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藝術(shù)作文【合集10篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的藝術(shù)作文10篇，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)作文 篇1
我喜歡的工藝品是一只木雕獅子。木雕獅子非常的‘帥氣’是我的爺爺從非洲帶回來(lái)的�，F在這只獅子就在我的書(shū)桌上。
它全身黝黑發(fā)亮，眼睛炯炯有神，四肢健壯有力。它昂這頭，十分威武，好像站在一望無(wú)際的大草原上。
它還是一直有靈性的.小動(dòng)物。有一次，我到深夜了作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，是因為我碰到了攔路虎，一道非常難解的題，我絞盡腦汁，還是沒(méi)有想到答案。那么久都沒(méi)找到解題的方式，我有些不耐煩了，賭氣的把筆扔到了桌子上，趴在胳膊上，準備睡覺(jué)。迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音;“喂，快醒醒，你的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，還不能睡”。我立刻清醒了，又看看那道題，終于想到了解答方法。
在我傷心的時(shí)候，看到它就會(huì )覺(jué)得心情好很多;在我孤獨的時(shí)候看到它，就會(huì )覺(jué)得很溫暖。
你們喜不喜歡它啊!要不要來(lái)看看它?它一定會(huì )喜歡你們的，所以，來(lái)和它交個(gè)朋友吧!
藝術(shù)作文 篇2
剪紙——讀書(shū)的女孩 一天，我去往在農村的公公家時(shí)，看見(jiàn)了一張栩栩如生的剪紙，民間藝術(shù)作文。上面有一位蒙古族的女孩，正在專(zhuān)心致志地讀書(shū)，寫(xiě)字，見(jiàn)我看得這么入神，公公為我訴說(shuō)了這個(gè)小女孩的故事。 這個(gè)小女孩原是上天派給蒙古族的女神，可不料小女孩在人間的身世很是凄慘，剛出生不久便父母雙亡，只有奶奶悉心照料她，可周?chē)従佣疾辉敢饪拷�，說(shuō)小女孩是克星，一出生就把爸爸媽媽給克死了，奶奶早晚有一天也會(huì )被她克死。所以，小女孩每天都一個(gè)人悶悶不樂(lè )地待著(zhù)。她很愛(ài)看書(shū)，知識面很廣，卻沒(méi)有展示自己的機會(huì )。 日子一天天過(guò)去了，有一天，小女孩突然在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了一位天神，天神告訴她：“過(guò)幾天，蒙古族就要舉行一個(gè)‘學(xué)問(wèn)大賽’，這是她展示自己本領(lǐng)的`最佳機會(huì )，她本來(lái)就是上天派來(lái)幫助蒙古人民的女神，小學(xué)六年級作文《民間藝術(shù)作文》�！毙∨⑿蚜酥�，把這件事告訴了奶奶，奶奶也很贊成小女孩去參加這個(gè)比賽，從這之后，小女孩每天都在很用功地讀書(shū)，學(xué)習，希望自己可以贏(yíng)得一個(gè)好成績(jì)。時(shí)間不知不覺(jué)就從身邊溜走了。到了比賽的時(shí)候，人們不情愿跟小女孩比賽，免得自己沾上了晦氣，但裁判說(shuō)小女孩也是蒙古人民，有權利比賽，待小女孩謝過(guò)了裁判之后，便專(zhuān)心致志地開(kāi)始比賽了。