關(guān)于游戲的作文匯編九篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的游戲的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
游戲的作文 篇1
童年，我覺(jué)得它消失的時(shí)候離我還很久，在我心中，永不磨滅的是童年的游戲。
現在的游戲與以前的游戲已有天壤之別，出現了極大的改革，從現實(shí)中搬到了網(wǎng)絡(luò )里面，至少大多數游戲是這樣，在網(wǎng)絡(luò )中可以實(shí)現許許多多的事情：上天入地，帶兵打仗，統治星期……全都沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)，虛擬的東西不可能成真，我們要學(xué)會(huì )控制自己，控制時(shí)間。
在這里，我想介紹一下我最近玩的網(wǎng)絡(luò )游戲。
一、玩具戰爭，在這個(gè)游戲里，利用水晶、塑料、積木、螺絲進(jìn)行強化基地，進(jìn)攻其他人，其中，還有各種各樣的建筑和兵種等你去發(fā)現和建造。
二、勇士的信仰，在這里，可以同時(shí)選取兩種武器，利用做任務(wù)得來(lái)的裝備和金幣，通過(guò)一關(guān)又一關(guān)，打造最華麗的外貌和最強悍的人物。
這兩個(gè)游戲聽(tīng)上去沒(méi)有真正玩起來(lái)那么有趣，不過(guò)，這兩個(gè)游戲確實(shí)很好玩，你大可去嘗試一下。
我還喜歡玩桌面上玩的紙牌游戲，在其中，可以利用縝密的思維化為你邁向勝利的步伐。
游戲，并不是像大人說(shuō)的那樣蠱惑人心，像一樣只要一碰便一發(fā)不可收拾，而是一個(gè)輕松快樂(lè )的東西，僅此而已。
游戲的作文 篇2
學(xué)校一次組織大家進(jìn)行心理學(xué)培訓，老師介紹了許多游戲，其中天使與過(guò)往的游戲讓我記憶深刻。游戲是這樣的：在游戲中，每一個(gè)人都可以是天使，同時(shí)，每一個(gè)人也可以是國王的身份;天使知道國王是誰(shuí)，但國王不會(huì )知道天使是誰(shuí)。開(kāi)始的第一天里，天使就會(huì )認定一個(gè)對象作為國王，而且每天都會(huì )寫(xiě)一條留言給國王，或是關(guān)心，或是鼓勵，當然也可以表達愛(ài)慕.....而國王是不知道天使是誰(shuí)，但他/她每天都能感受著(zhù)來(lái)自于某個(gè)空間的關(guān)懷;而訓練結束時(shí)，國王和天使在某個(gè)特定時(shí)刻相認時(shí)，才會(huì )知道彼此的關(guān)心因誰(shuí)而致。老師講每次在做“國王和天使”相認的時(shí)候，都會(huì )有不少感人的場(chǎng)面。我在聆聽(tīng)是也感觸頗多。
“天使與國王”雖然只是一個(gè)互動(dòng)，但對于改善一個(gè)團隊中成員的關(guān)系有很大的幫助。國人比較內斂，愛(ài)慕、關(guān)心、鼓勵、感恩，甚至是批評、要求等等比較直接的話(huà)，未必會(huì )直接說(shuō)出來(lái)，因為有不少時(shí)候，同事間的關(guān)系也因為這種模模糊糊的情緒一帶而過(guò)，掩飾了不少正面的情緒，甚至在不經(jīng)意的時(shí)候，造就了一些負面的結果。所以，我們希望通過(guò)一些互動(dòng)，能夠讓彼此更加坦誠，更加開(kāi)放，更加包容.....關(guān)于溝通技巧中的一個(gè)訓練就是：愛(ài)，就要把它說(shuō)出來(lái)。
一直以來(lái)，我都把我自己看作是“天使”的角色，曾經(jīng)也有一些其他人懷疑過(guò)我的腦筋是否出問(wèn)題了，帶教他人毫無(wú)保留，有時(shí)甚至傾囊相助不要回報。某天，一位好友與我分享，話(huà)語(yǔ)很有禪理：“不要就是要�！焙苌羁痰囊痪湓�(huà)。由此，又想到了一個(gè)禪理故事：一個(gè)和尚摸黑趕路，路面漆黑一片，他
