永恒作文集錦九篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的永恒作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

永恒作文 篇1

　　“喂！烏拉卡，起床了！”愛(ài)拉卡不耐煩的叫道，“再不起就不給你買(mǎi)紀念版精靈食物了�！薄芭�，來(lái)了來(lái)了我這不是來(lái)了嘛�！睘趵�卡急忙沖出來(lái)陪笑道，“嘿嘿，姐姐，我這不是來(lái)了么�！薄斑�算你有自知之明�！睈�(ài)拉卡有些得意的看著(zhù)他，“我們走吧�！�

　　他們干什么去呢？發(fā)明家肖恩發(fā)明了時(shí)空機，即將舉行一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。因為烏拉卡的科迷姐姐要在大部分賽爾前趕到新聞發(fā)布會(huì )現場(chǎng)，為的是得到肖恩的一個(gè)簽名。所以早早的就拉上烏拉卡去場(chǎng)地了。

　　當他們來(lái)到場(chǎng)地時(shí)，愛(ài)拉卡多少有些震驚，她本以為她來(lái)的夠早了，可現場(chǎng)大量的科技迷顯然早就來(lái)了，他們的中心是肖恩。很顯然是在跟肖恩要簽名，弄得肖恩如浴春風(fēng)。這時(shí)愛(ài)拉卡一下子丟下烏拉卡去要簽名了。烏拉卡頗為無(wú)奈的看著(zhù)他的姐姐，嘆了口氣，叫出了自己精靈：莫比、波克爾、小火猴、還有一只雷伊。這雷伊自然不是烏拉卡得到的，而是愛(ài)拉卡給他的，而愛(ài)拉卡的解釋則是：“這是爸爸留下的，他說(shuō)這只雷伊只有跟著(zhù)你才能改變性格�！迸�，原來(lái)這只雷伊膽小的要命，周?chē)�一有�?dòng)靜就躲起來(lái)，速度可快了。

　　烏拉卡無(wú)聊的轉悠著(zhù)，不知不覺(jué)來(lái)到了新聞發(fā)布臺的后面。用鐵棍架起來(lái)的平臺正下方有一個(gè)箱子一樣的東西�！懊半U”成功的俘虜了烏拉卡，烏拉卡決定打開(kāi)“箱子”一探究竟。經(jīng)過(guò)幾分鐘的努力，烏拉卡氣喘吁吁的來(lái)到了“箱子”面前。嗯？這箱子長(cháng)的可真奇怪：方方正正的箱體上有兩個(gè)大耳朵一樣的東東，一個(gè)彈起來(lái)的操作面板上有很多看不懂的符號。當然，開(kāi)關(guān)、數字這些還看的懂。他按下了開(kāi)關(guān)，一個(gè)懸浮的電子屏幕出現在眼前，一個(gè)輸入框閃動(dòng)著(zhù)。烏拉卡好奇的看著(zhù)輸入框，隨手打了幾個(gè)符號進(jìn)去，摁下了“確定”。一道白光閃過(guò)，兩個(gè)“大耳朵”發(fā)出刺耳的聲音。高純度的能量凝聚，將時(shí)空撕開(kāi)了裂痕，高空中出現了一個(gè)扭曲的裂口。一股強大的能量將烏拉卡包圍，以烏拉卡為中心，形成一股完全由能量組成的沖擊波，向云霄間的時(shí)空裂縫沖去。

