【必備】永恒作文合集五篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的永恒作文5篇，歡迎大家分享。

永恒作文 篇1

　　7月7日，初二的生活結束了。我們離開(kāi)了這個(gè)曾經(jīng)歡笑哭泣過(guò)的地方，也離開(kāi)了我們曾經(jīng)揮灑汗水只為一張成績(jì)單的地方。雖然一切看起來(lái)那么輕松，那么簡(jiǎn)單�？墒俏覀儏s失去了曾經(jīng)的自己。失去了痛和愛(ài)的回憶。我們痛苦的快樂(lè )著(zhù)，晴朗的天空中，劃過(guò)我們的眼淚。我們永遠活在彼此的心中，這是我們心與心的約定。

　　離別是在所難免的，不認識的人可以毫無(wú)保留的離開(kāi)�？墒悄切┬�對們呢？他們離開(kāi)的不僅是這個(gè)學(xué)校，也是他們的戀人，是他們的愛(ài)情！別人說(shuō)：一份耕耘一份收獲�？墒撬麄兏冻龊�，收獲在哪里��？！他們的收獲卻被這個(gè)無(wú)情的事實(shí)殘酷的剝奪了。我莫名的氣憤。這種感覺(jué)一言難盡……

　　而我，也只能眼睜睜的看他離開(kāi)我，讓他往更高的天空飛去。我寧愿活在幻想里，因為那樣最起碼會(huì )使我快樂(lè )一點(diǎn)，會(huì )讓我有一點(diǎn)點(diǎn)希望。我不僅離開(kāi)了初戀的地方，而且又離開(kāi)了那些朋友和老師。我已經(jīng)失去了我的摯愛(ài)，我不知道是否能把他找回來(lái)，把記憶拼圖重新拼湊起來(lái)，但我相信在不遠的將來(lái)，我們都會(huì )幸福，雖然那已經(jīng)不會(huì )是最初的夢(mèng)想。

　　我不知道那些永遠究竟是不是一些謊言，不知道這段感情究竟是不是一段騙局。但是我寧愿相信這一切是

　　真的，純潔而美麗�；貞涬m然讓我痛苦，而每每想起都會(huì )不由自主的留下眼淚，但那卻是幸福的淚光，照亮了我的世界，讓他重返光明，不再那么陰霾。做人要學(xué)會(huì )感恩，所以我也要謝謝你，不管怎樣，你曾經(jīng)也讓我幸�？鞓�(lè )過(guò)。

永恒作文 篇2

　　一、作文題目

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　我們都讀過(guò)秦觀(guān)的《鵲橋仙》，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數”“兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們許多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”?……而這些感慨恐怕也不僅僅是關(guān)于愛(ài)情的。

　　請以“短暫與永恒”為話(huà)題寫(xiě)—篇文章。

　　[注意]①所寫(xiě)出內容必須在話(huà)題的范圍之內。②立意自定。文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　　二、寫(xiě)作提示

　　解讀話(huà)題，思維拓展：

　　【寫(xiě)作提示】這是一個(gè)由一對反義詞組成的題目，兩個(gè)概念對比鮮明，含義淺近。構思切入時(shí)可以聯(lián)想到愛(ài)情，短暫的相逢是美麗的，永恒的分別也是感人的。不過(guò)思路可以放寬一些，搜古尋今，借鑒歷史，聯(lián)系現實(shí)。短暫是為了襯托永恒，很容易想到生命、價(jià)值、追求等精神層面的一些問(wèn)題。借助典型材料，闡釋永恒的意義，不失為明智之舉。

　　(一)“短暫”與“永恒”是一組對立統—的關(guān)系，兩詞意義相對，表現為對立性。而短暫中有永恒，永恒又是由無(wú)數短暫組合而成的，這表現為統—性�！岸虝骸笨蓪�(shí)指，指時(shí)間、過(guò)程；永恒可虛指，指事物的抽象意義。