不時(shí)和路人相撞幾近跌倒，不遠處，他發(fā)現一個(gè)燈籠出現在路上，近看才知道是一個(gè)盲人點(diǎn)著(zhù)燈籠，和尚想著(zhù)，我要找佛，佛就在眼前，你點(diǎn)著(zhù)燈籠，方便了大家。無(wú)奈盲人卻說(shuō)：不是的，我打著(zhù)燈籠，其實(shí)是方便別人看到我而不至于自己被撞倒。和尚這時(shí)恍然大悟。遠航人告訴我們：我好，你好，大家好。付出不一定有回報，不付出就一定沒(méi)有回報;回報未必是非要有形的`，有時(shí)候，開(kāi)心或者快樂(lè )也是回報的一種體現。而回報的標準，自心而發(fā)，自力而生，回報的衡量源自于個(gè)人內心的感受，于他人來(lái)說(shuō)，也就是“我好”了，只有自己好了，才有能力讓他人好，讓大家好。
游戲的作文 篇3
有些人的快樂(lè )是讀書(shū)，有些人的快樂(lè )是聽(tīng)音樂(lè )，有些人的快樂(lè )是打籃球，而我最大的快樂(lè )就是打游戲。
有一次，我剛要拿起手機的時(shí)候，突然，媽媽一把把手機拿走一臉詭譎地說(shuō)：只要你考試能考到95分以上我就給你玩。那時(shí)候，我非常地認真上課，生怕考不到95分之上。過(guò)了一個(gè)星期后，考試就出來(lái)了，一發(fā)到試卷我就拼命審題，落筆時(shí)也比平常仔細，最終皇天不負苦心人，我考到了96分。到家后，我就把試卷給我媽媽看，媽媽興奮地說(shuō)：好樣的，說(shuō)完，她就手機給我了，我剛打開(kāi)游戲的那一刻，我感到了前所未有的快樂(lè )，就像是遇上了久違的老朋友。
還有一次，我在打籃球時(shí)不小心摔了一跤，當時(shí)痛得我齜牙咧嘴，到家之后，我就用酒精擦了一下，然后不由自主拿起手機玩起游戲來(lái)，當我沉浸在游戲世界中，完完全全把那種摔傷后的痛苦忘得一干二凈，看來(lái)游戲還是一種治療傷痛的靈丹妙藥。
游戲，是一種娛樂(lè )，是能給人帶來(lái)快樂(lè )的娛樂(lè )，它是我快樂(lè )的源泉！但我也知道，現在的我不能沉迷這份快樂(lè )，畢竟學(xué)習才是當前最重要的事。
游戲的作文 篇4
快樂(lè )的游戲節一年一度的游戲節開(kāi)幕了，操場(chǎng)上一片歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們個(gè)個(gè)玩得滿(mǎn)頭大汗，不亦樂(lè )乎。第一天，我沒(méi)有玩，因為我當服務(wù)員。后面幾天，我玩了“頂球賽跑”“戰鴿快飛”“危機四伏”等等游戲，最讓我開(kāi)心的是游戲是“戰鴿快飛”，它的游戲規則是2個(gè)同學(xué)，各自把一張報紙放在肚子上快跑，看誰(shuí)跑得快，而且這張報紙還不能掉下來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我把報紙輕輕地放在肚子上，然后拼命往終點(diǎn)跑，生怕報紙掉下來(lái)，還好，我贏(yíng)了，我先到終點(diǎn)了，我開(kāi)心極了，還贏(yíng)了3顆糖果呢！游戲節結束了，同學(xué)們各自把“戰利品”拿出來(lái)炫耀一番，并期待著(zhù)明年的游戲節早點(diǎn)來(lái)。
游戲的作文 篇5
星期天，我和幾個(gè)好朋友聚在一起，要玩‘捉迷藏’的游戲。
我們先說(shuō)了游戲規則，然后游戲就開(kāi)始了。我和其他幾個(gè)小伙伴迅速地找要藏的地方。這里……不行，容易被發(fā)現，那里……不行，太窄了，擠不進(jìn)去，到底藏哪里呢？我的內心非常糾結。一會(huì )兒，我靈機一動(dòng)，找了一個(gè)角落，站在那里，拿個(gè)紙箱子擋住，完美。
