瞬間永恒作文4篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的瞬間永恒作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
瞬間永恒作文1
永恒的起點(diǎn)便是瞬間，沒(méi)有瞬間的點(diǎn)睛一筆，永恒便不會(huì )得以長(cháng)生。所以，我們感嘆永恒的亙古之壯美，不如去感激瞬間的如斯之精髓。畢竟，瞬間鐫刻永恒，每一段不朽都于一點(diǎn)被流傳至今
普羅米修斯盜火的瞬間，便實(shí)現了溫暖人間的永恒；吉爾伽美什登基的瞬間，便實(shí)現了成就美索不達米亞的永恒；英雄凱撒打敗龐培的瞬間，便實(shí)現了統一羅馬的永恒；秦王掃六合的瞬間，便實(shí)現了奠定中國的永恒…偉大的開(kāi)端源于瞬間的壯舉，之后偉大才被滋養留存
窺探宇宙演化的進(jìn)程，我們在宇宙大爆炸后收獲了整條星河，爆炸的瞬間便建立了宇宙的永恒。之后牛頓動(dòng)力學(xué)成立的瞬間便確定了個(gè)行星運動(dòng)狀態(tài)的永恒，直到愛(ài)因斯坦的狹義相對論被愛(ài)丁頓證明后，這一瞬間又測定了水星近日點(diǎn)運行軌跡的永恒。我們在眾多的偉大瞬間的滋補下，見(jiàn)證了宇宙的美，宇宙之永恒。
人格的高貴也因為瞬間而得以體現。使人們平凡的靈魂在那一刻更接近神格，更接近不朽，常青。
董存瑞舍身炸碉堡的瞬間，讓不屈成為永恒；李重光掩護孫文赴死的瞬間，讓職責成為永恒；荊軻刺秦的瞬間。讓反抗成為永恒；項羽烏江自刎的瞬間，讓氣節成為永恒。我們也許只看到了結局的不幸，卻未曾留意到他們抉擇時(shí)的深遠。雖說(shuō)芳名留給后人，但我認為真正震撼被烙進(jìn)人心的是他們就以的瞬間，那不畏死亡的從容讓一切終結，又讓一切開(kāi)始。
比起永恒，我更覺(jué)得瞬間璀璨。那一瞬間包含著(zhù)萬(wàn)物的睿智，果敢，氣魄，來(lái)鐫刻這永恒的不老傳說(shuō)。
喜歡鷹撞碎喙的瞬間，因為這讓它獵殺的能力永恒。喜歡鳳凰浴火的瞬間，因為這讓它的生命得以永恒。萬(wàn)物的永恒，都在于他們起始的瞬間，那個(gè)瞬間不見(jiàn)得美麗，甚至屈辱，憤怒，苦痛，但也正因為這一刻的磨練，雕琢才使得未來(lái)保持鮮活，沁出彌香。
穿越時(shí)間，空間，這縱橫交錯的平行世界正高速地向前躍遷，一代又一代的人被歷史洪流沖走，氣象萬(wàn)物又被自然更替重置。又要駐足其中，必然需開(kāi)始一瞬間的偉大，然后再歷史長(cháng)河的推進(jìn)下得以永恒綿延吧！
瞬間永恒作文2
人生長(cháng)河中，有無(wú)數個(gè)瞬間，有歡樂(lè )，有傷心，有高興，有......在我的記憶中，一直珍藏著(zhù)一個(gè)永恒的瞬間。
那是一個(gè)秋高氣爽的秋天，我的父親整個(gè)白天都在忙活著(zhù)他的早點(diǎn)店。那天早晨，店里的一塊石板從屋頂落下，重重地砸在地上，所幸沒(méi)有人受傷。父親的臉色頓時(shí)暴青，連脖子上的青筋都冒了出來(lái)�？腿说哪樕隙悸冻龌炭种�。父親把店里的客人打發(fā)走，并讓母親照管一下早點(diǎn)店，說(shuō)完便狂奔出門(mén)。我悄悄地跟在父親身后，想看看他到底去干什么。父親的腳步很大，我必須要小跑才能趕上父親�？