有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”1
聽(tīng)！這是哪兒傳來(lái)的喧鬧聲？噢，原來(lái)是作文班的同學(xué)正在玩一種別開(kāi)生面的“壓韻游戲”呢！現在，就讓我們搭上這列快車(chē)一起去看一看、瞧一瞧吧！
來(lái)到這里，你最好把耳朵捂起來(lái)，因為這里已經(jīng)是一鍋煮開(kāi)的水了，熱血沸騰的。
看，劉老師正在給他的學(xué)生看古詩(shī)《靜夜思》呢！你是不是覺(jué)得很奇怪，壓韻游戲和古詩(shī)有什么聯(lián)系呢？原來(lái)，劉老師的“壓韻游戲”，就是模仿古詩(shī)句子的最后一個(gè)字的發(fā)音，比如說(shuō)《靜夜思》里的“床前明月光（guang），疑是地上霜（shuang）�！钡取，F在，你明白怎樣玩這個(gè)游戲了吧！
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“金黃”，接著(zhù)，又在后面標上了拼音（ang），然后又讓同學(xué)們想出和“ang”壓韻的兩個(gè)字的詞語(yǔ)。
瞧，不少同學(xué)都已經(jīng)舉起了小手，大聲地喊著(zhù)“我，我……”只見(jiàn)，劉老師的一根金手指在講臺上不停地“飛舞”著(zhù)，點(diǎn)到哪一位舉手的同學(xué)就讓他上來(lái)寫(xiě)，上去寫(xiě)的同學(xué)小心翼翼地，生怕把字給寫(xiě)錯了。而臺下的同學(xué)呢，則個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，仿佛覺(jué)得自己寫(xiě)的才是最棒的。不一會(huì )兒，整個(gè)黑板（深綠色的黑板）就沒(méi)有空地了，白壓壓的一片，就像原本綠色的地球媽媽?zhuān)樕弦幌伦佣嗔艘粚記](méi)有涂抹均勻的化妝品。然后，老師又帶著(zhù)我們把這些詞語(yǔ)讀了兩遍。
接著(zhù)老師說(shuō)：“兩個(gè)字的難不住你們，那我就出三個(gè)字的，看看到底是誰(shuí)厲害！”這時(shí)，底下傳出許多同學(xué)們不服氣的話(huà)語(yǔ)：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)！”、“我們人多力量大，不會(huì )怕你的！”、“熟話(huà)說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠，還頂個(gè)諸葛亮呢！”……總之，我看同學(xué)們平時(shí)的本事，都用在這兒了！
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快！劉老師又在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字“孫悟空”，同樣也在后面標上了拼音（ong），讓同學(xué)們來(lái)想和它壓韻的三個(gè)字的詞。這次可沒(méi)上次那樣全班舉手的壯觀(guān)場(chǎng)景了，只有約一半的同學(xué)還在拼命地舉，仿佛這是一個(gè)可以中一百萬(wàn)大獎的好機會(huì )！這時(shí)，劉老師放聲大笑說(shuō)：“怎么樣，智窮才盡了吧？就知道你們斗不過(guò)我的！告訴你們吧，你們這么多個(gè)‘臭皮匠’，也不會(huì )頂過(guò)我這一個(gè)‘諸葛亮’的！”
這句話(huà)激怒了許多同學(xué)，只見(jiàn)，一只只黑不啦嘰的手呼啦一下都舉了起來(lái)。劉老師杏眼圓瞪，不敢相信這是真的。再看看同學(xué)們：有的是墊在桌上舉的，畢恭畢敬；有的是站起來(lái)舉的，唯我莫屬；還有的同學(xué)雙膝跪在凳上舉的，百合膜拜！說(shuō)“八仙過(guò)海，各顯神通！”一點(diǎn)都不過(guò)。同樣，黑板又一次沒(méi)有空處了，有些沒(méi)被喊到的同學(xué)，依依不舍地放下了手。
接著(zhù)，老師又亢奮地說(shuō)：“看來(lái)兩個(gè)字的和三個(gè)字的都難不住你們，那就來(lái)五個(gè)字的吧！”老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)了個(gè)“快樂(lè )大轉盤(pán)”�！斑@也太簡(jiǎn)單了吧！”、“就是的，不就五個(gè)字嗎？”……底下時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一些竊竊私語(yǔ)。一眨眼的功夫，黑板上的這些什么：
我回家吃飯
老爸在抽煙
可愛(ài)的笑臉
我來(lái)按一按
閱讀與訓練
把作文玩轉
……
這些詞又毫不示弱地“跳”上了黑板。劉老師見(jiàn)了后，便像足智多謀的曹操遇見(jiàn)了能掐會(huì )算的諸葛亮，束手無(wú)策了。
這個(gè)游戲真是太有趣了，我多想回家再和附近的小伙伴一起玩��！這節課最值得我高興的是：我們用自己的力量戰勝了“創(chuàng )意大師”劉老師！哦耶！
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”2
最近對心理咨詢(xún)比較感興趣，于是翻閱了不少有關(guān)的書(shū)籍，也讓我想起假期里難忘的心理互動(dòng)游戲。 第一個(gè)游戲：“氣象播報員”——“有信心做好氣象播報員的請舉手”梁主任的話(huà)音落下，四十多個(gè)老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實(shí)力都很強的唐校長(cháng)舉起了手，這才發(fā)現，原來(lái)我們內心深處是缺乏自信的，在梁主任鼓勵下，當她第二次說(shuō)“有信心做好氣象播報員的請舉手”，我自信地舉起了手，之后梁主任教我們用肢體播報“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽(tīng)到教室里不時(shí)出傳來(lái)嘩啦啦的“雨聲”，有時(shí)小有時(shí)大，有時(shí)暴雨如注，原來(lái)做一個(gè)“優(yōu)秀的氣象播報員”真的很簡(jiǎn)單，只要相信自己，其實(shí)我們每個(gè)人都能做到最好。
這只是個(gè)熱身游戲，第二個(gè)游戲：“無(wú)家可歸”——說(shuō)到家，自然是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)累了倦了停歇的地方，誰(shuí)也不愿無(wú)家可歸，孤零零一個(gè)人。所有老師拉著(zhù)手圍站一圈，梁主任喊“3”即3位老師圍成一個(gè)小團體，喊“5”則5個(gè)人圍成一個(gè)團體，喊“2”即兩個(gè)人手拉手，每次喊完數字以后總是會(huì )有人因為沒(méi)有組合，孤立在群體之外，慶幸的是每次我都能拉到自己的同伴，我想“無(wú)家可歸”的老師的心情應該是很復雜的。生活在群體中，誰(shuí)也不希望自己被孤立，在游戲中，誰(shuí)都不愿意游離集體之外，期望被認同，希望有歸屬感。游戲后，那些“無(wú)家可歸”的老師談了自己的感受。
第三個(gè)游戲：“心有千千結”——老師里外站成兩圈，我在內圈，內圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰(shuí)，之后再圈內隨意的走動(dòng)，當梁主任喊“�！焙�，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來(lái)，恢復開(kāi)始的狀態(tài)。這才發(fā)現，在圈內已經(jīng)有很多錯綜復雜的“結”，要想解開(kāi)還真不容易，但是在內圈的我們看不清這一個(gè)個(gè)“結”是怎么“糾纏”，必須通過(guò)外圈的老師給以幫助，在解“結”的過(guò)程中，你要翻動(dòng)著(zhù)身體及手腕，如果不行，會(huì )換種方式，但最終不管“結”糾纏得多復雜，最終都能解開(kāi)……當我們知道這個(gè)游戲規則后，很多老師在走動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對方的手。所以形成的“結”很容易解開(kāi)，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人群中穿梭的老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨著(zhù)，生怕遠離自己的視線(xiàn)，當再次拉上手后，艱難得解開(kāi)對方所造成的“結”。其實(shí)很多人有心結，心里解不開(kāi)的疙瘩，心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑。心結或是別人造成的也或是自己造成的�？醋约旱男慕Y是怎樣產(chǎn)生的，不要因為心結打不開(kāi)就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，樂(lè )觀(guān)的積極的看待心結，然后想辦法去打開(kāi)它，我們要在生活中運用智慧學(xué)會(huì )解脫自己，這樣我們才能打開(kāi)心結，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕松快樂(lè )！
第四個(gè)游戲：“白手起家”——8位老師手綁著(zhù)手，共同完成一幅“家”的圖畫(huà)，我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來(lái)，我們每個(gè)人在家里增添著(zhù)新的物品，畫(huà)面完成后，共同給這幅畫(huà)取了個(gè)名，并給“家”進(jìn)行解說(shuō)。
每一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中都蘊涵著(zhù)深刻的人生哲理。在每一次游戲后，給我們的不僅是笑聲和歡樂(lè )，更多的是從中有所啟迪或收獲。
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”3
上個(gè)學(xué)期的一節課上，班主任王老師組織我們玩了一個(gè)有趣的游戲——傳口令
王老師說(shuō)：“現在我開(kāi)始宣布游戲規則和分工�！卑嗬镱D時(shí)安靜了下來(lái)。王老師接著(zhù)說(shuō)：“游戲規則是：每組六-七人，共有七組。每個(gè)人只能與前后同學(xué)交流，不能組與組之間交談，被發(fā)現的或被揭發(fā)的小組都要取消比賽資格。以后的‘傳口令’游戲也不許參加。每組的第一個(gè)人在我說(shuō)‘準備’的時(shí)候跑到我跟前，看一張紙條上的‘繞口令’，看完后回到座位上，我說(shuō)‘開(kāi)始’后才能傳給第二個(gè)人……傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，最后一個(gè)人把他聽(tīng)到的‘繞口令’寫(xiě)在一張‘稿紙’上，再交給老師。聽(tīng)明白了嗎?”
