【實(shí)用】友情作文600字合集五篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的友情作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
友情作文600字 篇1
也許你有很多好朋友，可有許多朋友因為利益而出賣(mài)你，也有許多朋友在需要你時(shí)甜言密語(yǔ)，在你沒(méi)有任何利用價(jià)值時(shí)對你不理不睬，這樣的酒肉朋友我也有。
記得三個(gè)月前，數學(xué)老師布置了好多作業(yè)，第二天，我把作業(yè)本整整齊齊地擺在右上角等待組長(cháng)來(lái)收，李佳苗走過(guò)來(lái)，臉上帶著(zhù)笑容，彎下腰對我笑著(zhù)說(shuō)：“盧嘉馨，我知道你最好了，昨天的數學(xué)作業(yè)太多了，我沒(méi)做完，你行行好，給我抄一下吧！”我含混地“嗯”了一聲，李佳苗歡天喜地地拿走了作業(yè)。上課鈴響了，李佳苗還沒(méi)把作業(yè)本還給我，數學(xué)老師讓我把作業(yè)本拿出來(lái)給她檢查，我低著(zhù)頭，使勁拉著(zhù)衣角，數學(xué)老師火了：“沒(méi)寫(xiě)？把昨天的作業(yè)抄十遍交給我！”我往李佳苗的位置一看，原來(lái)她把我的本子給她幾個(gè)死黨抄。下課了，李佳苗才把作業(yè)本交給我，嘴里還一邊說(shuō)：“錯了幾道題！”我死盯著(zhù)李佳苗，心里充滿(mǎn)了怒火。
過(guò)了幾天，李佳苗又來(lái)借我的作業(yè)本，我問(wèn)道：“你是不是每天都不做作業(yè)？”李佳苗想都不想，直接回答：“你借不借，我發(fā)現你好嬌呀！我是你好朋友！”我被她問(wèn)糊涂了，猶豫了好久才把作業(yè)本借給了她，腸子都悔青了。
又過(guò)了幾天，李佳苗的死黨秋彩鈴來(lái)找我，對我笑著(zhù)說(shuō)：“李佳苗要你的本子，你快點(diǎn)給我！”我心想：借我的本子還這么理直氣壯，把我當奴才了是不是？想到這里，我“噌”的一聲站起了，大步流星地走到李佳苗的面前，大叫道：“李佳苗，我告訴你，作業(yè)自己做，不要總借別人的，本小姐我不借了！說(shuō)完這句話(huà)，我心里舒服極了。
朋友，你只要真心地對他，不管什么困難，他都會(huì )幫助你，陪你一起共度難關(guān)，這樣才是朋友。
友情作文600字 篇2
十二月的風(fēng)是如此狂暴，我瑟索地走著(zhù)我懂得了友情的溫度，走著(zhù)淚水不禁的劃過(guò)我的臉頰，我的思緒一下子給我拉回到那天
那天，我們像往常一樣，一起騎車(chē)上學(xué)�？墒�，在路上我們沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是默默的騎著(zhù)，時(shí)間好像停止了一樣，讓我感到如此漫長(cháng)。終于過(guò)了幾世紀后，我們到了學(xué)校。我們之間的戰爭從此拉開(kāi)序幕，在以后的幾天里，我們想一臺復印機一樣，復制著(zhù)那天。我們的戰爭持續了很久，最后以?xún)扇私^交收關(guān)。這次戰爭讓我們兩敗俱傷。
時(shí)間就像一個(gè)沙漏一樣，慢慢從我身邊溜走。孤單的像病毒一樣，在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬者我。走我們去找他把！一個(gè)可愛(ài)的小精靈輕輕的在我耳邊說(shuō)。我的掙扎著(zhù)，我不知道我是否要去找她。我徘徊了很久，因為自己的勇氣不足沒(méi)有去和她和解。
時(shí)間又好像過(guò)了幾個(gè)世紀。一天，一天我悠閑的在家里看電視，突然聽(tīng)到叮咚，叮咚的門(mén)鈴聲。我打開(kāi)門(mén)，看到了她，我當時(shí)可以用驚慌失措來(lái)形容�？伤麉s驚慌失措面帶微笑的對我說(shuō)：我們和好吧！我聽(tīng)到這句話(huà)后，再也忍不住，我們擁抱在一起哭著(zhù)。
