【精選】音樂(lè )作文600字9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )作文600字 篇1
周日看廈門(mén)新聞?wù)f(shuō)，白鷺洲音樂(lè )噴泉，每日定時(shí)上演了!今天首秀呢!
早在之前就聽(tīng)說(shuō)，白鷺洲的音樂(lè )噴泉特色十足，每當夜色降臨，噴泉周?chē)臒艄馊即蜷_(kāi)，激情洋溢的噴泉，加上五彩斑斕的燈光秀，隨著(zhù)音符不停的跳動(dòng)，那情景如同夢(mèng)境一般。這次終于可以一睹芳容了。我好期待啊!
我和媽媽吃完晚飯，伴著(zhù)習習晚風(fēng)去看音樂(lè )噴泉了。 來(lái)到白鷺洲公園，哇，這里人山人海，里三層，外三層啊。我來(lái)到一個(gè)奶奶后面，奶奶好心的讓我站在她前面。
音樂(lè )噴泉水舞秀開(kāi)始了，隨著(zhù)音樂(lè )緩慢響起，噴泉像是會(huì )聽(tīng)歌一樣，緩緩的左右擺動(dòng)，就像一個(gè)個(gè)凌波的仙子伴著(zhù)音樂(lè )的節奏扭動(dòng)起自己細細的腰肢，他們的周?chē)W爍著(zhù)五彩的燈光，四周的小噴泉卻低涌而出，形成一個(gè)個(gè)美麗的花朵，好像一池荷花嬌艷欲滴。這時(shí)望去，眼看這群仙子揮舞水袖，向你踏波而來(lái)。
忽聽(tīng)音樂(lè )高起，兩側的噴泉交織噴射出來(lái)，在燈光的襯映下，猶如臥在水面的一座七色橋梁 ，中間的就直沖起來(lái)，他們高低起伏，錯落有致，像頑皮歡快的兒童在水中嬉戲，音樂(lè )的聲音越來(lái)越大，越來(lái)越歡快，他們翩翩起舞，仿佛正在炫耀自己一般，你追我趕，你高我更高。
忽然一聲笛音拔得更高了，響徹云霄，四周的噴泉都噴涌而出，好像銀蛇狂舞。中間的噴泉也一霎那向上沖去，我抬頭望去，它就是一條騰空的金龍直奔云霄，還不回頭的鉆入云中不見(jiàn)了。
樂(lè )聲寡然而止住，一曲終了，水珠散落下來(lái)，好似一顆顆閃閃發(fā)亮的星星，丁丁冬冬跳入銀河不見(jiàn)了，大家看的入迷了，竟然意猶未盡，過(guò)了一會(huì )才反應過(guò)來(lái)，驚呼聲，喊叫聲，喧鬧聲這才一聲高過(guò)一聲，白鷺公園瞬間成了人們歡樂(lè )的海洋。
音樂(lè )作文600字 篇2
晚上來(lái)到池塘，池塘一片寂靜。坐在池塘邊，微風(fēng)習習，涼爽舒適。月亮漸漸升起，池塘里傳來(lái)一兩聲青蛙的叫聲，打破了池塘的寂靜。然后草叢中的昆蟲(chóng)跟著(zhù)吱吱的叫聲一個(gè)接一個(gè)。聲音很短，顯得有些羞澀和膽怯。好像是對青蛙的回應，但不知道從何而來(lái)。當青蛙們一個(gè)接一個(gè)地叫起來(lái)時(shí)，這個(gè)小池塘開(kāi)始活躍起來(lái)。
由草叢中各種蟲(chóng)子組成的蟲(chóng)帶開(kāi)始做演出前的調試。他們每個(gè)人都有獨特的技能，即將出道。臺下的觀(guān)眾一個(gè)接一個(gè)地就座，等待著(zhù)，期待著(zhù).
