觸覺(jué)游戲作文10篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的觸覺(jué)游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觸覺(jué)游戲作文1

　　今天一上課，老師讓我們做一個(gè)游戲，名字叫“觸覺(jué)游戲”，先把張杰同學(xué)叫上臺去，為我們示范了一下怎么玩，并逐一向我們介紹了游戲規則。

　　游戲規則為：一方任意挑一物品放至對方的手掌中，對方閉眼，手指可任意摸那物品，倒計時(shí)為十秒，十秒中猜不中者，輸。游戲開(kāi)始了。首先進(jìn)行的是第一局，我是先放東西的，我放了一個(gè)眼鏡盒，他一摸，毫不猶豫的說(shuō)“眼鏡盒！”我不甘心，心想：這回我一定要讓他猜不到！我翻書(shū)包倒文具盒，終于決定把我的橡皮放到他的掌中，沒(méi)想到他又猜到了。輪到他往我手上放了。他先把他的筆帽撥了，然后放到我手中，我用手一摸，就知道是筆，便從容地說(shuō)出答案，我猜對了！哦耶！然后他又不知道在哪撥了一個(gè)油筆的筆尖，放到我手心上，我從上摸到下，只有一厘米長(cháng)的個(gè)金屬物品，后邊圓的，前面有點(diǎn)尖，中間還分成了兩層，我摸了半天也不知道啥東西，直到他快數時(shí)才知道了那是什么東西，原來(lái)是油筆筆尖。最后一個(gè)是掏耳朵的，我用手上下摸了幾次才知道那是掏耳朵的。這個(gè)回合，我倆打了個(gè)平手。

　　第二局和第一局規則差不多，只不過(guò)是放在手心、手背或脖子上，但絕對不能摸。他先給我放了一根粉筆，可我怎么也猜不對，唉，我只好含恨敗北。他又給我放了一個(gè)墨水瓶蓋，我用手讓那個(gè)東西跳了幾下，先猜了兩回，都沒(méi)猜對，后來(lái)才猜出來(lái)是墨水瓶蓋。輪到我放了，我撥了一個(gè)改正帶蓋子，放到他手上，他搖了半天，終于猜了出來(lái)……第二回合他勝了，好傷心啊。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我終于知道，手指的靈敏度比別的器官強。

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觸覺(jué)游戲作文2

　　下午上作文課時(shí)，老師準備了一個(gè)袋子，和幾樣簡(jiǎn)單的東西，對我們說(shuō)：“今天要做觸覺(jué)的訓練�！贝蠹衣�(tīng)了，都很興奮，準備接受這次既緊張又有趣的游戲。

　　我們一連摸了四樣東西，感覺(jué)都不一樣。第一樣東西摸起來(lái)圓圓的，表面光滑而呈五角形的弧度，大約有一個(gè)拳頭般大，而且頂端有一個(gè)刺刺的蒂和柄，我猜想是番茄，因為每次媽媽帶我上街買(mǎi)菜，選番茄時(shí)的感覺(jué)正是如此。第二次摸到的東西，是圓筒形的，兩端有凹洞，上面有條細線(xiàn)，摸起來(lái)滑滑的，但外皮有些瑕疵，而且有點(diǎn)粉狀物， 它粗大的形體和堅硬的感覺(jué)，讓我想起燃燒的蠟燭。第三樣東西的外表是長(cháng)方形的，大約有二厘米厚，一面摸起來(lái)粗粗的，另一面則是硬硬滑滑的。有些同學(xué)猜是地毯，但我卻認為是家里洗碗的菜瓜布。最后一樣摸起來(lái)濕濕涼涼的，手一捏就變了形狀，表面有點(diǎn)不平，而且有點(diǎn)屑屑，我很肯定的猜它是摻了水的衛生紙。

　　大家經(jīng)過(guò)半個(gè)多鐘頭的摸索，老師終于公布答案，是番茄、蠟燭、地毯、和濕的衛生紙。四題當中，我猜錯了一題，但是我依然玩得很快樂(lè )。

　　從這次的游戲中，我體會(huì )到靈敏的觸覺(jué)是很重要的，在日常生活里，我們隨時(shí)都受到周?chē)�事事物物的影響，靈活的觸覺(jué)，對我們的生活，有著(zhù)莫大的好處。

觸覺(jué)游戲作文3

　　耶!我們贏(yíng)了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來(lái)。

　　原來(lái)，我們今天作文課上玩了觸覺(jué)猜謎游戲。它的規則是：閉上眼睛，然后老師把一樣東西放在你手里，猜一猜它是什么。

　　這一次猜游戲我也上臺了，我閉上眼睛，只覺(jué)得眼前一片漆黑。過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得手上有東西。我認認真真地摸，不一會(huì )兒，我就猜到了是尺子。臺下的同學(xué)在為我鼓掌。第二個(gè)環(huán)節到了，老師告訴我，這

