有關(guān)勇氣作文錦集六篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的勇氣作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勇氣作文 篇1
我們一向只看見(jiàn)拿到五百萬(wàn)獎金的那個(gè)人，卻忽視了每每把號碼不對的彩x扔進(jìn)垃圾箱的千千萬(wàn)萬(wàn)的彩民。
材料中那個(gè)無(wú)所顧忌的年輕人，首先讓我想到了西楚霸王，力拔山兮氣蓋世的項羽。遙想霸王當年，巨鹿一戰，破釜沉舟，可謂是項羽戰爭史上最輝煌的紀錄，一舉殲滅秦軍主力，向推翻秦王朝邁了一大步，成為經(jīng)典戰役，為世人所稱(chēng)道。但仔細想想，巨鹿之戰，項羽的這場(chǎng)世紀豪賭，而且是不具任何優(yōu)勢、手中沒(méi)有王牌的世紀豪賭，賭資便是自己和身后千萬(wàn)士兵的身家性命，這難道不是一次僥幸的匹夫之勇嗎？也許你會(huì )說(shuō)，項羽贏(yíng)得了這場(chǎng)世紀豪賭，絕對是不折不扣的英雄。這沒(méi)錯�？墒侵竽�？不正是因為項羽太相信自己的勇氣，太高估自己的能力，而把亞父范增這位經(jīng)驗老到的話(huà)當做耳邊風(fēng)，才有了垓下之圍、四面楚歌的悲慘結局嗎？
我是個(gè)年輕人，教育體制也曾讓我膽戰心驚、死去活來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，韓寒是我的偶像。一個(gè)敢于掙脫教育體制的英雄，他做到了我們很多人想做而又不敢做的事情。然而這種成功的教育模式卻沒(méi)有在更大的范圍內深入人心，為何？因為傳統的經(jīng)驗告訴我們，賭博式的教育方式是不可取的，它只能有兩個(gè)結果，不成功便成仁，按部就班地完成學(xué)業(yè)才是正道。
臺球神童丁俊暉，我不敢說(shuō)他的成功是僥幸，但也不能說(shuō)丁俊暉的父親對丁俊暉的培養不是一次賭博，連房子都賣(mài)了，就賭丁俊暉的前途。丁爸爸當年也曾擔憂(yōu)地說(shuō)：“打不出來(lái)怎么辦？”是啊，打不出來(lái)怎么辦？到那時(shí)可真是退無(wú)可退了。
沒(méi)錯，韓寒是成功了，丁俊暉也成功了，但那些沒(méi)成功的呢？韓寒和丁俊暉在這種非常規的教育模式中只是九牛之一毛，在成功率上更是堪比彩x中獎。我們一向只看見(jiàn)拿到五百萬(wàn)獎金的那個(gè)人，卻忽視了每每把號碼不對的彩x扔進(jìn)垃圾箱的千千萬(wàn)萬(wàn)的彩民。
中國人是不喜歡冒險的，也不善于冒險，寶石已然在手，又何必去在意那條裂縫呢？若切割不好，豈不是毀了這神物，正所謂偷雞不成，反蝕把米。有多少人想從賭博式的機遇中出人頭地，但終卻粉身碎骨。大路朝天，雖然路途艱辛，遙遙無(wú)期，但還是讓我們沿著(zhù)大路踏踏實(shí)實(shí)地走向終點(diǎn)吧。
勇氣作文 篇2
我買(mǎi)了一個(gè)氣球，這是一個(gè)紅色的心形氣球，在陽(yáng)光和燈光的照射下，周?chē)路鸲律狭艘粚咏疬�，煞是好看！我把它掛在家里，它�?jīng)常會(huì )飛來(lái)飛去，而且老是喜歡貼在天花板上，有種呆呆的可愛(ài)！
有一天，它漏氣了，氣慢慢地從它身體里面跑出來(lái)，可是它還是貼著(zhù)天花板，不停地飛呀飛。也許它要趁還有氣的.時(shí)候多玩玩吧。我想。 終于，它開(kāi)始漸漸停下自己歡快的腳步，慢慢地走向生命的盡頭。每天它都會(huì )因為身體沒(méi)有太多的氣了，而一次次不由自主地下沉，而它卻不屈向上，使出全身不多的勁，又飛上去，依舊呆呆的貼在天花板上。直到有一天它累垮了，身體下沉到地面上，再也飛不上去了。氣球老了，飛不動(dòng)了！可它依舊高昂著(zhù)自己的頭，試圖再飛上去！“把它放了吧！把它放了吧！”我的腦海里經(jīng)常有這個(gè)念頭�？粗�(zhù)它癟癟的身軀，我最終決定把它放了。我輕輕抱起它，拉開(kāi)客廳的窗戶(hù)，慢慢將它放出窗外。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，氣球似乎一下子又恢復了生機。你看，它在風(fēng)中歡快地玩耍著(zhù)，隨著(zhù)風(fēng)兒忽上忽下，慢慢飄向遠方�？粗�(zhù)越飄越遠的氣球，我又想起一次一次努力向上的它，心中不由的一陣感動(dòng)：我們不也應該這樣不屈向上、努力堅持嗎？我突然明白了生命的意義就是不屈向上的勇氣！
