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一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文（精選15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 1
冷清的風(fēng)吹動(dòng)深綠色的樹(shù)葉，清冷的風(fēng)吹進(jìn)多彩的教室，清冷的風(fēng)吹過(guò)我們溫暖的.笑臉。立夏那陣清冷的風(fēng)，懷有強大的感染力，整個(gè)教室熱鬧極了，因為我們正在玩“趣味傳話(huà)”。
游戲規則很簡(jiǎn)單，第一位同學(xué)背下一段話(huà)傳給另一位同學(xué)，就這樣一個(gè)接一個(gè)地傳下去，直到最后一位同學(xué)說(shuō)出答案為止。
這時(shí)的孫遠帆已經(jīng)迫不及待地到老師那領(lǐng)“獎勵”了，他要背的話(huà)比較長(cháng)，只見(jiàn)孫遠帆站在桌前雙手抱書(shū)，來(lái)回打轉，嘴里還小聲地重復背著(zhù)，過(guò)了好一會(huì )兒才背完。同伴們看見(jiàn)這情景后，嘆息不斷，“涼涼”兩個(gè)人掛在了他們的臉上。孫遠帆背好連忙跑到下一個(gè)同學(xué)身邊，嘴對著(zhù)耳朵，雙手攔著(zhù)。有幾位頑皮的同學(xué)則翹著(zhù)屁股跑去聽(tīng)。第二名同學(xué)聽(tīng)后一臉無(wú)辜，大喊：“我只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)兒，前面沒(méi)聽(tīng)清！”全班哄然大笑，有的笑得合不攏嘴。接著(zhù)又傳給了下一位同學(xué)，這位同學(xué)明白后也開(kāi)始笑，小聲地和第二位同學(xué)核對。這時(shí)，他心里一定在想：怎么會(huì )有這么變態(tài)的句子？最后，他壓著(zhù)噪音，皺起雙眉，假裝冷靜地重復了一遍。最后一位，也就是丁睿林，她笑得最變態(tài)，前俯后仰地笑得不停，本就小的眼睛更小了。大家也情不自禁地跟著(zhù)他笑，過(guò)了好一會(huì )兒他才不急不忙地說(shuō)：“四十個(gè)小孩在浴缸里洗屁股�！庇质且魂嚉g笑，這陣笑感染著(zhù)大家的心靈。
其實(shí)這是一首叫“擁擠的浴缸”的詩(shī)，其中有一句是：“我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對不是我�！毙β晱浡�(zhù)整幢樓。
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 2
“嘻嘻嘻……”這是哪里傳來(lái)的聲音��？原來(lái)是作文課上我們在玩“成語(yǔ)快遞”的游戲，想玩兒?jiǎn)�？那我們一起�?lái)玩吧！
第一次是我們男生隊先來(lái)，我站在最中間，我想：我既要看懂前面的同學(xué)說(shuō)的是什么，還要用恰當的動(dòng)作把成語(yǔ)表演給下一個(gè)同學(xué)。我瞬間感覺(jué)到自己的壓力很大，心情緊張了起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，老師把第一個(gè)成語(yǔ)告訴了王梓銘，王梓銘轉過(guò)身來(lái)，首先他抓了抓耳朵，然后蹲了下去，最后他用手往地上一抓，跟撿什么東西似的。不知道他在表演什么，我就把這些動(dòng)作照貓畫(huà)虎地表演給了下一個(gè)同學(xué)白宇勝。只見(jiàn)他抓耳撓腮，不知道該怎么辦，真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。突然我靈機一動(dòng)，大聲說(shuō)：“猴子撈月！”可是成語(yǔ)只能讓最后一個(gè)同學(xué)猜，我們還是失敗了。但是我們很快樂(lè )。
這真是一節有意思的.作文課，我們玩得真高興！
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 3
“哈哈哈……”同學(xué)們高高興興走出了教室，你們知道為什么嗎？別急讓我慢慢告訴你吧！