　　一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運氣猜對了也行!這時(shí)，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來(lái)蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計時(shí)過(guò)了，我睜開(kāi)眼睛，一看，原來(lái)，是一臺像飲料一樣的電風(fēng)扇。同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺。

　　最精彩的，要數楊欣媛和李成?的“男女在對決了”，這是本場(chǎng)最緊張，激烈的比賽。一開(kāi)始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對了，第二次他們手上全是橡皮。李成?猜是橡皮，楊欣媛猜是鎖。男同學(xué)們“耶!”一聲叫起來(lái)，男同學(xué)獲得了勝利!

　　啊，這是一個(gè)多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節

觸覺(jué)游戲作文4

　　今天上作文課時(shí)，我們玩了一個(gè)觸覺(jué)的游戲，因為老師希望我們能感受在伸手不見(jiàn)五指的情況下，能憑著(zhù)過(guò)往的記憶力，猜測手所觸摸到的是什么東西，接著(zhù)再將答案公布。

　　準備玩游戲前，每個(gè)同學(xué)的表情都很期待、興奮，而我則很緊張，幾乎都要出手汗了。而且老師竟然拿我的書(shū)包來(lái)當恐怖箱，我的書(shū)包！游戲開(kāi)始后，我更加緊張了，看同學(xué)們各式各樣的反應。有的同學(xué)的表情真的很有戲劇張力，好像我的書(shū)包變成了一只活生生的動(dòng)物，他還直說(shuō)有嘴巴、有尾巴、毛毛軟軟的，還尖叫了一聲，讓大家信以 為真。每個(gè)人的反應都令我若有所思，比剛才還害怕些。

　　輪到我時(shí)，一旁的同學(xué)開(kāi)始尖叫，我嘴里直說(shuō)著(zhù)：“這是我的書(shū)包～”當我鼓起勇氣要將手伸進(jìn)去時(shí)，手還停頓了幾秒，才真正的伸進(jìn)去。第一次對自己的書(shū)包有很深的恐懼，它好像大海般高深莫測，真不知里面到底有多深。再次的鼓起勇氣，往下摸有個(gè)塑膠袋，再往塑膠袋里摸，硬硬的、毛毛的、活生生的'……我的手反射性的縮回去。 “加油！”我又將手放進(jìn)去，過(guò)了許久，還是放棄了。后來(lái)謎底揭曉──是“地瓜”，太好了，我的書(shū)包得救了。

　　這次的游戲讓我領(lǐng)悟到許多事情，也讓我了解眼睛有多重要，看不見(jiàn)任何東西的感覺(jué)是件多么可怕的事情，我們應該要愛(ài)惜自己，保護自己的感官“靈魂之窗”。

觸覺(jué)游戲作文5

　　今天，老師一進(jìn)教室，就帶著(zhù)神秘的笑容告訴我們，這次的作文課要上觸覺(jué)的游戲。大家聽(tīng)了都很興奮。一開(kāi)始，老師先提醒我們，不可以從袋子里把東西拿出來(lái)，也不可以用力抓，所以每個(gè)人都很守規矩。

　　當同學(xué)一個(gè)一個(gè)上臺觸摸的時(shí)候，他們的表情，都若有所思。有一個(gè)同學(xué)沉默了好久，突然大叫一聲：“我知道了！”光看他們的表情，就讓人覺(jué)得很有趣。輪到我的時(shí)候，我的手一伸進(jìn)袋子里，就摸到一個(gè)軟軟的東西，再仔細摸，欸！圓圓的，軟軟的，上面有一些小葉子，表皮還有一條溝紋。我想大概是蘋(píng)果吧？可是蘋(píng)果是硬的，不是軟的呀！那應該是柿子吧？但是媽媽買(mǎi)的柿子一壓就爛了，袋子里的東西卻不會(huì )爛，因此肯定不是柿子。蘋(píng)果、橘子、西瓜、番茄……，��！我知道了，這個(gè)軟中帶硬的神祕物，就是我愛(ài)吃的番茄呀！