聽(tīng)著(zhù)，蟋蟀小姐，小提琴家，演奏了一首旋律優(yōu)美的曲子，將觀(guān)眾的思想帶入了這場(chǎng)精彩的音樂(lè )會(huì )。舞臺上出現了三四個(gè)螢火蟲(chóng)少女，燈光工程師立刻把舞臺上所有最耀眼的燈都打開(kāi)了。他們是今天音樂(lè )會(huì )的主角，然后他們跳了一支美麗的華爾茲舞，舞步輕盈，音樂(lè )節奏揮之不去。雖然看不清表演者的臉，但一定要從他們跳舞的猜測中猜出來(lái)：舞者獨特的魅力和青春氣息充滿(mǎn)了精神，舞蹈中描繪的動(dòng)人情景和浪漫故事都是構思出來(lái)的。這個(gè)優(yōu)美的音樂(lè )場(chǎng)景深深吸引了我，下面的觀(guān)眾一定鼓掌了。受音樂(lè )的影響，小甲蟲(chóng)們在草地上展開(kāi)它們奇特的翅膀，獨自起舞。螳螂兄弟一會(huì )兒揮動(dòng)長(cháng)臂，一會(huì )兒又回去，打著(zhù)手勢，跳著(zhù)機器人舞。其他小蟲(chóng)按照自己的方式隨著(zhù)音樂(lè )節奏跳舞，或者隨著(zhù)音樂(lè )節奏輕聲歌唱。臺上的表演者與臺下的觀(guān)眾激情互動(dòng)，形成了一個(gè)精彩而宏大的音樂(lè )晚會(huì )，感動(dòng)得我想加入他們，和他們一起度過(guò)一個(gè)不眠之夜。我欣喜若狂，感動(dòng)不已，懷著(zhù)對這些藝術(shù)家的敬意飛回家，記錄下我經(jīng)歷的場(chǎng)景和感受。
音樂(lè )作文600字 篇3
如黑綢般的夜幕上星星點(diǎn)點(diǎn)，像閃動(dòng)著(zhù)的星精靈。夜晚出來(lái)散步的人們還真不少，我們四個(gè)小“動(dòng)物”，也出來(lái)湊熱鬧了。
睫毛顫動(dòng)，粉唇輕啟，細若游絲的聲音在人群中淹沒(méi)�；蛟S是遺傳吧！我喜歡在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)歌唱。高興時(shí)，會(huì )唱歌，激勵我前進(jìn)；憂(yōu)傷時(shí)，會(huì )唱歌，促進(jìn)我快樂(lè )。
“你們聽(tīng)過(guò)《隨手紀念》嗎？”小T異常激動(dòng)地想要毛遂自薦。
四個(gè)人有默契地手挽手，穿過(guò)廣場(chǎng)，挑了個(gè)還算干凈的石凳坐下。風(fēng)輕吹我們的發(fā)絲，和著(zhù)《隨手紀念》的悠揚，橙色朦朧的燈塔下，我們的腳有節奏地踮起、落下，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)最真誠、最幸福的微笑。我的內心是快樂(lè )所不能描述的，像是幸福的棉花糖在心中慢慢膨脹，再也容不下一絲一縷的寂寞與憂(yōu)傷。
快樂(lè )的時(shí)光總是流逝得飛快，一曲終了，我們的腳步也停下來(lái)了，卻止不住臉上的快樂(lè )，如絢麗的禮花。但這快樂(lè )是不是也會(huì )如禮花那樣絢爛而轉瞬即逝呢？這恐怕誰(shuí)也說(shuō)不準吧！畢竟人是變化的催化劑，下一秒我們都沒(méi)法預知。
“啦啦啦啦……”小X還意猶未盡，自顧自地哼了起來(lái)。
“跑調啦！”小Y打趣道。兩人一見(jiàn)面就打，當然是鬧著(zhù)玩的。
“咱們唱《娃娃臉》吧？”我閃了一下腦袋里的燈泡�！按騻�(gè)引號，你的眉梢；加個(gè)括號，你的微笑……”我們在夜空下放聲歌唱。音樂(lè )可以化解一切矛盾，這是我的感悟。