開(kāi)始幾題很容易，人人都會(huì )做，可隨著(zhù)題目難度的加深人們一波波的被淘汰了，最后只剩小女孩一人站在臺上，奪得了冠軍。人們不相信，說(shuō)小女孩在作弊，正在小女孩極力辯解的時(shí)候，一陣狂風(fēng)襲來(lái)，天神下凡了。天神告訴人們小女孩就是上天派來(lái)的女神之后，便又轉身飛向了天空。人們把這件事一傳十，十傳百，很快，全蒙古族人民都知道了這件事�？尚∨⒉⒉辉谝�，依舊勤奮學(xué)習，但現在，她并不悶悶不樂(lè )，每一天都有許多人向她請教問(wèn)題，而她的臉上掛滿(mǎn)了笑容。 公公向我講完了這個(gè)故事之后，我不禁贊嘆：一把剪子一張紙，就能創(chuàng )造出如此豐富精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙 ！
藝術(shù)作文 篇3
5月22日，一年一度的通師一附藝術(shù)節又到了。吃過(guò)午飯后，我們在教室進(jìn)行化妝。有二十幾位家長(cháng)志愿者來(lái)幫忙，他們有的幫我們涂口紅，有的幫我們擦粉底，還有的幫我們補亮粉。
快到我們班表演了，我們站在外面等待上臺，我心里緊張極了，我擔心在臺上忘記了動(dòng)作，于是我在心里把這些動(dòng)作又溫習了一遍。終于輪到我們上臺表演。我們表演的.節目是《大夢(mèng)想家》，我們既有舞蹈又有歌唱，我站在最后一排，雙手揮舞著(zhù)閃亮的星星燈。因為大夢(mèng)想家這首歌很有名氣，臺下好多觀(guān)眾都跟著(zhù)一起唱起來(lái)。節目最后，前面的同學(xué)突然拉出了一個(gè)大紅五角星的造型，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我知道，我們成功啦！回想起我們之前辛苦的排練，現在覺(jué)得很值得。我為我們三（16）班而感到驕傲！因為大家心往一處想，勁往一處使，就一定能成功！我也為我自己感到自豪，因為我是班級的一分子，并且我為班級貢獻了自己的一份力量。
我們個(gè)個(gè)都是夢(mèng)想家，我的夢(mèng)想是當一名醫生，將來(lái)救死扶傷，讓這個(gè)世界少一些病痛。我要加倍努力，早日實(shí)現我的夢(mèng)想！
藝術(shù)作文 篇4
在生活中，有不少人不重視藝術(shù)，他們只是在乎眼前的物質(zhì)關(guān)系與價(jià)值的衡量，從不會(huì )用自己的感覺(jué)器官去感受空氣中的溫度和陽(yáng)光與塵埃折射出的畫(huà)面，不去欣賞分子與分子之間相互運動(dòng)的美。
而這些人只是沉迷在單調一色的世界里，永遠體會(huì )不到藝術(shù)存在的價(jià)值與那巨大的生命力。還有一些人，他們熱愛(ài)藝術(shù)達到瘋狂的地步，使自己完完全全地沉浸在藝術(shù)的海洋，無(wú)法自拔。他們是音樂(lè )家、歌手、畫(huà)家、設計師、造型師等，他們有的為錢(qián)而唱，有的因追求而做，有的甚至把生命的全部獻給了藝術(shù)。
在生活之中，早晨可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在枝頭婉轉歌唱，午間可以看到那如熊熊燃燒烈火般的太陽(yáng)正烘烤著(zhù)大地，晚上可以坐在月華滿(mǎn)滿(mǎn)湖邊靜享迷人美景，那是大自然的杰作。