　　等老師公布答案，的確是番茄，我高興極了，也更加深了對下面一樣東西的好奇和期待。

　　有了剛才的經(jīng)驗，第二次我放心多了，輪到我的時(shí)候，我在心中為自己打氣一番，快步的走到講臺上，往袋子里面一摸。哇！是什么東西呢？圓圓短短的外形，有的地方粗，有的地方滑，頂端還有一段小繩子！具備這些特征的東西，只有蠟燭了！上次和奶奶到廟里去拜拜，供桌上不是擺了兩根大蠟燭嗎？我當時(shí)還問(wèn)奶奶那是什么？奶奶說(shuō)那是供佛用的蠟燭，我覺(jué)得很好玩，直叫奶奶買(mǎi)一根給我。這些影像，不停在我的腦海中出現，但我還不敢確定它就是大蠟燭�；氐阶�位后，我拉拉旁邊同學(xué)的衣角，問(wèn)他們摸到什么？他們也說(shuō)是大蠟燭。有了同學(xué)的認同，我就很鎮定的等待答案揭曉。等大家輪完了，老師問(wèn)我們摸到什么東西？全班異口同聲的說(shuō)：“是大蠟燭！”哇！大家都是天才寶寶，都猜對了。

　　這堂作文課，留給我很深刻的印象，不僅可以訓練我們的觸覺(jué)，還可以增進(jìn)我們思考和推理的能力，真是一舉數得，受益良多呀！

觸覺(jué)游戲作文6

　　今天下午老師要我們玩一個(gè)觸覺(jué)游戲，我問(wèn)老師：“里面的東西是活的嗎？”老師笑容詭異的說(shuō)：“你們摸了就知道！”

　　游戲開(kāi)始，老 師說(shuō)：“誰(shuí)要第一個(gè)上來(lái)？”好險有人自愿，不然的話(huà)就是從我開(kāi)始。這時(shí)在臺上的同學(xué)突然大叫，害我被嚇了一跳。他說(shuō)：“我的手被咬了，好痛！”我心里一驚，背也開(kāi)始毛了起來(lái)，里面到底放了什么東西，想著(zhù)想著(zhù)，輪到我了。我慢慢的走上臺，才剛把手放到書(shū)包口就立刻收回來(lái)。我又再把手放到書(shū)包里，這時(shí)我摸到一個(gè)軟綿綿的東西，就快速的把手收回來(lái)并迅速的走回座位。

　　我回到座位， 靜靜的思考袋子里的東西，我覺(jué)得是生物，因為我摸到它的同時(shí)它也動(dòng)了一下，可是又感覺(jué)是老師故意搖動(dòng)書(shū)包。最后我說(shuō)出自己想像的東西“蛇”。有人說(shuō)是假發(fā)，也有人說(shuō)是圍巾，最后答案揭曉，竟然是圍巾。我當場(chǎng)傻眼，一條圍巾我竟然會(huì )以為是蛇。這時(shí)我才想到蛇沒(méi)有毛，有的是鱗片。我覺(jué)得自己好像變遲鈍了！

　　這次的觸覺(jué)游戲我覺(jué)得很好玩，可惜袋子里放的不是生物，所以游戲結束之后，我跟老師提議，下次在袋子里放生物讓我們來(lái)摸吧！

觸覺(jué)游戲作文7

　　今天，老師宣布我們玩一個(gè)游戲，規則是把一只手放進(jìn)口袋里，摸一樣東西，說(shuō)出它的大小、形狀、感覺(jué)。老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就表現出高興的樣子。有的興奮不已、有的眉飛色舞、有的迫不及待，想知道袋子里有什么東西。

　　游戲開(kāi)始了。第一個(gè)人走向了講臺，他雖然面帶微笑，但兩手緊握成拳頭狀。我猜他的心情肯定是即高興又緊張。接著(zhù)，他把手放進(jìn)口袋里，摸了一樣東西說(shuō)：“它的形狀是心形的，跟手掌差不多大，軟軟的�！贝蠹矣械牟率翘枪�，有的猜是海綿，有一個(gè)人猜是盒子。答案揭曉了，是一個(gè)盒子。唉,只有一個(gè)人猜對了，同學(xué)們都唉聲嘆氣起來(lái)。

　　最好玩的時(shí)候到了，老師要求把兩只手都放進(jìn)去，摸兩樣東西。

　　第二個(gè)人大步流星地走上了講臺。她先把左手放進(jìn)了口袋里，摸了一樣東西說(shuō)：“形狀是心形，比較小，感覺(jué)硬硬的�！贝蠹矣械牟率翘�，有的猜是小盒，有的猜是油泥。答案揭曉了，是一個(gè)糖果。猜錯的同學(xué)們又一次唉聲嘆氣起來(lái)。然后，她把右手伸進(jìn)了口袋里，又摸了一樣東西說(shuō)：“形狀是長(cháng)方形的，跟大拇指差不多大，感覺(jué)軟軟的�！贝蠹矣械牟率窍鹌�，有的猜是軟糖。答案揭曉了，是橡皮。大家眼巴巴地看著(zhù)猜對的同學(xué)上臺“領(lǐng)獎”。