大概過(guò)了一分鐘，數數的人來(lái)找我們了。我貓著(zhù)腰，縮著(zhù)身子，眼睛時(shí)不時(shí)的往外看，生怕被找到。突然一陣急促的腳步聲傳來(lái)，看來(lái)他來(lái)到了我的附近。我的身體下意識的往里蹭，屏住呼吸，心里默念：看不見(jiàn)我，看不見(jiàn)我。只見(jiàn)他東找找、西找找，一會(huì )兒爬到高處，一會(huì )兒扒扒貨堆，但是始終找不到我。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，隨著(zhù)小伙伴接二連三的被找到，我也越來(lái)越緊張，心臟砰砰直跳，像是剛跑完步一樣。不知過(guò)了多久，腳步聲漸漸消失了，我松了一口氣，把頭探出去一看，發(fā)現小伙伴都在遠處，其中一個(gè)突然扭頭，看見(jiàn)了我的腦袋，我猝不及防，被他們找到了。
我沮喪的走到小伙伴身邊，他們連連贊嘆：“不錯呀，你是最后一個(gè)被找到的�！蔽衣�(tīng)了之后，抑制不住內心的喜悅，臉上的沮喪也一掃而過(guò)。
這次捉迷藏游戲，使我感悟到：在生活中，我們不能有半分松懈，否則就會(huì )失敗，只有時(shí)刻都在努力，才會(huì )成功。
游戲的作文 篇6
在今天的輔導課上，我和同學(xué)玩“傳話(huà)游戲�！彼自�(huà)說(shuō)得好：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！边@次總算讓我相信了。
我們先分成兩列坐好，饒老師說(shuō)按猜拳優(yōu)生先選內容。每一列的第一位同學(xué)走上講臺，我代表第一組同學(xué)進(jìn)行猜拳。臺下的同學(xué)們激動(dòng)地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒(méi)想到我贏(yíng)了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既著(zhù)急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。
游戲開(kāi)始了，全場(chǎng)一片寂靜，我們這組的同學(xué)都瞪大眼睛瞧著(zhù)我，我把手搭成一個(gè)小喇叭放我嘴邊，對著(zhù)小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽(tīng)到。聽(tīng)到的內容后的小羅迅速傳向下一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳去下。我們組最先傳完，在時(shí)間上取勝。沒(méi)想到的是小莉上講臺公布的答案是：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說(shuō)的，到底是誰(shuí)傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我說(shuō)的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來(lái)的包像個(gè)小皮球�！彪y道不是我說(shuō)錯了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。同學(xué)們聽(tīng)了笑得前俯后仰。從我開(kāi)始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是一字之差，可后面的同學(xué)傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽?zhuān)瑡寢屚嚷��！北徽f(shuō)成：“媽媽推完了，推爸爸�！彼腥硕夹Φ蒙蠚獠唤酉職�。這讓我明白了一定要認真聽(tīng)，正確傳話(huà)。這是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)呀。
