昆蟲(chóng)世界游記
周末，我正在看法布爾的?昆蟲(chóng)記?，忽然，插圖中的一只藍翅膀的蝴蝶撲棱撲棱翅膀，飛了起來(lái)，引著(zhù)我來(lái)小區角落的一座假山前。假山上爬滿(mǎn)了藤蔓，藍翅膀蝴蝶繞著(zhù)我飛了兩圈，鉆進(jìn)了藤蔓深處，原來(lái)這后面是一條隧道，里面一片漆黑，仿佛沒(méi)有盡頭。正當我猶豫不決時(shí)，那只藍蝴蝶又出現了。我咬咬牙，跟著(zhù)那只藍蝴蝶慢慢向前摸索，終于來(lái)到洞口，我仿佛來(lái)到了世外桃源。
這里陽(yáng)光明媚，四周有許多參天大樹(shù)——準確地說(shuō)像是許多被放大了的小草。這時(shí)，從遠處爬過(guò)來(lái)一只和我大小差不多的黑色怪物。我急忙躲到一棵“草”后，觀(guān)察這個(gè)黑色怪物。
這個(gè)怪物走近了，我發(fā)現這好像是一只巨大的螞蟻。我小心地走過(guò)去，說(shuō)：“你好，請問(wèn)你是誰(shuí)？”怪物友好地說(shuō)：“我是一只螞蟻�！薄澳銥槭裁催@么大？”我十分疑惑�！斑@里是昆蟲(chóng)世界，來(lái)到這里的人類(lèi)都會(huì )變得和我們一樣大�！蔽浵伳托牡亟o我解釋。哇！這可真神奇，我可從來(lái)沒(méi)有這樣觀(guān)察過(guò)螞蟻�！拔覀兾浵亴儆诶ハx(chóng)綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色、紅色或白色。剛出生時(shí)我們通體透明，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。我們頭部通常闊大，觸角膝狀，4-13節，口器和足均發(fā)達，跗節5節。我們有腹柄1-2節，每節背面上有1-2個(gè)結節狀突起�！�
我突然想到有生物學(xué)家曾做過(guò)關(guān)于螞蟻的實(shí)驗，最后發(fā)現螞蟻的世界也有類(lèi)似知識管理的機制存在。知識分為個(gè)體知識和組織知識。知識管理首先要將個(gè)體的`知識轉化成組織知識，然后將隱性知識轉化為顯性知識，最后就是創(chuàng )新。就比如美國“曼哈頓計劃（原子彈）”，在這之前，原子彈的建造技術(shù)和理論已經(jīng)存于人們的思想中，但個(gè)體知識是不能形成的原子彈這個(gè)實(shí)體的。因此，這個(gè)計劃本身就是一個(gè)知識管理計劃，它將多個(gè)個(gè)體知識組合在一起，最后才取得了成功。想到這里我不禁贊嘆不已：“螞蟻可真是天生的建筑大師��！”
這時(shí)，遠處又來(lái)了幾只螞蟻，它們用觸角交流了一會(huì )兒就分開(kāi)了�！氨�，我們要去幫忙搬運食物了。再見(jiàn)！”螞蟻說(shuō)完就匆匆忙忙地排著(zhù)隊伍趕路去了。我一個(gè)人繼續走著(zhù)，沒(méi)有注意前面有一大片洼地，失足跌落了下去……
“救命��！”我猛然驚醒，才發(fā)現這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，書(shū)桌上還放著(zhù)未讀完的?昆蟲(chóng)記?。
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