　　(二)立意與選材

　　第一種立意：生命短暫，但生命的價(jià)值則可永恒。社會(huì )現象，自然現象

　　A、社會(huì )現象精典素材：

　　1．雷鋒年僅二十多歲就為人民獻出了寶貴的生命，但雷鋒精神卻成為人類(lèi)寶貴的精神財富，一直以來(lái)人們都在懷念他，紀念他。

　　2．牛頓在物理學(xué)上的貢獻巨大，推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，“牛頓”與物理緊密相連，在科學(xué)上的貢獻彪炳史冊。

　　3．許多為國捐軀，殺身成仁的志士，如荊軻、文天祥、譚嗣同、岳飛等，英雄壯舉千古流芳。

　　B、自然現象精典素材：

　　1．流星與焰火。即便是天空的匆匆過(guò)客，依然要綻放生命的美麗，將美麗永駐人們心中。

　　2．秋葉、小草等：春生而冬凋，綠就綠得燦爛，黃就黃得耀眼，即便是凋零也要化作春泥更護花�！耙盎馃�不盡，春風(fēng)吹又生”贊美的是小草生命力的頑強、永恒。

　　3．在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍。它的獨特并不僅僅在此，還在于它只有一條根，婉蜒伸入地底深處。通常，它要花費五年的時(shí)間來(lái)完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)的積蓄養分，在第六年春天，才在地面葉綠綻翠；開(kāi)出一朵小小的四色鮮花，尤其讓人們嘆惋的是，這種極難成長(cháng)的依米小花，花期并不長(cháng)，僅僅兩天，便隨同母株一起香消玉殞。

　　聯(lián)系社會(huì )現實(shí)：

　　1．巴勒斯坦領(lǐng)袖阿拉法特，一生70多個(gè)春秋，生命不息，戰斗不止，為民族自由獨立而奮斗一生，在歷史長(cháng)河中一個(gè)人的幾十年是短暫的，但他生命的瞬間，鑄就了輝煌，并將永耀史冊，人類(lèi)的自由史將永遠刻下阿拉法特的名字。

　　名人名言：

　　臧克家的詩(shī)：“有的人死了，他還活著(zhù)；有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了�！�

　　精典議論：人的生命是短暫的，在時(shí)間上不可能無(wú)限度地延長(cháng)，但我們可以讓歷史記住我們，讓人們記住我們。我們活在了史冊里，活在了口碑中，活在了戲曲中，活在了民間故事里，我們的“生命”就永恒了，廉頗、唐宗宋祖、愛(ài)因斯坦、梁山伯與祝英臺至今仍活在人們心中。

　　第二種立意：永恒的美在一剎那

　　精典素材：

　　1．赴重慶談判，揮手之間定格了偉人形象，歷史永遠牢記他舍棄個(gè)人安危，以國事為重的偉人風(fēng)采。

　　2．1972年尼克松訪(fǎng)華。兩雙大手相握的一刻，在世界外交史上留下了永恒的一頁(yè)：摒棄前嫌，用發(fā)展眼光共建世界和平，其歷史意義深遠。

　　3．德國總理施羅德為納粹贖罪一跪波蘭。這一跪令世人為之感動(dòng)：施羅德承認歷史，承擔責任，反對戰爭，建設和平的做法，永遠是人類(lèi)贊美的。

　　第三種立意：與其追求永恒，不如綻放片刻美麗

　　l、皇帝追求長(cháng)生不老，美女追求青春永駐，帝王追求江山傳萬(wàn)代，企業(yè)家追求企業(yè)的長(cháng)盛不衰衰追求永恒是人類(lèi)的天性，永恒帶給人類(lèi)希望，催人為之奮斗。但人類(lèi)也因此，產(chǎn)生失望悲傷、因為美好的事物不像人們所期望的永駐，其腳步匆匆。于是面對暮春，有人感嘆“流水落花春去也，天上人間”；有人感嘆“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”；有人感嘆“逝者如斯乎，不舍晝夜”；其實(shí)萬(wàn)物之理皆然，有盛有衰，追求美好永恒，是不實(shí)際的，我們倒不如珍惜好今天，讓每—天綻放美麗，讓無(wú)數個(gè)短暫的美麗去組合成永恒。