　　愛(ài)拉卡此時(shí)興沖沖的從人群中擠出來(lái)，嘈雜的聲音與肖恩的簽名使她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)也沒(méi)看見(jiàn)時(shí)空機發(fā)出的動(dòng)靜，只顧大喊道：“烏拉卡，快過(guò)來(lái)看看！這可是發(fā)明家肖恩的親筆簽名！”可是，她并沒(méi)有看到她的弟弟。她著(zhù)急了：“弟弟，你在哪？烏拉卡？！別玩捉迷藏了，快出來(lái)！”可是周?chē)�依然沒(méi)有動(dòng)靜�！暗艿�，快出來(lái)��！”“小姐，你有什么問(wèn)題嗎？”“這個(gè)…我…我弟弟烏拉卡找不見(jiàn)了�！薄叭藖G了嗎？他的名字？”就在這個(gè)位警察先生問(wèn)愛(ài)拉卡一些問(wèn)題時(shí)，一道沖天白光從新聞發(fā)布臺上迸發(fā)而出，照亮了周?chē)�的一切。�?ài)拉卡看到這白光時(shí)，霎時(shí)間呆住了，恐懼、驚訝同時(shí)出現在臉上。因為，她看到她弟弟烏拉卡正在白光中逐漸變成了一種奇怪的形狀，隨著(zhù)光一起飛向天空�！安灰�啊——”愛(ài)拉卡絕望地喊道，以不可思議的速度沖向新聞發(fā)布臺�？墒翘�遲了，從她離開(kāi)弟弟去要簽名時(shí)，就已經(jīng)遲了。烏拉卡已經(jīng)變成了一個(gè)亮點(diǎn)，消失在了空中。

永恒作文 篇2

　　生命是短暫的，這是對于有形的生命而言，無(wú)論是流芳百世的偉人，還是遺臭萬(wàn)年的奸臣。但生命又是永恒的，這是基于無(wú)形的生命而言，不管他是千年前修建阿房宮的匠人，還是蕓蕓眾生中的凡夫俗子�！�—題記

　　宏大、輝煌、凝重……這便是兵馬俑武士們帶給我們的強烈感受。

　　漫步在俑坑道旁，只見(jiàn)在近萬(wàn)平方米的土地上，秦俑用它寫(xiě)實(shí)的身軀直觀(guān)地再現著(zhù)當年秦軍列陣時(shí)的宏大場(chǎng)面。數不清的武士，呼嘯著(zhù)的戰馬，千人千面互不雷同，喜怒哀樂(lè )各有其情。這的確是世界的奇跡。

　　望著(zhù)那一張張生動(dòng)的臉龐。歷史與現實(shí)不斷交替輝映在我腦中。我的思緒回到了千年之前。

　　戰國末年，戰亂頻繁，烽煙四起，生靈涂炭。在這亂世之中，一位古往今來(lái)絕無(wú)僅有的帝王誕生了，他便是這些武士的統帥一秦始皇。十年征戰，一統中華，開(kāi)天辟地，功載千秋。極大的成功之后，渴盼長(cháng)生不老的秦始皇率百官群臣到泰山封禪，自己親自下東海獵鯨、遠洋求藥，不一而足。五次巡游，前呼后擁，浩浩蕩蕩，他勞民傷財只為了尋找一顆長(cháng)生不老的丹藥�？上ё罹咧S刺意味的是，正值壯年的秦始皇竟然死在了他第五次巡游的途中，如此偉大的帝王也逃不過(guò)命運的安排。歷史好像在跟秦始皇開(kāi)玩笑，在他死去十幾年后，由他親手建立起來(lái)的秦帝國也在項羽的一把大火中走向了滅亡�；厮莺棋�的歷史長(cháng)河，秦始皇只不過(guò)如一顆劃過(guò)天際的流星，留下的僅是記憶中幾許稍縱即逝的光痕。

　　陽(yáng)光穿過(guò)博物館的玻璃灑在兵馬俑坑上。我的思緒戛然而止。放眼望去，武士們依然威武地挺立著(zhù)，依然是千年前的姿態(tài)。他們神情凝重，似乎向人們訴說(shuō)著(zhù)一段塵封的歷史。雖然歷經(jīng)風(fēng)與火的洗禮，他們手中的兵器早已不見(jiàn)，他們的色彩也早已褪去，但渾然不能掩藏住他們內在豐厚的歷史沉淀，粗精本色又怎能否定他們曾經(jīng)的璀璨多姿。啊，兵馬俑！多少年來(lái)，你們承受著(zhù)泥土的重壓，忍受著(zhù)千年的水蝕，歷經(jīng)著(zhù)火燒的磨煉，但你們硬是挺直了身板，撐開(kāi)了頭上的一片土泥，重現在世人面前。你們用泥塑的身軀震驚著(zhù)我們，你們用永恒的精神震撼了世界。而秦始皇呢？終究沒(méi)有長(cháng)壽，終究還是化為了一堆塵土，風(fēng)一吹，便煙消云散，他所能留下的不過(guò)是史記上的模糊畫(huà)面和一段短暫的輝煌歲月�？赡銈儏s讓生命永恒，因為你們融進(jìn)了當年塑造你們泥身時(shí)秦人的鮮血，你們是秦人精神的化身，你們是他們生命的延續。