“聽(tīng)——明——白——了!”我們異口同聲地回答。
“準備!”老師說(shuō)道。
各組的第一位同學(xué)都沖了過(guò)去。他們秘密地看了一張紙條，有的微微一笑，有的點(diǎn)了點(diǎn)頭，迅速地跑回來(lái)了。
我想：“他們在干什么呢?一會(huì )兒笑，一會(huì )兒點(diǎn)頭的?”
我們組七個(gè)人，除了第一位同學(xué)以外，大家都格外地緊張。
“開(kāi)始!”老師一聲令下，郭一諾把口令小心翼翼地傳給楊帆，楊帆好像是沒(méi)聽(tīng)清，問(wèn)了一遍又一遍。四五遍下來(lái)才聽(tīng)清。我們后面的幾個(gè)同學(xué)只能干著(zhù)急，心想：楊帆啊楊帆，你的耳朵出了什么問(wèn)題啊?怎么偏偏在這時(shí)掉鏈子啊?!別的組都已經(jīng)傳到第四、五個(gè)啦，而咱們卻剛到第二個(gè)。就在這時(shí)，我心里又出現了一個(gè)聲音：不要著(zhù)急，慢點(diǎn)就慢點(diǎn)吧，咱們組的答案會(huì )是最準確的。就在我想的同時(shí)，楊帆把口令傳給了于惠施。于惠施都沒(méi)猶豫一下，就把口令傳給了李木多。李木多用手遮住嘴，把嘴貼到鄭欣悅的耳朵上，像小蜜蜂似的嗡嗡嗡，說(shuō)了一大堆話(huà)。鄭欣悅冷不丁地一回頭，嚇了葛明軒一大跳，葛明軒轉過(guò)頭來(lái)，一字一頓地把那個(gè)讓我等了好久的“繞口令”說(shuō)了出來(lái)。
這個(gè)“繞口令”是“藤動(dòng)銅鈴響”我趕緊把它寫(xiě)在紙上，交給老師。我剛交給老師，老師仔細地看了看我們組的答案，沖著(zhù)我們組欣喜地笑了笑，我也朝老師笑了一下，心想：我們組的答案肯定對。要不然老師不會(huì )只對我們組笑，不對其他組笑。這個(gè)笑容更加讓我堅定不移，相信我們的答案。
“請大家安靜。請大家安靜�！蓖趵蠋煷舐曊f(shuō)道：“現在要公布剛才的答案啦!”
全班同學(xué)歡呼雀躍起來(lái)：“公布答案啦，公布答案啦!”
老師說(shuō)：“答案是‘藤動(dòng)銅鈴響’!”
我們組說(shuō)：“噢，我們寫(xiě)對了!”我做了個(gè)勝利的姿勢。
老師給我們念其他組的答案，有五個(gè)組寫(xiě)的是：糖豆的理想。另外的一個(gè)組寫(xiě)的是：糖豆比你校
我們哄堂大笑，就連老師也笑了起來(lái)，有的拍著(zhù)桌子笑，有的捂著(zhù)肚子笑，還有的跺著(zhù)腳笑……我們的笑聲穿過(guò)了教室，穿過(guò)了校園，連外邊書(shū)丫上的小鳥(niǎo)都聽(tīng)見(jiàn)了，它豎起耳朵聆聽(tīng)，想象我們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心，這么愉快……
這個(gè)游戲可真有趣啊!每當我和同學(xué)們提起這個(gè)事的時(shí)候，我們就會(huì )一同哈哈大笑，有時(shí)眼淚都笑出來(lái)了。后來(lái)我想要不是楊帆同學(xué)一遍又一遍地跟郭一諾確認答案，要不是我們組每個(gè)同學(xué)都那么認真地聽(tīng)，仔仔細細地傳，我們的答案不知道會(huì )變成什么呢。這個(gè)游戲讓我想起《弟-子規》里面的六個(gè)字：“知未的，莫輕傳”只有這樣認真的態(tài)度，我們才不會(huì )犯“糖豆”的錯誤。
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”4
“同學(xué)們，今天不上語(yǔ)文課，我們來(lái)玩一個(gè)傳話(huà)游戲……”“歐耶！” 程老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都興奮的大叫起來(lái)。
“現在請叫到的同學(xué)上講臺來(lái)�！薄拔襾�(lái)，我來(lái)！”只見(jiàn)同學(xué)們都高高舉起手來(lái)，還有同學(xué)怕程老師看不到，竟然站到椅子上去了，“嗯，是誰(shuí)站到椅子上去了呢，請坐好！”
“男生，邱偉俊……女生，楊思遠……”我們十個(gè)被叫到的同學(xué)，在其他同學(xué)羨慕的眼光中依次走上講臺。我們安排好順序后，程老師便發(fā)給我和彭俊凱——兩組的‘首領(lǐng)’——各一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：小良趕了一群羊，走到山坡上，遇到了狼�！斑@個(gè)游戲的規則很簡(jiǎn)單，男女生兩組，每組五人，并且傳話(huà)要悄悄地說(shuō)，依次傳下去，哪組傳得又快又準就獲勝�！�
程老師剛說(shuō)完，我趕緊拿起紙條認真地背起來(lái)，“你們兩個(gè)誰(shuí)記住了？”“我！”我飛快地舉起手，因為彭俊凱比我慢了半拍，所以我們女生組先獲得一分，“歐耶！太棒啦！”臺下的女生大叫到�！昂�，這有什么了不起的，一會(huì )兒我們把這分給搶回來(lái)不就對了？”李俊霖氣呼呼的對彭俊凱說(shuō)到。
“預備，開(kāi)始！”
我飛速轉身，拉住薛垚佈的衣服，湊到她耳邊，悄悄說(shuō)道：“小良趕了一群羊，走到山坡上，遇到了狼�！彼齽偮�(tīng)我說(shuō)完，就一把把楊思遠給扯了過(guò)來(lái)，告訴給她，楊思遠又連忙把李欣玲給拽住，然后李欣玲又快速轉告給蔣恩霞�！袄蠋�，我們傳完啦！”“好，加一分，你們先回座位�！蔽覀兾鍌�(gè)人興高采烈的跑回自己的位置。李俊霖露出不屑的表情，奶聲奶氣的嘀咕道：“切，她們以為自己好厲害呢，得了分又怎么樣呢？又沒(méi)有獎品，加分有什么用呢，哼！”比我們后傳完的五個(gè)男生氣哼哼的走回到自己的位置上。
“好啦，現在開(kāi)始說(shuō)出你們傳話(huà)的內容，薛垚佈，你聽(tīng)到的是什么？” “小良趕了一群羊，走到山坡上，遇到了一群狼�！薄袄钚懒�，你聽(tīng)到的是什么？”“小良趕了一群喜羊羊，走到山坡上，遇到了一群灰太狼�！崩钚懒岬皖^小聲說(shuō)道，“什么？李欣玲你說(shuō)大聲點(diǎn)，讓大家也開(kāi)心開(kāi)心�！背汤蠋熜Φ�，李欣玲笑著(zhù)又說(shuō)了一遍：“小良趕了一群喜羊羊，走到山坡上，遇到了一群灰太狼�！薄啊鞍�？啥？趕群喜羊羊，遇到灰太狼？你連喜羊羊、灰太狼都給叫出來(lái)啦，這動(dòng)畫(huà)片看多了吧你？”我笑著(zhù)反問(wèn)到， “哈哈哈哈哈哈……”這話(huà)把同學(xué)們逗得有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，有的笑得前仰后合，有的鼻涕口水都流出來(lái)了，還有的笑得給滾到地上去了……總之，什么笑都有。
至于男生組嘛，更是搞笑。
范俊傻乎乎的笑了兩聲，清了清嗓子：“小羊趕了一群小良，走到山坡上，吃了狼！”“吃了狼？是小羊吃的還是小良吃的呀？”這話(huà)又引來(lái)同學(xué)們的一陣哈哈大笑，站在講臺上的程老師，也笑得差點(diǎn)摔一跤。
緊接著(zhù)，邱偉俊昂首挺胸，雙手背在后面，像個(gè)小老板，“咳咳……大狼趕了一群小羊，走到山坡上，打死了小良！”“哈哈哈哈哈哈……”同學(xué)們又被笑得合不攏嘴，有的甚至笑得鉆到桌子底下去了，“哎喲喂，我的腦殼！”只聽(tīng)砰的一聲，原來(lái)鉆到桌下去的范俊，想要起來(lái)時(shí)給撞著(zhù)頭了，又把大家笑的喘不過(guò)氣來(lái)......