　　其他立意：

　　1．為了片刻永恒，我愿窮盡一生。

　　2．沒(méi)有真情實(shí)感的藝術(shù)，生命力是短暫的，精典才會(huì )永恒，

　　3．短暫美與永恒之美的思考。

　　三、擬題

　　題好一半文，花香蜂自來(lái)

　　1）勿用孤伶的一字、兩字或四字成語(yǔ)等作為文章題目。如羅鵬程《探愛(ài)》、李安慶《銘記》、胡捷《大先生》

　　2）勿簡(jiǎn)單地用話(huà)題作題目

　　3）題目過(guò)長(cháng)。如吳華《問(wèn)你，什么是短暫，什么又是永恒》

　　4）題目過(guò)于寬泛。如李振奎《一輩子》、宋露露《短暫·永恒·人生》

　　5）題目要擺放正中。

　　總之，記敘文文章題目要具體形象意蘊，議論性文章題目要明確，有傾向性，無(wú)論何種文體，題目都要貼切、簡(jiǎn)煉有特色。

　　請評判下列題目

　　謝衛民《在短暫中實(shí)現永恒》《短暫的相處，永遠的回憶》

　　張丹丹《這一秒，可以永恒》《1厘米于1光年》

　　何懷平《將短暫定格成永恒》《母愛(ài)深深深幾許》

　　劉冬青《短暫中的永恒》《生命中的過(guò)客》

　　劉嬌《瞬間的永恒》《蒲葦于磐石》

　　陳夢(mèng)《抓住短暫，成就永恒》《隨風(fēng)而逝于�？菔癄�》

　　胡家偉《短暫亦是永恒》《天空沒(méi)有痕跡，但我已飛過(guò)》

　　龍國鋒《瞬間與永恒》《一萬(wàn)年太久，只爭朝夕》

　　李亮《永恒的瞬間》《人生天地間，忽如遠行客》

　　四、存在問(wèn)題

　　1、開(kāi)頭：1）簡(jiǎn)單重要引用原材料；2）過(guò)長(cháng)，盡量不過(guò)百字。

　　2、材料：過(guò)于單一，欠豐富，或全篇堆砌材料。這是一個(gè)哲理味較濃的'話(huà)題，如《蘭亭集序》、《滕王閣序》、《赤壁賦》、《古詩(shī)十九首》中有關(guān)生命永恒與短暫的論述都可以作為這次作文的素材。

　　3、語(yǔ)言表達：1）文從字順，缺乏文采；2）敘述過(guò)于冗長(cháng)；3）錯別字，病字；

　　4、結構：1）思路不清晰；2）過(guò)于松散，不緊湊。

　　5、題記過(guò)長(cháng)，不能為主旨服務(wù)；小標題一般應3個(gè)，形式對稱(chēng)且應有內在聯(lián)系。

　　6、卷面書(shū)寫(xiě)：1）過(guò)于行草，難以辨認；2）勿用非黑色或兩色筆書(shū)寫(xiě)；3）不分段落。

　　7、偏題。

　　五、作文拔高關(guān)鍵

　　1、材料要豐富、新鮮，體現積累的個(gè)性。

　　2、要考慮“怎樣寫(xiě)”，體現構思（不能只是單一的“自述”之類(lèi)的）

　　3、語(yǔ)言表達要得體，有描寫(xiě)，有文采，敘議結合。

　　4、有創(chuàng )新，有個(gè)性，有文化底蘊，有亮色。

　　5、寫(xiě)雙周記，堅持練筆。

永恒作文 篇3

　　美好的心如同太陽(yáng)一般，照亮整個(gè)世界，驅散黑暗。

　　——題記

　　世界上，有著(zhù)無(wú)數閃耀著(zhù)的東西：璀璨的太陽(yáng)，輕柔的月亮，閃耀的掛飾……，然而，它們終究不為永恒，太陽(yáng)終亡，月亮終滅，永恒閃耀的，只有人心。

