精選游戲的作文錦集七篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的游戲的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

游戲的作文 篇1

　　今天，突然作文老師換成一位帥氣的男老師，同學(xué)們特別高興。老師教我們一個(gè)從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的游戲。

　　游戲規則是：1、撲克牌有13張均勻擺在桌子上。2、同學(xué)們分成A和B組，輪流翻桌子上的牌，比大小。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們的表情一個(gè)比一個(gè)嚴肅。有的心里很慌張，有的心里很害怕，還有的心里很激動(dòng)。

　　第一輪：同學(xué)們真是小試牛刀呀！

　　第二輪：梅花組勝利了，而黑桃的小組長(cháng)被罰了五個(gè)俯臥撐。

　　第三輪：黑桃隊勝利了，而梅花組組長(cháng)卻丟了我們梅花隊整個(gè)的臉。

　　最后，老師換了一個(gè)新方法，這個(gè)游戲規則是：和老師石頭、剪刀、布，誰(shuí)贏(yíng)，誰(shuí)抽牌。大家在笑聲中結束了這個(gè)游戲。

　　我知道了，玩這個(gè)游戲要用智慧和勇氣。要做到團結力量大，做事動(dòng)大腦，不要想做什么就做什么。我們今天玩得這個(gè)小小的游戲是不是特別的好玩、有趣！

游戲的作文 篇2

　　一提到寫(xiě)作文，孩子們都頭疼，說(shuō)到上作文課，很多老師也不禁感慨：“難上啊!”語(yǔ)文教學(xué)中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而，我跟吉春亞老師學(xué)習的這段期間看到的卻是另一番景象。

　　今天，我剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就圍了上來(lái)，迫不及待地問(wèn)我：“老師，這節課上什么呀？”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相，因為這是一節游戲作文課�？墒�，孩子們卻不肯罷休，于是，我小聲地說(shuō)：“游戲作文�！闭l(shuí)知我的話(huà)音剛落，孩子們竟歡呼起來(lái)。他們如此喜歡上作文真的出乎我的意料。是什么吸引著(zhù)孩子，是什么讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢？帶著(zhù)心中的疑問(wèn)，我和孩子們一起走進(jìn)了吉老師的作文課堂。

　　一、激趣導入

　　上課伊始，吉老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這節課我們來(lái)閉著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)�！闭f(shuō)著(zhù)，在黑板上寫(xiě)上了“閉著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)”這幾個(gè)字，（看到這個(gè)題目，同學(xué)們的興趣馬上來(lái)了，很快就進(jìn)入了游戲狀態(tài)。）

　　接著(zhù)，吉老師問(wèn)學(xué)生：“看到這個(gè)題目，你是怎么想的？”有的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)游戲簡(jiǎn)直太好玩了，閉著(zhù)眼睛能畫(huà)畫(huà)嗎？畫(huà)出來(lái)的畫(huà)會(huì )是什么樣子呢？”有的說(shuō)：“這真是一個(gè)有趣的游戲，我都等不及了，趕快讓我試試吧？”……孩子們的興趣極高，各個(gè)爭著(zhù)發(fā)言。（這個(gè)環(huán)節，吉老師是指導學(xué)生進(jìn)行心理描寫(xiě)。真是，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。）

　　二、進(jìn)入游戲。

　　1、指名閉眼到黑板上畫(huà)畫(huà)。

　　在畫(huà)畫(huà)之前，吉老師提出要求：仔細觀(guān)察老師和這位同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)。這時(shí)，吉老師為了讓同學(xué)們看得更清楚故意夸張了動(dòng)作，她給那個(gè)同學(xué)蒙上了眼睛，并攙扶著(zhù)他走到黑板的前面。在這個(gè)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，吉老師讓學(xué)生仔細觀(guān)察，并用恰當的詞語(yǔ)來(lái)描述他的動(dòng)作。當時(shí)就指名讓學(xué)生說(shuō)，如：試探、盲人摸象、小心翼翼、估計、大約、七上八下、不知所措……并及時(shí)把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在本子上。（這個(gè)環(huán)節，吉老師是在用形象的動(dòng)作，指導學(xué)生觀(guān)察，并積累相關(guān)詞語(yǔ)，為后面的寫(xiě)作做好鋪墊）

　　2、人人參與，親身感受。

　　吉老師讓每個(gè)同學(xué)把自己想畫(huà)的內容畫(huà)在課練本上，并提出具體要求：要畫(huà)一個(gè)情景，要真實(shí)、真切，這樣作文才會(huì )有價(jià)值。同學(xué)們很快投入到了畫(huà)畫(huà)當中，幾分中之后，當老師宣布時(shí)間到的時(shí)候，學(xué)生們欣賞著(zhù)自己的作品仰面大笑。（在集體指導寫(xiě)作后，又讓每個(gè)同學(xué)親自感受，這將有利于學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)表達真情實(shí)感。）

　　三、動(dòng)筆寫(xiě)作。

　　有了前面的指導，學(xué)生在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候就容易多了。（在寫(xiě)的過(guò)程中，老師又讓學(xué)生談自己在這個(gè)游戲當中受到的啟示。實(shí)際這是一個(gè)情感的提升，讓學(xué)生在游戲中受到品德教育。）