不知不覺(jué)，這次傳口令的小游戲結束了，通過(guò)這次游戲，我感受到一個(gè)道理：傳遞信息的途徑里，語(yǔ)音傳遞很不可靠，文字傳遞應該是比較可靠的方法，同時(shí)，也讓我們感受到這一堂課滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )！
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“爆笑”這個(gè)詞可能稍顯不雅，但這游戲真的讓我們爆笑不已。
本來(lái)準備迎接枯燥無(wú)味的班會(huì )，而且有點(diǎn)犯困，班里氣氛也有點(diǎn)昏沉。目送謝老師進(jìn)來(lái)，手里的兩條毛巾終于給我們帶來(lái)一個(gè)較激動(dòng)人心的消息做個(gè)游戲。謝老師提議玩游戲，可不多見(jiàn)，同學(xué)們期待著(zhù)這游戲，開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)。
“用這兩條毛巾蒙住這一組其中一個(gè)同學(xué)的眼睛，當“盲人”，另一位同學(xué)單腳跳，當“殘疾人”，護送“盲人”拿到這側書(shū)架上的《瓦爾登湖》�！闭f(shuō)著(zhù)，指指另一側的書(shū)架，“拿到書(shū)后，回到自己組，把書(shū)和毛巾交給組內另二人組，同樣一人盲一人殘，再將這本書(shū)放回原來(lái)的書(shū)架上，回組后摘下毛巾。哪一組先放到講臺上，哪一組獲勝，還有獎品哦�！豹勂罚核脑X(qián)的紅筆。當然是兩組對抗比賽，而另一組需要拿到這一側的《家》。有獎品，競爭性就強了起來(lái)。這里尤其提醒大家一定要注意“回組后摘下毛巾，哪一組先放到講臺上，哪一組獲勝�！边@個(gè)規矩，因為它將引起不少角逐。
“不是吧，ohmyGod！蒙眼啊有點(diǎn)難啊”心里這么念叨著(zhù)，我們這一組成了打頭兵，要么為大家開(kāi)個(gè)好頭，要么“身先士卒”。于是，我和王紫涵成了最先體驗者，我則成了盲人的優(yōu)先試驗者。
眼睛被毛巾蓋上，頓時(shí)眼前沒(méi)有了色彩，一種巨大的空洞與不安鋪天蓋地壓來(lái)，對前方的未知又加深這不安感。盲人的世界竟如此煎熬，看不到那世界的七彩。我處于一片只剩聲音的天地。還未開(kāi)始，班里熱鬧起來(lái)，嘰嘰喳喳，大家有說(shuō)有笑似乎都很期待。我并未感到多么緊張，甚至沒(méi)有一點(diǎn)勝負欲，當時(shí)凈是這有趣的奇妙感受。
“臺階臺階！小心臺階！”紫涵在身后大聲提醒�？伤氵^(guò)了講臺這個(gè)坎，本以為接下來(lái)直走就好，可沒(méi)想到我“哐哐撞南墻”一直撞著(zhù)桌子�！安粚ρ�，明明直走了�！弊约郝朴瓢咽稚煜蛩闹�，把腳向前邁，摸索著(zhù)前進(jìn)。
“停！停！對，書(shū)架到了！”
《瓦爾登湖》是我選的，自然比較清楚在哪里，一摸一個(gè)準�！皩�！就是它！”剛把手伸向書(shū)柜，就找到了。心中大喜，想快些趕回去，可看不見(jiàn)啊，只得繼續撞桌子前進(jìn)。
感覺(jué)到了講臺，紫涵也提醒了，可是就算小心翼翼，還是莫名其妙絆了一下，“哐”一下?lián)涞胶诎迳�。自己笑個(gè)不停，臺下更是笑聲哄堂�！拔业蝹�(gè)乖乖，終于到了�！贝蠛粢豢跉�，摘下毛巾，又看到了這熟悉的周?chē)�，真好�?/p>
立馬遞給李勇搏，給他體驗體驗這種看不見(jiàn)的不安了。結果，就這樣不緊不慢的步伐，我們組就贏(yíng)了。我和李勇搏挨了撞，程一諾和紫涵單腳跳了一路子。
后面的組更是笑料不絕，笑到嗓子啞。李明博他們一組速度真是驚人，蒙著(zhù)眼還竄那么快，絆都不絆一下。李佳琦一組，因為對手犯了一個(gè)低級錯誤毛巾沒(méi)送講臺上，而憑沖刺獲了勝。
印象較深的，便是韓庚容和芷妤那組（哈哈容我先笑會(huì )兒）。韓庚容作為第一組很快回來(lái)了，竟然自信滿(mǎn)滿(mǎn)將毛巾放在講臺上，悠哉游哉回去了，“你們還有第二組呢！”“韓庚容��！”同學(xué)們笑個(gè)不停的喊著(zhù)，這才看到他急匆匆取走毛巾的這個(gè)著(zhù)急樣。
宋亞軒蒙著(zhù)眼，走的很慢，芷妤推著(zhù)他，“砰！”“哈哈哈！”宋亞軒和對面盲人撞在一起，頓時(shí)，大家笑到拍桌子。接著(zhù)，撞人，絆在講臺上，還被芷妤拍到了書(shū)柜上，爆笑啊，眼淚都流出來(lái)了，全班哄堂大笑，笑聲一浪高過(guò)一浪，笑完還回味無(wú)窮，繼續忍不住笑聲連連。
充滿(mǎn)歡笑的課堂，也顯露出盲人的世界多么可憐，只剩黑色，只有周?chē)穆曇�，他們要忍受一生的未知與不安。突然感覺(jué)，眼前的一切都變得如此美麗。
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”6
春游的進(jìn)餐時(shí)間到了，小組都奔向草坪，鋪桌布，放春游包。大部分同學(xué)都蜂擁著(zhù)向“傾斜小屋”跑去。我和張蕾一起去。我們倆一開(kāi)始覺(jué)得這么點(diǎn)小坡算什么，玩了又玩，玩了又玩。玩到第三遍時(shí)，或許是因為沒(méi)有什么力氣了吧，我頭昏腦脹。特別是到小屋的中間，我都快支撐不住了，只覺(jué)得眼前一片漆黑。我好不容易掙扎著(zhù)爬上了坡，可人太多了，我被擠到了最最傾斜的地方。我總算嘗到了“天旋地轉”的滋味，一骨碌朝墻壁沖去。撞得頭痛不說(shuō)，更倒霉的是�。�！我被人踩了一腳！我蹬著(zhù)腿走出了這個(gè)“可怕”的“魔鬼傾斜屋”，只覺(jué)得渾身酸痛，小腿蹬得麻了，脹得隱隱作痛。不過(guò)，好玩！這才叫驚險！于是，我又走了一遍，昏天黑地。到了家，我的大腦還被“折磨”著(zhù)，我感覺(jué)好像仍在那傾斜屋里面，連方向感都沒(méi)了。
走完傾斜屋，我去走了一遍橋。不過(guò)這橋與眾不同，由一塊一塊的板組成，當前面一個(gè)人走上去的時(shí)候，板是朝上的；而后面一個(gè)人跟上來(lái)時(shí)，板就忽地朝下了。如果沒(méi)做好“心理準備”，后面一個(gè)人踩上來(lái)，板“砰”的一聲砸下，你會(huì )被嚇個(gè)“措手不及”，心都好像掉進(jìn)了河里。我最喜歡這種橋了，使勁在后面蹦，前面的郭思達被我“攪”得不得安寧�！芭榕榕椤�，真過(guò)癮！
打探好“行情”后，我飛快地跑到我們小組的“營(yíng)地”里，拿了20塊，請尤放、郭思達、沈心怡一起去玩“水上球”。球滾來(lái)滾去，如果“落隊”，后果“慘重”——球在水上滾，失去平衡，你就會(huì )滾來(lái)滾去�！班ооА�，我飛速地買(mǎi)好票，迫不及待地等著(zhù)那個(gè)球空出來(lái)。尤放“逮”著(zhù)了一個(gè)球，我們四個(gè)火速鉆進(jìn)去。我的心中滿(mǎn)是激動(dòng)的火花�！耙欢庇确欧磸秃爸�(zhù)口號，正當我、郭思達、尤放“嘿咻嘿咻”拼命地往前踩的時(shí)候，我們的沈心怡由于體力不支，“罷工”了。瞧，她滾到了另一邊去，“哎呦哎呦”地直叫喚。我們扶她起來(lái)后，又起勁兒的踩球了�！拔覀儾诺侥莾�，差一點(diǎn)點(diǎn)了，加油！碰到潘宇青她們的球！”郭思達倡議�！昂�！”于是，我們更帶勁兒了。潘宇青她們開(kāi)始逃，我們窮追不舍。就差一點(diǎn)點(diǎn)了！就在大功告成之際，身后傳來(lái)一個(gè)熟悉而又憤怒的聲音�；仡^一看，是沈心怡�！皠e管她了！我們快踩吧！”郭思達說(shuō)�！巴�！停！”這次沈心怡的聲音幾乎帶著(zhù)懇求。一看，呀！沈心怡被“折磨”得“半死”。只見(jiàn)她臉脹得通紅，四腳朝天，翻了好幾個(gè)筋斗�！吧蛐拟�，你跟我換個(gè)位子吧，你呆在邊上點(diǎn)，免得等會(huì )兒又這樣！”尤放建議說(shuō)，“站好了！一二三！”這回，大家都齊心協(xié)力，奮力地踩，沈心怡也不再發(fā)生“意外”。踩了一段時(shí)間，我感覺(jué)頭目眩暈，四肢無(wú)力，像被關(guān)在桑拿里一樣熱。頓時(shí)，我重蹈了沈心怡的覆轍，趴在了球上�！鞍グァァ蔽掖�(zhù)粗氣，里外都像被火烤了一樣炙熱，一副狼狽不堪的樣子。等我休息完后，我們又一起踩球�？晌疫@兒安神了，沈心怡那兒又出問(wèn)題了。沈心怡跟不上節拍，被“甩”到了郭思達身上，又甩到了我、尤放的身上好幾次。