當然，人是這個(gè)世界的主導者或者說(shuō)是統治者，而這些壯麗景觀(guān)總是少不了人的存在。正因為有人的存在，才給那些畫(huà)家以及雕刻家們提供了創(chuàng )作的靈感，在天賦、基礎、機遇巧合的前提下創(chuàng )造出千古名作，這些名作至今也沒(méi)落后于現代藝術(shù)，而仍被奉為典范。如達芬奇的《蒙娜麗莎》和米開(kāi)朗基羅的《大衛》等。
還有一些藝術(shù)是關(guān)于宗教政治方面，它影響著(zhù)人類(lèi)的發(fā)展與生命的延續，它所反映的則是人類(lèi)的罪惡、陰暗、丑陋的那一面，其針對的則是地主階級、資產(chǎn)階級等統治階級，歌頌的則是勞苦大眾。生活在那個(gè)時(shí)代的大藝術(shù)家們看透了社會(huì )的黑暗，并保持一顆正義的心，拿起筆，以自己的方式，用側面、襯托、反襯等手段來(lái)描繪現實(shí)。如《最后的晚餐》、《生與死》等。
而現代，人們對于藝術(shù)的追求也在不斷的提高。美術(shù)領(lǐng)域逐漸細化，形成許多獨立的門(mén)類(lèi)，其中有立體構成、空間構成、紙模與服裝設計等。這些有關(guān)的藝術(shù)，現在也都各成一派，所展現的成果則是我們所看到的高樓大廈、三維立體空間、仿真模型等。
現在的高樓大廈是立體構成的產(chǎn)物。我們都知道，樓房是一個(gè)立體，那非常單調，人們還是追求它的`質(zhì)量與規模，把高度與寬度加大，讓其巨大化，但把其中的美感給破壞了，就只是單一的基本設計而已，沒(méi)有創(chuàng )新性。但我覺(jué)得宿州市市政府大樓的造型藝術(shù)很不錯，它的外觀(guān)設計是一個(gè)類(lèi)似于“烏紗帽”的形狀，到了晚上，在邊框棱角上鑲嵌著(zhù)只有紅色的霓虹燈，我覺(jué)得應該是烏紗帽上的紅絲，類(lèi)似于紅纓絡(luò )吧。
三維立體空間的構成，是用無(wú)數條線(xiàn)來(lái)進(jìn)行無(wú)數次的平行與垂直交叉并無(wú)限制延長(cháng)，最后形成一個(gè)空間，而這個(gè)空間是用線(xiàn)構成的，所以在交叉垂直的每一個(gè)點(diǎn)中又可以無(wú)限制的擴大，那又是一個(gè)無(wú)盡的空間，可以給它一個(gè)物質(zhì)的定義式，在一個(gè)三維立體空間中，它可以無(wú)數次的變化。
對于現代的仿真模型，其實(shí)就是仿制，只不過(guò)大大減少了其本身的實(shí)用性，在一定程度上減少了它的本質(zhì)含義。而現代的模型則是千變萬(wàn)化的，有紙模型、服裝模型等，紙模型就是用紙折疊成自己想要的東西，而服裝模型則是為人設計服裝，但這關(guān)系到社會(huì )人士的顏面，正所謂“佛靠衣裝，人靠靚裝！”
藝術(shù)源于生活，但卻高于生活，藝術(shù)有它的獨特、孤傲與不二。正如齊白石所說(shuō)“學(xué)我我者生，似我者死”，那意思是：可以學(xué)習我精神，但不要機械地模仿我。
藝術(shù)作文 篇5
我的爺爺今年已經(jīng)70多歲了，可是，年老的他，卻長(cháng)著(zhù)一雙勤勞而又靈巧的雙手，。
不管是春是夏，是秋是冬，只要你來(lái)到我爺爺家的陽(yáng)臺，你說(shuō)不定會(huì )戀戀不舍呢！你看，陽(yáng)臺上都是爺爺用木頭做成的架子，架子上擺的都是爺爺做的長(cháng)方形的木頭花盆，盆子里裝的還都是爺爺種的菜。有西紅柿、生菜、香菜……五彩繽紛，冬天的時(shí)候，爺爺還給它們蓋上棉被呢！爺爺真是心靈手巧。