　　可以說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們都是輕松愉快的，他們始終沉浸在游戲當中，在不知不覺(jué)中完成了這次的習作練習。不光是學(xué)生們，就連我這個(gè)“大學(xué)生”也被吉老師的作文課深深地吸引著(zhù)，心情久久不能平靜。是的，“讓他們把看到的說(shuō)出來(lái)，是一個(gè)境界；再讓他們把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，這又是一個(gè)境界”這一切吉老師做到了。

游戲的作文 篇3

　　你喜歡猜謎語(yǔ)游戲嗎？沒(méi)想到吧！今天我上作文班的時(shí)候，老師和我們玩了一場(chǎng)別開(kāi)生面的謎語(yǔ)游戲！

　　游戲開(kāi)始了，老師給我們每?jì)扇税l(fā)一張上面寫(xiě)有謎語(yǔ)的紙條。我分到的紙條是：南陽(yáng)諸葛亮，穩坐中軍帳，擺起八掛陣，單捉飛來(lái)將。（猜一動(dòng)物）我左思右想，突然眼睛一亮！謎底不就是蜘蛛嗎！我急忙高高舉起了手，耶！老師叫我了！我把謎面念了一遍，同學(xué)們很快就猜出來(lái)了，紛紛舉手，班里頓時(shí)沸騰騰起來(lái)。有的同學(xué)興奮得站起來(lái)舉手，有的甚至還高聲叫嚷！老師請一個(gè)同學(xué)上來(lái)說(shuō)出謎底。她猜對了，老師就獎給她一個(gè)紅花

　　老師又叫了一個(gè)女同學(xué)念謎面，謎面是：一只小小蟲(chóng)，做個(gè)大燈籠，鉆進(jìn)燈籠里鉆出飛仙女。（猜一種動(dòng)物）我絞盡腦汁想了好久，有的同學(xué)猜蝴蝶，有的猜小鳥(niǎo)……都猜錯了！我又想：這種動(dòng)物是什么呢？飛出來(lái)又是仙女？對了！是蠶！我高興得一蹦三尺高！馬上舉手，“是蠶！”我大聲回答！“對了�！崩蠋煾吲d地說(shuō)。游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，教室里洋溢著(zhù)歡笑聲……

　　隨著(zhù)下課鈴聲響起，游戲結束了�？晌业男倪�沉浸在游戲里。��！我愛(ài)這次猜謎語(yǔ)游戲！

游戲的作文 篇4

　　我玩過(guò)的游戲有很多，有丟手鵑，有捉迷藏，還有老鷹抓小雞，最有趣的是老鷹抓小雞的游戲。

　　有一次我和同學(xué)下課時(shí)在操場(chǎng)上玩，扮演小雞的同學(xué)很多都摔倒了，呵呵呵……太好笑了……玩著(zhù)玩著(zhù)很快上課鈴就響了。

游戲的作文 篇5

　　大家肯定都玩過(guò)算24點(diǎn)的游戲吧，它的玩法很簡(jiǎn)單：首先準備10張1～10的數字卡片，然后從中抽出四張，用上加減乘除這幾種運算符號，把這四張卡片湊成數字24。這種玩法方便，簡(jiǎn)單，趣味性強，如果經(jīng)常練習可以開(kāi)拓我們的思維，從而提高我們的運算能力。

　　上個(gè)星期天，我做完作業(yè)便和媽媽一起玩起了24點(diǎn)游戲，我們玩的不亦樂(lè )乎�？墒且坏李}，卻難住了我：1、2、6、8。我絞盡腦汁都想不出這道題的解法，媽媽見(jiàn)我想了這么久還沒(méi)想出來(lái)，便告訴了我答案：“（1×6）×（8÷2），你說(shuō)是不是等于24？”我恍然大悟。之后，媽媽又給我出了幾道題，我漸漸的掌握了其中的規律：組成24最簡(jiǎn)單且解法最多的方法，就是乘法，24可以由4乘6、3乘8、2乘12這幾種算法組成，如果一組卡片里有這其中的任何一個(gè)數字，就可以試著(zhù)把另外三個(gè)數字化成與它相應的那個(gè)數字，例如1、2、3、4，。其中有3，那么把1、2、4，化解成8，可以這樣列算式：2×1×4×3；如果一組卡片里沒(méi)有3、8這其中的數字的話(huà)，就可以把它們化解成4、6；2、12這兩種數字組合，例如：2、4、6、8，可以這樣列算式（8÷4）×(2×6)=2×12；(8÷4×2)×6=4×6。

　　此外我們還可以通過(guò)乘法跟其他加減除相結合的.辦法來(lái)運算，比如上述的2、4、6、8，還可以列成以下計算方法：（2×6）+（4+8）；（6×8）÷（4÷2）。

