下，教室里就炸開(kāi)了鍋：“玩游戲？我沒(méi)有聽(tīng)錯吧？“”老師不會(huì )發(fā)燒，燒暈了，說(shuō)錯話(huà)了！“平常膽小的孩子也吃驚地張大了嘴巴，睜圓了眼睛……也是，我們吳老師雖然并不占用我們的體育、音樂(lè )、美術(shù)課，但課堂上的時(shí)間也是十分珍惜的，要是誰(shuí)敢偷玩，被她發(fā)現可就玩完了！這個(gè)連一分一秒的時(shí)間都不想浪費的吳老師，這節課居然讓我們玩游戲，我也有些犯迷糊了，有點(diǎn)兒像喝醉了酒。
老師笑瞇瞇地看著(zhù)丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦的我們并不急著(zhù)說(shuō)話(huà)，只是靜靜地觀(guān)看著(zhù)我們的反應。過(guò)了很久，吳老師終于慢悠悠地張開(kāi)了口：“現在我們每三個(gè)人一組，分為一號、二號、三號，并每人準備一張紙條�！暗任覀冏龊眠@一切，老師又說(shuō)話(huà)了�！币惶栐诩垪l上寫(xiě)上‘誰(shuí)’，二號在紙條上寫(xiě)上‘在哪里‘，三號在紙條上寫(xiě)’做什么‘，注意寫(xiě)得越離奇越好�！�
這有什么難？不一會(huì )兒，全部搞定！“現在請這一組同學(xué)按一、二、三的.順序把紙條上的字讀出來(lái)！”
于是，一切都錯位了，世界也亂套了，“趙晗在月球上吃鯊魚(yú)”，頓時(shí)教室里哄堂大笑，“趙晗，你什么時(shí)候去了月球？還在月球上吃鯊魚(yú)？趙晗啊，趙晗小心鯊魚(yú)還會(huì )把你吃掉？”聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，趙晗也笑了。再看看其他的同學(xué)，有的笑著(zhù)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，有的笑得直揉肚子，還有的干脆趴在別人肩膀上指著(zhù)趙晗只是笑，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。
錯位游戲還在繼續進(jìn)行著(zhù)，“李文瑞在天上飛”，“方晨鑫在馬桶上跳舞！”“李白在馬路上跑步！”“哇塞，李白穿越了，竟然在馬路上跑步？”原來(lái)安靜的教室被驚嘆聲、歡樂(lè )的笑聲給淹沒(méi)了。
快樂(lè )就像一只從南方飛回來(lái)的燕子，讓我一整天都沉浸其中，慢慢的，在小星星快樂(lè )的招呼中，我進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，在夢(mèng)里，有趣的錯位游戲還在繼續！
有趣的游戲作文4
今天，我在小桔燈玩了一個(gè)游戲，名叫“搶橡皮”。
游戲規則：兩名同學(xué)面對面站立，裁判發(fā)出口令，“左手”或“右手”時(shí)，按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮，搶到的同學(xué)為勝者，采取三局兩勝制。
參賽者是馬夏樂(lè )和我，裁判是朱俊宇，只見(jiàn)朱俊宇像擁有特殊會(huì )員的人一樣，高興地走向桌子。第一局開(kāi)始了，朱裁判喊道：“3、2.5、1、0.5、0、開(kāi)始！”這個(gè)把我笑壞了，竟然還有小數，但朱裁判早早就說(shuō)了伸哪只手了，馬夏樂(lè )也沒(méi)聽(tīng)清楚，我和他就像蔫了似的，呆呆地站在座位的旁邊，這時(shí)我的同桌提醒我說(shuō)：“右手”，之后我伸出右手一把抓住橡皮，朱俊宇說(shuō)：“唐榮鑫勝！”我高興得一蹦三尺高。
第二局開(kāi)始了，裁判說(shuō)：“右手，”我伸出右手，搶到了橡皮，我高興地喊道：“yeah，我又贏(yíng)了！”我想到：我不能太驕傲。
馬夏樂(lè )為了防止再輸，就在手上寫(xiě)了個(gè)右手、左手。第三輪開(kāi)始了，朱俊宇說(shuō)：“3、2、1――左手！”他竟然把1拖了好長(cháng)，但我還是勝利了。馬夏樂(lè )竟然一局都沒(méi)有勝利……
這個(gè)游戲不僅好玩，還加強了我們的反應力。
“哈哈，哈哈！”歡樂(lè )的笑聲傳到我的耳朵，怎么回事？原來(lái)我們正在興高采烈地玩搶橡皮這個(gè)游戲呢！
首先，老師宣布游戲規則：兩名同學(xué)面對面站立，裁判發(fā)出口令“左手”或“右手”時(shí)按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮，搶到的`同學(xué)為勝者，采取三局兩勝制。隨后老師又問(wèn)了一句：“懂了嗎？”我們異口同聲的回答：“懂了！”
開(kāi)始玩了！首先是第一局，我的心里像十五個(gè)吊桶打水――七上八下！老師調皮地說(shuō)：“ 3，2，1――”老師故意把1拖得很長(cháng)，刁難我們，我們卻不由自主地伸出手來(lái)，汪易霖大叫一聲：“犯規了！”我嚇得都要得心臟病了，還好我沒(méi)伸手。這一局，王睿越犯規，輸了。
第二局，老師順利地說(shuō)出：“3、2、1！”但1后面停頓了好一會(huì )兒，我們早就迫不及待地伸出手來(lái)了，第二局，平手！