如果你在我還上幼兒園的時(shí)候去過(guò)我爺爺家，你一定會(huì )嘆為觀(guān)止。那里簡(jiǎn)直就是一個(gè)兒童樂(lè )園，大臥室的床的上空，有一個(gè)用線(xiàn)繩做成的吊床，這個(gè)吊床是爺爺為我做的，就連做吊床的線(xiàn)繩，都是爺爺自己編的呢！為了不讓我硌著(zhù)，爺爺還在吊床上鋪了一個(gè)小小的棉被。床前，有一個(gè)爺爺給我做的'秋千，秋千上還設計了一個(gè)安全帶，可安全哩！床的左側，還有一個(gè)木制的滑梯，也是爺爺親手做的�，F在，我長(cháng)大了，秋千、滑梯和吊床都變小了，可爺爺還把它們保存著(zhù)呢！爺爺看見(jiàn)我的床緊挨著(zhù)墻，怕我晚上睡覺(jué)著(zhù)涼，就把木滑梯拆了，包上海綿和柔軟的棉布，做成了一個(gè)軟包裝的墻圍子，立在我的床邊。這回，晚上睡覺(jué)可舒服了，再也不用怕睡覺(jué)挨著(zhù)墻了。
爺爺的手真靈巧，能為我做出那么多需要的東西。你說(shuō)，我的爺爺是不是像個(gè)藝術(shù)家呢？
藝術(shù)作文 篇6
世界萬(wàn)物都有自己的夢(mèng)想：花兒的夢(mèng)想是開(kāi)出絢麗多姿的花朵；雛鷹的夢(mèng)想是展開(kāi)雙翅，搏擊風(fēng)浪；小樹(shù)的夢(mèng)想是突破云頂，成為參天大樹(shù)；而我的夢(mèng)想是站在光芒萬(wàn)丈的舞臺上自由地舞蹈。
上幼兒園的時(shí)候，園里開(kāi)設了舞蹈班，班里很多小朋友都在報名。出于羨慕，回到家，我便央求媽媽給我報名。媽媽為了培養我的興趣愛(ài)好，便答應了�？墒菍W(xué)習了沒(méi)幾天，我的熱情就沒(méi)有開(kāi)始那么高漲了，上課時(shí)，心不在焉地聽(tīng)老師講課；練習舞蹈時(shí)，不注意細節，做出的動(dòng)作不優(yōu)美。一天，課間休息時(shí)，老師給我講了大發(fā)明家愛(ài)迪生的故事，她說(shuō)，愛(ài)迪生為了研制蓄電池，整整花了十年時(shí)間，遭受了許多次失敗，但他一直咬牙堅持，最后終于取得了成功。并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，做事如果做到一半就放棄，肯定什么事情也做不成，你的'底子不錯，可不能半途而廢呀！”舞蹈老師的一席話(huà)，重新點(diǎn)燃了我的舞蹈激情。
由于我的努力，終于有了收獲——我成了班里每一個(gè)舞蹈的領(lǐng)舞。幼兒班畢業(yè)那年的夏天，老師跟我們說(shuō)，幼兒園準備去參加“山西省精彩中華舞蹈大賽”。這次大賽對我來(lái)說(shuō)意義非凡，畢竟是我人生中第一次登上舞臺��！雖然我刻苦地練習，但臨上臺之前，還是出了點(diǎn)小差錯，我開(kāi)始緊張起來(lái)，臉上泛起了紅暈，腿直發(fā)抖，還時(shí)不時(shí)地向老師請假上衛生間。老師發(fā)現后，把我叫到一邊，滿(mǎn)懷信心地對我說(shuō)：“瞧瞧，你跳得多棒，要相信，你是最棒的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我頓時(shí)信心倍增，大步走上了舞臺。音樂(lè )響起，我便像蝴蝶一樣踏著(zhù)節拍翩翩起舞，盡情展現自己最靚麗的一面，將兩年來(lái)的精力和汗水揮灑在舞臺上。由于小伙伴們的大力配合，嘿，最后的結果還挺不錯，我們表演的舞蹈獲得了銀獎……