　　通過(guò)上面的計算方法，我的運算越來(lái)越快，媽媽非常奇怪，于是我便把自己掌握的運算規律告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屩闭f(shuō)好，但她又向我拋出了一個(gè)問(wèn)題：“那1～10這10張數字卡片里，一共可以有多少種組合呢？”“哇，10張數字卡片如果一次取四張而且不重復，那要有多少種啊，等我算完，不知要算到什么時(shí)候呢！”我一開(kāi)始就氣餒了，連連搖頭，可經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵，我又認真的算了起來(lái)。如果要算它們所有的組合，那就必須要先固定前三個(gè)數，后面那個(gè)數便從小到大一個(gè)個(gè)排列下去，到10時(shí)，再變化第三個(gè)數，這樣就可以計算出結果了。我連忙計算著(zhù)，發(fā)現了一個(gè)很奇妙的規律，如果照我的方法計算，從小到大排列：第二個(gè)數字是2的話(huà)，那無(wú)論前面是什么數，后面都只有28種組合，如果數字是3，就有21種，是數字4，就有15種……你找到其中的規律了嗎？28種和21種之間相差7，21種和15種相差6……這樣的話(huà)，數字1開(kāi)頭就有84種組合，數字2開(kāi)頭有56種組合，數字3開(kāi)頭有35種，數字4開(kāi)頭有20種組合，數字5開(kāi)頭有10種組合，數字6開(kāi)頭有4種組合，數字7開(kāi)頭有1種組合，之后數字8、數字9、數字10開(kāi)頭的就都在前面的組合中重復過(guò)了，那么1～10這10張卡片每次取4張，一共有210種組合。

　　數學(xué)的世界就是這么奇妙啊，雖然這只是簡(jiǎn)單的數字游戲，但卻能從中探索到無(wú)窮的奧妙。我想，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋、勤于思考，那么打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，就會(huì )掌握在你手中。

游戲的作文 篇6

　　上了高中之后，我發(fā)現生活不像小學(xué)那樣的輕松自由。高中的生活要面臨著(zhù)緊張的學(xué)習生活和繁重的家庭作業(yè)，很少有閑暇的時(shí)光可以玩耍。但這次，因為班級里新來(lái)了一個(gè)支教老師，老師就舉辦了一個(gè)班級友誼賽，也就是促進(jìn)班級友誼的比賽。

　　班委和班長(cháng)一起負責購買(mǎi)了好多的零食飲料帶到了操場(chǎng)，我們坐在操場(chǎng)上，看著(zhù)天上的藍天白云，一起圍坐成一個(gè)大圓圈，一起參與到游戲當中。第一個(gè)游戲是丟手絹，游戲規則是一個(gè)人拿著(zhù)收卷站在同學(xué)們的后面，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )繞圈跑，音樂(lè )一停止就把手上的手絹丟給另一個(gè)同學(xué)的背后，那個(gè)同學(xué)要繞圈追著(zhù)他跑，知道抓到他才成功，若逃跑的那個(gè)同學(xué)趁機坐會(huì )了原來(lái)的位置，則抓的那個(gè)人就輸了。

　　音響在中間播放著(zhù)最近最流行的一首歌《錯位時(shí)空》，我就是那個(gè)丟手絹的人，我找準了機會(huì )，等音樂(lè )停止的時(shí)候，我就把手絹丟給我的同桌。趁我同桌起身的瞬間我就往自己的位置上跑，班里的同學(xué)們拍著(zhù)手叫好，一邊喊“快跑、快跑、快跑”一邊喊“加油”，氣氛一下子就熱鬧起來(lái)了。但由于我們兩的身高差距，我沒(méi)跑一會(huì )兒，就被同桌給逮住了，我游戲失敗了。

　　成功者可以在選擇一樣自己喜歡的零食，失敗者要接受懲罰，喝苦瓜汁，一次性杯子的量，綠綠的，都是苦瓜的味道，有點(diǎn)難聞，我捏著(zhù)鼻子把苦瓜汁喝完。游戲繼續進(jìn)行，接下來(lái)輸的人要表演才藝，把現場(chǎng)的同學(xué)老師都開(kāi)心壞了，各種有趣的才藝，逗得我們捧腹大笑。

游戲的作文 篇7

　　“貼鼻子”可真是個(gè)有趣的游戲。

　　老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小姑娘：圓圓的臉蛋，水汪汪的大眼睛，可愛(ài)的櫻桃小嘴，美中不足的是，少了個(gè)鼻子。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們有的把鼻子貼到了頭發(fā)上，成了發(fā)夾；有的貼到了眉毛中間，成了美人痣（zhì）；還有的貼到了脖子下面，成了紐扣……

　　最搞笑的是我們班的淘氣包——朱翌晨。他蒙上眼罩，被老師扶著(zhù)先原地轉了三圈，然后就見(jiàn)他伸出手，上下摸索，小心翼（yì）翼地向前移動(dòng)著(zhù)。但是，還沒(méi)走幾步就撞到了桌角，真是出師不利！他換了個(gè)方向，又向黑板走去。過(guò)了好一會(huì )兒，他終于碰到了黑板。同學(xué)們迫不及待地提醒他：“向右，向右，向上，向上！”可是，他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，不假思索地隨手一貼，哈哈，鼻子貼到臉外面啦！同學(xué)們看了，頓時(shí)哄堂大笑。朱翌晨摘下眼罩，也不好意思地笑了。

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