因為我們今天玩了一個(gè)游戲，在玩之前我先給大家說(shuō)說(shuō)游戲規則吧！規則是：每組出五個(gè)人，站成縱隊，老師對每組第一名同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，他們再依次向后傳達，直傳到最后一個(gè)人時(shí)，那個(gè)人需飛快地跑到講臺在黑板上寫(xiě)出聽(tīng)到的句子。此游戲傳話(huà)過(guò)程，不能有第三人聽(tīng)見(jiàn)，否則視為出局。
老師一聲令下，游戲開(kāi)始了。站在第一個(gè)位置的`是我，老師接近無(wú)聲地對我說(shuō)：“大肚子的大兔子和大兔子的大肚子上街買(mǎi)了一頂大帽子�！蔽肄D身大步流星地走向第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：“大肚子的大兔子，上街買(mǎi)了一條大褲子……”就這樣依次向后傳著(zhù)。游戲結束了，我們焦急地等待著(zhù)老師公布答案，結果卻不盡人意，把那么長(cháng)的句子傳成了幾個(gè)字，不得不佩服我們的“能力”��！哎！
這個(gè)游戲讓我明白了：有時(shí)一個(gè)小小的錯誤就會(huì )導致滿(mǎn)盤(pán)皆輸！我們應該認真思考再下結論，要不然就會(huì )小錯變大錯。
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 4
今天下午第一節上課鈴聲一響，語(yǔ)文老師就邁著(zhù)輕盈的步伐走上了講臺，在黑板上寫(xiě)了“傳話(huà)游戲”四個(gè)大字。同學(xué)們都在臺下議論紛紛，想著(zhù)：傳話(huà)游戲是怎么玩的呀？老師馬上公布游戲規則，首先每組第一個(gè)同學(xué)上臺，記住老師在白紙上寫(xiě)的一句話(huà)，然后傳給第二個(gè)同學(xué)，再傳給第三個(gè)同學(xué)直到最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到了答案之后，在黑板上寫(xiě)下來(lái)。哪一組同學(xué)在黑板上寫(xiě)的字又準確又快的話(huà)就算獲勝。
我是第一位傳話(huà)者，我立即上臺把白紙上的.話(huà)牢牢記在心中，這話(huà)是“今天我們去看電影�！崩蠋熃形覀兿铝伺_，游戲即將開(kāi)始，大家心里都緊張極了。只聽(tīng)老師說(shuō)了一聲“預備”徐天樂(lè )同學(xué)就迫不及待地把話(huà)傳給了陳倩倩同學(xué)，老師說(shuō)：“我還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始呢！”徐天樂(lè )同學(xué)臉紅了，不好意思地回到座位。老師一聲令下“開(kāi)始！我急忙把話(huà)傳給了陶斯林，陶斯林又把話(huà)傳給了柯心語(yǔ)我心里著(zhù)急得要死，恨不得一下就把字寫(xiě)在黑板上。終于到了最后一個(gè)同學(xué)，她急忙跑上前去，快速拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出了“今天我們去看電影”這幾個(gè)大字。老師檢查了一遍，一字不錯，可是我們左快右快還是快不過(guò)第一組同學(xué)。最后老師公布了每組的成績(jì)，第一組第一名，第二組第二名，第三組第三名，第四組第四名，第五組沒(méi)有名次，因為他們把“這個(gè)游戲真好玩”寫(xiě)成了“這個(gè)游戲超好玩”，惹得同學(xué)們哄堂大笑。第五組同學(xué)都垂頭喪氣。
這個(gè)游戲告訴了我們同學(xué)之間要互相團結，要認真傾聽(tīng)。雖然我們這一小組取得了第二名，但是不能驕傲，因為還有第一名呢。下次我們一定要爭取獲得第一名的好成績(jì)，傳話(huà)游戲真好玩！
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 5
“哈——哈——哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來(lái)自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話(huà)游戲”。
老師講述了游戲規則：讓第一位同學(xué)隨機抽取一張寫(xiě)有一小段話(huà)的紙條，再用三十秒記下它的內容，然后告訴他后面的同學(xué)，由那位同學(xué)傳給下一位同學(xué)，以此類(lèi)推，直到傳給最后的同學(xué)，再讓最后那位同學(xué)把聽(tīng)到的內容寫(xiě)在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準確又迅速。