第三局教室里鴉雀無(wú)聲，一根針掉在地上，也聽(tīng)得見(jiàn)�！�3、2、1――左手！”我愣了一下，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，王睿越以迅雷不及掩耳之勢的速度，左手猛地一抓，橡皮就“跑”到了他的手里，這一局王睿越贏(yíng)了。
這個(gè)游戲真好玩，不僅鍛煉了我的反應能力，還訓練的我的敏捷力！回家我還要玩！
有趣的游戲作文5
練習課上，邱老師拿來(lái)一個(gè)神秘的布袋，笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們好，我的布袋里有東西。你猜怎么著(zhù)？”學(xué)生們在說(shuō)啊說(shuō)。有人說(shuō)里面有只小白兔，好像會(huì )動(dòng)；還有人說(shuō)里面有娃娃；還有人說(shuō)是玩具熊.答案五花八門(mén)，大家面紅耳赤，爭論不休。然后，老師邀請幾個(gè)同學(xué)上臺，把手伸進(jìn)布袋里摸摸，但不許說(shuō)摸了什么。讓坐在最下面的學(xué)生觀(guān)察這些學(xué)生的表情。當劉丹彤走上前去觸摸它時(shí)，她首先小心翼翼地把手伸進(jìn)布袋，與此同時(shí)，她的眼珠子和骨頭轉過(guò)來(lái)，然后她似乎很確定，高興地跑了下來(lái)。其他幾個(gè)同學(xué)上去試了一下，看起來(lái)就不一樣了，很神秘。這真的讓我很納悶！里面是什么？老師看到大家的興趣，就說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都可以上臺來(lái)摸摸，更好的感受它的形狀和質(zhì)感！”這正是大家一直在等待的。教室里很熱鬧，有笑有笑。邱先生耐心地讓每一個(gè)學(xué)生上臺來(lái)試，看著(zhù)孩子們不同的表情，帶著(zhù)難以捉摸的.微笑，似乎陶醉了。
帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我迫不及待的三步并作兩步?jīng)_向講臺。我第一次看秋老師的笑臉，還是很迷茫。我小心翼翼的把手伸進(jìn)布袋，哈哈，我感覺(jué)到了。冷的質(zhì)感，像銅或者鐵，感覺(jué)一側不均勻。也許這是一個(gè)美麗的圖案。中間有一個(gè)突出的把手。布滿(mǎn)花紋的圓背是光滑的一面。突然想到可能是盾狀武器！我很想親眼看看是不是盾牌。邱老師好像注意到了我的心思，趕緊蓋上布袋，讓旁邊的同學(xué)體驗一下。
在大家焦急的等待和催促下，終于到了宣布答案的時(shí)候了。我看到秋老師，在太陽(yáng)光的反射下拿出一個(gè)耀眼的東西。原來(lái)是一面古代銅鏡！突然，傳來(lái)一聲嘆息，只有幾個(gè)人說(shuō)：“我答對了�！�。最后邱老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩這個(gè)游戲的感受。邱老師說(shuō)這面銅鏡是贗品，是漢代的仿制品。漢代是古代銅鏡發(fā)展史上的繁榮時(shí)期。這時(shí)候的銅鏡多為圓形，半圓形的紐扣逐漸用紐扣座取代了弦扣。鏡子背面有許多銘文，銘文逐漸成為銅鏡裝飾的重要組成部分。漢代銅鏡的裝飾圖案有草葉圖案、星云圖案等。鏡扣的外圍往往是由同心的多層連續圖案組成，用四等分的方法將圖案分成四等分，形成對稱(chēng)連續的圓形裝飾圖案。西漢初期，經(jīng)過(guò)多年戰亂，社會(huì )經(jīng)濟處于恢復期，銅鏡相對較少。
通過(guò)這個(gè)游戲，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)踐課很有收獲。第一次看到感受西漢銅鏡！記憶中的是漢代銅鏡知識。讓我知道，在觀(guān)察物體的時(shí)候，要親身感受練習，多思考，用手觸摸，用皮膚感受，用眼睛看，用耳朵聽(tīng)。學(xué)習就是要有認真的態(tài)度和嚴謹科學(xué)的方法。我打算接下來(lái)研究一下我媽淘的古瓷器！
有趣的游戲作文6
今天的作文課，又是讓我“活力充沛”的一節課。還沒(méi)等老師來(lái)到講臺上，我就以每分鐘三百米的速度沖入教室，盡情享受讓我十分快樂(lè )的作文課。
剛上課沒(méi)多會(huì )兒，老師就說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘數字陷阱’�！�
數字陷阱？這是什么游戲？數字還能搞陷阱？我滿(mǎn)腦子都是“問(wèn)號”。
老師似乎是看出了我“滿(mǎn)腦子的問(wèn)號”，立刻說(shuō)道：“每位同學(xué)依次報數，報到三的倍數，就站起來(lái)鼓掌。例如，第一位同學(xué)報‘1’，第二位同學(xué)報‘2’，第三位同學(xué)站起來(lái)?yè)粽��！?/p>
噢，這個(gè)游戲呀！我以前玩兒過(guò)，我肯定不會(huì )報錯啦！
就在我得意洋洋的時(shí)候，老師突然說(shuō)起了話(huà)：“報錯的同學(xué)是有懲罰的！如果報錯了，就要掉入陷阱，也就是與垃圾桶為伴了！”
