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永恒初中作文12篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的永恒初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
永恒初中作文1
一天生物課上，老師問(wèn)學(xué)生，這位同學(xué)你知道樹(shù)木最硬的是哪個(gè)部分嗎？
一只小小的手舉了起來(lái)：老師，樹(shù)根，不對，下一個(gè)同學(xué)請回答，樹(shù)枝，老師搖了搖頭，讓同學(xué)坐下后語(yǔ)重心長(cháng)的對學(xué)生說(shuō)，是傷口，同學(xué)們你們知道嗎只有受到過(guò)傷害后，意志才會(huì )變得堅強從而生長(cháng)得更加茁壯。
2008年5月12日14時(shí)28分隨著(zhù)一聲巨響那一刻牽動(dòng)著(zhù)所有人民的心頓時(shí)繁華的`街市變得那樣死寂，5.12汶川特大地震爆發(fā)了，這次地震許多孩子都失去了自己的父母，成了孤兒可以想象一下他們的那種悲痛的心情，在一片廢墟中有這樣一個(gè)感人的事跡，將永遠銘記在人們的心理，一個(gè)大約三歲的小孩被那救援人員救出來(lái)的一瞬間，居然舉起了一個(gè)稚嫩的小手，相當是救援人員敬禮！這是一個(gè)不規則的軍禮，這代表者著(zhù)何意？
不管經(jīng)歷多少的風(fēng)雨多少的磨難我們都應該堅強，多少坎坷，多少磨難我們要保持一個(gè)信念這樣一個(gè)信念念：不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，怎能見(jiàn)絢麗的彩虹？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！痹谌松牡缆飞�，不可能總是一帆風(fēng)順，有許許多多困難在等待著(zhù)我們。這時(shí)，我們應化悲痛為力量，選擇堅強。
人生之路可不是陽(yáng)光明媚的大道，但我們只要越過(guò)障礙，就會(huì )發(fā)現另一片美麗的藍天這就是我們永恒的力量—堅強……
永恒初中作文2
樓下依然是那么吵，他討厭那些聲音，可他無(wú)能為力，這些聲音真的很神奇很神奇，就像喝了一杯咖啡，十分苦澀�！盀槭裁磿�(huì )這樣？”他的語(yǔ)氣十分低，地道連他自己都聽(tīng)不到，他開(kāi)始回憶，可惜那不叫回憶，因為他的腦里只有那迷人而又陽(yáng)光的.笑臉。
“原來(lái)的自己么？”他站在一個(gè)學(xué)校前，學(xué)校出奇的安靜，安靜到只能聽(tīng)到他的呼吸，這是他原來(lái)的校園，他靠著(zhù)記憶尋找著(zhù)，找到了一個(gè)教室，教室里只有兩個(gè)人，一個(gè)是他自己，一個(gè)是她：他的信仰，他的夢(mèng)。此時(shí)，他的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，但是沒(méi)有人理他，因為別人看不見(jiàn)他。以前的他也在笑著(zhù)，只不過(guò)眼神中卻充斥著(zhù)迷茫和悲傷，因為學(xué)期快結束了，她隨時(shí)都會(huì )離開(kāi)她，一切開(kāi)始泛黃。