上了岸，我們依依不舍地爬了出來(lái)。此時(shí)，我已是大汗淋漓；郭思達和尤放都氣喘吁吁的，沈心怡更是“神魂顛倒”，就像剛從國外回來(lái)，還沒(méi)適應時(shí)差。
這真是一次有意義的春游！不但玩了那么多項目，而且增長(cháng)了見(jiàn)識。
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”7
一個(gè)寧靜的夜晚，我們正在家教認認真真地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了，又仔仔細細地檢查了一遍，沒(méi)有錯誤了，然后就把作業(yè)交給了家教老師。接著(zhù)，我們就玩起了一個(gè)很有趣的游戲。你說(shuō)什么？你也想玩？別急別急，還是先耐心地聽(tīng)我細細道來(lái)把。
那時(shí)候，我在看一份《小作家專(zhuān)刊》，不一會(huì )兒，便看得如癡如醉�？粗�(zhù)看著(zhù)，我看到了一篇十分引人注目的作文——從1寫(xiě)到600。呀！從1寫(xiě)到600不出錯，我能行嗎？可是，作文里的同學(xué)們，課余時(shí)間不妨提起筆來(lái)試一下，看你能寫(xiě)到什么數字。這句話(huà)給了我一種躍躍欲試的動(dòng)力。于是，我懷著(zhù)希望對老師輕輕地說(shuō)：老師，我能試寫(xiě)一下從1到600不出錯嗎？行��！家教老師爽快地答應了。緊接著(zhù)，家教老師慢慢地站起身來(lái)，一邊拿著(zhù)她的手機，一邊問(wèn)大家：你們誰(shuí)愿意參加‘從1寫(xiě)到600’的比賽呀？我幫你們記時(shí)間！許許多多的同學(xué)自告奮勇地舉起了小手，有一些同學(xué)還拍手叫好呢！隨著(zhù)家教老師一聲令下，一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽開(kāi)始了！我們都非常緊張地寫(xiě)數字，只有王俊皓一邊心不在焉地寫(xiě)著(zhù)數字，一邊悠閑地聊天。寫(xiě)到五十幾的時(shí)候，王俊皓驚叫一聲：��！寫(xiě)錯啦……我……我還是……不寫(xiě)吧，也太……太難了！原來(lái)，王俊皓一不小心，把56寫(xiě)成了59。于是，王俊皓半途而廢，第一個(gè)成為了淘汰狼。這時(shí)，觀(guān)眾們議論紛可好景不長(cháng)，朱璽軒寫(xiě)錯了一個(gè)數字，她一定急壞了吧！與此同時(shí)，鎮定的林榆婷也甩了甩手，小聲說(shuō)：太難了，我也還是放棄吧！說(shuō)完，放下了手中的筆。哈哈，林榆婷也被歸為了失敗的行列。傅一軒！你的作業(yè)都還沒(méi)有全部做完，還干什么寫(xiě)數字��！就算你寫(xiě)完了作業(yè)，你寫(xiě)數字的速度也像烏龜一樣慢，我可不相信你會(huì )成功！家教老師說(shuō)著(zhù)，一刀兩斷了傅一軒的希望。說(shuō)實(shí)在的，她確實(shí)格外慢，我們寫(xiě)到二百，她才寫(xiě)到了八十。又過(guò)了一會(huì )兒，我們寫(xiě)到了三百多。這下平時(shí)任性的施佳羽也大聲的說(shuō)：我不寫(xiě)了，從一寫(xiě)到六百，也太累了！這時(shí)候，王俊皓偷偷地跑了過(guò)來(lái)，往我和朱璽軒的桌子上各放了一張嶄新的綠卡，又風(fēng)似的溜回了自己的座位上。我的手也酸了，但一想：堅持到底，就是勝利！這句話(huà)，還是費力地甩了甩雙手，繼續努力地寫(xiě)。寫(xiě)到五百多了，已經(jīng)臨近六百。家教老師關(guān)心地問(wèn)我：你還寫(xiě)不寫(xiě)了呀？累不累��？要……要寫(xiě)到……六百，不……不能放……棄。我有氣無(wú)力地回答。終于寫(xiě)完了！終于輕松了！我興奮地叫起來(lái)。沒(méi)想到，我真的順利地完成了從一寫(xiě)到六百的比賽任務(wù)，取得了完美的勝利！真開(kāi)心！
我這次只用了二十六分鐘，能一字不漏地寫(xiě)完一至六百！我實(shí)在太高興了！小朋友，你們不妨試寫(xiě)一次從一到六百哦，一定會(huì )有所收獲，因為這是一個(gè)考驗毅力、耐心的游戲！
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”8
“哎呀，我的爹呀、娘呀，祖宗一代，祖宗二代呀……我還不想死呀！我不想和《增廣賢文》里說(shuō)的一樣：‘多少少年亡，不到白頭死’呀！”聽(tīng)到這句讓人起雞皮疙瘩的話(huà)，你們一定已經(jīng)心驚膽寒了吧。
這一次我們的馮老師已經(jīng)變成了最高級別的“瘋老師”了！她竟然叫我們“掃雷”！真是莫名其妙中的不可思議呀！我還以為我們的“瘋老師”成了“軍事迷”呢！看軍事視頻和雜志看多了呢！把我們這群有正常頭腦的學(xué)生都快變成“桂寶”（一本叫《瘋了！桂寶》的漫畫(huà)書(shū)里的主人公）了呢！
這次“掃雷任務(wù)”由“瘋老師”擔任“掃雷司令”，簡(jiǎn)稱(chēng)“瘋司令”。這位瘋司令”開(kāi)始從她的“桂寶班”里挑選出幾名“戰士”做為“掃雷先頭部隊”。她第一位就選了我們的“鐘光榮”（鐘瀚宇）擔任這次“任務(wù)”的“組長(cháng)”，第二位選了“呂怕死”（呂欣睿）擔任“工兵一號”，第三位選了“陳臭腳”（陳姚睿）擔任“工兵二號”，最后一位……還是說(shuō)吧，但說(shuō)了也太丟臉了！是我們的“馬大班長(cháng)，馬大隊委”（馬正旺）擔任了這次“任務(wù)”的“掃雷犬”。他們四個(gè)就這樣組成了一個(gè)“光榮怕死隊”。
“鐘光榮組長(cháng)”開(kāi)始準備他們的“工具”，最終，他們準備了：幾個(gè)“步話(huà)機”（鐵杯、塑料杯和文具盒）、一張“地圖”（我的英文漫畫(huà)）、幾面“旗”（幾支鋼筆）和一個(gè)“探測儀”忘了是一個(gè)什么東西了）。
這時(shí)，只聽(tīng)“瘋司令”一個(gè)如魔鬼般的聲音：“掃雷現在開(kāi)始�！蔽覀兊摹肮鈽s怕死隊”的人都像小偷一樣躡手躡腳地到處搜尋，到處摸索著(zhù)。他們臉上的表情是多么緊張呀！啊，對了，這們這些無(wú)辜的平民怎么過(guò)的呢？導演給我們回放一下！當時(shí)，有的人被嚇傻了，有的人直接昏死過(guò)去，還有的人自告奮勇，可是被“瘋司令”一句話(huà)給“掃”了回去。教室里一下子變得死氣沉沉。
那好玩的'課堂馬上就要變成“黑色死神的地獄之門(mén)”了！因為時(shí)間就快要到了！有的人在心里向上帝祈禱著(zhù)：“神啊，快救救我吧！我還不想死呀！”但是，神是不可信的。所以，我們的“光榮怕死隊”被“Pass“了，不愧是“光榮‘Pass’隊”呀！但他們?yōu)槭裁磿?huì )被“Pass”呢？因為他們一顆地雷都沒(méi)有找到，更別說(shuō)“掃”了！哎，“光榮怕死隊”命苦呀，命苦。
這時(shí)，馮老師來(lái)到了“天堂”采訪(fǎng)。馮老師首先問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁催B一顆‘地雷’都沒(méi)有找到？組長(cháng)你先說(shuō)�！�
“因為……”組長(cháng)想了一下說(shuō)，“因為組員不配合我�！�
組員們立刻反駁道：“不是我們不配合組長(cháng)，而是組長(cháng)不配合我們，請組長(cháng)不要找客觀(guān)的理由�！�
“我沒(méi)有找理由�！�
“你是在找理由�！�
“……”
“Stop！你們的事我不管了，相信第二組會(huì )比第一組更好，我先要‘飛’下去了！”“瘋司令”大聲說(shuō)道。
回到“掃雷場(chǎng)”后，“瘋司令”鄭重其事地宣布道：“第二組是全體‘戰士’，現在開(kāi)始‘掃雷’�！薄隘偹玖睢眲傉f(shuō)完，大家就都一窩蜂地向講臺沖去，然后又向別的地方走去，教室里又從“黑色死神的地獄之門(mén)”變回了好玩的課堂。
