上�？萍拣^游記作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的上�？萍拣^游記作文，歡迎閱讀與收藏。
上�？萍拣^游記作文1
我去了上�？萍拣^，讓我大開(kāi)眼界，了解了許多科普知識。
巖石類(lèi)
眾所周知，巖石是一種固體，在我們的生活中無(wú)處不在，建造房子、首飾珠寶等。
巖石又被分為許多種，大理巖、花崗巖、火山巖、玄武巖……
花崗巖的形成是由于常年被水侵蝕。在被侵蝕的洞中，許許多多的礦物質(zhì)就“跑”了進(jìn)去，使花崗巖變得五顏六色，經(jīng)常用于地面裝飾。
火山巖，從名字就可以聽(tīng)得出來(lái)。它是巖漿的“二哥”，巖漿冷卻以后，便是火山巖了。
頁(yè)巖是現今唯一一種能夠替代石油的巖石，其中在中央電視臺“一帶一路”中播出。頁(yè)巖，是由海洋生物的尸體形成的，通常在４００米的巖層下才可能出現。
生物類(lèi)
既然講到了生物類(lèi)，相信許多都會(huì )想到大王烏賊。大王烏賊是一種生活在深海中的生物，它有三個(gè)心臟！更難以想象的是，它的大腦比人還小。
它的天敵——抹香鯨，可以被做成一種高級香水，經(jīng)常遭到人們的瘋狂捕殺，已經(jīng)接近滅絕。
抹香鯨和大王烏賊的爭斗是介于深海和淺海的。若是抹香鯨把大王烏賊逼到淺海，就是抹香鯨勝，若是大王烏賊把抹香鯨拉到深海，就是大王烏賊勝。
人們曾在抹香鯨的胃里發(fā)現過(guò)0。5米的大王烏賊口器，推測海里可能有長(cháng)度超過(guò)15米的大王烏賊。
電子類(lèi)
要說(shuō)人在電子類(lèi)最牛逼的是什么，我肯定會(huì )毫不猶豫地回答道：“是機器人！”沒(méi)錯，就是機器人！
在不久以前的機器人世博中，你會(huì )發(fā)現許多難以置信的事，會(huì )踢球的機器人，會(huì )陪你聊天的機器人……
你知道機器人的大腦在哪里嗎？是人工智能！科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出許多機器人，但可以替代人類(lèi)完成各種手工勞動(dòng)。估計再過(guò)幾十年，機器人就會(huì )走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
�。模危令�(lèi)
�。模危�，用比較通俗的話(huà)來(lái)講，就是基因。每個(gè)人都有屬于自己的基因，但每個(gè)人中有80%的ＤＮＡ來(lái)自爸爸，其余的來(lái)自母親，也就是說(shuō)，如你爸爸犯罪，你就有很大的機率犯罪，這是一個(gè)多么可怕的數字��！
某地如果發(fā)現犯罪，就可以根據ＤＮＡ來(lái)確定，找到嫌疑人，將他們繩之以法，讓罪惡無(wú)處可逃。
地理類(lèi)
大家知道地震嗎？地震是由于板塊變動(dòng)，那個(gè)地方叫震源，而震源正上方是地震最厲害的寺方，那里叫震中。
說(shuō)到地震，日本可謂之最了，那簡(jiǎn)直就是地震的首都��！就在幾星期前，日本發(fā)生了一場(chǎng)里氏7。3級的大地震。
講到日本，那富士山這個(gè)日本火山之父不當頭可是不講都不行��！在兩百多年以前，富士山噴發(fā)那一天，火光沖天，一顆顆火石從天而降，如同隕石一般，死傷無(wú)數。
日本的地理位置介于兩個(gè)板塊之間，地震就是因為那兩個(gè)板塊的錯動(dòng)引起的，那兩個(gè)板塊之間，那可是直通地幔層的極淵，里面全是流動(dòng)的巖漿。
這些科普知識真讓我的大腦“一飽口�！毖�！
上�？萍拣^游記作文2
一、情況分析：
這學(xué)期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個(gè)班級的幼兒人數都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位教師都有著(zhù)良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著(zhù)較強的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂(lè )于奉獻，對保教工作與專(zhuān)業(yè)學(xué)習都要求自己不斷求精。
本學(xué)期，我們幼兒園為每個(gè)班級配了一臺電腦，現代科技設備的進(jìn)入，勢必要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中得到應用，于是，本著(zhù)科研促教研的宗旨，本著(zhù)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的要求，我們以多媒體為契機，利用多媒體來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)，邊學(xué)習邊實(shí)踐、研究，在以幼兒發(fā)展為本，對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。
二、指導思想：
在“二期課改”的探索與實(shí)踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專(zhuān)業(yè)理論和技能作支撐，更加關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教研組應是教師學(xué)習理論的平臺，實(shí)踐課改精神的橋梁，更應是提高教師專(zhuān)業(yè)技能的搖籃，在教研組活動(dòng)中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導向提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。
三、教研目標：
1、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力；
2、繼續開(kāi)展主題探究活動(dòng)；
3、每位教師利用多媒體開(kāi)課，集體探索多媒體在教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地；
4、以“教師的有效推動(dòng)”為主題開(kāi)展研討活動(dòng)，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索更適合小班幼兒的教育方法；
5、根據各班實(shí)際情況，共同研討，建立和培養幼兒良好的一日常規。
四、工作要點(diǎn)：
1、變觀(guān)念，在活動(dòng)中真正體現以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育。以及以素質(zhì)教育的`啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開(kāi)展適合小班幼兒的主題探究活動(dòng)。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對新的社會(huì )環(huán)境的交往能力，以及最初學(xué)習生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學(xué)中的應用，通過(guò)開(kāi)課、評課、反思活動(dòng)，真正提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
5、加強教師技能技巧練習，如繪畫(huà)、彈唱等。
五、具體措施：
1、認真學(xué)習《上海市學(xué)前教育課程指南》及新課程內容。
�。�1）、通過(guò)學(xué)習增加對二期課改的基本認識，了解課程實(shí)施的價(jià)值及主要策略。嘗試以整合的觀(guān)念實(shí)踐新課程。
�。�2）、以二期課改理念為依據，嘗試以新方法計劃班中的保教活動(dòng)。使目標不僅單純的先于行動(dòng)，也要產(chǎn)生于行動(dòng)，在活動(dòng)中把目標和行動(dòng)以及幼兒的經(jīng)驗整合。
2、邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。
�。�1）、做好活動(dòng)反思及幼兒的觀(guān)察記錄、案例分析等，及時(shí)地討論、小結工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和方法。
�。�2）、以協(xié)調幼兒主動(dòng)學(xué)習和常規意識為前提，開(kāi)展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習保教經(jīng)驗，提高教師的保教技能及評析能力。
3、結合幼兒年齡特點(diǎn)，探索如何利用多媒體，豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行觀(guān)摩研討活動(dòng)。
4、教研組每雙周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園科研計劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專(zhuān)題計劃，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。
5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現代化手段，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行交流和探討。
6、開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。
7、探討如何選擇一些有利于托班幼兒發(fā)展的綜合主題，積累對托班幼兒的教學(xué)經(jīng)驗。
8、開(kāi)放家長(cháng)半日活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，并能主動(dòng)配合。
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