我喜歡被萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)，喜歡成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，這正是我的藝術(shù)家之夢(mèng)。通過(guò)這次大賽，更加堅定了我的藝術(shù)家之夢(mèng)，為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì )一直努力下去，永不放棄！
藝術(shù)作文 篇7
藝術(shù)是一種典型形象，是一種意識形態(tài)；品味是一種高雅活動(dòng)，是一種崇高生活。當衣食無(wú)憂(yōu)時(shí)，人們就會(huì )去從事藝術(shù)活動(dòng)，追求精神生活；當生活不愁時(shí)，人們就會(huì )欣賞藝術(shù)作品，品味作品藝術(shù)，進(jìn)而提高自身的素養，陶冶自己的情操。那么，怎樣去品味藝術(shù)呢？
觀(guān)察，品味之前提。沒(méi)有觀(guān)察，品味就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。但觀(guān)察不是走馬觀(guān)花，浮光掠影，而是要認認真真，仔仔細細。具體一點(diǎn)，就是必須全面觀(guān)察，力圖了解全貌，熟悉整體輪廓，把握整體，形成整體框架。在此基礎上，還必須重點(diǎn)觀(guān)察。對于藝術(shù)重點(diǎn)，要反復觀(guān)察，仔細揣摩，力圖找出特征，領(lǐng)悟實(shí)質(zhì)。進(jìn)而掌握關(guān)鍵之處，抓住核心之處。就程度而言，必須非常熟悉。也就是要爛熟于心，銘刻在心。閉上眼，就能浮現在眼前；張開(kāi)口，就能脫口而出。不光如此，還必須烙印深刻。一做夢(mèng)，就能夢(mèng)到那個(gè)作品；一睜眼，就能想到那個(gè)作品。要使作品像一個(gè)幽靈縈繞在眼前，揮之不去；如一根紫藤纏繞身軀，趕之不走。
借鑒，品味之基礎。任何高質(zhì)量的品味，總是要借鑒其他經(jīng)驗�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有借鑒的基礎，就沒(méi)有品味的大廈。從借鑒對象來(lái)看，最主要的，是借鑒同類(lèi)藝術(shù)。因為借鑒同類(lèi)經(jīng)驗，可以使品味深入下去，深刻起來(lái)。同時(shí)，也可借鑒他類(lèi)藝術(shù)，因為“他山之石，可以攻玉”。借鑒他類(lèi)經(jīng)驗，同樣能使品味更為到位，更為深透。就借鑒方法而言，主要是比較�？梢詫⑼�(lèi)藝術(shù)進(jìn)行比較，力圖比出不同，較出相同；也可將同類(lèi)與他類(lèi)進(jìn)行比較，力圖比出差異，較出相關(guān)。再者，就是活用，就是巧用品味經(jīng)驗來(lái)鑒賞同類(lèi)藝術(shù)，品評他類(lèi)藝術(shù)。通常不是全盤(pán)照搬，而是有所增減，追求適當；不是死搬硬套，而是有所選擇，講究吻合。