最終，我們找到了四顆“地雷”。地雷是什么呢？就是大家都愛(ài)吃的大白兔軟糖了。
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”9
漫步在公園的小路上，我又想起我在老家安徽肥西的美好生活。
那是一個(gè)我人生中經(jīng)歷過(guò)的美妙。如果說(shuō)人生是一條飄帶，那么它就是鑲在飄帶上的綠寶石。在那里，我感受到了許許多多的歡樂(lè )。而這些歡樂(lè )，則是風(fēng)姐姐和小雨妹妹（小作者的表妹）帶給我的。
故事是發(fā)生在去年暑假的一天。那天的傍晚，我匆忙吃過(guò)晚飯，就急匆匆地向風(fēng)姐姐家趕去。趕什么呢？哦，我是在赴約一個(gè)游戲。這個(gè)游戲由四個(gè)人組成，一個(gè)人裝扮成怪物，其他三個(gè)人是探險者，三個(gè)探險者需要在小區內集齊四個(gè)不同形狀的圖案，而這四個(gè)圖案是被裝扮成怪物的人事先藏匿在某些指定的區域，當然，三個(gè)探險者在搜集圖案時(shí)要謹防怪物的襲擊，若被怪物抓住，則這個(gè)探險者就要退出游戲。
當我趕到風(fēng)姐姐家時(shí)，風(fēng)姐姐和小雨妹妹早就在等待我的到來(lái)，同時(shí)介紹她的同學(xué)程宇凡給我認識并加入到游戲中。
經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人的商量，風(fēng)姐姐自然作為怪物的扮演者去藏匿圖案去了。我，小雨，還有程宇凡作為探險者開(kāi)始進(jìn)行圖案的搜尋。我帶著(zhù)高度警惕搜索著(zhù)那四個(gè)圖案。我把草叢，墻角等我認為可能有的地方仔細地找尋，可是，連圖案的影子也沒(méi)找見(jiàn)。于是，我拐了一個(gè)彎，想到前面的假山旁碰碰運氣。
就在我轉身的時(shí)候，我卻看見(jiàn)小雨妹妹和程宇凡向我這邊跑來(lái)�！霸趺椿厥�？”我正在納悶的時(shí)候，突然看見(jiàn)在他們的身后追逐的是扮成怪物的風(fēng)姐姐�！拔铱刹荒鼙还治镒プ�，否則就要退出游戲了”，我心想到。于是，我連忙躲進(jìn)旁邊的一條小巷子內�！肮�，果然沒(méi)有被發(fā)現”，我暗自慶幸道。
也許是他們跑得太急，不一會(huì )兒，我就聽(tīng)到風(fēng)姐姐大喊：“累死了，休息會(huì )兒吧！”小雨妹妹和程宇凡自然也是求之不得，連忙應承。我也沒(méi)有多說(shuō)，只當是在積蓄能量了。
大約休息了十分鐘，我們繼續游戲了。這次，風(fēng)姐姐給了我們十秒的“逃跑”時(shí)間，也許是我的起跑速度有點(diǎn)慢，風(fēng)姐姐選定先追趕我。我連忙加快了速度，拼命地往前跑，把吃奶的力氣都使出來(lái)，慢慢地，我和風(fēng)姐姐的距離拉長(cháng)了。這時(shí)，別提我心里有多高興了。到了一個(gè)拐彎的地方，我實(shí)在是跑不動(dòng)了，速度慢下來(lái)了，回頭一看，風(fēng)姐姐還在那賣(mài)力的追著(zhù)我，我一邊跑一邊朝風(fēng)姐姐喊：“來(lái)呀，來(lái)呀，抓我呀！……”可是，風(fēng)姐姐始終也沒(méi)有追上我。終于，風(fēng)姐姐看追不到我了，就慢慢地停了下來(lái)，而我也投入到圖案的搜索中。這時(shí)，程宇凡跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)小雨已經(jīng)搜索齊四個(gè)圖案了。我聽(tīng)到后，很是懊惱，不高興地往回走。突然，我看到草叢中有一張小紙片，我連忙跑過(guò)去打開(kāi)一看，呀！原來(lái)這就是我們要的找四個(gè)圖案中的一個(gè)。我欣喜地把這個(gè)消息告訴了大家。過(guò)了一會(huì )兒，風(fēng)姐姐對我們三個(gè)人說(shuō)：“今天太晚了，游戲到此結束，請大家有序退場(chǎng)啦！”
游戲雖然被結束了，我也沒(méi)有集齊四張圖案，或許有那么一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾�？墒�，我卻收獲到了快樂(lè )。正是這些快樂(lè )陪伴我，使得我的生活不至于太單調，使得我更加地熱愛(ài)我的生活，并在快樂(lè )中成長(cháng)。我愿這些經(jīng)歷的往事永遠銘記在我的腦海中，讓它成為我永恒的美好回憶……
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”10
提起畫(huà)畫(huà)，你可能會(huì )不以為然地說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)誰(shuí)不會(huì )呀！”可是，如果離開(kāi)眼睛的幫助，你還能畫(huà)嗎？今天，我們就體驗了一把閉著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)的滋味。
上課了，毛老師笑瞇瞇地告訴大家：“今天我們來(lái)玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)游戲，但畫(huà)法與以往的不同，要閉著(zhù)眼睛畫(huà)�！币宦�(tīng)這話(huà)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛：閉上眼睛畫(huà)畫(huà)，那不是盲人摸象——沒(méi)譜嗎？
第一個(gè)上臺示范的是林予涵。只見(jiàn)她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走到黑板前，對大家說(shuō)要畫(huà)一個(gè)長(cháng)發(fā)飄飄的女孩。老師遞給她一支粉筆，并用手捂住了她的眼睛。林予涵先在黑板上摸索了一會(huì )兒，可能在尋找合適的位置。接著(zhù)，她小心翼翼地畫(huà)下一筆，再慢慢地移動(dòng)粉筆，試探著(zhù)畫(huà)下一筆。每畫(huà)一筆都要停頓一下，似乎對自己不大自信了。終于畫(huà)好了，她輕吁一口氣，慢慢地睜開(kāi)眼睛�？梢豢吹阶约旱摹敖茏鳌�，就忍不住笑出了聲。而臺下的同學(xué)早已爆笑連連。黑板上的女孩也太奇怪了：一頭長(cháng)發(fā)沒(méi)長(cháng)幾根，光禿禿的腦袋上竟還別著(zhù)一個(gè)蝴蝶發(fā)夾。眼珠大得跳出了眼眶，嘴巴則像脫軌的火車(chē)離開(kāi)了臉蛋。更離譜的是，頭和身體分了家。
終于輪到我們動(dòng)手畫(huà)畫(huà)了。我想畫(huà)一條自由行駛在海面上的小船。閉上眼睛，我就開(kāi)動(dòng)了。我先在畫(huà)紙的底端畫(huà)了幾條波浪線(xiàn)作為隨風(fēng)起伏的波浪，再在畫(huà)紙中間畫(huà)上小船。當我睜開(kāi)眼睛一看，天哪，我的船竟能脫離海水在半空中飛翔，真讓人哭笑不得��！
看來(lái)，畫(huà)畫(huà)也好，做別的事情也一樣，都離不開(kāi)眼睛的幫忙。眼睛的作用可真大，我們要好好愛(ài)護它！
“向上！”“向前！”“錯了，錯了！向下！”教室里熱鬧極了！你知道我們在玩什么游戲嗎？我們在學(xué)校里正在玩一個(gè)別開(kāi)生面的游戲——貼鼻子。
接下來(lái)輪到陳凱博了，老師把他的眼睛蒙上，我們都很興奮，想看看他會(huì )出什么狀況。我們念著(zhù)：“小熊小熊你轉一圈，轉兩圈，轉三圈�！彼D完圈后停了下來(lái)，然后朝著(zhù)桌子走了過(guò)來(lái)，我們著(zhù)急地提醒他：“向左！”“向前！”“向右！”……他費了九牛二虎之力摸到了教室的柜子，還差點(diǎn)把鼻子貼到了柜子上。我們都興奮的哇哇大叫。后來(lái)他終于找到了方向，順著(zhù)柜子摸到了黑板。我們迫不及待地喊道：“貼！”“貼！”只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，鼻子貼到了臉上，教室里哄堂大笑，他把眼罩摘了下來(lái)，看見(jiàn)那張搞笑的娃娃臉，也忍不住地笑了。