這次的游戲太令人開(kāi)心了，真是一次有趣的傳話(huà)游戲！
游戲的作文 篇7
“哈哈哈…….”從四（2）班傳出一陣笑聲，怎么回事呢？原來(lái)我們在玩猜成語(yǔ)游戲��！
星期五的班隊課上，。唐老師邁著(zhù)輕盈的步子走進(jìn)了教室，手里還拿著(zhù)一些撕好的白紙，上面還有字。同學(xué)們個(gè)個(gè)疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。這時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩猜成語(yǔ)的游戲！”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。唐老師請了幾位同學(xué)上臺表演成語(yǔ)，讓其他同學(xué)來(lái)猜。
游戲開(kāi)始了，嚴心怡自告奮勇要第一個(gè)來(lái)。唐老師從手里的紙中抽出一張，和嚴心怡躲在角落里，打開(kāi)了那張紙。嚴心怡看了后，若有所思地走到黑板前把兩手都擺成了“六”，然后放在了頭上，像是在模仿牛，過(guò)了一會(huì )兒把手擺成了蘭花指，在空中跳舞。幾個(gè)同學(xué)異口同聲地喊：“對牛彈琴！”唐老師宣布：“正確！”答對了那幾個(gè)同學(xué)都非常開(kāi)心，教室里傳出“耶”的叫聲！
到李佳樂(lè )了，他和唐老師看完后都笑了，我疑惑著(zhù)：“為什么要笑呢，難道跟這個(gè)成語(yǔ)有關(guān)嗎？”只見(jiàn)李佳樂(lè )彎下腰，然后在地上“咕嚕，咕�！钡貪L了幾圈，接著(zhù)雙手撐地，膝蓋碰地，手腳并用往前爬，引起一陣哄堂大笑。有的同學(xué)笑的前仰后俯，有的直拍桌子，有的笑的“金豆豆”都流了下來(lái)。突然，有人喊了一聲：“連滾帶爬！”李佳樂(lè )搶了唐老師的風(fēng)頭，說(shuō)：“對！”同學(xué)們又歡呼了起來(lái)……
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，.不知不覺(jué)中下課鈴響了。雖然游戲結束了，但是那一幅幅有趣的畫(huà)面卻深深地印在了同學(xué)們的腦海里……
游戲的作文 篇8
大家肯定都玩過(guò)算24點(diǎn)的游戲吧，它的玩法很簡(jiǎn)單：首先準備10張1～10的數字卡片，然后從中抽出四張，用上加減乘除這幾種運算符號，把這四張卡片湊成數字24。這種玩法方便，簡(jiǎn)單，趣味性強，如果經(jīng)常練習可以開(kāi)拓我們的思維，從而提高我們的運算能力。
上個(gè)星期天，我做完作業(yè)便和媽媽一起玩起了24點(diǎn)游戲，我們玩的不亦樂(lè )乎�？墒且坏李}，卻難住了我：1、2、6、8。我絞盡腦汁都想不出這道題的解法，媽媽見(jiàn)我想了這么久還沒(méi)想出來(lái)，便告訴了我答案：“（1×6）×（8÷2），你說(shuō)是不是等于24？”我恍然大悟。之后，媽媽又給我出了幾道題，我漸漸的掌握了其中的規律：組成24最簡(jiǎn)單且解法最多的方法，就是乘法，24可以由4乘6、3乘8、2乘12這幾種算法組成，如果一組卡片里有這其中的任何一個(gè)數字，就可以試著(zhù)把另外三個(gè)數字化成與它相應的那個(gè)數字，例如1、2、3、4，。其中有3，那么把1、2、4，化解成8，可以這樣列算式：2×1×4×3；如果一組卡片里沒(méi)有3、8這其中的數字的話(huà)，就可以把它們化解成4、6；2、12這兩種數字組合，例如：2、4、6、8，可以這樣列算式（8÷4）×(2×6)=2×12；(8÷4×2)×6=4×6。
此外我們還可以通過(guò)乘法跟其他加減除相結合的辦法來(lái)運算，比如上述的2、4、6、8，還可以列成以下計算方法：（2×6）+（4+8）；（6×8）÷（4÷2）。