體味，品味之關(guān)鍵。因為只有體味深入，才能品味深入；只有體味深透，才能品味深透。所以，要想品味深刻，關(guān)鍵在體味。具體地說(shuō)，一要靠船下篙。也就是要體味藝術(shù)本身，力圖獲得多種啟示：可以是內容上的啟迪，特別是蘊涵的哲理；也可以是藝術(shù)上的啟發(fā)，尤其是創(chuàng )作的特點(diǎn)。二要由此及彼�？梢杂伤囆g(shù)的某一小點(diǎn)，觸發(fā)你的某個(gè)聯(lián)想，引起你的某種想像；也可以由藝術(shù)的某一啟示，引發(fā)你的某種思考，引出你的某種體悟。三要跳出藝術(shù)。不光要聯(lián)系生活實(shí)際，獲得某種人生體驗，體味出人生哲理；而且要走出藝術(shù)界限，獲得某種人生感悟，迸發(fā)出智慧火花。如此之后，體味才能更進(jìn)一步，更深一層。
品評，品味之升華。所謂品評，就是鑒賞藝術(shù)的得失，評說(shuō)藝術(shù)的高下；或者是評論藝術(shù)的是非，鑒定藝術(shù)的功過(guò)。顯然，這是品味的`最高層次，是品味的最高境界。拓展一下，先從淺層次入手。就是要就事論事，由淺入深，由眼前作品去品，由藝術(shù)本身去評，力圖品出藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，評出藝術(shù)的不足；或者辨出藝術(shù)的特點(diǎn)，悟出藝術(shù)的缺陷。然后，再向深層次挖掘。也就是說(shuō)，要由此及彼，由表及里。要透過(guò)時(shí)間阻隔，穿過(guò)空間隧道，把目光放得更遠，把戰線(xiàn)拉得更長(cháng)。力圖品出作品的獨特風(fēng)格，評出它的藝術(shù)價(jià)值，辨出它的重要地位，悟出它的歷史價(jià)值。不僅要品出它的現實(shí)意義，更要評出它的歷史意義，不僅要辨出它的現實(shí)影響，更要悟出它的深遠影響。
品味是一種過(guò)程，是一種探索；是一種提升，是一種享受。它需要不斷學(xué)習，不斷認識；需要不斷接受，不斷消化。它需要不斷探索，不斷追求；需要不斷提高，不斷升華。如此，才能使品味藝術(shù)成為一種藝術(shù)品味，變成一種高雅藝術(shù)；才能使藝術(shù)品味變?yōu)橐环N高尚活動(dòng)，形成一種崇高境界。
題目應為“談對藝術(shù)的品味”，重點(diǎn)在“品味”二字上。個(gè)別地方語(yǔ)言欠精練和準確。
藝術(shù)作文 篇8
嗨!大家好!我是快閣苑小學(xué)一<1>班的小朋友,爸爸、媽媽、老師都愛(ài)叫我“大嗓門(mén)”，我還因此得過(guò)“不老神杯”少兒歌手大賽最佳歌手獎呢!
別看我年紀小，學(xué)得本領(lǐng)可不少，平時(shí)我愛(ài)圖圖、畫(huà)畫(huà)，在第五屆“少藝杯”幼兒書(shū)畫(huà)大賽中榮獲“優(yōu)秀獎”。我的舞跳得也很不錯噢!在所參加的大型幼兒舞蹈《記住紹興》榮獲20xx年紹興市幼兒舞蹈創(chuàng )新大賽一等獎;還參加了20xx年紹興春節聯(lián)歡晚會(huì )開(kāi)場(chǎng)歌舞《鬧春》的`演出。國際象棋下得也不錯，在參加越城區第一屆少年兒童國際象棋分齡組冠軍賽中榮獲了“優(yōu)秀小棋手”稱(chēng)號。如果你問(wèn)我最喜歡什么?當然是英語(yǔ)嘍，現在我已經(jīng)學(xué)到《趣趣英語(yǔ)》三級了，用英語(yǔ)說(shuō)上幾句應該沒(méi)有問(wèn)題!每天晚上做完作業(yè)，就是我彈古箏的時(shí)候了，你瞧我彈得認真吧!
今年，我上小學(xué)一年級了，成了一個(gè)小學(xué)生，我相信在新的學(xué)校，新的老師，新的小朋友的幫助下，我會(huì )做得更好!
噢，忘了告訴大家我的名字了，我就是那個(gè)愛(ài)唱、愛(ài)跳、說(shuō)話(huà)聲音大大的王喆成.