　　記得那段時(shí)間，遭受了欺騙的我，變得麻木不仁，遇事不驚……

　　某一天，我在大街上毫無(wú)目的得亂轉。突然，一樣東西深深地吸引了我——在那傷痕累累的百年榆樹(shù)下面，有一個(gè)看似裝滿(mǎn)了東西的皮包。

　　我快步趕了過(guò)去，目光掃了一下，在確定周?chē)鷽](méi)有人注意我之后，我小心翼翼地撿了起來(lái)，揣在衣兜里，快步離開(kāi)。

　　這時(shí)候，有一個(gè)人吸引了我的目光，一個(gè)小女孩在荊棘中搜尋著(zhù)什么，我禁不住好奇地走了過(guò)去。

　　簡(jiǎn)單的交談了幾句話(huà)后，我知道了事情的原委——女孩是來(lái)幫助丟失了錢(qián)包的殘疾人尋找錢(qián)包的。。

　　我不禁黯然失笑——“幫助一個(gè)素不相識的人，你傻呀？”她卻說(shuō)：“人家也很著(zhù)急��！舉手之勞，為何不助？”

　　我看到她著(zhù)急的模樣，又見(jiàn)她滿(mǎn)是傷痕的手，心里有一種負罪的感覺(jué)，同時(shí)又有一絲感動(dòng)。

　　我悄悄地把錢(qián)包放了回去，然后對她說(shuō)：“錢(qián)包不是在那里嗎？”

　　她迅速跑過(guò)去，把錢(qián)包撿起來(lái)，然后，我們兩個(gè)將錢(qián)包交給了失主。

　　那個(gè)失主連聲感謝，而那個(gè)女孩也對我說(shuō)：“謝謝你了�！比缓�，那個(gè)人送給了女孩一串閃耀的掛飾，女孩卻將它給了我，就在這時(shí)我心中的麻木不仁、心中的陰暗，全部被女孩美好的心所驅散。

　　從此，我懷揣一顆光明的心，去面對社會(huì )中的黑暗。

　　黑暗中，那個(gè)掛飾仍在閃耀……

永恒作文 篇4

　　一覺(jué)醒來(lái)，望著(zhù)窗外嫩綠的葉子，忽然覺(jué)得，軍訓，就如夢(mèng)一樣，匆匆而來(lái)，又在我沒(méi)有細細品味那份感覺(jué)的時(shí)候又悄然而逝，三天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經(jīng)結束了。有點(diǎn)痛，酸酸的感覺(jué)。教官走了，沒(méi)有眼淚，也沒(méi)有分別，那么匆匆。陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，落在堆在角落的軍裝上，軍訓的記憶一股腦全翻了出來(lái)，我在呆呆地想著(zhù)，想著(zhù)和教官唯一的一次邂逅的美麗，想著(zhù)那整齊或凌亂的踏步聲，以及同學(xué)們的竊笑聲。軍訓究竟帶給了我什么，有嗎？唉，軍訓，真像一場(chǎng)夢(mèng)��！記憶已經(jīng)在疲勞的壓迫下變得愈發(fā)模糊，對于軍訓，我能說(shuō)什么，是從崇高的為保衛祖國而刻苦訓練來(lái)說(shuō)，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當然，這都是必要回憶和懷念的，但是否還有更重要的。