勇氣作文 篇3
世界上有兩種人：空想家和行動(dòng)者�？障爰覀兩朴谡�?wù)�、想象、渴望，甚至設想去做大事情；而行動(dòng)者則是去做！無(wú)數事實(shí)證明，想一萬(wàn)件事情也不如去做好一件事情。我們都不乏渴望成功的想象力，但很多人卻缺乏追求成功的勇氣，也就是缺乏實(shí)干精神（說(shuō)的就是我）。
那么，如果你仍是一個(gè)空想家，該如何轉變呢？
答案只有一個(gè)，就是加強自己的自制力，拿出行動(dòng)的勇氣來(lái)。從空想家轉變?yōu)樾袆?dòng)者的第一步至關(guān)重要：“每天都嘗試去做一點(diǎn)兒你原本不喜歡的事�！比绻悴焕斫膺@句話(huà)，那你就把一張5元錢(qián)塞給一位自尊心極強的老奶奶手里試試看。乍一看，這一句話(huà)似乎不符邏輯，不僅有點(diǎn)傻，還有點(diǎn)自虐的意思。然而，這句話(huà)卻包含著(zhù)豐富的人生智慧。
這種“磨練法則”對于培養克己自制的品質(zhì)至關(guān)重要，克己自制則是充分發(fā)揮潛能的關(guān)鍵所在。自我控制并不單是一種非凡的美德，它更是使其他美德煥發(fā)光彩的源泉。掌握自己才能掌握一切。戰勝自己需要最大的勇氣，但是同時(shí)，戰勝自己才是最完美的勝利。
走出空想的藩籬，勇敢地戰勝自己，成為一個(gè)真正的實(shí)干家。
勇氣作文 篇4
“終于做了這個(gè)決定，別人怎么說(shuō)我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽(tīng)著(zhù)梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來(lái)往事。
三年級時(shí)，我還是一個(gè)膽小如鼠的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問(wèn)題，生怕回答錯了老師會(huì )批評我。就一直沒(méi)有這個(gè)勇氣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒(méi)勇氣參加。
到了三年級下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jì)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著(zhù)：“我來(lái)，我來(lái)�！蔽噎h(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。
下課了，老師把我叫到了辦公室，對我說(shuō)：“心怡，今天班里好多同學(xué)都舉手了，就你沒(méi)有舉手，老師覺(jué)得很失望，我希望下次你上課也要舉手�！薄拔遗麓疱e了，你會(huì )批評我�！薄安灰�，要拿出勇氣出來(lái)，打錯了不要緊，老師相信你�！�
晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去都睡不著(zhù)。老想著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)，這時(shí)，我聽(tīng)到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來(lái)想去，覺(jué)得我應該要拿出勇氣來(lái)回答老師的問(wèn)題。