墒撬阶咴娇�，到了后來(lái)竟如飛一般地走，我使出了全身的力氣奔跑，視野里還是沒(méi)有出現父親的身影，無(wú)奈的我只好回家�；氐郊也痪�，父親便來(lái)了，還帶來(lái)一個(gè)類(lèi)似千斤頂的東西。也許這就是父親狂奔去朋友家借來(lái)的吧，我想。只見(jiàn)父親用“千斤頂”一點(diǎn)一點(diǎn)地把巨大的石板抬了起來(lái)。父親讓我站遠一點(diǎn)，然后拿出一把很大的錘子，使勁地錘石板。父親整整用了十分鐘，才把大石板的五分之一給敲落下來(lái)。然后，父親搬來(lái)梯子，爬上房頂，把這一小塊空洞給補好。我抬頭，頓時(shí)一粒水珠滴落在我臉上，一聞，才知道是父親的汗珠。父親瘦小的'身子，怎么抗得動(dòng)石板呢？我疑惑之時(shí)，父親已從房頂下來(lái)，又用那已經(jīng)敲鐘的手接過(guò)錘子使勁敲打石板。過(guò)了幾分鐘，父親竟又將石板生生得敲下五分之一。就這樣，父親敲斷石板，又將他們扛上房頂補好�？删褪Ｗ詈笠粔K時(shí)，父親在梯子上，竟然昏倒了，可他馬上又抬起頭來(lái)，把最后一塊石板給補好。這是，也已臨近黃昏。父親忙活了一天，連午飯也沒(méi)有顧得上吃一口。我忽然覺(jué)得樓頂上的父親是多么偉大。我看見(jiàn)，在樓頂上，父親的全身上下都淌著(zhù)汗水，他那稍駝的背扛起了滿(mǎn)山的紅霞。從衣襟的縫隙中，我見(jiàn)到了一樣令我膽戰心驚的殷紅的流動(dòng)液體！是的，是血！時(shí)間好像就定格在這
個(gè)瞬間，仿佛這個(gè)瞬間就是永恒。猛然間，我的淚水從眼眶中噴涌而出，如決堤的江水滔滔不絕。我一下子沖過(guò)去，抱住了父親。父親則撫摸著(zhù)我的頭，任我在他懷中哭泣......
這永恒的瞬間深深刻在我的記憶最深處，每當觸碰它，我就會(huì )想起：那個(gè)秋天的黃昏，父親背上那一抹，最燦爛的流動(dòng)的紅霞......
瞬間永恒作文3
十歲那年，我一個(gè)很鐵的朋友，叫肖宇。他一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，留著(zhù)斜斜的劉海，水潤潤的嘴唇，看上去還有一點(diǎn)迷人。一雙纖細的手，抓人很痛。我嘗試過(guò)。他每次叫我出去玩或者叫我去上學(xué)，只要我在他身邊，他就會(huì )死死的抓著(zhù)我的手不放，直到我叫痛為止。我常常懷疑是我上輩子欠他一只手，還是怎么的，要老抓我的手。因為他那雙手，常叫我胡思亂想。
一天，他又在窗口叫我：“嘿！朋友，走！出去走走，別老窩在家里，能憋死你的，信不？”說(shuō)完他做了個(gè)鬼臉，又笑了笑。我說(shuō)：“不信！”
他走了，我也就放松了。
可是，一眨眼他就站到我面前來(lái)了，拽我的手腕。這次，他掐得我好痛，我差點(diǎn)咬他了。還好他能瞄我一眼說(shuō)：“對不起，弄疼了！”我崩潰！我搖搖頭說(shuō)：“有事沒(méi)事就說(shuō)吧！”
“我要回老家了，你不送我東西嗎？”
聽(tīng)完，我有點(diǎn)高興，還有點(diǎn)舍不得，
“你不就是要嘛，好吧！”我轉身對他揮了揮手，他就走了。
那天，我左思右想就是不知道送他什么？想來(lái)想去，我就去買(mǎi)了本筆記本，我在上面寫(xiě)一些他欺負我的話(huà)，畫(huà)了一些他欺負我的情景……
忙完了，我去他家按了門(mén)鈴，他出來(lái)的時(shí)候，帶著(zhù)微笑。
“喏！你要的東西，不嫌棄吧！”