老師剛講完規則，班上馬上就沸騰啦！有的同學(xué)滿(mǎn)面“春風(fēng)”，有的同學(xué)眉飛色舞。我們這組的第一個(gè)同學(xué)三步并作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來(lái)，口里念念有詞。我看了看其他組的同學(xué)，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。
眨眼間三十秒就過(guò)了，他顧不得坐下來(lái)就告訴了后面的那位同學(xué)。這時(shí)的我既緊張又興奮。
我耐心地等著(zhù)，終于傳到我了。前面的'同學(xué)把兩只手卷成“小話(huà)筒”狀，我側著(zhù)頭，凝神靜聽(tīng)，生怕聽(tīng)錯一個(gè)字：“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇上一只狼�！蔽荫R上把聽(tīng)到的內容記錄下來(lái)，然后自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交給老師。我們屏氣凝神，希望努力不是白費的。老師看了答案，笑著(zhù)說(shuō)：“恭喜你們，答對啦！”“好��！”我們有的擁抱，有的蹦跳。我們這組勝利了！
最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由于緊張還是激動(dòng)，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學(xué)哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來(lái)。
正印證看事容易，做事難��！
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 6
老師帶領(lǐng)我們玩過(guò)傳話(huà)游戲，你玩過(guò)嗎？別的班級呢，肯定沒(méi)玩過(guò)吧。
我告訴你吧，是這樣的：首先，老師領(lǐng)我們組的一個(gè)人到我們聽(tīng)不到的地方；然后，她把一句話(huà)告訴他；再后來(lái)，就是把他領(lǐng)進(jìn)屋讓他告訴
第二個(gè)人，第二個(gè)人再告訴第三個(gè)人......，就是這樣的。
我們第一次玩把“中國版圖象一只大公雞”傳成了：雞下了一個(gè)蛋、什么大公雞、豬豬轉蛋、西西、祖國堂、中國勝了張吉。
你說(shuō)多好玩！
我們下一次玩老師說(shuō)：哪一組傳對了就給小紅花。所以，老師說(shuō)的`是關(guān)于少先隊員的話(huà)，說(shuō)的是：我要當少先隊員，為班級爭光！于是我們傳下去，就完畢了。結果是只有我們組傳對了。老師說(shuō)話(huà)算話(huà)，送給了我們小紅花。
為什么其他的組沒(méi)得上花呢？因為有的組退出了比賽，還有的呢就是說(shuō)了半句就忘了，所以我們就得了小紅花。
多么緊張的時(shí)刻呀！以后，我要爭取每次都要傳對。
可有人說(shuō)，那需要團隊精神！
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 7
今天上午的課，范老師一反常態(tài)，決定帶著(zhù)我們進(jìn)行一場(chǎng)傳話(huà)游戲。
老師讓我們五個(gè)人站成一排，因為我個(gè)子小，站在了最前面。老師拿過(guò)來(lái)一張紙條讓我看。我仔細一看，我忍不住哈哈大笑。紙條上面寫(xiě)著(zhù)：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高興嗎？”
老師讓我把話(huà)傳給張瑀函。我在她的耳旁小聲說(shuō)了一遍。張瑀函一聽(tīng)，小眼睛瞇成了一條縫。她趕忙轉過(guò)身，把話(huà)傳給了周瑩。周瑩馬上笑了起來(lái)，那笑聲十分響亮。只見(jiàn)周瑩手捂成了海螺狀，貼在胡熙語(yǔ)的耳朵上。后面的.同學(xué)伸長(cháng)了脖子，側耳去聽(tīng)，卻一個(gè)字也聽(tīng)不見(jiàn)。
就這樣傳了下去，很快就傳完了。這時(shí)，同學(xué)們有的臉上洋溢著(zhù)笑容，似乎是胸有成竹；有的眉頭緊蹙，小嘴揪得像一個(gè)包子；還有的捂住嘴，盡量不發(fā)出笑聲，卻還是露出了噗嗤聲……