他哭了，她卻笑了，笑得很無(wú)邪，也很迷茫，只不過(guò)她愛(ài)他并不深，甚至有了厭惡，沉默不語(yǔ)，他在拼命的哭喊著(zhù)，可是他們聽(tīng)不見(jiàn)，他自己也聽(tīng)不見(jiàn)，他試圖再次撫摸她的秀發(fā)，可是他摸不到。最后，他失望的離去。
晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)他和她坐在兩個(gè)時(shí)光輪盤(pán)上，只不過(guò)，她卻笑著(zhù)對他揮手，然后慢慢地消失在了無(wú)盡的黑暗里。
永恒初中作文3
如果友誼之路上缺少坎坷，那這份友誼遲早會(huì )支離破碎，而且坎坷過(guò)后彼此會(huì )更信任對方。所以有了坎坷，友誼將永恒。
初一剛開(kāi)學(xué)，我和好閨蜜謝怡婧便如膠似漆地成天湊在一起，哪里有我就有她，哪里有她就有我，學(xué)校里如影隨形，上衛生間也要手拉手一起去�？上�，好景不長(cháng)，就有人來(lái)挑撥離間了，怡婧不怎么和我整天黏在一塊兒了，周末雷打不動(dòng)的一次小“約會(huì )”也遭她屢次拒絕，后幾天，我發(fā)現了“罪魁禍首”了。
呂若蘅看我們關(guān)系很好，天天“秀友情”，若蘅不開(kāi)心，就開(kāi)始和怡婧接近，怡婧慢慢忘了我。不過(guò)，我既不悲也不惱，還替怡婧開(kāi)心多了一個(gè)新朋友。但是，若蘅沒(méi)把怡婧當好朋友，只是純粹想要把我和怡婧多年的友情斷開(kāi)。若蘅費勁心思“演”了一出大戲：她讓大家說(shuō)出最好的朋友，怡婧說(shuō)是若蘅，我說(shuō)是怡婧，若蘅說(shuō)的是我。我大吃一驚，而且若蘅說(shuō)我破壞她們的友情，我逼她說(shuō)是我，怡婧還狠狠瞪我一眼，我們的友情就像一塊玻璃，很閃亮，但是很容易破碎�，F在我們的友情已經(jīng)虛無(wú)縹緲了，我卻很想挽回這份友情，發(fā)了一條短信給怡婧：“怡婧，你和若蘅友情一路順風(fēng)，說(shuō)明對方都不在乎對方，我和你卻遭別人嫉妒，而且不算好朋友了，那就代表我和你在乎對方，我們也畢竟朝夕相處三年，難道我們的'友情如此脆弱？”怡婧沒(méi)有回復。
第二天，怡婧向我道歉了，我們和好如初，并“推”掉了若蘅。
友情沒(méi)有坎坷，怎么可以叫做友情呢？有了坎坷的友情，才是可以永恒的完美友情。
永恒初中作文4
若在平時(shí)，聽(tīng)到這樣的新聞，我一定只是嘆息一聲“太可惜了，這么年輕“�，F在。它發(fā)生在離我只有幾千米的地方。
面對冰冷的河水以及輕生的女子，他跳下去了，一去不復返了，留下了那可愛(ài)的女兒、年輕的妻子和一身軍裝。這不是他留在世間的最后痕跡，至少他已留在我們心中。
江水依舊滾滾東流，帶走了他年輕鮮活的生命。三個(gè)月后的今天，仍能看到被電視、網(wǎng)絡(luò )炒得沸沸揚揚的報道——多少有點(diǎn)虛偽、做作的感覺(jué)。
我曾一度地認為他十分不值得。一命換一命，輕生女子的價(jià)值遠沒(méi)有他大——一個(gè)很熱心的軍人和一個(gè)尋死、一點(diǎn)小事就想不開(kāi)的女人相比之下。又忘了在哪兒聽(tīng)到這么一句話(huà)：“他要是不跳、不死，能有這么出名嗎？不還是普通軍人一個(gè)吶�！币痪浜軞埧岬脑�(huà)，可它很現實(shí)，把我從不著(zhù)邊際的幻想世界中拉回來(lái)。