第二天，上課了，老師提出了一個(gè)比較難的問(wèn)題，班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。老師就說(shuō)：“就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢回答這個(gè)問(wèn)題？”說(shuō)著(zhù)，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說(shuō)出來(lái)了。老師就表?yè)P我了：“心怡同學(xué)做的很好，希望大家能向她學(xué)習，同時(shí)，我也希望心怡同學(xué)能夠堅持下去這個(gè)勇氣�！�
后來(lái)，每節課只要老師提出問(wèn)題，我就積極回答老師提出的問(wèn)題。再后來(lái)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也積極參加，尤其是藝術(shù)節活動(dòng)。到了三年級，我就成了學(xué)校里有名的小童星了。
直到現在，我還是積極參加學(xué)校的活動(dòng)，目前，我還是學(xué)校里文學(xué)社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書(shū)法三等獎呢，雖說(shuō)沒(méi)有進(jìn)入市級比賽，但我也相當滿(mǎn)足。
再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個(gè)月時(shí)，就失去了視力，后來(lái)還失去了聽(tīng)力。但海倫凱勒沒(méi)有失去勇氣。后來(lái)，在安妮·莎莉文老師教育下，她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，最后還考上了大學(xué)。再比如張海迪，她5歲時(shí)就因患脊髓病導致高位截癱，但她也沒(méi)失去勇氣，雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)，初中全部課程。
所以，勇氣十分重要。
點(diǎn)評：總體來(lái)說(shuō)，文章寫(xiě)得內容不緊湊，比較泛泛，中心表達地不夠明確。其中的細節描寫(xiě)，比如老師與自己的對話(huà)，還可下些功夫，寫(xiě)出自己的心情，寫(xiě)出自己的改變。
結構上，小作者可以重新來(lái)組織線(xiàn)索，開(kāi)頭引用的這首勇氣并不十分合適，或者要加上適當的解釋?zhuān)排c全文契合。結尾也比較唐突，倒數第二段的內容也有些牽強，比較生硬，須重新組織語(yǔ)言。
寫(xiě)作時(shí)可以要注意夾敘夾議，可加入抒情，恰當表達自己內心的感情，打動(dòng)讀者。相信小作者，既然明白了勇氣的重要性，也會(huì )將自己的習作修改得更好。
向老師提問(wèn)：
提出關(guān)于作文寫(xiě)作的相關(guān)問(wèn)題，即有老師進(jìn)行解答。
作文專(zhuān)項課：
小初高年級作文提升專(zhuān)項輔導，幫助孩子解決學(xué)習盲點(diǎn)。
教學(xué)理念：由易到難，深入淺出。喜歡同實(shí)際相結合，提高學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，把生活中的快樂(lè )帶給他們。做學(xué)生的老師，先做與學(xué)生共同進(jìn)步的伙伴。
勇氣作文 篇5
勇氣是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)很美好的詞，但以前的我總抓不到它。
“媽?zhuān)蚁氤阅莻�(gè)冰激凌！”我一臉興奮的對媽媽說(shuō)�！昂冒�，給你錢(qián)�！眿寢屝χ�(zhù)看著(zhù)我說(shuō)�！皨�?zhuān)憬o我買(mǎi)唄！”我拉著(zhù)媽媽的手臂搖啊搖撒嬌似的對她說(shuō)著(zhù)�！安恍�，自己的事情自己做，再說(shuō)了你現在都多大了？”媽媽有點(diǎn)不高興的對我說(shuō)著(zhù)�！澳撬懔宋也怀粤��！蔽乙膊桓吲d的回答媽媽。
我們都悶悶不樂(lè )的一起回了家�；氐郊抑�，沒(méi)有吃到冰激凌的我越想越難受，回到自己房間把門(mén)反鎖，然后就躺到了床上抱著(zhù)我的小被子哭了起來(lái)……