老師讓最后那個(gè)同學(xué)說(shuō)出答案。這個(gè)同學(xué)站了起來(lái)大聲說(shuō)道：“我是小狗狗，專(zhuān)吃大便便……”她話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，同學(xué)們哄堂大笑。
通過(guò)這次游戲，我明白了一個(gè)道理：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。團結合作，定能成功。
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 8
上課時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)‘傳話(huà)游戲’……“我滿(mǎn)頭霧水：老師的葫蘆里賣(mài)著(zhù)什么藥呢？真期待呀！
正當我想之余，老師把規則寫(xiě)在了黑板上：全班同學(xué)分為四組，每小組選一個(gè)代表，代表把老師的話(huà)記住，然后傳給第一個(gè)同學(xué)，再逐一傳下去，最后還是原話(huà)的組獲勝！老師一寫(xiě)完，全班人都像亂成了一鍋粥一樣，個(gè)個(gè)議論著(zhù)：”簡(jiǎn)單！“……
開(kāi)始！每族的代表既自信又緊張地走上了講臺。不大一會(huì )兒，他（她）們就迅速地跑了下來(lái)，對第一個(gè)同學(xué)講那句話(huà)，可是有的人好像想拖延時(shí)間，故意聽(tīng)不懂，讓別人著(zhù)急得像熱鍋上的`螞蟻一般——團團轉。比賽到了白熱化狀況，前面的同學(xué)看在眼里，急在心中地望著(zhù)后面的同學(xué)，希望他（她）們能給出個(gè)正確的答案。我們的組本來(lái)就落后于他人，如同砌墻的磚頭，熱火朝天的情況下，其他小組都傳完了，我們也還在慢悠悠的。
結果出來(lái)了，我們也不出意料是最離譜的小組，讓人忍俊不禁，原來(lái)他們把初文：一只老鼠看到了一只老虎，老鼠飛快地跑了。寫(xiě)成了：一只老豬砍倒了一群老虎，老豬肥塊的拋了！唉，不怕神一樣的對手，只怕豬一樣的隊友……我不禁搖頭地感嘆道。
雖然最后我們并沒(méi)有取得勝利，但是我依然很快活，還覺(jué)得回味無(wú)窮呢！
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 9
今天我們班舉行了一次傳話(huà)游戲，大家都非常開(kāi)心。
游戲規則是這樣的：一號同學(xué)把看到的內容悄悄的地說(shuō)給第二位同學(xué)聽(tīng)，不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推，最后一位同學(xué)在黑板上公布出自己聽(tīng)到的答案。
老師左右手都拿著(zhù)一個(gè)小紙團，請兩組的第一號同學(xué)上臺分別代表兩個(gè)組進(jìn)行猜拳，讓她們用猜拳的方式?jīng)Q定選擇哪一個(gè)紙團。大家一起喊到：剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了�？吹揭惶柾瑢W(xué)認認真真地看紙條上的字，努力地記住紙條上的'話(huà)，我也漸漸地緊張起來(lái)。老師一聲令下，游戲正式開(kāi)始了，一號同學(xué)站起來(lái)，把手搭成個(gè)小喇叭，把嘴貼到二號同學(xué)的耳朵旁，悄悄地說(shuō)著(zhù)。我看見(jiàn)前面的同學(xué)傳話(huà)傳得越來(lái)越快，終于到我了，我把耳朵湊到四號同學(xué)嘴邊，他對我說(shuō)：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球”。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地告訴最后一個(gè)同學(xué)我聽(tīng)到的內容，她走上講臺，把我對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在黑板上，我本以為我說(shuō)的是正確答案，沒(méi)想到是錯的。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。我以為我們說(shuō)的是最搞笑的，沒(méi)想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽喂馬，馬踢媽媽?zhuān)瑡寢屚嚷�。結果他們說(shuō)得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。