我們把這淚水取名佳作友情之淚。我們更加的珍惜我們的友情。這淚水讓我懂得了友情的含義，讓我知道我們的友情是來(lái)之不易的。雖然有情只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但是他需要我們互相體諒，包容。他想一棵果樹(shù)一樣，需要用心呵護，才可以茁壯成長(cháng)，接下香甜可口的果實(shí)。
我們種下了一棵樹(shù)，讓樹(shù)見(jiàn)證著(zhù)我們的友情，我們還立下誓言，就是當我們變老了，互相攙扶著(zhù)在銀杏樹(shù)下走著(zhù)，走著(zhù)，一直走向那銀杏樹(shù)的盡頭。
友情作文600字 篇3
不知你是否會(huì )想起那一天，那個(gè)對于我來(lái)說(shuō)有特殊意義的一天。你知道嗎，那天陽(yáng)光照在我的身上，真的好暖，好暖。
正當我歡快地哼著(zhù)小曲邁進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)了大家都是沉重的臉，我的.心頓時(shí)猛地一顫，發(fā)生了什么？我疑惑地走向座位，發(fā)現了一張卷子在我的桌子上。我頓時(shí)愣住了，是昨天的數學(xué)考卷嗎？我在心中問(wèn)道。我慢慢地攤開(kāi)卷子，鮮艷的分數映入我的眼簾：69分。這分數如此鮮艷，就這樣刺痛了我的心。我的眼淚瞬間凝聚在了眼眶，我只能強忍著(zhù)，不讓它留下來(lái)。
也許，就在那個(gè)瞬間，你發(fā)現了我眼眶中快要流出的眼淚。我看見(jiàn)你向我走過(guò)來(lái)，我轉過(guò)身去，不想讓你看見(jiàn)我濕潤的眼眶。
“怎么了，為什么要哭，考的不好嗎？”你輕聲的關(guān)切道。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“恩�！�
你并沒(méi)有說(shuō)什么，拿來(lái)你的卷子，“你有什么不會(huì )的，我給你講，你千萬(wàn)別放棄，一次考得不好沒(méi)什么，我也有考的不好的時(shí)候啊，我相信你，加油！”你看著(zhù)我笑了。
我將眼淚收回，我開(kāi)心地笑了，我想著(zhù)，為什么你那質(zhì)樸的語(yǔ)言卻給了我如此大的力量，為什么你的話(huà)總讓我覺(jué)得溫暖？這就是友情嗎？
當我沉思著(zhù)，你伸出你的手，“你答應我，以后不許哭，再大的困難我都會(huì )幫你�！蔽乙采斐鍪�，與你擊掌，“好！”
也許我失去了一次好的成績(jì)，可是我卻收獲了真正的友情，那個(gè)友情給我鼓勵，給我加油，給我快樂(lè )，給我溫暖，那就是你給我的。
放學(xué)后，你向我走來(lái)，微笑著(zhù)說(shuō)：“一起吧�！蔽乙参⑿χ�(zhù)伸出一只手：“一起。
我們一起走在陽(yáng)光下，分享著(zhù)快樂(lè )，陽(yáng)光照在我的身上，臉上，好暖，好暖。
也許，友情就如同陽(yáng)光，永遠都會(huì )帶給你溫暖的感覺(jué)，我要珍惜陽(yáng)光，珍惜溫暖，珍惜那個(gè)你。
友情作文600字 篇4