聽(tīng)到這兒，我嚇了一跳。��？還有懲罰的`呀？我萬(wàn)一報錯了怎么辦呀？我可千萬(wàn)不能掉到陷阱里！
游戲是以繞“S”的順序進(jìn)行的。
游戲開(kāi)始了。
“1、2、啪！”一聲擊掌響了起來(lái)，這位同學(xué)通過(guò)了。因為“3”也是“3”的倍數，所以這個(gè)本來(lái)要報“3”的同學(xué)擊了掌。
“4、5、啪！”“7、8、啪！”一個(gè)又一個(gè)數字從大家的嘴里報出，我開(kāi)始不緊張了。
就在這時(shí)，一組數字被三位同學(xué)報了出來(lái)�！�16……”過(guò)了一會(huì )兒，“17……”又過(guò)了好一會(huì )兒……“18！”哈哈哈哈哈……大家笑聲連連。
那位報18的同學(xué)還在用疑惑不解的眼神看著(zhù)大家，我們齊聲說(shuō)：“18÷3=6！”這時(shí)那位同學(xué)才恍然大悟。
老師把那位同學(xué)叫到了講臺上，問(wèn)她：“18÷3等于多少呀？”那位同學(xué)回答道：“等于6�！薄鞍�，你是不是掉到陷阱里了呀？”老師做了個(gè)手勢�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，到垃圾桶這邊來(lái)�！蹦俏煌瑢W(xué)只好不情愿地去了。
老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，不出5個(gè)數字時(shí)，我就能給你找個(gè)小伙伴來(lái)陪你一起站在這兒�！�
果然，不出5個(gè)數字，就又有一位叫錢(qián)弈帆的同學(xué)報錯了。
“19、20、21！”哈哈哈……又是一陣笑聲�！皥箦e了！報錯了！”“太厲害了！”“果然是不出5個(gè)數！”
老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我們要贊頌錢(qián)弈帆同學(xué)的舍己為人的精神！你看，我剛說(shuō)完，她就報了個(gè)‘21’，來(lái)來(lái)來(lái)，做個(gè)小伙伴呀，來(lái)呀！”
全班哄堂大笑。
現在的氣氛越來(lái)越緊張了，大家報數之前都要思考一下才能報，生怕自己會(huì )把它報錯。
一直到最后，也就只有兩個(gè)人報錯。
這游戲真好玩兒！
有趣的游戲作文7
星期六下午，我來(lái)到小水滴培訓中心補習。我興致勃勃地來(lái)到教室，從老師口中得知今天居然要玩游戲，太棒了！
老師說(shuō)今天我們要玩兩個(gè)游戲，分別是“兩人三足”和“數字轉圈”，首先當然是抽簽分組。我謹慎地抓起一個(gè)簽在心底默念“不要和女生做搭檔，千萬(wàn)不要，如來(lái)佛祖保佑我，發(fā)發(fā)慈悲……”可是真是不要什么來(lái)什么，我的搭檔是一個(gè)女生，再看看同桌，運氣真好，如愿以?xún)斄恕?/p>
接著(zhù)老師說(shuō)了一下游戲規則，“兩人三足”每次是兩組比賽，每組兩個(gè)人做搭檔，兩個(gè)人把自己的左或右腿和隊友的.另一條腿綁在一起，朝終點(diǎn)走去，哪組先到就算贏(yíng)�！皵底洲D圈”則是所有人圍成一個(gè)圈，轉圈走，老師隨便喊一個(gè)數字，同學(xué)們就要湊齊這個(gè)數字對應的人數站在一起，一直玩到被淘汰到還剩三人。講完了游戲規則就開(kāi)始玩游戲了，同學(xué)們躍躍欲試地來(lái)到樓下空地，我暗地里小聲說(shuō)：“無(wú)敵的我又來(lái)了，看我表現！”
首先玩的是“兩人三足”游戲。我和搭檔是第二組，我們的對手是第一組。老師一喊“開(kāi)始”，我就加快速度，用力拉著(zhù)隊友走。這樣做摔倒的風(fēng)險很大，還好隊友跟得上。不一會(huì )兒，我們就反超了。因為人數是奇數，所以我當“替補隊員”又玩了一次，這次我的隊友是智聰。我們在比賽前制訂對策，為了防止摔倒，我們還勾肩搭背。在走的過(guò)程中我還聽(tīng)到智聰在小聲地說(shuō)：“一二一，一二一……”我們配合得天衣無(wú)縫，又贏(yíng)了一局。第三局是所有男生pk，我又贏(yíng)了，我高興得哈哈大笑，我可真是一個(gè)“常勝將軍”��！
“兩人三足”游戲結束，我們又開(kāi)始玩“數字轉圈”的游戲了，大家圍成一個(gè)圈，轉圈慢慢走。突然老師一喊“3”，我們男生剛好六個(gè)，于是迅速分成兩組，可女生就不樂(lè )觀(guān)了，直接淘汰了兩個(gè)人，那兩個(gè)女生看起來(lái)很不開(kāi)心。后來(lái)就再也分不了了，結果就出現搶人狀況，比如我，嘻嘻，一不小心踩了智聰一腳。
“數字轉圈”總共玩了兩次，我每次都能“活”到最后。游戲結束，老師評選了最佳玩家，其中就有我。我頓時(shí)“仰天長(cháng)笑”，畢竟我可是“常勝將軍”呢，哈哈！
從這一次游戲中，我不但感受到了快樂(lè )，還體會(huì )到了默契的重要性，真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
有趣的游戲作文8