這次傳話(huà)游戲讓我明白了：如果你想把這句話(huà)正確地說(shuō)出來(lái)，就要認認真真地聽(tīng)，原原本本地說(shuō)才能準確表達。
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 10
今天，老師帶我們玩了一個(gè)游戲，名糈“傳話(huà)”。
游戲規則很簡(jiǎn)單：男女生各排成一排，老師把謎語(yǔ)傳給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)輕輕地偉給第二個(gè)同學(xué)，不給別人聽(tīng)到，以此類(lèi)推，又快又對的一排獲勝。
游戲開(kāi)始了，女生先傳。她們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我們想偷聽(tīng)，但沒(méi)聽(tīng)到。到了男生了。我排第一個(gè)，老師給我看，我抱著(zhù)陳翰的頭，把話(huà)傳給他，他似乎聽(tīng)懂了。最有意思的'是楊子昂，他傳話(huà)時(shí)，恨不得撲到別人身上。
這堂課真有趣。
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 11
“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑，因為我們正在玩一個(gè)有趣的游戲——傳話(huà)。
上課后，大成老師笑盈盈地拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)大字——傳話(huà)。同學(xué)們歡呼雀躍，有的說(shuō)：“太棒了！”有的說(shuō)：“哈~”還有的說(shuō)：“我的最?lèi)?ài)！”
老師讓同學(xué)們停一停，然后說(shuō)出了規則：首先請一些同學(xué)到講臺前，抽出一張紙條，把紙條上寫(xiě)的.字小聲地傳給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)。以此類(lèi)推，一直傳到最后一名同學(xué)，再把所聽(tīng)到的內容大聲喊出來(lái)。在傳的過(guò)程中，聲音要小，不能讓第三者聽(tīng)到。
老師選中了我們來(lái)參加游戲。游戲開(kāi)始了。咦，我把內容看了一遍又一遍，終于把要傳下去的內容記住了，我把內容傳給馬馬。馬馬有些不懂，讓我再說(shuō)一遍。馬馬懂了之后又告訴玲玲。內容傳到了最后一個(gè)，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“請表演僵尸吐舌頭�！薄耙蔽覀儌髟�(huà)成功了！這一輪，我們第二組得了3分，第一組得了1分。第二輪，我們組得了5分，第一組得了3分。兩輪下來(lái)了，我們的總分領(lǐng)先了。
我們贏(yíng)得了比賽！
我們勝利啦！我們久久地沉浸在快樂(lè )中……
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 12
“叮零零”上課鈴聲響了，老師邁著(zhù)輕快的腳步走上了講臺，同學(xué)們都在議論著(zhù)，“今天的作文課以什么為題呢？”“是敘事，還是寫(xiě)景，是記人，還是狀物？”老師揭開(kāi)了答案，“今天我們要寫(xiě)的是敘事作文，以什么為主題呢？就是傳話(huà)游戲，一會(huì )兒我們來(lái)做一做這個(gè)游戲�！�
接下來(lái)老師對我們講起了游戲規則：“首先我們分成兩組，然后我向第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，其次按順序依次向下一個(gè)人說(shuō)這一句話(huà)，直到傳到最后一個(gè)人，最后讓這個(gè)人大聲的說(shuō)出聽(tīng)到的話(huà)，看哪一組正確率高�！�
我被分到了第二組，第一組開(kāi)始了，老師將這句話(huà)告訴了第一個(gè)人周思含，周思含聽(tīng)到了滿(mǎn)臉驚訝，將這句話(huà)傳給了第二個(gè)人，這個(gè)人聽(tīng)到了周思含傳的話(huà)笑了起來(lái)。就這樣傳到了后面幾個(gè)人，此時(shí)，前面幾個(gè)人已經(jīng)開(kāi)始討論了，“我說(shuō)的是……原來(lái)正確答案是這樣的啊……”傳到邵丹茜的時(shí)候，她前面的人已經(jīng)對她說(shuō)完了，邵丹茜還是什么都沒(méi)聽(tīng)到似的，她還愣在那兒，在那兒想。