現在輪到我了，我站在教室中間，老師把我的眼睛一蒙，眼前一片漆黑，我轉了三圈以后，向前面走去，只聽(tīng)“砰”的一聲，我撞到了墻上，我感覺(jué)非常地痛，還聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們呵呵笑的聲音，這下我可不敢在大膽地走了。我始終分不清方向，總能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們哈哈大笑的聲音，我斷定自己走錯了，我轉過(guò)身，把手伸長(cháng)來(lái)探路，我小心翼翼地走著(zhù)，手一下子碰到了桌子上，心里想：“桌子的正前方不就是黑板嗎？”于是，我順著(zhù)桌子找到了黑板�？墒翘y了，鼻子到底應該貼到哪里呢？同學(xué)們又喧鬧起來(lái)，“向上！”“向右！”“向下！”……分不清應該聽(tīng)誰(shuí)的？我左右為難，舉棋不定，心里想：“貼到哪就哪吧，反正只是游戲�！敝宦�(tīng)“啪”的一聲，我把鼻子貼了上去�！肮庇忠魂嚬笮�，我趕緊摘下眼罩，“呀！鼻子貼到了頭上”，我被自己逗笑了。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)體驗貼鼻子，教室里的笑聲不斷。
今天，我不僅收獲了快樂(lè )，而且明白了做任何事情都要動(dòng)腦筋！
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”11
晚飯后，我提議帶著(zhù)孩子去散步。老公懶懶地說(shuō)：“都這么晚了，還是明天再去吧！”我問(wèn)孩子們：“你們同意嗎？”兩個(gè)孩子異口同聲：“不同意！就是拉也要把他拉去！”哈哈！孩子們在我的諄諄教導下，敢于造反了！
孩子們建議帶個(gè)足球，我說(shuō):“那可不行，現在已經(jīng)八點(diǎn)多了，路燈那么暗，多么危險呀！難道就想不出更好的游戲嗎？”兩個(gè)孩子歪著(zhù)腦袋嘰嘰喳喳的議論：“賽跑？”“捉迷藏？”““玩成語(yǔ)接龍？”爸爸拍板定案：“就玩成語(yǔ)接龍！又輕松又好玩，還能考察你們的知識和智力�！�
“我先講一講游戲規則，第一個(gè)人隨意說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，第二個(gè)人用其最后一個(gè)字作為開(kāi)頭，說(shuō)出第二個(gè)成語(yǔ)。誰(shuí)要是接不下去，可以申請援助，但是同時(shí)也要接受懲罰。你們明白嗎？”我像大將軍一樣指揮若定。
“明白！”孩子們勁頭十足。
“那么游戲開(kāi)始！按照年齡從小到大的順序，天縱起頭吧！”
“好啊，我這是一馬當先。哥哥，你接！”
“先聲奪人！”孩子反映可真快，我心里暗暗驚喜，嘴可就慢了。
“想不起來(lái)了吧？我們可要倒計時(shí)了！”原來(lái)孩子和老公都等著(zhù)看我的好戲呢！你們可也太小瞧我了！
“人山人海，人去樓空，人歡馬叫，人定勝天~~~~”我一口氣說(shuō)出一大堆，驚得孩子個(gè)個(gè)的嘴巴都張成了"o"字形！
“媽媽?zhuān)阕尠职钟媚囊粋�(gè)成語(yǔ)往下接呀！”兒子問(wèn)。
“你就選一個(gè)最簡(jiǎn)單的吧！”
“那就人山人海？不，人山人�！Ｊ序讟�，人去樓空？也不行，人去樓空——空無(wú)一人�！眱鹤幼匝宰哉Z(yǔ)�！� 還是人定勝天吧！”
“別，別，太小兒科了！”侄子天歌趕快制止：“我看用人歡馬叫比較好!”
“不，用人定勝天！”兩個(gè)孩子爭吵起來(lái)。
“不要爭了，”老公拍拍自己的肚子，笑嘻嘻的問(wèn)孩子：“你們看看我的肚子大不大？”
“大！就像一個(gè)大西瓜，不，大冬瓜！”兩個(gè)孩子莫名其妙�！�
“你們知道這里面裝的是什么嗎？”老公洋洋得意，搖頭晃腦：“那是滿(mǎn)腹經(jīng)綸��！”
天哪！有這么大言不慚、恬不知恥的人嗎？我笑得前仰后合，剛喝下的一口水也給噴了個(gè)滿(mǎn)地開(kāi)花。
“怎么？難道你還不信？剛才孩子說(shuō)啥？天縱不是想用“天”難為我嗎？你們都聽(tīng)著(zhù)，人歡馬叫——叫苦連天，人定勝天——天外有天。反正，我把這個(gè)“天”又還給你了�！�
天歌樂(lè )得直蹦：“這就叫搬起石頭砸自己的腳！現在開(kāi)始倒計時(shí)，記著(zhù)可是蛙跳十次��！十、九、八、七、六、五、四、三、二、”
“停！停！停！天網(wǎng)恢恢，疏而不漏！”關(guān)鍵時(shí)刻，天縱逃過(guò)了一劫，興奮得夸夸其談：“就在“一”字快叫出來(lái)的時(shí)候，把我給急壞了，我平時(shí)最害怕蛙跳了，跳一次腿肚要疼一星期呢！所以我抬頭望天，望天興嘆的時(shí)候，靈機一動(dòng)，急中生智，這個(gè)成語(yǔ)就脫口而出了�！�
看把他給美的！我羞羞他的小鼻子：“這次虛驚一場(chǎng)，有驚無(wú)險，下一次要是再這樣，可就難逃虎口了！
我們一路走，一路說(shuō)，歡歌笑語(yǔ)，其樂(lè )融融。不知不覺(jué)間，已經(jīng)快要22點(diǎn)了，孩子們意猶未盡，樂(lè )而忘返。
我提議：“咱們回去以后把自己的快樂(lè )都記錄下來(lái)，作為永遠的紀念好不好？”看孩子們噘起的小嘴，我也靈光閃現：“先別愁，讓你們滿(mǎn)腹經(jīng)綸才華橫溢的爸爸來(lái)做個(gè)為人師表的典范，先寫(xiě)一篇下水作文！”
孩子們齊聲歡呼。
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”12
作文課上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“斗�！庇螒�。
剛上課時(shí)，老師宣布要進(jìn)行“斗�！被顒�(dòng)。我疑惑地想：難道老師買(mǎi)了一頭猛牛，讓我們當小斗牛士？那不死定了，萬(wàn)一控制不好，牛就把我們踩成肉餅了。想到這里，我覺(jué)得脖后涼颼颼的！老師說(shuō)：“今天我們不是真的和牛斗，我們玩的是一個(gè)游戲——“斗�！�！聽(tīng)到這兒，我松了一口氣，原來(lái)是游戲呀！嚇死我了，心臟病都快犯了！
老師接著(zhù)說(shuō)：“下面來(lái)說(shuō)一下規則，1、全班分成男女兩隊，每隊再各分成兩個(gè)小組，每組派一人參加。
2、參加游戲的兩人背后各貼一張寫(xiě)詞的紙條。
3、雙方想盡一切辦法去看對方背后的紙條，看到后大聲說(shuō)出紙片上的詞語(yǔ)，誰(shuí)先說(shuō)出，誰(shuí)獲勝�，F在到外面開(kāi)始游戲�！甭�(tīng)到這兒，我們野狼般地向外涌去。
分好組，我們就開(kāi)始了。我們組先派出龐然大物———大力士宋昊對戰對方弱不禁風(fēng)、小巧玲瓏的宋飛。我心中暗喜：嘿嘿，我們組肯定贏(yíng)，他倆實(shí)力懸殊太大了。開(kāi)始了，重量級選手宋昊一上來(lái)就發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，抓住宋飛的兩只胳膊，把宋飛甩得像一片小樹(shù)葉一樣擺來(lái)擺去。眼看就要贏(yíng)了，誰(shuí)知宋飛使出了耍賴(lài)大絕招——倒地不起。宋飛把背緊貼著(zhù)地面，手腳亂舞亂蹬。力大無(wú)窮的宋昊面對這種情況，真是“老虎吃刺猬—————無(wú)從下口”。最后，這局竟然平了！我暗暗祈禱：希望我的對手是一個(gè)與我實(shí)力相當，不會(huì )倒地耍賴(lài)的，阿彌陀佛，神仙顯靈！
接下來(lái)，輪到我與對方的大個(gè)子楊玉坤對陣了。我率先向他發(fā)起了暴風(fēng)雨般地攻擊，在他措手不及下，我占了上風(fēng)�？炜吹剿成系淖謺r(shí)，有同學(xué)發(fā)現我受傷了，提醒我注意安全。原來(lái)我玩得太投入了，被楊玉坤的手表把手臂劃了兩道血痕。我對老師提議：“讓楊玉坤把手表取掉！我們接著(zhù)玩！”老師同意了。于是我接著(zhù)進(jìn)攻，他只有招架之力……我先向上跳來(lái)迷惑他，然后突然從側面進(jìn)攻，一把撕下了他后背的紙片�！按笸酢蔽掖舐曊f(shuō)出了紙片上的詞，我們這組勝利了！