　　通過(guò)這個(gè)游戲我明白了觀(guān)察東西不僅要用眼看，還要用手摸。

觸覺(jué)游戲作文8

　　你快樂(lè )嗎？我們在恐怖中尋求快樂(lè )。你猜，是快樂(lè )大于恐怖？還是恐怖勝于快樂(lè )？別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　唉，老師昨天說(shuō)今天要寫(xiě)！今天，在上學(xué)路上，我不停的嘀咕著(zhù)：“這能來(lái)點(diǎn)不一樣的嗎？”我一路踢著(zhù)小石子來(lái)到教室。

　　上課啦，老師走進(jìn)教室，我抬頭一看，瞬間精神抖擻——老師搬來(lái)了一個(gè)箱子，上面還蓋著(zhù)一塊黑布，搞得神秘兮兮的。老師仿佛知道了我的心愿，總算來(lái)了點(diǎn)新奇的。

　　有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)：“誒，你說(shuō)老師該不會(huì )是讓我們抽獎吧！”

　　“不知道哦�！�

　　“不會(huì )是知識競答吧？”

　　…………

　　大家在下面討論的熱火朝天。

　　老師說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲！”同學(xué)們全都激動(dòng)起來(lái)，整個(gè)教室頓時(shí)就像一鍋沸騰的開(kāi)水。同學(xué)們爭先恐后地想要玩，老師宣布游戲規則：玩快樂(lè )恐怖箱的游戲，把手伸進(jìn)箱子，憑觸覺(jué)猜物品。

　　同學(xué)們依次摸過(guò)。

　　終于輪到我了。我后怕地把手伸進(jìn)去。誒，在哪呢？給我出來(lái)！……摸到了……嗯，很光滑……誒，怎么還有邊框……不對……應該是個(gè)圓的……同學(xué)們爭先恐后地說(shuō)著(zhù)自己的猜想�！笆敲骁R子！”“是個(gè)碟子！”……各種說(shuō)法都不同。老師揭曉答案——原來(lái)是個(gè)隔熱墊。哎呀！我的答案和正確答案差的十萬(wàn)八千里呢！

　　后來(lái)，我們越摸越有經(jīng)驗，玩到現在已經(jīng)摸了三個(gè)物品，我答對了兩個(gè)，分別是裝飾海綿和長(cháng)方形牛皮帶。有的同學(xué)起哄說(shuō)：“老師來(lái)點(diǎn)恐怖的吧！”我更加害怕了，縮了縮身子。這回輪到我第一個(gè)來(lái)，我把手伸進(jìn)箱子。當我還在找物品時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然說(shuō)：“老師，這回是個(gè)老鼠嗎？”這時(shí)我又剛好摸到一團毛絨絨的東西，嚇得趕緊抽回了手，以為真是老鼠。同學(xué)們看到我這個(gè)“慫樣”哄堂大笑。我弱弱地說(shuō)：“應該是手套，軟綿綿的�！崩蠋煋u搖頭，打開(kāi)箱子，我一看，原來(lái)是只兒童毛絨襪子。

　　快樂(lè )恐怖箱，帶給我們的是快樂(lè )還是恐怖，其實(shí)都已經(jīng)不重要了，因為這堂課讓我們受益匪淺，懂得觸覺(jué)以及其他感官是多么的重要！

觸覺(jué)游戲作文9

　　今天，蔡老師跟我們做了一個(gè)游戲——觸覺(jué)謎語(yǔ)。

　　我們興奮地問(wèn)：“游戲怎么玩？”“是這樣子的：第一環(huán)節是你們把手放到背后，我從袋子里拿出一個(gè)東西放在你們的手心上，讓你們摸一摸?，猜一猜是什么東西，然后倒計時(shí)，如果時(shí)間到了還沒(méi)猜中的話(huà)，就揭開(kāi)謎底�！辈汤蠋熣f(shuō)。

　　第一輪開(kāi)始了，先是許哲涵上場(chǎng)。蔡老師從一個(gè)紫白相間的袋子里拿出了一個(gè)藍色的小盒子放到了許哲涵的手上，我也不知道那是什么。許哲涵摸呀摸，都冒出冷汗來(lái)了，還是猜不出是什么東西。我們都等不及了，于是開(kāi)始倒計時(shí)“十、九、八、七、六”��！許哲涵還是沒(méi)有猜出來(lái)。老師開(kāi)始公布答案了，他把蓋子打開(kāi)了，原來(lái)是一個(gè)鏡子呀！許哲涵慚愧地笑了笑，低著(zhù)頭回到了自己的座位了。