輪到我們了，我站在了第四個(gè)位置上，老師把話(huà)說(shuō)給了第一個(gè)人，楊璐菲將這句話(huà)傳給了第二個(gè)人，然后傳到了我前面那個(gè)人，他傳給我，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)清，于是他又對我說(shuō)了一遍，我聽(tīng)到的是：“媽媽跑了三公里�！蔽揖桶堰@句話(huà)傳給了下一個(gè)人，終于傳完了，最后一個(gè)人說(shuō)的.是：“媽媽跑在山溝里�！边@時(shí)，我已知道正確答案：努力一把，努力，再努力。真是差了十萬(wàn)八千里呀。
通過(guò)這個(gè)有趣的傳話(huà)游戲，我明白了一個(gè)很重要的道理：無(wú)論做什么事情，我們應該團結合作，更要注意互相之間要配合，還有就是：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 13
“哈哈哈”同學(xué)們的笑聲如海浪一般一層層升高，沒(méi)錯，林老師又帶我們玩游戲了。
這次的游戲叫趣味傳話(huà)，規則是一個(gè)同學(xué)去前面看字條，然后往后傳。
我們組是王銘楷去看紙條。他蹦蹦跳跳地走上去，露出得意的神情，他的眼睛直勾勾地盯著(zhù)紙條，生怕紙條跑掉似的。他認真地看著(zhù)字，教室里鴉雀無(wú)聲，他終于看完了，臉上露出得意的笑，他把頭轉過(guò)去像是有寶藏似的，第二個(gè)同學(xué)忍不住笑了起來(lái)，接著(zhù)是第三個(gè)第四個(gè)。
我興奮的像一只看見(jiàn)食物的兔子，等啊等，終于到我了，我就只聽(tīng)見(jiàn)：“我洗了個(gè)屁，覺(jué)真太好”，我一下子緊張了起來(lái)，眉頭緊皺，心像機關(guān)槍一樣怦怦直跳。我想：這肯定不行。所以我硬生生把它改成了“我洗了個(gè)屁股，感覺(jué)真好�！崩蠋熯@時(shí)叫我報答案，我結結巴巴的用極小的聲音說(shuō)：“我洗了個(gè)屁股，感覺(jué)真好�！蹦且祸�，教室里的笑聲不斷，好像房頂都要倒了，同學(xué)們的`臉上都有歡樂(lè )的神情，教室沉浸在快樂(lè )的海洋里。
快樂(lè )總是短暫的，不知不覺(jué)中游戲結束了，雖然游戲結束了，但同學(xué)們的笑聲還是不停的在耳邊回蕩著(zhù)。
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 14
周末的作文課是我最期盼、最開(kāi)心的時(shí)刻，因為這是屬于我的作文快樂(lè )大本營(yíng)時(shí)間。
上課鈴一響，只見(jiàn)頓老師似笑非笑地走進(jìn)教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學(xué)叫到教室外面對他們說(shuō)了幾句話(huà)，然后回來(lái)對我們說(shuō)：“今天玩的游戲是傳話(huà)�！�
老師先宣布游戲規則，我們全班三大組進(jìn)行比賽，每組的第一位同學(xué)把話(huà)傳給后一位，依次傳話(huà)，直到最后一位，最后一位同學(xué)把自己聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)在黑板上，哪一組的'答案最接近，那一組就是冠軍。
老師先叫每組前排的一位學(xué)生上臺，其中就有我。我的心怦怦直跳，越跳越緊張。老師從文件夾里拿出三張紙條發(fā)給我們。我們看完不約而同地笑起來(lái)，坐在座位上的同學(xué)見(jiàn)我們笑了，有的非常好奇地伸長(cháng)脖子，有的被我們笑得莫名其妙，有的甚至跑出座位想看個(gè)究竟，幸好被老師阻止了�？戳诉@張紙條上的字以后，我原先的緊張早被快樂(lè )擠到九宵云外去了。老師收走紙條。一聲令下，游戲開(kāi)始了。我迅速跑到自己這一組，把手拱成個(gè)喇叭形。對著(zhù)后面同學(xué)的耳朵說(shuō)：“好馬不吃回頭草，船到橋頭自然直�！毖�，后面的同學(xué)臉上果然掛上了笑容，并且露出了兩顆潔白的大門(mén)牙。她學(xué)著(zhù)我的樣子，一躍而起，向后轉聲，雙后做成"小話(huà)筒"湊在我耳邊，后面的同學(xué)側著(zhù)身子，洗耳恭聽(tīng)，生怕聽(tīng)錯一個(gè)字。我們這組越傳越快，眼看就要勝利了，可是，傳到郭子晴這里，我偷聽(tīng)到她說(shuō)的居然是：“耗馬不走回頭草�！边@根本是牛頭不對馬嘴呀，可是我又不敢告訴她，心里直焦急。她傳給羅明玥，羅明玥飛快地跑到白板前，寫(xiě)著(zhù)：“耗馬不走回頭草”。我哭笑不得。其他兩個(gè)小組陸陸續續把傳話(huà)的內容寫(xiě)在了白板上：“早起的鳥(niǎo)兒被蟲(chóng)吃”“胖子鼓成肥肉”�？粗�(zhù)上面的內容，我絞盡腦汁，都不明所以然。