　　夕陽(yáng)西下，驀然回首，夕陽(yáng)的余暉灑在兵俑的身上，似乎每一個(gè)沉默的兵俑身后都隱藏著(zhù)一個(gè)遠古的故事，似乎每一副金色的愷甲下面都蘊含著(zhù)一個(gè)不朽的靈魂。然后，兵俑們蘇醒了，他們向人們淦釋著(zhù)生命的短暫與永恒……

永恒作文 篇3

　　時(shí)間變了，地點(diǎn)變了，朋友變了，理想與追求也變了。世間又有什么是永恒的呢？

　　在茫茫宇宙中，不論是行星還是恒星都終有毀滅的一天。無(wú)知的人們天真的說(shuō)：“精神是可以長(cháng)存的，它是永恒的標志！”真的是那樣嗎？我覺(jué)得人吶，總是把什么是都想得太美好。

　　人總是善變的。

　　前幾天我遇到了一個(gè)小學(xué)同學(xué)，他告訴我說(shuō)，他現在正在學(xué)抽煙、喝酒，從她的言詞、神態(tài)間我發(fā)現他似乎以此為傲，是趕潮流，是炫耀的資本。她還是一名初一的學(xué)生。怎么會(huì )這樣呢？以前的她活潑開(kāi)朗，雖然學(xué)習成績(jì)一般，但是卻是一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生，現在卻步入歧途！

　　見(jiàn)她如此，我只能感到驚訝，還有惋惜。幸好我沒(méi)有像她那樣選錯路，我正在一步一步的蛻變，變成了一個(gè)為了夢(mèng)想敢于堅持，為了目標敢于拼搏，為了進(jìn)步敢于奮斗的如小草一般頑強的女孩。丟掉了稚氣，落下了無(wú)知，就這樣慢慢的變了。

　　偉大無(wú)私的親情，純潔高尚的友情，至死不渝的愛(ài)情，無(wú)論多么溫暖，多么美好，多么轟轟烈烈，都得不到永恒，它會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消亡。

永恒作文 篇4

　　“寶劍鋒重磨礪出，梅花相近苦寒來(lái)�！币粋�(gè)人只要有毅力，堅持不懈，不管遇到什么困難，他都會(huì )成功的！

　　我最佩服的人就是李老師了，她也是最有毅力的老師了，在這六年當中，我不知道老師因為我們的淘氣。無(wú)知，生了多少次病，然而，她還是堅持了下來(lái)，叫我們人生哲理，從沒(méi)有抱怨過(guò)，總是一眼里面對著(zhù)我們，這就是毅力！

　　其實(shí)我并沒(méi)有毅力，每次遇到困難的時(shí)候，就會(huì )問(wèn)別人。當我看見(jiàn)我們班的班級干部幫助別人，關(guān)心別人時(shí)，他們的臉上總會(huì )露出笑容。我的心被激活了，我也想這么做，

　　可是每次做的時(shí)候總是失敗，那是因為我的脾氣太暴躁了，語(yǔ)氣太重了！但是我并沒(méi)有放棄，這是老師似乎看出了我的心思，在背后給了我很大的鼓舞，這時(shí)我對自己的信心又增加了十倍，在慢慢地磨煉中， 我終于成為了小組長(cháng)。

　　記得有一次，在測試的時(shí)候，有許多同學(xué)沒(méi)有考好，他們就來(lái)問(wèn)我題，這時(shí)，我也在干別的事情，我就說(shuō)自己也不會(huì )，他們有些失望地回到了座位，老師看見(jiàn)了，在沒(méi)有別的同學(xué)的時(shí)候，就對我說(shuō)：“周和凱，別的同學(xué)問(wèn)你題的時(shí)候，你不應該去拒絕他們呀，你應該去幫助他們，給他們講解，讓他們會(huì )做。聽(tīng)了老師的話(huà)語(yǔ)，我很慚愧，每當別的同學(xué)問(wèn)我題時(shí)，我總是熱心幫助他們。之后老師讓我當上了崗位明星，也得到了同學(xué)們的認可！