他的死喚醒了多少冷漠、冰凍著(zhù)的心？三萬(wàn)多人參加他的葬禮，卻沒(méi)有人跳下去幫忙——也是很殘酷的現實(shí)。老師說(shuō)，三萬(wàn)人，別說(shuō)跳下去，就是一人去喝一口水那條江都被喝干了。心的'覺(jué)醒，非得用死亡和靈魂來(lái)?yè)Q嗎？需要千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄的死亡來(lái)?yè)Q嗎？這覺(jué)醒也不長(cháng)久吧，多少舍身救人的英雄轟動(dòng)一時(shí)后，又漸漸埋葬在過(guò)往的煙云中，人們的心又開(kāi)始冷漠。
孟祥斌是永恒的，他的精神是永恒的�？刹盘K醒過(guò)來(lái)的心，它能不能永恒呢？
永恒初中作文5
“鉆石恒久遠，一顆永流傳”。每個(gè)人都渴望擁有一份永恒的情感，但是人的血肉之軀終歸有逝去的一天，如果自己的親人某一天告別人世，應該以什么樣的方式來(lái)表達一份永恒而美好的紀念呢?現在，越來(lái)越多的美國人選擇這樣一種獨到而特殊的紀念方式——將親人的骨灰打造成晶瑩、美麗的“鉆石”，真正實(shí)現讓去世的親人“永垂不朽”。
美國芝加哥的一家紀念品公司宣布它們已經(jīng)發(fā)明了一種技術(shù)，把尸體焚化后的.骨灰變成鉆石，作為珠寶讓親屬戴在身上，既是一種美麗的裝飾，又是家人對死者最好的紀念。
一名40來(lái)歲的美國男子在愛(ài)妻因病辭世后，專(zhuān)門(mén)來(lái)到芝加哥一家名為“生命珍寶”的公司，制作了一顆0.35克拉的“骨灰鉆石”。為該男子承辦他妻子葬禮的保羅說(shuō)：“這顆‘骨灰鉆石'非常漂亮，也相當珍貴，是紀念一個(gè)人生命的很好方式�！�
其實(shí)，像這位男子一樣將自己親人的骨灰制作成“鉆石”的美國人正在日益增多�！吧鋵殹惫镜囊晃回撠熑苏f(shuō)：“越來(lái)越多的人想尋找一種更個(gè)性化的方式紀念親人。相對于那些一味痛苦、哀傷的場(chǎng)面，‘生命珍寶'開(kāi)創(chuàng )了一種完全不同的紀念方式�！�
永恒初中作文6
瞬間和永恒完全是兩種概念，可有甜，瞬間決定了永恒……
中考在即，每一個(gè)考生心里必然是忐忑不安，心中無(wú)數次盤(pán)算，痛苦地選擇。終于，報考如同一個(gè)小石子被投進(jìn)了平靜的湖一樣，湖面泛起一圈圈漣漪。
聽(tīng)到這個(gè)消息，只覺(jué)得太快了，沒(méi)有時(shí)間去考慮，只得填上自己心中的高中。
放學(xué)了，同學(xué)們都在互相問(wèn)著(zhù)報考情況，也在互相建議，望著(zhù)窗外，雨依然在下，似乎還是沒(méi)有停下來(lái)的意思。我的腦海中依然徘徊著(zhù)這兩所學(xué)校，區區兩個(gè)字，就得決定我的'一生，我應怎樣做？是賭一把拼搏一把，還是穩穩當當就過(guò)去，我到底該怎樣做？
走在路上，學(xué)弟妹們依然在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉鬧，我好羨慕，假如重新給我一次機會(huì )，我就可以……唉！
無(wú)意間抬頭，還是那棵開(kāi)滿(mǎn)了花的櫻桃樹(shù)，依然在風(fēng)雨中搖曳，可令人不解的是，雨下得這么大，可花卻一朵也未落下，這是……
靜靜地站在樹(shù)前，任雨點(diǎn)打在身上，我思索，不僅是這棵樹(shù)，還有那個(gè)決定。