學(xué)習下象棋和與人對弈實(shí)在是有著(zhù)巨大的心理差異，這是對每個(gè)人的心理考驗，對此我深有體會(huì )。在三年級的一周，我要和強大的對手宋彥兵，對戰一盤(pán)國際象棋。
在此前的一周，為了取勝，我向爸爸取經(jīng)，學(xué)到了很多種開(kāi)局手法，如西班牙開(kāi)局、蘇格蘭開(kāi)局這些都是國際象棋的策略。有了準備，我的心里安穩了很多。
國際象棋的規則有很多，每個(gè)人有八個(gè)小兵，兩個(gè)車(chē)，兩個(gè)馬，兩個(gè)主教，還有一王一后，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)最重要的'規則就是用自己的棋子把對方的“王”堵住，還不能讓對方的“王”“吃”掉你的棋子（不能用王堵住王）。
在游戲之前，我心里一點(diǎn)也不緊張，我覺(jué)得我準備得很充分，甚至我還設想了這次我肯定能贏(yíng)，贏(yíng)了之后如何慶祝等等。游戲開(kāi)始了，我按照西班牙開(kāi)局出了小兵。接著(zhù)，他出了馬，我做得很絕，一下子把他的馬“吃”了。哈哈！太好了，沒(méi)想到他中計了，我心里美滋滋的。過(guò)了一會(huì )，他出了車(chē)，把我的小兵全部“吃”掉了。我的心情急轉直下，很焦急，也很沮喪，這時(shí)我才知道中計的那個(gè)竟然是我，原來(lái)他這么機智。此時(shí)我注意到宋彥兵的注意力全集中在了棋盤(pán)上，他眉頭緊皺，很專(zhuān)注地在思考，好像已經(jīng)飛到了棋盤(pán)中了。
棋局進(jìn)入到了中盤(pán)，我趕緊把車(chē)走出來(lái)，他的小兵立刻被碾壓了好多，我揪著(zhù)的心終于放下來(lái)一些。但是，我并不占優(yōu)勢，他把中心區全部占領(lǐng)了，我只好把國際象棋中最厲害的棋子王后給請出來(lái)了�？赡苁翘庇谇蟪闪�，王后出來(lái)沒(méi)多久就被“吃”掉了，真是“大意失荊州”呀，我吃了急躁的虧。此時(shí)可能是覺(jué)得勝利在望，宋彥兵放松了一些，我決定破釜沉舟，開(kāi)始向他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，然而交手了幾次，還是沒(méi)有能夠逆轉。
棋局到了尾盤(pán)，我的優(yōu)勢越來(lái)越弱，因為我的王后被“吃”掉了，所以被“吃”的棋子越來(lái)越多。沒(méi)過(guò)多久，我的一些“大將”也被“吃”掉了，最后我被“吃”得只剩下王了�？磥�(lái)想贏(yíng)他是不可能了，只能努力爭取打成平局不輸掉比賽。我從小就不服輸，所以我想再努力一次爭取最好的結果，經(jīng)過(guò)了幾次進(jìn)攻，幾次搏斗，最終我的王還是被堵死了。宋彥兵用他的機智戰勝了我，我很佩服，輸得心服口服，他的臉上也露出了自信的微笑。
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽逸斣诹艘婚_(kāi)始的驕傲自滿(mǎn)上，才會(huì )這樣慘敗。人生如棋局，變化莫測，雖然我這次失利了，但我相信失敗是成功之母，記取教訓才能取得更大的進(jìn)步，才能站在成功的舞臺上。
有趣的游戲作文9
“哈哈哈，真是太有趣了，我又猜對了??”陣陣爽朗的笑聲打破了課堂的寧靜，怎么上著(zhù)課還能笑得這么開(kāi)心呢？哦，原來(lái)是四（3）班的劉老師和同學(xué)們在玩有趣的“拼句游戲”呢！
這個(gè)游戲的規則很簡(jiǎn)單：老師選出一些同學(xué)，給他們每人發(fā)三張紙條，同學(xué)們要在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”，“什么地方”，“做了什么”，寫(xiě)好后，把小紙條按內容分成三堆放在講臺上，劉老師會(huì )請一位同學(xué)上來(lái)從三堆紙條中隨意抽取三張，把內容拼讀出來(lái)給大家聽(tīng)。
宣布完規則，游戲開(kāi)始了。同學(xué)們都想第一個(gè)上場(chǎng)，于是個(gè)個(gè)都把手舉得高高的，有的同學(xué)甚激動(dòng)得跳了起來(lái)，生怕劉老師看不見(jiàn)自己的手似的。每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著(zhù)興奮、激動(dòng)和快樂(lè )。最終，劉老師選中了坐姿最端正的男生——嚴兆峰。只見(jiàn)嚴兆峰挺著(zhù)個(gè)大肚皮大搖大擺、信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，抽出了三張紙條。