　　軍訓像個(gè)五味瓶，甜、酸、苦、辣、咸，樣樣都有。軍訓是一堂心靈的課程，我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)一句詩(shī)“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！敝灰�我們有鋼鐵般的意志，堅忍不拔的精神，持之以恒的決心，就一定會(huì )戰勝困難，做到自己認為不能做到的事。

　　在這里，我們嘗到了種種滋味。那迎風(fēng)不動(dòng)的軍姿訓練中，我們磨練了意志，品嘗到了難言的苦澀；那倍受關(guān)注的拉歌比賽中，我們鍛造了身心，品嘗到了“挨罵”的“痛楚”……

　　也許，這短暫的三天是微不足道的，然而它給我們留下的印象卻又無(wú)比深刻。它讓我們學(xué)會(huì )自立、自強、自尊、自愛(ài)，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來(lái)同風(fēng)雨挑戰。

　　站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無(wú)窮的毅力；練轉身，體現了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊。訓練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì )到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。

　　初中三年，我會(huì )用軍士精神去度過(guò)各種困難，用夢(mèng)想創(chuàng )造可能，用理想澆灌希望，用知識報效祖國，用嚴謹創(chuàng )造輝煌。

　　一抹綠色，瞬間退去，正如潮落時(shí)，總有一種蓄勢待發(fā)、噴薄欲出的沖動(dòng)。一抹抹的回憶一次又一次地沖擊著(zhù)我的心靈，但潮水終要退去，那抹綠色終要離去，現在我才知道一句“再見(jiàn)”的份量。

　　再見(jiàn)了，綠色！再見(jiàn)了，我無(wú)悔的軍訓!

永恒作文 篇5

　　道德是含苞欲放的花蕾，嬌小而絢麗，暗吐芬芳；道德是清澈見(jiàn)底的湖泊，水平如鏡，照亮人的內心；道德是明亮剔透的鏡子，不經(jīng)意間折射出光芒，提醒著(zhù)人們的言行舉止。

　　至今我仍能清楚的回想起那件事——

　　那個(gè)夏天，蔚藍的天空中懸掛著(zhù)一輪大火球，云彩似乎已被燒化，消失的無(wú)影無(wú)蹤，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛穿梭著(zhù)，道路顯得十分擁擠。我坐在靠窗的位置上，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗折射的光線(xiàn)，刺得我睜不開(kāi)眼。車(chē)時(shí)而迅疾時(shí)而緩慢地顛簸著(zhù)，我緊緊地護住面前的背包，費力地從錢(qián)包中掏出手機。

　　漫長(cháng)而枯燥的路程總需要些事物打發(fā)時(shí)間，然而誰(shuí)也不會(huì )預料到接下的路程中會(huì )發(fā)生些什么出乎意料的事。

　　正當我疲倦地打著(zhù)哈欠，百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，鄰座的一位老人拍了拍我的肩，顫顫巍巍地撿起地上散落的零錢(qián)遞給我，瞇了瞇眼，溫和地對我說(shuō)：“小姑娘，你的零錢(qián)掉了�！蔽逸p輕地從她那雙枯干粗糙的手中接過(guò)零錢(qián)，輕聲地道了聲謝。我瞥了眼手中的錢(qián)包，發(fā)現果然是忘記了拉上拉鏈。

　　我望向面前的老人——歲月將她的青絲染成了白發(fā)，親切的面容上布滿(mǎn)了皺紋，一雙渾濁的眼睛半瞇著(zhù)，座位旁放著(zhù)一個(gè)破損的菜籃。老人朝我笑了笑，我也淺淺地笑了。我十分詫異，更多的是溫暖與感激，一股暖流涌上我的心頭。我的目光一直追隨到老人下車(chē)，直到她單薄的身影消失在我的視線(xiàn)里。

　　老人用她一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)讓我更加深刻地明白——道德是誠實(shí)，是純潔，是素養，是品質(zhì)，道德是一扇永恒的心窗，守護著(zhù)我們心中最柔軟的地方。

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