　　下一個(gè)是高鈺世津。老師又從袋子里拿出一個(gè)潤唇膏，把它放在高鈺世津的手上。高鈺世津把東西摸了摸，一下就說(shuō)了出來(lái)：“是潤唇膏！”我急忙問(wèn)她：“你怎么一下就猜到了呢？”她回答說(shuō)：“是因為我天天都拿著(zhù)它涂我的嘴唇呀！”

　　接下來(lái)是第二環(huán)節了。蔡老師說(shuō)現在要把手平平地放著(zhù)，不能用手指摸了。我們壓力好大呀！到我了，我好緊張呀，感覺(jué)腿都站不穩，直發(fā)抖。老師把一個(gè)硬硬的、有些粗糙的東西放在我的手心上，還拿著(zhù)它在我手上滾了滾。我左搖搖，右搖搖，就是猜不出來(lái)。最后時(shí)間到了，答案揭曉了，原來(lái)是個(gè)核桃。

　　最后是第三個(gè)環(huán)節，把東西放在頭上，不能看，不能摸，只能憑感覺(jué)猜。輪到陳宇和鄭梓韜。先是陳宇上場(chǎng)。他猜的是“長(cháng)江七號”。老師輕輕地把玩偶放在陳宇的頭上，盡管陳宇急得眼睛直轉，還是沒(méi)在規定時(shí)間里猜出來(lái)。最后一個(gè)就是鄭梓韜，他很快就知道了，說(shuō)：“是手機！”我連忙問(wèn)他：“你是怎么知道的？”“憑感覺(jué)的�！彼麚P著(zhù)頭，得意地說(shuō)著(zhù)。

　　你知道為什么用手指更容易分辨嗎？是因為手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富、發(fā)達，所以它很靈敏。

　　今天的游戲課真是有趣呀！

觸覺(jué)游戲作文10

　　今天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的觸覺(jué)游戲。首先老師拿出了一個(gè)神秘的口袋，宣布了游戲規則：先請一個(gè)同學(xué)摸一下那個(gè)神秘的袋子，說(shuō)說(shuō)被摸到的東西的形狀、大小和這樣東西摸起來(lái)的感覺(jué)，然后由其他同學(xué)猜猜那是什么。同學(xué)們一聽(tīng)，有的興奮不已，有的很緊張，怕猜不出來(lái)。我的心情也忐忑不安，生怕猜錯了。

　　游戲開(kāi)始了，老師先請小帥哥—孟加辰。他上臺時(shí)面帶微笑，眼睛瞇成了一條縫，笑出了兩個(gè)小酒窩和一口大白牙。他伸出手，慢慢放進(jìn)神秘的袋子里，摸到了一樣東西。這時(shí)，同學(xué)們都伸長(cháng)脖子，想偷看他摸到了什么，不過(guò)都沒(méi)看見(jiàn)。孟加辰說(shuō)話(huà)了：‘‘我所摸到的東西是長(cháng)方形的，像臉那么大，是折疊起來(lái)的�！蓖瑢W(xué)們苦思冥想，紛紛回答出了各種各樣的答案。最后謎底揭曉了：原來(lái)只是一張白紙！有的人唉聲嘆氣，有的人卻很高興，沒(méi)錯，他們猜對了，所以歡呼了起來(lái)。

　　周若男是第二個(gè)幸運兒。她小步走了上來(lái)，老師讓她在神秘的袋子里摸兩樣東西。她把手伸進(jìn)了神秘的袋子，不一會(huì )兒她就摸到了一樣東西。她說(shuō)摸到的東西很光滑，彎彎的，像月牙一樣。同學(xué)們都自信地說(shuō)：“肯定是香蕉”！公布答案了，就是香蕉！現在似乎只能聽(tīng)見(jiàn)歡呼聲，而聽(tīng)不見(jiàn)同學(xué)們唉聲嘆氣的聲音了。

　　她又開(kāi)始摸第二件東西，她摸到的東西同樣也很光滑，不過(guò)是愛(ài)心型的。這一回舉手的人少了，許多人絞盡腦汁就是想不出來(lái)。答案終于揭曉了：只是一只普普通通的心型小盒子！這一次和剛才完全不一樣，全班都被嘆息聲覆蓋了。

　　這真是一個(gè)有意義的游戲，它讓我知道了：觸覺(jué)也是很重要的。

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