漸漸地雨小了，我頓然醒悟，我亦決定，不管結果如何，我都要勇于拼搏。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？雄鷹是在一次次的拼搏中才高飛天空，才有了鷹擊長(cháng)空。不去試試，怎知我不行？
瞬間固然可以決定永恒，我亦不該猶豫。
我愿用精彩瞬間去換得無(wú)悔的永恒。
永恒初中作文7
有人說(shuō)，人是最善變的動(dòng)物，昨日定下的海誓山盟，不過(guò)一日便可升騰化為泡影�？晌移灰詾槿�，說(shuō)好了的永遠，便一定要兌現。
還記得我們剛升入初中的時(shí)候嗎?那時(shí)的我們，臉上滿(mǎn)是洋溢著(zhù)對未來(lái)的憧憬和好奇。年少的我，懵懂無(wú)知;年少的你，青春朝氣。東方的朝陽(yáng)，灼灼其華； 我們的青春，血氣方剛。我們攜起手，踏著(zhù)輕快的步伐，唱著(zhù)青春的歌謠，走向知識的殿堂。橫豎撇捺，勾勒不下我們友誼的純真；加減乘除，計算不盡我們友誼的深厚。我們有著(zhù)對過(guò)去共同的追憶，我們有著(zhù)對未來(lái)共同的期許。伯牙子期，高山流水，我們也希望成為彼此一生的知音。
難道，這一切就僅僅只是個(gè)夢(mèng)嗎？難道，過(guò)去的一切都隨著(zhù)時(shí)間灰飛煙滅了嗎？如果不是，那么為什么，我回到母校時(shí)，再也見(jiàn)不到你的身影。我踏上我們留下的'足跡，循著(zhù)我們留下的氣息，卻再也找不回以往的記憶。那一天，天打著(zhù)雷，天下著(zhù)雨……
躺在這片綠茵上，仰望著(zhù)天空，細細想來(lái)。也許，你是對的。人各有志，而我們，也終要各奔東西。那么這份珍貴美好的回憶，就讓它永遠的銘記在我的心底。
永恒初中作文8
母愛(ài)是一把傘，阻擋狂風(fēng)和暴雨；母愛(ài)是一盞燈，照亮前方的未知之路；母愛(ài)是一股清泉，在心靈深處緩緩流淌。
小時(shí)候，母愛(ài)是教我自理。
炎熱的夏天炙烤大地，看著(zhù)別的小伙伴打扮的那么美，鞋子五彩繽紛，我向往著(zhù)那樣的我。母親拉著(zhù)我走到門(mén)口，大手握緊小手，捏緊鞋帶，打一個(gè)交叉結，再對折，把右手的帶子從左手的帶子下穿過(guò)，慢慢拉緊，漂亮的鞋子就穩穩的`固定在腳上。我又蹦又跳，抓起另一只鞋子想獨自穿上。但經(jīng)歷了多次失敗，失敗讓我更加頑固，成功隨之而來(lái)。我興奮于小小的成功。滿(mǎn)足于自己的勝利。
細心的指導，陶醉喜悅當中。
后來(lái)，母愛(ài)是考試后的鼓勵。
期末考試成績(jì)公布，我按捺不住內心的欣喜。，拿著(zhù)滿(mǎn)分的數學(xué)卷子，向母親邀功請賞。母親摸了摸我的頭，嘴角咧到耳邊，夸贊道：“姑娘真棒。但別驕傲，再接再厲�！蹦赣H的鼓勵讓我不禁為自己自豪，讓我在想放棄努力時(shí)，腦海里便浮現出母親的微笑，自信重回身體。
甜美的微笑，我蕩漾其中。
現在，母愛(ài)是用心的呵護。
肺炎侵略我的身體，深更半夜，雙腳因病難受，母親打滿(mǎn)一盆又一盆的溫水，用手不斷的搓洗著(zhù)，再用毛巾一遍遍的擦干。她把我抱上床，用她那并不細膩的手。，反復揉捏著(zhù)。一次次強打起精神，直到我入睡。
用心的呵護，我茁壯成長(cháng)。
母親，當你老了，你可以躺在我懷里撒嬌，帶著(zhù)我在家陪你，你也可以靠著(zhù)我，讓我陪你一起看電視。因為，我會(huì )陪你一起變老，一起陪你走下去。
永恒初中作文9
河流干涸，麥秸倒下，而美麗的向日葵，大片大片，站在秋天黃昏的山岡，吹著(zhù)生命舞曲的號角。
金光四射，密密地灑在地上。