最后，頓老師公布了答案。第一組的答案是：胖子愛(ài)吃肥肉，肥肉鼓成胖子，第二組是：好馬不吃回頭葷，船到橋邊自然直，第三組是早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃。頓老師說(shuō)完，抿著(zhù)嘴在偷笑。全班捧腹大笑，真是讓同學(xué)們笑得直不腰來(lái)，有的捂著(zhù)肚子直叫："唉喲，唉喲。"就連平時(shí)文靜的女生彭曉敏也張開(kāi)嘴兒笑了，這第三組的傳話(huà)與原話(huà)真是風(fēng)馬牛不相及！
通過(guò)這次游戲，我不僅收獲了快樂(lè )，而且明白了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛的道理。真好！
一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲六年級作文 15
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們六年級的教室里洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的傳話(huà)游戲正在這里熱烈上演。這個(gè)游戲簡(jiǎn)單卻趣味橫生，它不僅考驗了我們的聽(tīng)力、記憶力和表達能力，還讓我們深刻體會(huì )到了溝通的重要性以及信息傳遞中的誤差與樂(lè )趣。
游戲規則很簡(jiǎn)單：老師會(huì )悄悄對第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，然后這個(gè)同學(xué)再依次把這句話(huà)傳給后面的同學(xué)，直到最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到并大聲說(shuō)出他聽(tīng)到的內容。如果最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出的內容與老師最初說(shuō)的完全一致，那么全組就獲勝了。但要是中間有任何偏差，那就只能算作是一次有趣的“誤會(huì )”了。
隨著(zhù)老師的一聲令下，游戲正式開(kāi)始。我作為第一組的第一個(gè)同學(xué)，心里既緊張又興奮。老師彎下腰，湊近我的耳邊，輕聲細語(yǔ)地說(shuō)了一句：“春天里，小貓追著(zhù)彩蝶在花叢中跳舞�！蔽倚⌒囊硪淼赜涀∵@句話(huà)，生怕遺漏了一個(gè)字。然后，我轉過(guò)身，盡量模仿老師的`語(yǔ)氣，把這句話(huà)傳給了我的同桌。
就這樣，話(huà)語(yǔ)像接力棒一樣，在同學(xué)們之間傳遞著(zhù)。每個(gè)人都全神貫注，生怕自己成為那個(gè)讓信息“變形”的人。然而，當最后一位同學(xué)站起來(lái)，滿(mǎn)懷信心地說(shuō)出他聽(tīng)到的句子時(shí)，全班頓時(shí)爆發(fā)出一陣哄笑。原來(lái)，那句話(huà)已經(jīng)變成了：“春天，小狗追著(zhù)蝴蝶，在花田里蹦跶�！�
看著(zhù)大家笑得前仰后合，我也忍不住笑了。雖然我們的傳話(huà)并不準確，但這份由誤會(huì )帶來(lái)的歡樂(lè )卻是無(wú)價(jià)的。游戲結束后，老師總結了這次活動(dòng)，她告訴我們：“在生活中，信息的準確傳遞非常重要。一個(gè)小小的誤差，有時(shí)候可能會(huì )導致很大的麻煩。但今天這個(gè)游戲，讓我們在歡笑中學(xué)到了溝通的藝術(shù)，也讓我們明白了傾聽(tīng)和復述的重要性�！�
通過(guò)這次傳話(huà)游戲，我們不僅享受了團隊合作的樂(lè )趣，還深刻體會(huì )到了溝通中的微妙與挑戰。它像一縷清風(fēng)，吹散了我們學(xué)習中的疲憊，也讓我們更加珍惜那些能夠準確無(wú)誤地傳達彼此心意的時(shí)刻。這次有趣的傳話(huà)游戲，成為了我們六年級生活中一段難忘的美好回憶。
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