藝術(shù)作文 篇9
美術(shù)是我的最?lèi)?ài)，在我無(wú)聊的時(shí)侯經(jīng)常會(huì )畫(huà)一幅畫(huà)。如今我六年級了，隨著(zhù)作業(yè)的增多，我畫(huà)畫(huà)的.時(shí)間也越來(lái)越少了
繪畫(huà)不僅給我帶來(lái)了樂(lè )趣，也給我帶來(lái)了好朋友似的安慰。在我開(kāi)心的時(shí)候，用彩筆畫(huà)下自己的喜悅；在我不開(kāi)心的時(shí)候，用顏料畫(huà)下自己的煩惱。繪畫(huà)成了我生命中不可缺少的一部分。
記得那年，我還是三年級的一天下午，我在文化館對面玩了一會(huì )兒，媽媽便來(lái)接我回家了，正當我們要走的時(shí)候，媽媽看見(jiàn)了一個(gè)帶眼睛的小孩背著(zhù)一個(gè)引人注目的畫(huà)夾，走向文化館，媽媽便牽著(zhù)我的手走去，跟著(zhù)那個(gè)帶眼睛的小孩，當我們上了樓梯，走進(jìn)一扇門(mén)的時(shí)候才發(fā)現我們到了一個(gè)教室，里面座滿(mǎn)了人，他們都手拿畫(huà)夾，認真地畫(huà)著(zhù)，前面有個(gè)男的，在黑板上畫(huà)畫(huà)，大概他就是老師吧，我找了一個(gè)位置坐好，媽媽便拿了一本本子給我，我便也跟著(zhù)老師畫(huà)起來(lái)，然后給老師看，雖然畫(huà)得不怎么好，但老師卻說(shuō)：“畫(huà)得不錯！”老師問(wèn)我媽媽?zhuān)骸罢f(shuō)我有沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)”“沒(méi)有”媽媽說(shuō)。后來(lái)，我和媽媽認識到了這位老師，他叫陳公權，陳老師讓我在小班畫(huà)了幾天，然后讓我到中班學(xué)，我就一直在中班，一直不停地努力著(zhù)……
我非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，正像愛(ài)因斯坦說(shuō)的：熱愛(ài)是最好的老師，它遠遠超過(guò)責任感！
藝術(shù)作文 篇10
今天，媽媽領(lǐng)我參觀(guān)了韓國魔幻視覺(jué)藝術(shù)體驗館。
走進(jìn)展館，一幅栩栩如生的畫(huà)就展現在我的眼前，畫(huà)面的背景是一片美麗的湛藍的海水，一群五顏六色的魚(yú)兒一邊吐著(zhù)泡泡，一邊在色彩斑斕的珊瑚礁里嬉戲。而一只看起來(lái)比我都大的墨綠色海龜已經(jīng)游離了大海，正向我游來(lái)。哇！好逼真呢！我立刻跑過(guò)去，抱著(zhù)那只海龜撫摸起來(lái)，媽媽看準時(shí)機，按下相機的快門(mén)，記錄下了這開(kāi)心的時(shí)刻。
向左轉，一只兇惡的大鯨魚(yú)便映入眼簾。畫(huà)面上，這只大鯨魚(yú)嘴里咬著(zhù)一支長(cháng)長(cháng)的魚(yú)竿 ，魚(yú)竿的手柄伸出畫(huà)框外，我急忙跑過(guò)去，一把握住魚(yú)竿，使出渾身的`勁兒，想把那條大鯨魚(yú)釣上來(lái)。媽媽在旁故作驚訝地說(shuō)：“你好厲害，竟然釣到了一條鯨魚(yú)耶！”
再走兩步，一匹長(cháng)著(zhù)翅膀的健壯的白馬，仿佛就要跳出畫(huà)框，馬背上方留了一個(gè)小洞口，供參觀(guān)者騎上去體驗。我趕忙跨上去摟著(zhù)馬頭，和這匹雪白的飛馬來(lái)了一次親密的飛行之旅。
展館里每一幅作品都是那么富有想象力、創(chuàng )造力，給參觀(guān)者能參與到作者的創(chuàng )作中，與作品互動(dòng)帶給人們樂(lè )趣的同時(shí)更讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快，當我走到出口的時(shí)候，我不禁又回頭望了望那一幅幅炫目的畫(huà)面，我想：人類(lèi)的想象力是多么豐富多么偉大��！如果沒(méi)有想象，火箭怎么可能升天呢？我也要開(kāi)拓我的想象力，去開(kāi)創(chuàng )我的未來(lái)！
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