他打開(kāi)紙條一看，立刻笑了起來(lái)。這神秘的笑容讓大家有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，同時(shí)也非常好奇紙條上到底寫(xiě)了什么內容。有的`同學(xué)著(zhù)急地大喊起來(lái)：“嚴兆峰，有快樂(lè )你要和我們一起分享��！”有的同學(xué)說(shuō)：“嚴兆峰，你快把句子讀出來(lái)吧！”還有的同學(xué)說(shuō)：“嚴兆峰，求你了，快讀吧！”在大家的再三請求下，嚴兆峰終于把句子讀出來(lái)了，“我抽到的句子是同學(xué)們??在廚房里認真地??讀書(shū)�！甭�(tīng)到這個(gè)句子，教室里頓時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲，同學(xué)們有的笑得前仰后合，有的笑得嘴都咧到了耳朵根，還有的笑得眼淚都流出來(lái)了。
第二個(gè)“幸運兒”是陳珍。只見(jiàn)她大步流星、激動(dòng)地走上講臺，眼睛閉得緊緊地，小心翼翼地抽出了三張紙條，一抽完，她立刻睜大眼睛緊盯著(zhù)紙條上的字，紙條都快被她看穿了。過(guò)了一小會(huì )兒，她大笑起來(lái)，那開(kāi)心地笑容讓大家不由得非常期待紙條上的內容，等了一會(huì )功夫，陳珍好不容易忍住了笑，讀出了句子：學(xué)習委員在廁所里認真地批改作業(yè)。聽(tīng)到“廁所里批改作業(yè)”同學(xué)們都捧腹大笑了起來(lái)，就連平時(shí)一貫內向、不太愛(ài)笑的陳雨萱，這時(shí)也笑的毫無(wú)顧忌。
這真是一個(gè)快樂(lè )又有意義的游戲，讓我們玩得快樂(lè )的同時(shí)也明白了：寫(xiě)話(huà)時(shí)一定要認真仔細，不然會(huì )鬧出大笑話(huà)的！
有趣的游戲作文10
大家都玩過(guò)丟手絹吧？當然，我也不例外，就在今天，體育老師和我們玩了一場(chǎng)變種丟手絹小游戲。
又是一節體育課，大家都興高采烈地朝著(zhù)體育場(chǎng)跑去。體育老師先是讓我們跑了幾圈等到我們累的氣喘吁吁的時(shí)候，再叫我們手拉手，男生一個(gè)圈，女生一個(gè)圈，這時(shí)我們都已經(jīng)發(fā)覺(jué)，這是玩丟手絹嗎？我們都驚叫起來(lái)：丟手絹不應該是低年級玩的幼稚游戲嗎？我們都已經(jīng)是六年級了，難道還那么幼稚？可是好像有幾個(gè)人知道了老師的意圖，開(kāi)始玩了起來(lái)。
先是吳涵洋開(kāi)始抓，他抓到一個(gè)同學(xué)之后，沿著(zhù)這個(gè)圈跑了起來(lái)。而那個(gè)同學(xué)也一直追著(zhù)他，吳涵洋就隨便抓了一個(gè)在圈里面的那個(gè)人，就輪到那個(gè)人逃了——這時(shí)吳涵洋就可以安心的待在那里。被抓的似乎領(lǐng)悟到什么似的，上氣不接下氣地跑了起來(lái)，可吳涵洋抓到那個(gè)同學(xué)，這時(shí)跑得飛快，直接從圈中間插了過(guò)去——他并沒(méi)有繞著(zhù)圓周跑，而是兩個(gè)兩個(gè)人之間有空隙，他是直線(xiàn)跑過(guò)去的，“O”就像這樣——這也是普通丟手絹沒(méi)有的規則。吳涵洋抓到那個(gè)同學(xué)一把就抓到了他要抓的那個(gè)人，這時(shí)，按照原版的丟手絹來(lái)說(shuō)，被抓的那個(gè)人應該是要到圓圈最中心那里去，等待下一個(gè)人來(lái)了這個(gè)“監獄”，可是這種變種的.丟手絹，就進(jìn)行了一場(chǎng)“反抓”——也就是被抓那個(gè)人要抓抓他的那個(gè)人，而抓他的那個(gè)人就可以隨意去在圓圈里面挑出一只替罪羊來(lái)，要抓奔跑中的那個(gè)人，就要改變目標了。這就是游戲規則。
正式游戲開(kāi)始了，男生分為了兩圈，一圈是我們全班的仇敵——許大大一圈——當然，那一圈很有很大部分人都是來(lái)針對他的——另外那一圈，就是我所在那一圈了。游戲開(kāi)始了，仍然是吳涵洋抓，我們饒有興致的看著(zhù)這一場(chǎng)戰斗�？窗�！孫洋馬上就要追上潘凱了，我這等待一場(chǎng)反抓儀式開(kāi)始的時(shí)候，潘凱卻急中生智，抓住了正在看好戲的我。結果呢？孫洋也發(fā)現了他要抓我的意圖。一把把我給抓住，提前開(kāi)溜了。那時(shí)我還是一臉懵逼。過(guò)了好一會(huì )兒，我覺(jué)醒過(guò)來(lái)，像他沖去，他向另外一個(gè)圈飛快地跑去，我也緊跟其后�？墒�，前方卻出現了另外一個(gè)圈的奔跑的人，我沒(méi)看清楚她他的臉，只看清楚他的腳，“哐當”一聲，我摔了個(gè)嘴啃泥，孫洋呢？他因為前面沒(méi)有替罪羊等障礙物，靈巧地躲開(kāi)了……
這節體育課，告訴我們，不要盲目地追隨著(zhù)勝利……
有趣的游戲作文11
“媽媽?zhuān)覀兺鎯憾阖堌埌�！”我提議道。媽媽痛快地答應了�！澳呛�，規則很簡(jiǎn)單，一個(gè)人找，另一個(gè)人藏，找的那個(gè)人數到30，不能偷看。我藏，你找，注意，不要睜眼哦！”說(shuō)完規則，我就趕緊去藏了。
媽媽開(kāi)始數：“一、二、三、四、五……”。我跑到客廳，想找到一個(gè)能藏又不會(huì )被輕易發(fā)現的地方。那一刻，我像一個(gè)迷路的孩子一樣著(zhù)急，終于找到了一個(gè)好地方，那就是——客廳窗簾的后面。我趕緊跑過(guò)去，把窗簾拽到可以擋住我的地方，然后鉆到了里面，一聲不吭地等著(zhù)媽媽數完數。