有一隊隊的婦女從田野經(jīng)過(guò)，有一群群的母牛從田野經(jīng)過(guò)。美麗的向日葵，在荒涼里默默燃燒。
這時(shí)候，一只手，一只偉大的手，貧窮的手，自山的背面伸過(guò)來(lái)，將戰栗的火焰傾入向日葵的根底。
孤獨的天才，十四朵向日葵的父親，從西方到東方，從南方到北方。
一千年，一萬(wàn)年，那十四朵向日葵在發(fā)瘋地生長(cháng)，遍布大地。
這就是溫森特·凡·高畫(huà)中的精神。凡?高是19世紀人類(lèi)最杰出的藝術(shù)家之一。他熱愛(ài)生活，但在生活中屢遭挫折，備嘗艱辛。他獻身藝術(shù)，大膽創(chuàng )新，在廣泛學(xué)習前輩畫(huà)家倫勃朗等人的'基礎上，吸收印象派畫(huà)家在色彩方面的經(jīng)驗，并受到東方藝術(shù)，特別是日本版畫(huà)的影響，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng )作出許多洋溢著(zhù)生活激情、富于人道主義精神的作品，表現了他心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今飲譽(yù)世界。
凡·高，在人生的磨難中擺脫了傳統的桎梏而化入永恒的美麗靈魂。
永恒初中作文10
有人說(shuō)，美麗是短暫的，如劃過(guò)天際的流星，一現即逝，但我卻認為，美麗是和時(shí)間一樣永恒的。
有人為曇花的命運感到惋惜，說(shuō)它開(kāi)時(shí)雖美麗異常，但花期極短，一現即逝。但他卻不知，這曇花一現，在人與花的心中，都留下了永恒的`美麗。曇花積蓄了一年的力量，只為能夠開(kāi)花，當這曇花一現之時(shí)，她的心中便再無(wú)遺憾了；而人們等待了一年，只為能看到曇花開(kāi)時(shí)的容顏，當他們看到這曇花一現時(shí)，心中便留下了永遠美麗的回憶。
有人曾嘆自己生不逢時(shí)，無(wú)緣聽(tīng)見(jiàn)貝多芬親自彈奏美妙的旋律。但他卻不知，雖然我們如今已無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)貝多芬親手彈奏樂(lè )曲，但他寫(xiě)下的曲子和他堅持創(chuàng )作的精神，以其特有的魅力，影響著(zhù)一代又一代的人。貝多芬這個(gè)名字，已在人們心中烙下了永恒的美麗。
有人曾經(jīng)悲傷；父母總有一天會(huì )離自己而去，他們不可能一輩子照顧自己。但他卻不知，父母的愛(ài)不僅在默默中給予他前進(jìn)的勇氣，也在他的心上雕鏤下永恒的美麗。
古往今來(lái)，有多少文人墨客在揮筆一瞬寫(xiě)下了膾炙人口的千古絕句。唐有杜甫“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的傷感；宋有蘇軾“大江東去，浪淘盡”的壯觀(guān)。這些詩(shī)句，無(wú)不在人們心中鐫刻下永恒的美麗。
我堅信：美麗不會(huì )像劃過(guò)天際的流星一樣，一現即逝，而是像時(shí)間一樣永恒的！
永恒初中作文11
肆虐的春風(fēng)在宣泄著(zhù)對冬得不滿(mǎn)；冷冽的春雨在抗爭著(zhù)雪的束縛；支離破碎的心在無(wú)言的面對著(zhù)模擬考失利。攜著(zhù)這顆已不堪一擊的心，坐在昏暗無(wú)光的教室中，望著(zhù)那屬于我的雨季的第一場(chǎng)春雨，沒(méi)有了歡欣，沒(méi)有了快樂(lè )，取而代之的是漫在臉上頰的兩股清泉。