通過(guò)這次游戲，我懂得了玩游戲也要有勇有謀。
今天下午，老師組織我們班的同學(xué)做了個(gè)游戲，名叫“對著(zhù)干”。聽(tīng)到老師說(shuō)這個(gè)名字時(shí)，課堂上同學(xué)們馬上七嘴八舌議論起來(lái)：“怎么？要跟老師對著(zhù)干嗎？這誰(shuí)敢呀！”老師很快說(shuō)出了游戲規則：“老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們要馬上做出相反的動(dòng)作，做錯就要靠邊站�！�
同學(xué)們都用期待的目光盯著(zhù)老師。只聽(tīng)老師一聲令下：“舉起你的左手！”同學(xué)們唰地一下，全都把右手舉起來(lái)。接著(zhù)老師又說(shuō)：“同學(xué)都坐好了�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都站起來(lái)了，一小部分同學(xué)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，無(wú)可奈何被罰下場(chǎng)了。老師一看我們大部分同學(xué)都特別機靈，便說(shuō)：“我可要出個(gè)難一些的了��！用左手摸右耳朵，右手摸左大腿�！边@時(shí)好些同學(xué)開(kāi)始手忙腳亂，亂擺亂放了，做錯的同學(xué)就笑著(zhù)走下場(chǎng)。此時(shí)老師笑說(shuō)：“大家都開(kāi)心吧。請你們哈哈大笑�！苯淌依锏男β曬R上停了下來(lái)，有的同學(xué)開(kāi)始愁眉苦臉，有的面部表情痛苦不堪，有的甚至失聲痛哭起來(lái)，這時(shí)，老師突然大聲說(shuō)：“你們這么難過(guò)，就大聲哭出來(lái)吧�！睕](méi)想到，同學(xué)們反應還挺快，教室里立刻笑聲一片，有的抿嘴微笑，有的放聲大笑，還有的笑得前仰后合，教室里笑聲此起彼伏，當然了，沒(méi)做對的同學(xué)被淘汰出局。
接著(zhù)，老師要求我們做的就越來(lái)越難，做錯的同學(xué)多了起來(lái)，沒(méi)辦法，只好不情愿地接受“懲罰”——靠邊站。最后只剩下六個(gè)人了，老師宣布：“今天這六位同學(xué)獲得這個(gè)游戲的勝利！”教室里頓時(shí)響起了掌聲。
我很喜歡這個(gè)游戲，因為它真是太有趣了。
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”13
今天是放假的第一天，我終于擺脫了學(xué)習上的那些憂(yōu)愁和煩惱，我可以盡情玩耍了，這真令我興奮不已��！
平常沒(méi)有時(shí)間和家人玩樂(lè )，現在正好趁此機會(huì )和家人痛痛快快地玩一下，我何樂(lè )而不為呢？既然如此，那……那……那玩猜謎游戲好了。想著(zhù)，馬上召集全家準備游戲。
我來(lái)當裁判，媽媽為紅隊，爸爸為藍隊，哥哥為黃隊，爺爺為白隊，分配好后，總共設立十道謎語(yǔ)，得分最高者為勝出。一場(chǎng)別開(kāi)生面的猜謎比賽正式拉開(kāi)序幕。
我清了清嗓子，開(kāi)始了第一道謎語(yǔ)：“小小狗，手里走，走一步，咬一口�！蛞挥闷��！边@可難住了全家，全家人左思右想還是百思不得其解，我也覺(jué)得這謎語(yǔ)令人匪夷所思。我心想：他們愁眉不展賣(mài)力地思考，我是裁判我還是先看看答案吧。想著(zhù)我翻開(kāi)書(shū)一看，我便茅塞頓開(kāi)�？纯础皡①愡x手”各個(gè)手足無(wú)措，我便要公布答案了�？墒沁@時(shí)紅隊媽媽舉起手來(lái)：“是剪刀�！蔽倚南耄荷糜诹侠砑覄�(wù)，裁衣的媽媽果然神通廣大。想著(zhù)，我說(shuō)：“恭喜您，回答正確，請大家為“家庭主婦媽媽”報以熱烈的掌聲�！辈灰粫�(huì )兒，家里便響起了雷鳴般的掌聲，媽媽向四周致謝，莊重地坐下來(lái)，一點(diǎn)也不流露出驕傲的樣子�！敖o紅方媽媽加十分�！闭f(shuō)著(zhù)，我在黑板上寫(xiě)了個(gè)紅字：十。家中又一次沸騰�！罢埪�(tīng)下一道題�！痹谡坡曋�，我開(kāi)始了第二道謎語(yǔ)：“小明知道考卷的答案，為什么還頻頻看同學(xué)的？”剛才這屋子還“熱鬧非凡”現在卻一下子變得“鴉雀無(wú)聲”了，竟連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。就連剛贏(yíng)過(guò)一場(chǎng)的媽媽也啞口無(wú)言。正當全家不知所措之時(shí)，黃隊哥哥自告奮勇地站起來(lái)：“因為小明是老師�！鼻谟谧x書(shū)的哥哥果然聰慧�！肮材�，回答正確�！比矣猪懫鹆藷崃业恼坡�，哥哥微笑著(zhù)坐了下來(lái)。我在黑板上寫(xiě)：黃隊：十�！艾F在紅隊和黃隊算是平手了，不過(guò)要再接再厲，其他選手也要加油了�！�
我說(shuō)道。第三道題：“什么書(shū)中毛病最多？”全場(chǎng)又一次陷入冷清境界，各個(gè)目瞪口呆，不一會(huì )兒，又有了動(dòng)靜。贏(yíng)了第二場(chǎng)的黃隊哥哥要求回答。（難道他知道謎底了？我懷疑。）他說(shuō)：“是物理�！薄昂苓z憾，您的回答是錯誤的�！蔽已b作一臉無(wú)奈的樣子說(shuō)道。（我個(gè)人認為：哥哥之所以如此回答，是因為他物理不好，總覺(jué)是書(shū)的錯，才導致他回答這個(gè)吧�。┑谝粓�(chǎng)勝出的紅隊媽媽也積極搶答：“是菜譜�！薄皩Σ黄�，您的回答也是錯誤的�！蔽疫b遙頭裝作很失望的樣子宣布道。（我想媽媽之所以如此回答，一定是因為她平常照不了菜譜做出美味的菜肴，才說(shuō)出這個(gè)答案吧�。┏聊丫玫陌职忠查_(kāi)了口：“是化學(xué)�！薄鞍�！您的遭遇與前兩位選手一致�！卑职謶K敗。原因是。研究醫學(xué)的爺爺開(kāi)了口：“是醫學(xué)書(shū)�！薄盎卮鹫_�！蔽掖舐曊f(shuō)道。全場(chǎng)立刻歡呼雀躍，各個(gè)都用敬佩的目光望著(zhù)爺爺，嘖嘖稱(chēng)贊。我在黑板上寫(xiě)：白隊：十。接著(zhù)第四道，第五道，第六道謎語(yǔ)在不停地變化，大家也都積極地思考，在贊嘆聲，掌聲中，謎語(yǔ)一個(gè)接一個(gè)地被家人解決了。最終，哥哥以十道五勝的“優(yōu)異成績(jì)”贏(yíng)了全家人。
這個(gè)游戲既充實(shí)了我們全家的假期生活，又開(kāi)動(dòng)了腦筋，還使全家人快樂(lè )，這樣“三全其美”的游戲你們也來(lái)試試，或許你們會(huì )有另一番的快樂(lè )體驗噢！
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”14
數學(xué)中的游戲有許多不同的玩法,這些游戲不但讓我更加的喜歡數學(xué)，而且讓我學(xué)習了許許多多書(shū)本上沒(méi)有的知識。
今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名叫‘搶三十’。陸老師話(huà)音未落，許多同學(xué)就已經(jīng)把手舉得高高的了，恨不得站起來(lái)，邊跳還邊喊：我來(lái)，我來(lái)�；钕褚恢恢缓镒�。直到陸老師嚴厲地：再吵，就不要玩了。這些猴子才安頓下來(lái)。
陸老師開(kāi)始宣布游戲規則了:一聽(tīng)到名字，你們就應該知道只要搶到30就贏(yíng)了�？墒�，陸老師停頓了一會(huì )，又繼續說(shuō)了下去：你說(shuō)的數字不能超過(guò)三個(gè)數。比如我說(shuō)了1和2，你只能說(shuō)3或3、4或3、4、5。
游戲開(kāi)始了。陸老師先和李明翔玩了一局，陸老師問(wèn)：你先說(shuō)，還是我先說(shuō)？李明翔想都沒(méi)想，滿(mǎn)還自信地說(shuō)你先說(shuō)�！懤蠋煱褐�(zhù)頭,自信地說(shuō)：那好，我說(shuō)1、2。李明翔說(shuō)：3、4。這語(yǔ)氣果斷、直接，像是自己能有必勝的把握。陸老師接著(zhù)說(shuō):