“我要找了！”媽媽數完數就從房間里出來(lái)了，向客廳這邊走來(lái)，�？晌覅s一點(diǎn)也不緊張，反而樂(lè )滋滋地想：媽媽肯定找不到我，我藏得那么好！媽媽的'腳步聲越來(lái)越近，很顯然，媽媽是沖著(zhù)我這邊兒來(lái)的。我很奇怪：難道他發(fā)現了我？不可能呀！我左右看看，都沒(méi)問(wèn)題，再一看腳下，哎呀！原來(lái)窗簾并不是直接拖在地上的，而是跟地面還有一段距離，我的腳露在外面呢。我藏的時(shí)候怎么沒(méi)發(fā)現這一點(diǎn)呢？
果然，媽媽把窗簾撥開(kāi)，一下子找到了我�！拔艺业侥憷�！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)道。我當然不甘心，不服氣地說(shuō)：“再來(lái)一局！”
于是新的一輪又開(kāi)始了，還是我藏。
這回我跑到了餐廳，藏到了餐桌下面，餐桌四周我給他設好了椅子圍墻，這回媽媽一定找不到我了。我安靜地躲在里面，此時(shí)此刻已經(jīng)數到了“二十七”。
媽媽數完了，徑直向餐廳走來(lái)，我想：糟了，媽媽會(huì )發(fā)現我的。媽媽過(guò)來(lái)了，我在餐桌底下看得清清楚楚。媽媽在門(mén)后站定，笑著(zhù)說(shuō)：“肯定在這里！”媽媽看看門(mén)后面，沒(méi)有。我看到媽媽去了廚房，不多一會(huì )兒，看到媽媽走了出來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了問(wèn)號。她又去別的地方找了。我心里暗暗高興：“你沒(méi)有找到我吧！”
過(guò)了一會(huì )兒，就聽(tīng)媽媽叫到：“茗茗快來(lái)看呀，小亮亮喝了你的飲料兒！快來(lái)看呀”“什么？小亮亮膽敢趁我捉迷藏時(shí)偷喝我的飲料！看我不好好收拾收拾你！”我憤怒地跑出餐廳，正要找他算賬，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽笑道：“終于找到你啦！”我這才反應過(guò)來(lái)，小亮亮并沒(méi)有喝我的飲料，我被媽媽騙了！媽媽后來(lái)說(shuō)，這叫“兵不厭詐”。
雖然，我兩局都輸了，但，我很快樂(lè )。游戲嘛，不在乎輸贏(yíng)，關(guān)鍵是我還學(xué)了一招——”兵不厭詐“！
有趣的游戲作文12
星期五永遠是最美妙的，我們敬愛(ài)的姚老師為我們組織了一次“游戲節”的活動(dòng)，全班熱烈鼓掌……
上午第三節，姚老師把她的一節課送給了我們，林燁昕用藝術(shù)字在黑板上寫(xiě)上了“快樂(lè )大本營(yíng)”這5個(gè)色彩繽紛的大字，這正符合我們的想法。
首先是第一大組，他們組玩了一個(gè)游戲，徹底“推翻”了我們“男女授受不親”的想法……這個(gè)游戲是這樣的，5個(gè)男同學(xué)和5個(gè)女同學(xué)參與游戲，主持人喊“開(kāi)始”時(shí)，就要3個(gè)人抱成一團。第一輪，也許是林偉萍太瘦小了，就那么輕輕松松地……被淘汰了；第二輪，令我們傻眼的事發(fā)生了，“開(kāi)始”聲一發(fā)出，程寧就用右手抱住了林徐兒，結果看見(jiàn)了離她最近的甘瑄思遠，用左手一把抱住，肖子芮實(shí)在是看不下去，想一把拉開(kāi)甘瑄思遠，卻沒(méi)想到程寧抱得如此之緊，只好自己“光榮淘汰”。
第二組的`游戲是“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，這是我們熟知的、小時(shí)候玩的游戲呢！不過(guò)卻沒(méi)有人覺(jué)得它幼稚，回味童年嘛！這么家喻戶(hù)曉的游戲，規則我就不介紹了。擔任“老狼”的鄭旭陽(yáng)十分狡猾，因為十二點(diǎn)鐘才能抓，所以，當后面的其他同學(xué)問(wèn)說(shuō)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”之時(shí)，他總是說(shuō)“十……點(diǎn)鐘”或者“十……一點(diǎn)鐘”弄得同學(xué)們非常緊張。幾輪下來(lái)，同學(xué)們都漸漸放松警惕，這時(shí)“老狼”突然說(shuō)“十……二點(diǎn)鐘”緊接著(zhù)就抓住了反應遲鈍的李澤軒。
第三組的游戲才有趣呢！我認為第三組簡(jiǎn)直就是“糖果部落”，因為他們的游戲道具都是糖果。第一個(gè)游戲就是最近非�；馃岬摹皵D眉弄眼”�？墒�，糖果是圓的，又怎么能平平穩穩地放在臉上呢？翁嘉隆仰著(zhù)臉，額頭上放著(zhù)一粒圓圓的糖果，剛一擠眼，糖果變掉在地上，摔成了兩半。下一個(gè)是“抬花轎吃糖果”第三組的兩個(gè)同學(xué)抬著(zhù)前來(lái)參加游戲的鄒群琦，高個(gè)的林燁昕本來(lái)就高，還踩在椅子上逗鄒群琦吃糖果，不高的鄒群琦看著(zhù)糖果在自己臉上蕩來(lái)蕩去卻始終吃不到，心里該是什么滋味呢？