通過(guò)上面的計算方法，我的運算越來(lái)越快，媽媽非常奇怪，于是我便把自己掌握的運算規律告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屩闭f(shuō)好，但她又向我拋出了一個(gè)問(wèn)題：“那1～10這10張數字卡片里，一共可以有多少種組合呢？”“哇，10張數字卡片如果一次取四張而且不重復，那要有多少種啊，等我算完，不知要算到什么時(shí)候呢！”我一開(kāi)始就氣餒了，連連搖頭，可經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵，我又認真的算了起來(lái)。如果要算它們所有的組合，那就必須要先固定前三個(gè)數，后面那個(gè)數便從小到大一個(gè)個(gè)排列下去，到10時(shí)，再變化第三個(gè)數，這樣就可以計算出結果了。我連忙計算著(zhù)，發(fā)現了一個(gè)很奇妙的規律，如果照我的方法計算，從小到大排列：第二個(gè)數字是2的話(huà)，那無(wú)論前面是什么數，后面都只有28種組合，如果數字是3，就有21種，是數字4，就有15種……你找到其中的規律了嗎？28種和21種之間相差7，21種和15種相差6……這樣的話(huà)，數字1開(kāi)頭就有84種組合，數字2開(kāi)頭有56種組合，數字3開(kāi)頭有35種，數字4開(kāi)頭有20種組合，數字5開(kāi)頭有10種組合，數字6開(kāi)頭有4種組合，數字7開(kāi)頭有1種組合，之后數字8、數字9、數字10開(kāi)頭的就都在前面的組合中重復過(guò)了，那么1～10這10張卡片每次取4張，一共有210種組合。
數學(xué)的世界就是這么奇妙啊，雖然這只是簡(jiǎn)單的數字游戲，但卻能從中探索到無(wú)窮的奧妙。我想，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋、勤于思考，那么打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，就會(huì )掌握在你手中。
游戲的作文 篇9
黑板上畫(huà)了兩只缺嘴的大熊貓，這是怎么回事？哦，原來(lái)是我們班正在舉行“給熊貓畫(huà)嘴巴”的游戲呢！
游戲正在緊張的進(jìn)行著(zhù)。我被同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住了眼睛，眼前一片漆黑，心里打起了小算盤(pán)：這下可好，我該怎么辦？等一下畫(huà)歪了嘴巴，同學(xué)們肯定要笑死我了，讓我的面子往哪擱��！我小心地一步一步向前走，手左摸摸右摸摸，生怕撞到什么東西，熊貓嘴還沒(méi)畫(huà)，就摔了個(gè)四腳朝天，我可不想這么慘！李一鳴在旁邊喊著(zhù)向左向右，存心在誤導我，我跟你有仇啊，我才不上你當呢！
我摸索了一會(huì )兒，終于被我摸到了黑板，還摸到了一些粉筆末，這肯定就是熊貓了，我毫不猶豫的畫(huà)上了嘴巴，頓時(shí)臺下一陣哄笑“難道我畫(huà)歪了嘴巴，不會(huì )吧！”我嘴上嘀咕著(zhù)。急忙揭下紅領(lǐng)巾，想看看我的杰作。我國的國寶竟被我畫(huà)成了這個(gè)樣子，嘴歪了，這咱暫且不說(shuō)，我還把嘴巴畫(huà)到了人家的地盤(pán)上，哪有自己的嘴巴生在別人臉上的呀，這豈不是笑死人了！我越看越好笑，自己忍不住捂著(zhù)嘴巴笑了起來(lái)。我掃視了一下周?chē)�，同學(xué)們笑得姿勢真是五花八門(mén)：有的張大嘴哈哈大笑有的捧腹大笑有的笑得前翻后仰。
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了。雖然這次我畫(huà)得并不好，但是我很開(kāi)心。
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