　　在之后的日子里，每當我成功的時(shí)候，老師都會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的表?yè)P我。我感謝您老師，是您讓我擁有了毅力！

永恒作文 篇5

　　“見(jiàn)鬼，又沒(méi)帶筆�！蔽以诠ぞ呦淅锓�找，一只陳舊的勾線(xiàn)筆映入眼簾，上面貼著(zhù)一張發(fā)黃的便簽紙，我把它拾起來(lái)，仔細端詳，“王星睿？”內心深處一扇塵封的大門(mén)打開(kāi)，我陷入了回憶……

　　20xx年的9月，秋風(fēng)拂過(guò)我稚嫩的臉，我拉著(zhù)媽媽的手，走進(jìn)班級的大門(mén)。一進(jìn)門(mén)，媽媽看見(jiàn)了她的同事，便走上前去同他打招呼，還將那位同事的兒子介紹給我。

　　這是我和王星睿的初次見(jiàn)面。他是一個(gè)清瘦的男孩，長(cháng)著(zhù)獨特的三角臉，身形輕巧敏捷，頭發(fā)酷酷的歪向右側，見(jiàn)我在打量著(zhù)他，他便開(kāi)口問(wèn)道：“你叫什么名字？”就這樣，我倆互通了姓名。都是七八歲的孩子，都認為自己天下第一，這不，我又開(kāi)始吹牛了：“我可聰明了，你絕對考不倒我！”他自然不信，掏出一本百科全書(shū)問(wèn)了我十幾個(gè)問(wèn)題，我都對答如流，絲毫沒(méi)有停頓。他頓時(shí)目瞪口呆，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。就這樣，不“問(wèn)”不相識，我倆成了鐵桿哥們兒，校園里滿(mǎn)是我們玩鬧的身影。

　　不知從何時(shí)起，星睿跟我的關(guān)系漸漸疏遠，轉身有了很多新的伙伴。而我，我也有了自己的交流圈。

　　那是一節美術(shù)課，我缺一支勾線(xiàn)筆，翻遍整各抽屜也找不到，低頭瞥了一眼，發(fā)現地上有一只。我俯下身子把它拿了起來(lái)，筆桿上用標簽寫(xiě)著(zhù)“王星�！比�字。這是他的？我心想，反正都是同學(xué)，先用了再說(shuō)，下次還給他。用完后，我把筆放進(jìn)我的工具箱，轉眼就忘記了。

　　20xx年的9月，還是一個(gè)秋天，老師告訴我們星睿轉學(xué)了。得知了這個(gè)消息，我瞬間就呆住了，難道我再也沒(méi)有機會(huì )跟他玩了嗎？他的勾線(xiàn)筆還在我這兒，我還沒(méi)有還給他呢，但是已經(jīng)來(lái)不及了……

　　白駒過(guò)隙，時(shí)間轉瞬即逝，怎么追也追不上，有太多的記憶在緊張的學(xué)習生活中迷失在腦海里。而王星睿，還有那只寫(xiě)有名字的勾線(xiàn)筆，在無(wú)形間，成為我記憶里的永恒……

永恒作文 篇6

　　紫，永恒的顏色，象征優(yōu)雅、高貴、魅力、神秘，因此，我最喜歡紫色。

　　紫色，一種夢(mèng)幻的顏色，沒(méi)有人能享有她，更沒(méi)有人能擁有她。她僅僅屬于天使，一群純潔、溫柔的人，她有著(zhù)天神眷顧般的寧靜與美好，煩人僅僅能向往她......