5、6。李明翔說(shuō)：7、8、9。25、26。到了最后的關(guān)鍵時(shí)刻，我們都為李明翔捏了一把冷汗，可李明翔已經(jīng)紅著(zhù)臉說(shuō)：老師，您已經(jīng)贏(yíng)了�！@語(yǔ)氣沒(méi)有了剛剛的堅定了。之后也有一些聰明的同學(xué)躍躍欲試，可都敗在了老師的手下。這些難免讓同學(xué)有一點(diǎn)失望，讓剩下的我們有一點(diǎn)退縮，都很想打退堂鼓了，可是老師和同學(xué)之間本來(lái)就是不能比的嘛。
之后是公平競爭了。馮伊妃和戈星雅開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的比賽。馮伊妃先說(shuō)，戈星雅后說(shuō)�？墒沁�沒(méi)有說(shuō)完，戈星雅就已經(jīng)認輸了。我發(fā)現雖然戈星雅努力思考，可也沒(méi)有贏(yíng)過(guò)馮伊妃。這是為什么呢？難道先說(shuō)一定能贏(yíng)嗎？到底應該抓住幾就能贏(yíng)呢？這一系列的問(wèn)題在我的腦海里回蕩著(zhù)。我不敢舉手，因為我既沒(méi)有必勝的把握，又怕自己這個(gè)當課代表的被人笑話(huà)。所以決定把剛剛的問(wèn)題全部破解開(kāi)，等有了十足的把握，在舉手。我一邊認真聽(tīng)取同學(xué)們比完之后的結果，希望得到一絲有價(jià)值的信息，一邊聽(tīng)同學(xué)發(fā)現的規律。同學(xué)們有的說(shuō)先說(shuō)能贏(yíng)，有的說(shuō)后說(shuō)能贏(yíng)。我覺(jué)得先說(shuō)能贏(yíng)是有點(diǎn)對的，而搶到26能贏(yíng)是百分之百的。對于其他的結論，就能陸老師來(lái)確認吧。
這時(shí)惠子懿突然冒出一句：搶到2就可以贏(yíng)得。陸老師聽(tīng)到后，讓全班同學(xué)都安靜，說(shuō)：好，那我們現在就來(lái)看看搶到幾能贏(yíng)呢？陸老師又接著(zhù)說(shuō)：當然，我覺(jué)得搶到2就能贏(yíng)是對的。那么先說(shuō)比后說(shuō)贏(yíng)的可能性大�？墒呛笳f(shuō)也有可能贏(yíng)得。因為你的對手一定并不知道規律。那為什么他說(shuō)26是必定能贏(yíng)的呢？是因為他只說(shuō)了27，你就可以說(shuō)28、29、30。以此類(lèi)推下去，他說(shuō)2個(gè)或3個(gè)數，你都是可以贏(yíng)得。除了你有一點(diǎn)犯傻，有機會(huì )還讓給對方。全班一陣大笑。陸老師又接著(zhù)說(shuō)：那為什么說(shuō)搶到2就能贏(yíng)呢?因為你搶到2之后，再4點(diǎn)、4點(diǎn)增加就能搶到26，能搶到26，就能必勝。同學(xué)們恍然大悟，向老師投去了敬佩得目光。
正當我們準備繼續玩時(shí)，下課鈴響了，我真的好遺憾啊，竟然沒(méi)有玩到，不過(guò)好在上了一節有趣的數學(xué)課，學(xué)了這么多知識，值了！
這種益智游戲也是一種學(xué)習，不但幫我怎添了許多知識，也讓我的學(xué)習更加有趣！
有趣的游戲——“從1寫(xiě)到600”15
生活繽紛多彩，即使再平凡的事物都有自己最美麗的一面，即使再普通的事情都蘊含著(zhù)深刻的道理，即使再小的生命也有強大的力量，只要我們擁有一雙善于觀(guān)察的眼睛，就能發(fā)現。
這不，從那次有趣的小游戲中，我明白了一個(gè)深刻的道理……
這幾天來(lái)，太陽(yáng)失去了夏天時(shí)那份溫柔，像個(gè)火球火辣辣地照射著(zhù)大地，似要散發(fā)全部熱量。它曬軟了碣石鎮各條柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬得玄武山的大榕樹(shù)不敢有絲毫擺動(dòng)，更曬裂了大地，潑盆水到地上，大地干渴得一下吮吸干凈。滿(mǎn)街都是背心赤膊，人恨不得鉆到冰箱里。人們都詛咒著(zhù)該死的熱天。只有賣(mài)冰棍的老人卻不在乎，嘴上高聲吆喝，心里希望著(zhù)天氣越熱越好。
我和爸爸實(shí)在忍不住炎熱，于是，我們父子倆便搭公交車(chē)來(lái)到了淺澳大海。
一下車(chē)，我便馬上投入了大海的懷抱。海風(fēng)迎面吹過(guò)來(lái)，沁入心底，涼涼的，把酷暑的炎熱一點(diǎn)點(diǎn)帶走。海水卷起一層層浪花，那一朵朵浪花，就像歡快孩童相互追趕著(zhù)，盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風(fēng)從遠處帶來(lái)了許許多多的塵土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它們卷起，神奇的變幻出新的面容，而又保持著(zhù)自己蔚藍的顏色，保持著(zhù)自己的美麗和干凈。讓人感覺(jué)一種不可思議的幻想！
但爸爸的舉動(dòng)，則讓我充滿(mǎn)了疑問(wèn)一一他下車(chē)時(shí)，并沒(méi)有和我融入到大海去，而是不知道在思考些什么，后來(lái)找來(lái)了兩個(gè)不同形狀的瓶子——一個(gè)是長(cháng)方形的，另一個(gè)是圓柱形的。
過(guò)了一會(huì )兒，爸爸微笑的走到海邊，用長(cháng)方形的瓶子裝了一瓶海水，并向我招手，大聲叫道：“阿賢，你過(guò)來(lái)，我問(wèn)你一些問(wèn)題”聽(tīng)到爸爸的叫喚，我馬上來(lái)到了爸爸的旁邊，爸爸指著(zhù)長(cháng)方形的瓶子，向我問(wèn)道：“阿賢，里面的水是什么形狀的？”我聽(tīng)了，大吃一驚，答道：“爸爸，你叫我過(guò)來(lái)就是要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題嗎？你是在侮辱我的智商嗎？”爸爸似乎早知道我會(huì )這樣，只見(jiàn)爸爸平靜地說(shuō)道：“你只管說(shuō)出這是什么形狀的就好了�！币驗榘职謭桃庖玫酱鸢�，我只好不屑地回答道：“長(cháng)方形的唄�！卑职致�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，并彎下腰把海水裝進(jìn)了圓柱形的瓶子，接著(zhù)問(wèn)道：“這個(gè)呢？”我不耐煩地答道：“圓柱形的啦�！卑职纸又�(zhù)把水都倒掉了，說(shuō)：“現在又是什么形狀的呢？”這回，我支支吾吾的，不知道該說(shuō)些什么了。
爸爸把手放在了我的頭上，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)道：“賢，你從剛才我問(wèn)你的幾個(gè)問(wèn)題中可以得出什么道理來(lái)？我來(lái)告訴你吧，從剛才把水裝進(jìn)瓶子到把水倒出來(lái)，水，都適應了新環(huán)境，都會(huì )根據不同的需要、不同的環(huán)境而變換自己形態(tài)�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我恍然大悟，對爸爸說(shuō)道：“爸爸，我知道了，我知道我該怎么做了！”爸爸滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)。
不只是海水，人也是一樣，也要學(xué)會(huì )適應環(huán)境，因為那樣，才能生存下去。就像我，現在剛剛從小學(xué)升入中學(xué)，面對的是許多的未知：新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新任務(wù)、新壓力，我都會(huì )盡自己最大的努力去適應他們，而不是等著(zhù)被他們淘汰！
從此，這個(gè)有趣的游戲得出的道理深深地印在了我的心里，時(shí)時(shí)教我在以后的人生路上做出正確的選擇，真是受益匪淺！