“不，不會(huì )，你送什么我都會(huì )珍藏�！�
“其實(shí)我是騙你的，我只是想知道你會(huì )……送什么東西給我而已�！�
聽(tīng)完他的解釋?zhuān)覜](méi)有表情地對他伸手要十塊。因為這個(gè)本子十塊�？晌覜](méi)想到他擁抱了我一下，然后掏出十塊。
“開(kāi)玩笑的�！�
“沒(méi)事，明天來(lái)找我�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)要那十塊錢(qián)。
第二天早上，我發(fā)現他的一樣東西在我這。這是塊動(dòng)漫表，有著(zhù)五顏六色的花邊，還有可愛(ài)的小貓……我非常喜歡，但對他來(lái)說(shuō)很重要，這是他媽媽在他九歲生日那天送給他的，而他媽媽去年走了，所以不能弄丟！
我急忙穿好衣服去他家�？墒�，這一瞬間讓我永遠記住了昨天……
這塊手表成了我永恒的記憶。
瞬間永恒作文4
回望20xx，有多少默默無(wú)聞的人在靜靜的感動(dòng)著(zhù)我們？又有多少平平凡凡的事忽然間震撼了我們？
天下英雄氣
輕聲安撫，穩住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔當。這就是官東，不惜自己生命的普通潛水員。20xx年6月1日，東方之星客輪突遇龍卷風(fēng)，很快在海面上傾覆，船上的454人全部性命堪憂(yōu)。自此，一場(chǎng)與時(shí)間競爭的營(yíng)救競賽拉開(kāi)帷幕。次日，官東及13名救援隊員到達現場(chǎng)展開(kāi)營(yíng)救工作。官東兩次下水，第二次更是將自己的潛水裝備讓給被困人員，自己則險些喪命。
我在想，到底是什么，讓他竟不顧自身安危，一心想著(zhù)被困人員？他說(shuō)，那是身為潛水員的職責；人們說(shuō)，那是身為男子漢的勇敢；我說(shuō)，那是身為中國人的精神。從古至今，有多少人見(jiàn)義勇為、舍己為人？這何嘗不是中國氣概、中國精神？
化作光明燭
你走了，你沒(méi)有離開(kāi)。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。這就是莫振高，鞠躬盡瘁的“化緣校長(cháng)”。他曾用自己微薄的工資及陸續化緣來(lái)的3000多萬(wàn)元善款資助近兩萬(wàn)多名貧困學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)；也曾拖著(zhù)病重的身子給學(xué)校一個(gè)接一個(gè)地打電話(huà)，生怕落下學(xué)校的一點(diǎn)動(dòng)靜。他是家人眼中的好父親，更是學(xué)生眼中的好爸爸。20xx年3月9日，早已病重的他永遠合上了雙眼。消息一出，馬上震動(dòng)了當地。幾千學(xué)生從世界各地趕來(lái)為他送行，隊伍綿延數百米，全校學(xué)生更在他去世當晚熄燈默哀三分鐘。
我在想，到底是什么，讓他忘記自身病痛，一心撲在學(xué)生身上？他說(shuō)，那是身為校長(cháng)的義務(wù)；人們說(shuō)，那是身為爸爸的奉獻；我說(shuō)，那是身為中國人的心胸。從古至今，有多少人將自己的一切獻給教育事業(yè)？這何嘗不是中國風(fēng)度、中國心胸？
展望20xx，我堅信，會(huì )有更多人感動(dòng)中國。