　　幻想在一個(gè)紫色的農莊，有紫羅蘭，紫玫瑰，紫桔梗，紫丁香，匯成羅曼蒂克的天堂，還有那紫色的房，紫色的墻，紫色的柵欄，紫色的聲，紫色的心，紫色的韻，還有夢(mèng)，夢(mèng)？有顏色嗎？有！是紫色，所有的紫色，都追尋一個(gè)永恒不變的夢(mèng)。

　　紫色，地中海的浪漫氣息，尋找紫色的夢(mèng)幻國度，薰衣草在法蘭西的山川之上，沐浴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，沉醉在那浪漫的紫色的夢(mèng)中，那朦朧的浪漫，讓人隨心而往，跟隨那紫色的香，紫色的韻，舞動(dòng)飛揚。

　　大面積的紫色，會(huì )然人感覺(jué)到別具一格的情調和舒暢，其實(shí)并不在于多種的真實(shí)色彩，而是一種顏色所勾勒出的神韻。

　　紫色從來(lái)不專(zhuān)屬于任何一個(gè)人，只有極少數純潔溫柔的人能共同擁有紫色，像夢(mèng)幻的月神狄安娜，是那樣的神圣不可侵犯，因此，我又崇尚紫色的圣潔。

　　我愛(ài)紫色，空氣因紫色而清新，世界因紫色而更美麗。

永恒作文 篇7

　　從小到大已經(jīng)過(guò)去了十幾年，現在回憶過(guò)去，臉上不斷洋溢著(zhù)幸福的神色。

　　在我還是一個(gè)懵懂少年時(shí)，那天中午烈日炎炎，太陽(yáng)光炙烤著(zhù)大地。仿佛要將大地烤熟般，花兒們都低垂下了頭，不敢直視那炎炎烈日。我和一群小伙伴一起在那炎炎烈日下玩耍，不一會(huì )兒便大汗淋漓。

　　這時(shí)有一個(gè)小伙伴建議，″我們去樹(shù)蔭下面玩吧，那里更涼快。"大家一致同意，于是我們便來(lái)到了那一小片樹(shù)林里。果然樹(shù)林里有絲絲涼氣，在樹(shù)蔭下我們感覺(jué)涼快了許多�？墒悄且黄�小樹(shù)林的空間有限，我們并沒(méi)有辦法快樂(lè )的玩耍。

　　這時(shí)又有一位小伙伴提議我們去找那邊那個(gè)老太太的狗玩吧。小時(shí)候的我們并不知道狗的可怕，尤其是老太太呢，那條狗除了對老太太以外對其他人都特別兇。

　　那時(shí)老太太已經(jīng)離開(kāi)了，她去其他地方撿垃圾了。那條狗慵懶的躺在地上，神情悠閑。我們躲在一旁的灌木叢里，有一些小伙伴收集來(lái)了一些小石子。一聲令下，如果雨點(diǎn)一般的小獅子盡數砸向那條狗。那條狗被砸的汪汪直叫，不一會(huì )兒便發(fā)現了我們。發(fā)現我們之后，風(fēng)一般都向我們沖來(lái)，不斷地對著(zhù)我們狂吠。我們嚇壞了，趕忙逃開(kāi)。

　　我和一個(gè)小胖子一起逃，他跑的沒(méi)有我快，被我甩在了后面兒，那條狗也緊緊的追著(zhù)我們不放。眼看我們快要被追上了，那小胖子轉身便對著(zhù)那狗大吼。我循聲望去，那胖子面對著(zhù)狗雙手乘著(zhù)要打架的樣子。那狗似乎也不敢上來(lái)咬他，因為它的主人天天叫他不許咬別人。

　　在胖子的大吼下那狗便退下去了。我看像那胖子眼中熱淚盈眶，充滿(mǎn)了感激。那一刻仿若永恒。

永恒作文 篇8

　　暑假里，我一直迷戀著(zhù)一首歌，叫《光之螺旋律》。它同它的名字一樣，溫婉、干凈，宛如天堂的詩(shī)。

　　歌里唱著(zhù)陽(yáng)光的聲音，泉水的低吟，啾啾的鳥(niǎo)鳴，沙沙響的樹(shù)蔭。幽幽的樹(shù)林透著(zhù)柔柔的綠光，幾抹曙光穿過(guò)層層枝椏，照耀著(zhù)一顆新芽。