星星眨著(zhù)眼，見(jiàn)證我們的一切，許多年以后，我們可能會(huì )忘記彼此的名字、模樣，但永遠忘不掉的，是音樂(lè )給我們帶來(lái)的那種感覺(jué)。
音樂(lè )，讓生活更精彩！
生活，因音樂(lè )而精彩！
音樂(lè )作文600字 篇4
“唉！該死的作文課又來(lái)了，無(wú)趣！”我邁著(zhù)沉重的腳步來(lái)到了教室�！斑蛇蛇�，呱呱……”不知從哪兒傳出了混合噪音會(huì )，我真是丈二摸不著(zhù)頭，原本心情沉重的我，聽(tīng)到那噪音，我的心仿佛又挨了一刀。
到了教室，一切都真相大白了，是熊老師搞的鬼，是她讓一群她的弟子在那里瘋狂的拍打，我也走進(jìn)了教室，把書(shū)包丟在一旁，伸出高貴的手，毫不留情的拍打著(zhù)那已年過(guò)花甲的老桌老椅們！一直到教室亂得不可開(kāi)交，那瘋狂的噪音會(huì )才肯罷休。如果現在在家里……，媽媽會(huì )抬起那巨大的手掌向我撲過(guò)來(lái)，再在地上跺幾下腳，那樓下的老爹爹老娭毑會(huì )拿刀持槍的把我們家地板捅個(gè)洞，甚至捅個(gè)稀巴爛……真是不敢想象。
趁著(zhù)這機會(huì )好好享受享受�？墒呛镁安婚L(cháng)，剛剛伸出腳想放松放松，“stop（停）！你們這樣胡亂拍打，是噪音不是音樂(lè )，讓我們來(lái)創(chuàng )造古典音樂(lè )吧！跟我一起來(lái)�。ㄋ屑议L(cháng)和同學(xué)）“啪，啪啪，啪，啪啪，……”
就這樣我們找到了感覺(jué)。先是一組（家長(cháng)組合），剛剛享受完有節奏感的一段音樂(lè )，俺的老媽又“啪”的來(lái)了一掌，這讓同學(xué)樣捧著(zhù)肚子，笑了一回，這回，老娘急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，只好陪著(zhù)一起笑。該第二組了，他們吸取了教訓有節奏的拍打起來(lái)�！安徊徊�，這樣不好，來(lái)腳手合并！”“好，熊老師真是飛機上放燈籠——高明！”這種樂(lè )曲一直延續到下課，我背著(zhù)書(shū)包準備走，媽媽這時(shí)來(lái)拍我一下肩膀，惡狠狠地說(shuō)：“真是不給媽媽面子，媽媽拍錯了，別人笑，你別笑��！”“哈哈，三十六計，走為上策，逃！”
音樂(lè )作文600字 篇5
今天，我們有節音樂(lè )公開(kāi)課，還是校級的，大家個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，終于可以好好地露一手了！
我們列著(zhù)整齊的隊伍去了音樂(lè )室，那種按捺不住的心情好像馬上就要爆發(fā)，都在那兒扭來(lái)扭去，坐立不安。大家太期待這節公開(kāi)課了，都盼著(zhù)嘉賓們趕緊來(lái)，上課鈴趕緊響。
“同學(xué)們，開(kāi)始上課！”溫柔的上課鈴在耳旁響起，大家都激動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)興奮難耐�？吹铰�(tīng)課老師和外來(lái)嘉賓陸續進(jìn)來(lái)，我暗暗為我們班捏了把汗，心里說(shuō)：“今天一定要成功！七班一定是最好的！”
“同學(xué)們，上課！”許老師中氣十足地喊了一聲。
“老師您好！”我們也清脆、響亮地應了一句。
坐下來(lái)，我掃了一眼音樂(lè )室，哇！參觀(guān)的外來(lái)嘉賓左一排，右一排；聽(tīng)課的老師前面有，后面也有。校長(cháng)媽媽笑瞇瞇地看著(zhù)我們，好像心里在給我們鼓勁，我好興奮��！