第四組就是我們組啦！我們組的游戲是“我一個(gè)人來(lái)的”，規則是：同學(xué)們繞成一圈，一個(gè)人就說(shuō)“我一個(gè)人來(lái)的”，兩個(gè)人就說(shuō)“我兩個(gè)人來(lái)的”，到三開(kāi)始重復。玩了一圈后，姚老師覺(jué)得好玩，就讓全班一起來(lái)玩這個(gè)游戲。本來(lái)寬大的教室里瞬間擠滿(mǎn)了人，五十幾個(gè)同學(xué)站成一圈，由于人數太多，規則調成到七開(kāi)始重復。途中我差點(diǎn)說(shuō)錯了好幾個(gè)，幸好及時(shí)發(fā)現，五十多人的包圍圈漸漸縮小，只剩幾個(gè)的時(shí)候，我得到了獎品。
這真是個(gè)有趣的游戲節，雖然放學(xué)也玩了很久，但依然很高興！
有趣的游戲作文13
做完了作業(yè)，我跟幾個(gè)小伙伴相約到樓下玩摸瞎子游戲。游戲規則是：在規定的范圍內，由一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛做“瞎子”去摸其他的同學(xué)，被抓到的同學(xué)再做“瞎子”繼續摸。這就是我們都喜歡的“摸瞎子”游戲。
游戲開(kāi)始了，我自告奮勇的作“瞎子”。我被蒙上了眼，眼前馬上變得一片漆黑。我緩緩地走著(zhù)，為了防止他們逃脫，雙手不停地揮舞著(zhù)。突然一個(gè)人撞到了我，嘿，自投羅網(wǎng)了！我得意地叫到，并且一把抓住了她�？傻任冶犻_(kāi)眼時(shí)，卻發(fā)現她不是和我們一起玩游戲的小伙伴。唉，只能空歡喜一場(chǎng)。放開(kāi)這個(gè)小朋友，我偷偷用眼一瞟，躲的人正在嘲笑我哩！這讓我內心好不著(zhù)急，于是我一個(gè)箭步過(guò)去猛的抓住了張洋——我的小伙伴，這下由她來(lái)摸，張洋可是一個(gè)“摸瞎子”的老玩家了。
只見(jiàn)她不慌不忙地把雙腿岔開(kāi)，雙手用力張開(kāi)，摸著(zhù)墻壁開(kāi)始前進(jìn)，就像一張“大網(wǎng)”網(wǎng)過(guò)來(lái)。好在我身手敏捷，快速跑到樓后面。剩下的同學(xué)擠在角落里，只好你擠我，我擠你，亂作一團。天天被擠在最外面，眼見(jiàn)張洋慢慢靠近了，大伙眼瞪的大大的，都替天天捏一把汗�？商焯焖坪醪⒉粨�，她抿著(zhù)嘴，兩眼盯著(zhù)張洋，一動(dòng)也不動(dòng)。就在張洋將手伸向她的時(shí)候，她以一個(gè)輕快的下蹲從她身邊悄悄地溜了過(guò)去。而后面的芊芊就沒(méi)有那么幸運了，她也想突出重圍，但卻被張洋逮了個(gè)正著(zhù)。
芊芊要抓人了，躲在哪好呢？對了，最危險的`地方也就是最完全的地方！于是我就蹲在了樓道入口的角落里，芊芊慢慢進(jìn)來(lái)了，“別碰我！別碰我！”我心里默默祈禱著(zhù)。果然不出我所料，芊芊一腳跨進(jìn)來(lái)就往前走�！皼](méi)碰我！哈哈！”我忍不住笑出聲來(lái)。哎呀！芊芊一個(gè)轉身，嚇得我趕緊蹲下。她的手已經(jīng)伸向我了，我只好“險中求生”，猛地一甩她的手，連滾帶爬地沖了出去。哈哈，成功脫險！芊芊無(wú)奈地搖頭，四周爆發(fā)出一陣笑聲！最后，大家都想法設法的跑了出來(lái)，只剩下芊芊在里面摸東摸西，來(lái)回好幾趟也沒(méi)有摸到人，逗得我們笑作一團。她可能覺(jué)得上了我們的當，來(lái)下蒙眼布一看，自己也忍不住笑了起來(lái)。
多么有趣的摸瞎子游戲啊，它給我帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )！
有趣的游戲作文14
“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！笔鞘裁茨�？“手唄�！蔽也患偎妓鞯鼗卮鸬�，“玩什么游戲，要猜這樣的謎語(yǔ)呀？”
今天晚上，蔡老師給我們玩了一個(gè)十分有趣的游戲——觸覺(jué)謎語(yǔ)。大家聽(tīng)了，興奮得在臺下交頭接耳地議論著(zhù)。
游戲分為三場(chǎng)，第一場(chǎng)的規則是：老師把一樣小物品放在同學(xué)的手掌心，手指可以去摸，但是不能讓參賽者看見(jiàn)，只允許猜10秒。
第一個(gè)上場(chǎng)的是顏巖，只見(jiàn)他磨磨蹭蹭，嘴里還嘀咕著(zhù)：“怎么第一個(gè)就是我呀�！彼掏痰匕咽稚斐鰜�(lái)，老師神秘地從一個(gè)粉白相間的袋子里拿出一樣小小的物品放在顏巖的手心上。我看見(jiàn)了那物品是一樣藍藍的東西，但我也不確定。顏巖摸了摸，他猶豫地說(shuō)“是一部手機�！崩蠋熜α诵Π咽忠粡�，“啊，竟然是一面鏡子呀！”我們恍然大悟。
第二個(gè)上場(chǎng)的是李佳霖，只見(jiàn)她胸有成竹地走上臺，好像很有把握似的。老師往她手里塞了一個(gè)小東西，不一會(huì )兒，機靈的李佳霖就脫口而出：“是潤唇膏�！薄罢鎱柡�！”人群里發(fā)出了陣陣驚嘆聲。
第二場(chǎng)的`規則是：把一樣小東西放在參賽者的手心上，不許亂動(dòng)手指，不許看，也不許別人提醒，時(shí)間也是10秒。
陳玥寧提心吊膽地走上臺，老師在她的手里放了一瓶風(fēng)油精，陳玥寧的眼睛轉來(lái)轉去，像一只狡猾的小狐貍，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，議論紛紛。最后，陳玥寧猜是一把鑰匙，同學(xué)們都笑掉了牙。