已無(wú)處尋覓它的身影，唯有用這寂寥的文字，來(lái)致我們已遺落的友情�！}記一昂首，便驚退滿(mǎn)天的星子，一壺酒，便醉了整個(gè)天下。友情本應在逆境中結識，在平凡中成長(cháng)，流淌出超然于歲月的美麗。然而，如今的時(shí)光中，“朋友”一詞似被籠罩上一層黑色的輕紗，四處彌漫著(zhù)塵埃，黯淡了它原本的色澤�；慕脊乓�，松石之上，一抹悠遠的琴韻換來(lái)了一次詩(shī)意的相逢。當“巍巍乎志在高山”遇到“洋洋乎志在流水”一段絕世的友情自歷史的長(cháng)河滔滔瀉下，一曲絕唱為那個(gè)時(shí)代渲染了最美的韶華。而待鏡中人只剩下一個(gè)，伯樂(lè )痛失知己之際；他破琴絕弦終身不操。高山流水，終流出了最美的情。他們真摯的友情，羨煞多少世人？一句“鐘期既遇，奏流水以何慚？”便已是全部。凌波不過(guò)橫塘路，時(shí)光一樣在流淌，可反觀(guān)如今的社會(huì )，卻全不見(jiàn)那種真摯的淡然。盡管同學(xué)之間難免會(huì )產(chǎn)生些許的摩擦，而今想象不到的是，這些許的摩擦卻讓我們引以為傲的友誼出現絲絲裂痕。學(xué)校里的一言不合迅速轉化為大打出手。復旦大學(xué)中令人心寒的投毒事件，震驚了多少人？本應是播種友誼的時(shí)節，為什么會(huì )是以生命的結束做結果？
世人想的是效率，世人心系的是利益；這城市車(chē)水馬龍，真情，我在尋覓，你遺落在哪里，為什么身上布滿(mǎn)塵埃？千年前友誼如水，千年后友誼是否如煙？只是管仲那句：“生我者父母，知我者鮑子也”的感嘆。只是魯迅含淚所編的《海上述林》中的哀悼。只是，卻已無(wú)處堪尋……君可見(jiàn)，刺繡每一針，有人為你疼，君可見(jiàn)，牡丹開(kāi)一生有人為你等。僅是相思情太濃，僅用相識意太淡。友情如同清冽的泉水，只是在亂花迷眼的年代，可還曾將它緊握？蒼蒼蒹葭，遺卿水緒；尋似將至，背影模糊。這樣淳樸的友情是否已被急功近利所吞沒(méi)？還是已丟失在歲月的流逝？我已無(wú)處尋覓它的身影，只能用這寂寥的文字，來(lái)致我們已遺落的友情。一轉身，便凋謝了所有花季；一垂淚，便悲傷了漫天星河。
友情作文600字 篇5
早讀前——
“距離上課還有兩分鐘”學(xué)校的鈴聲響起，他手中拿著(zhù)零食，生怕上課遲到，而被老師責罰，不由得加快了速度。
第一節課后——
早讀后買(mǎi)的零食，被他塞在一個(gè)偏僻的角落里無(wú)人問(wèn)津，下課鈴的響起伴隨著(zhù)他的蘇醒，一直顯得有氣無(wú)力的手緩緩地伸了進(jìn)去，他的精神世界得到滿(mǎn)足的同時(shí)，胃袋卻發(fā)來(lái)了求救�！八埂憋@然是那包零食被撕開(kāi)了，剛吃一口，令人欣喜的下課鈴變成了上課鈴。老師的到來(lái)代表著(zhù)他繼續吃的愿望破滅了，像一把利劍無(wú)情地擊碎了他繼續吃下去的夢(mèng)想。他只能緩緩地回歸靜的世界。
第二節課上——
他第一節課后的舉動(dòng)被同桌盡收眼底，在沒(méi)經(jīng)他同意的情況下，緩緩將手伸進(jìn)了他的抽屜之中，左右挪動(dòng)著(zhù)，但動(dòng)作卻是十分輕盈，甚至沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)兒聲響。突然，同桌的手被他按了下去，“啪”的一聲按在了一本書(shū)上。同學(xué)的注意力和老師的目光隨之而來(lái)，猙獰的面孔代表著(zhù)剛才的聲音是同桌發(fā)出來(lái)的。同桌感到無(wú)地自容，裝作找書(shū)的樣子，鉆到了桌子下面，用仇恨的目光瞟著(zhù)他。(原創(chuàng )投稿 )
下午上課前——
同桌因早上一事被班主任留了下來(lái)，他的同桌將他列入自己的黑名單之中。被班主任教訓完后已經(jīng)12點(diǎn)多，老師拋下了同桌吃飯去了，只留下了饑餓與痛苦。同桌再見(jiàn)到他時(shí)，目光已變得狠毒起來(lái)，看了眼他便離開(kāi)了。
下午上課——
上課了，同桌彎下腰找書(shū)，卻不經(jīng)意間在抽屜中發(fā)現了一個(gè)夾饃，便拿出了附帶的紙和夾饃，紙上寫(xiě)著(zhù)：抱歉，中午沒(méi)有讓你回去……
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