時(shí)間就在我的淚水中一秒一秒無(wú)情的溜走，抬頭無(wú)意間與黑板上的中考倒計時(shí)相撞，心中又是一陣沮喪與痛苦。舍友來(lái)到我的桌前，我本以為她會(huì )說(shuō)些什么，豈不料她什么也沒(méi)說(shuō)，只是拉我去食堂吃飯。我無(wú)言以對著(zhù)，難道這樣的我還吃得下飯嗎？我跟著(zhù)出了教室，因為我明白：要好好對待別人的關(guān)心。
天空中的雨好像小了些，絲絲撫摸著(zhù)我那淚水模糊地臉頰，眼前出現個(gè)小水坑，我試圖跳過(guò)去。
“何不跳過(guò)去呢？”舍友的`聲音在耳畔蕩起
是啊，何不跳過(guò)去？只不過(guò)是一個(gè)小小的水坑而已；和不快樂(lè )起來(lái)，只不過(guò)是一場(chǎng)略帶寒意的春雨罷了；何不振作起來(lái)，只不過(guò)是一場(chǎng)考試的失敗。于是，不再迷茫，不再哭泣，大步向前，跨越水坑，跨越失意。
似水的年華在流水的沖擊下一去不返，美麗的記憶在春風(fēng)的吹拂下飄然而去，可是，那瞬間的感悟卻變?yōu)橛篮�，永遠激勵著(zhù)我?jiàn)^勇向前。
永恒初中作文12
秋風(fēng)把時(shí)光錯落成歌，把青春譜成曲，奏成一幅美妙的樂(lè )章，伴隨我們一起成長(cháng)。
在小學(xué)的歲月里，有你們陪伴我，走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，有你們和我分享生活中的喜怒哀樂(lè )，曾記得在一起的美好時(shí)光，我們一起歡樂(lè )的笑，一起快活地鬧，那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我是世界上最快樂(lè )的人，因為我擁有你們——我最親密的同學(xué)。
那曾逝去的春夏秋冬，留下的卻是永遠的回憶，那么美好，那么幸福，我們一起去踏春，我們一起望著(zhù)夕陽(yáng)西下的景色美景，那樣流連忘返。一起去小樹(shù)林里拾掃落葉，一起在操場(chǎng)上堆雪人，相伴的流年，那一幕幕都刻在我的記憶深處，我終生難忘。
如今，我們都已各奔東西，每個(gè)人都在追逐自己的夢(mèng)想，也許世間萬(wàn)物終將會(huì )變化，但是有一樣東西是永恒不變的，那就是我們的真情，那段溫暖的日子，那份真摯的情懷。
向往兒時(shí)我們的天真，懷念那些年我們一起玩過(guò)的一些游戲，踢毽子，扔沙包，比賽跳繩，老鷹捉小雞……我記得那些年我們踏過(guò)的每一寸樂(lè )土，那快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那群傻孩子在一起的天真快樂(lè )，難忘��！難忘��！
我曾追憶舊時(shí)光，來(lái)到熟悉的`母校，尋找我們曾經(jīng)在一起的歡樂(lè )，時(shí)光荏苒，如今卻只剩下那一抹淡淡的清香，隨風(fēng)飄蕩，懷念��！懷念��！
時(shí)光從歲月的年輪上悄悄滑過(guò)，微風(fēng)卷起我們美好的回憶，將其永遠存在我們的心中，那將是一份永恒而美好的記憶。
那些美麗的時(shí)光，那些年少輕狂的我們，那些永恒值得紀念的回憶，將永遠隨風(fēng)停留在我心中，成為永恒。
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