　　所有的事物都有它自己的旋律。

　　就好像這幾天纏纏綿綿、如何也下不盡的雨。即使它還沒(méi)有落下，它也有屬于自己的聲音。

　　把海螺放在耳邊，你不是可以聽(tīng)到大海的聲音嗎？那旋律好像最遙遠的回憶，模糊卻真真切切。

　　一片落葉飄在風(fēng)里，不斷地舞出獨有的旋律。高一點(diǎn)，高一點(diǎn)……好最后擁抱它深?lèi)?ài)的天空和露珠。

　　當沉沉黑夜靜靜躺在河邊，夢(mèng)幻般流連，耳畔盈滿(mǎn)悅耳的蟲(chóng)鳴，那是怎樣美麗的聲音？

　　當輕風(fēng)一遍遍，去揉扶那寂靜的蒲公英，一同唱起自己的歌，和自然一起浪漫，述說(shuō)情懷，你用什么懷抱來(lái)悅納這飄逸的旋律？

　　更有花謝花開(kāi)，窮盡一生，黯淡了的旋律，沐浴在季節的輪回中，自由而沉寂，留下一道蒼白的掠影。

　　歲月的流逝是另一種旋律，旋律緩緩行進(jìn)著(zhù)。當進(jìn)行到某一階段，我們猛的抬頭，才醒覺(jué)時(shí)光已經(jīng)把記憶留在不知多廣遠的地方了。

　　上蒼把無(wú)數種天籟輕瀉在透明的空氣里，當它們找到自己的歸宿，這個(gè)世界的.運轉就開(kāi)始了。

　　當我們走出歲月的流逝，沿著(zhù)縷縷轍跡走向向陽(yáng)的山坡，遠處傳來(lái)教堂悠揚的旋律，我們就進(jìn)入回憶：一草，一石，一花，一木……還有我們自己身邊，自己心中幸福的旋律……

　　然后用靜如止水的心境，祈禱這場(chǎng)幸福的永恒！

永恒作文 篇9

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——我的學(xué)生！

　　作為教師，也許大家對魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生。他任校長(cháng)、書(shū)記，省內外社會(huì )兼職達38項之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分數線(xiàn)； 全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文 、政治、數學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的學(xué)生�！碑斘铱吹竭@一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

　　毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當然好，可是只有書(shū)教的好是不行的，有很多老師，書(shū)教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績(jì)獲得的另一個(gè)重要基石，那就是---對學(xué)生的愛(ài)和尊重。

　　他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛(ài)自己的學(xué)生的.課下,我也會(huì )對學(xué)生摸摸頭，一起玩游戲、開(kāi)開(kāi)玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì )噓寒問(wèn)暖,帶他們去醫院。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當他們犯了錯，我還是會(huì )站在老師的立場(chǎng)，會(huì )批評他們;當他們頂撞了自己,我也會(huì )覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學(xué)生對我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來(lái)，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習了，這就是根本。

　　可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書(shū)生的課堂，應該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jì)。因為魏書(shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。 假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生， 把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強大一點(diǎn)，那么，不僅有分數的成功，也會(huì )有社會(huì )道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì )迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。

　　我現在教的這個(gè)班級，已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，孩子們養成了較好的行為習慣。知道嗎？五年級下學(xué)期我發(fā)現我班上的孩子上課特別安靜，發(fā)言不夠積極�？吹饺绱爽F象我急了，與和平、民主課堂背道而馳了。與別的同事交流，她們都說(shuō)，孩子現在處于青春期，不愛(ài)發(fā)言是正常的。我想：青春期的孩子更有自己的主見(jiàn)，更不可能沒(méi)話(huà)說(shuō)。我私底下找了一些孩子談心。談心結果有兩個(gè)：一、老師說(shuō)的我都懂，沒(méi)必要說(shuō)；二、如果起來(lái)發(fā)言，說(shuō)錯了會(huì )被同學(xué)譏笑。于是，我改變了自己的教學(xué)方式，一上課，我就讓孩子說(shuō)說(shuō)預習懂了什么問(wèn)題，還有什么不懂的，如果碰到有問(wèn)題爭議，孩子們開(kāi)始查找資料，開(kāi)始辯論。整堂課又開(kāi)始變得活躍了······曾經(jīng)有老師覺(jué)得我浪費時(shí)間，但我卻覺(jué)得我要讓我孩子在我的課堂里開(kāi)心學(xué)知識，還培養了孩子們的主見(jiàn)，而且最讓我覺(jué)得我和孩子們的心越來(lái)越近了。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

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