第三場(chǎng)的規則是：老師把一樣物品放在參賽者的頭上，不許碰頭上的物品，不許別人提醒，時(shí)間是5秒，難度越來(lái)越大了。
終于輪到我了，我忐忑不安地走上臺，老師在我的頭上放了一個(gè)軟綿綿的東西，同學(xué)們一見(jiàn)到就這個(gè)物品就大叫起來(lái)說(shuō)好可愛(ài)。我想肯定是個(gè)布娃娃，就脫口而出：“是一個(gè)布娃娃�！薄笆裁礃拥牟纪尥蕖�，老師問(wèn)：“再說(shuō)得精確點(diǎn)�！蔽医g盡腦汁，可是到了時(shí)間也沒(méi)有想出來(lái)。老師開(kāi)始公布答案：“七仔”。我恍然大悟，羞愧得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
為什么我猜不著(zhù)呢？原來(lái)手指尖皮膚細胞的神經(jīng)末梢最發(fā)達，而老師卻把物品放在了我頭上，所以很難猜出來(lái)。
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，這個(gè)游戲真有趣��！雖然我輸了，但是我又認識了一位新朋友——神經(jīng)末梢。
有趣的游戲作文15
晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我經(jīng)常能為這個(gè)有趣好玩的游戲而笑出聲來(lái)。
今天語(yǔ)文課上，王老師像往常一樣給我們講作文的描寫(xiě)與敘述，同學(xué)們都在津津有味地認真聽(tīng)講。過(guò)一會(huì )兒，王老師在黑板上一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“有一個(gè)漂亮的小寶寶，張著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃的小嘴巴�！比缓�，轉過(guò)身很神秘的看著(zhù)我們，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“你們看看，這個(gè)小寶寶缺少什么��？”“鼻子鼻子，沒(méi)有鼻子”，眼尖的'同學(xué)一眼就看到那個(gè)可愛(ài)的寶寶沒(méi)有鼻子。王老師接著(zhù)說(shuō)：“我請你們幫他畫(huà)上一個(gè)鼻子�！痹�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就高興得手舞足蹈了。游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都爭先恐后的想試試自己的身手，王老師找了五名同學(xué)。
我是第二個(gè)上場(chǎng)畫(huà)的，我胸有成竹，很有自信的走到講臺，王老師用她的手捂住我的眼睛，確定我看不見(jiàn)之后，讓我在原地360度轉三圈。我慢慢地走到黑板前，我開(kāi)始有些緊張，小心翼翼地東摸摸，西摸摸，不知畫(huà)在哪里好，想畫(huà)又不敢畫(huà)，最后，我鼓足勇氣，一鼓作氣畫(huà)了上去。王老師把手拿開(kāi)，我睜大眼睛一看，“媽呀”，鼻子畫(huà)到了黑板的邊上，連臉蛋都沒(méi)碰到呢，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我的臉都紅了，忍不住地也笑起來(lái)。
最后出場(chǎng)的是晉蕭月，同學(xué)們都感覺(jué)她能夠準確地把鼻子畫(huà)上。王老師也用手捂住她的眼睛，原地連續轉了三圈，把她轉得暈頭轉向，扶著(zhù)她跌跌撞撞地來(lái)到黑板前，等她站定之后，猶豫半天不敢畫(huà)，她慢慢地抬起手上下摸摸，正要畫(huà)時(shí)，“錯啦錯啦”“向左點(diǎn)”不對不對,再向右點(diǎn)，”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，讓晉蕭月更慌張了，她立刻把手縮了回來(lái)，不知道該往哪里畫(huà)，她站在那里猶豫不定，最后她不顧一切地畫(huà)上去了。剎那間教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)還迫不及待地跑到黑板前一看，鼻子居然畫(huà)到了小寶寶的臉上。這時(shí)晉蕭月面紅耳赤，不好意思地回到座位上，和同學(xué)們一起開(kāi)心地笑著(zhù)。
游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，它不僅給我們帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)還讓我們懂得以后要多多幫助盲人，讓他們也感到幸�？鞓�(lè )，感受人間的溫暖，人間處處都有愛(ài)。
這個(gè)有趣的游戲經(jīng)常在我的夢(mèng)中出現，在夢(mèng)中帶給我快樂(lè )。
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