媽媽敲了敲我的房門(mén)，我停止了啜泣，但沒(méi)有回應她�！澳愣家呀�(jīng)長(cháng)大了，很多事情應該學(xué)會(huì )用勇氣去面對了！以后想要什么就自己去買(mǎi)，我不會(huì )再這么嬌慣你了！”媽媽大聲的說(shuō)著(zhù)。語(yǔ)罷，她走了。我又哭了起來(lái)，但我知道，我的確應該好好用用勇氣了！
過(guò)了幾天，媽媽又帶我出去買(mǎi)書(shū)，因為書(shū)是我自己要的，所以到了書(shū)店門(mén)口，媽媽就停了下來(lái)，我知道媽媽想讓我自己去鍛煉一下，所以我就問(wèn)媽媽要了錢(qián)，自己進(jìn)了書(shū)店。
“阿姨，我想要《花間集》這本書(shū)�！蔽矣悬c(diǎn)小心翼翼的給買(mǎi)書(shū)的阿姨說(shuō)著(zhù)。阿姨笑著(zhù)說(shuō)：“好啊�！比缓缶腿ソo我找書(shū)了。
對一個(gè)試著(zhù)跟陌生人交流的小女孩來(lái)說(shuō)微笑真的是人間寶藏！拿到書(shū)后我對阿姨說(shuō)了聲謝謝，然后就去找媽媽了，媽媽在那里笑著(zhù)看著(zhù)我。我知道，勇氣終于肯和我做朋友了哈哈哈。
后來(lái)，學(xué)校藝術(shù)節，我也終于肯用用勇氣這個(gè)好伙伴了，我真的不可思議般的上了臺表演了節目。聽(tīng)到觀(guān)眾們的掌聲后，我真的嘗到了有勇氣的開(kāi)心。
雖然我以前也是個(gè)好學(xué)生，在別人眼中挺精彩的，但，現在有勇氣的我才是我喜歡的樣子！
感謝勇氣讓我更出彩成為了更好的自己！
勇氣作文 篇6
下午，我們的班干部競選，會(huì )議在第七節課拉開(kāi)了帷幕。但班里似乎沒(méi)人毛遂自薦，教室里很安靜。在大家沉寂的這幾分鐘里，老師三番五次鼓勵同學(xué)們，甚至用上了激將法，仍見(jiàn)不到一個(gè)顫抖著(zhù)向上的手臂或一個(gè)毅然走上臺去的身影。
我做在椅子上，看著(zhù)自己如何背負那一雙充滿(mǎn)希望的眼睛，那一聲聲飽含期待的吶喊。勇氣與膽怯的較量，使我的心潮如翻江倒海，起伏跌宕。躍躍欲試，卻總無(wú)法邁出這艱難的第一步。老師嘴里蹦出的“懦夫”一詞，更讓我坐立不安，耳邊似乎有一個(gè)聲音在不停地呼喚：“上去，快上去！”身子顫抖得更厲害，我慢慢地放下手中那一直掩飾自己內心慌亂的鋼筆，鼓起勇氣，肅然起立，大步流星地朝著(zhù)那鋪滿(mǎn)陽(yáng)光的講臺走去。
頃刻間，在我耳邊響起的是一陣陣的掌聲與喝彩，那聲音是多么熟悉，直叫我感動(dòng)不已。頓時(shí)一股暖流淌過(guò)心田，一種感動(dòng)涌上心頭，我熱淚盈眶。心潮在一次次沸騰，在一次澎湃，在一次次咆哮。站在講臺上，我幾乎含著(zhù)淚水發(fā)言盡管最后，我還是以幾票之差落選了，但這并不代表我是失敗者！
我失去了班長(cháng)這個(gè)職位，卻換來(lái)了人生寶貴的經(jīng)驗，贏(yíng)得了人生必不可少的勇氣，并且學(xué)會(huì )了如何在失敗中感受成功滋味�！叭松臋C會(huì )，總在猶豫中喪失”，名言以后不會(huì )在我身上應驗。因為我堅信，有了這一次不平凡的經(jīng)歷后，我會(huì )在以后漫長(cháng)的人生旅途中好好把握每一個(gè)機會(huì )，鼓起勇氣克服膽怯的心理，一步步走向成功的大門(mén)。
有一本書(shū)，在我腦海里回蕩；有一本書(shū)，在我心里頭銘刻，這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是作家亞米契斯的著(zhù)作。他講述了一位四年級的學(xué)生安利柯，跟同學(xué)發(fā)生的一系列生動(dòng)。形象。感人。使人敬佩的故事。
主人安利柯的想法，非常貼近我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
有這么一個(gè)故事，他令我感動(dòng)，也令我敬佩。
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