許老師先讓書(shū)萱給大家用鋼琴彈奏了一首非常抒情的《柳樹(shù)姑娘》，我們都陶醉在這首優(yōu)美的曲子里，久久不能自拔，直到老師讓我們模仿小雨點(diǎn)兒、大雨、大風(fēng)的時(shí)候我們才“醒”過(guò)來(lái)。在模仿的時(shí)候，我們都配合得很默契，很good！
許老師又敲起非洲鼓，大家開(kāi)心地跟著(zhù)節奏一遍遍放聲歌唱，清脆的童聲回蕩在音樂(lè )室里，校長(cháng)媽媽和聽(tīng)課的老師們臉上露出滿(mǎn)意的笑容。這堂課最精彩的要數我們的大合唱了，我指揮，書(shū)萱彈琴，逸然敲鼓，我們三個(gè)可是毫無(wú)準備地走上臺呀。當我被同學(xué)們推薦為“小指揮”時(shí)，我好驚訝，因為許老師說(shuō)這次的指揮不是我，我還猜測肯定不會(huì )有我了。我大步流星地走上去，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地望了臺下一眼，又和書(shū)萱、逸然交換了一下眼神，便開(kāi)始指揮了�！傲鴺�(shù)姑娘~辮子長(cháng)長(cháng)~”，大家動(dòng)情地唱著(zhù)，評委們入神地聽(tīng)著(zhù)……就在這時(shí)，我指揮亂了，我并不慌張，只是稍稍停頓了片刻，找到節奏就又繼續指揮了。我們幸福的歌聲在美麗的校園里回蕩著(zhù)……
下課后，我們都一致認為，這一節公開(kāi)課，我們，都！很！棒！
音樂(lè )作文600字 篇6
在這喧囂浮華的時(shí)代，有多少人能靜下心來(lái)，用心去聆聽(tīng)那些源自生命的音樂(lè )傾訴呢？而我，只要有空，定會(huì )戴上耳麥，任憑音樂(lè )的浪潮，徹底洗滌我心底的疲憊和彷徨，重新找回靈魂深處的安靜與從容。
古典音樂(lè )，像一位風(fēng)華絕代的女子，穿過(guò)時(shí)空塵埃，姍姍而來(lái)。一切風(fēng)塵世俗都慢慢退卻，一曲《梁�！�，如夢(mèng)如幻，蝶一般縈繞在耳邊，只剩這一卷薄薄的線(xiàn)裝愛(ài)情，纏綿悱惻地演繹著(zhù)經(jīng)典的忠貞與苦澀。
霎時(shí)，刀光劍影，秦時(shí)明月，楚河漢界，在《十面埋伏》的纖纖素指中，地動(dòng)山搖，所向披靡。昔日力拔山兮氣蓋世的豪情壯志，不復存在，眼角的淚，晶瑩剔透；四面楚歌，如針如錐，刺剜著(zhù)熱血沸騰的胸口。
忽然間，輕輕一曲《高山流水》，令剛剛還在烏江邊徘徊的心漸漸平靜。巍巍兮山高，邃邃兮谷幽。萬(wàn)丈紅塵中，世人以友相稱(chēng)的，猶如湯湯逝水，湍湍不息。而真正能詮釋“知音”二字的，從古至今，又有幾人？
“吱呀”一聲，是誰(shuí)？推開(kāi)了月下一扇亙古常新的木門(mén)。跟二胡齊名的阿炳，對著(zhù)二泉邊溶溶的月色，傾訴人世的辛酸與悲涼。美麗的二泉，朦朧的月色，又有幾人欣賞？阿炳，用他歷盡滄桑而又洞悉一切的心，為世人灑下一片溫情的皎潔……
還有現代音樂(lè )，交織著(zhù)我們成長(cháng)的心跳，浸透我們發(fā)現的眼神。耳邊響起了《掌紋》，遺世獨立，堅強而不失美麗�！拔也幌嘈琶�，我信命中注定的每一個(gè)考驗和奇跡�！边@句歌詞曾令多少人為之傾倒，給了多少人從頭再來(lái)的'信心和勇氣！
“我不想我不想不想長(cháng)大……”S.H.E用磁性、空靈而略帶無(wú)奈的聲音，唱出每一個(gè)別無(wú)選擇地走在“長(cháng)大”路上孩子的心聲。雖然長(cháng)大很無(wú)奈，但長(cháng)大也很精彩。
《昨日重現》那熟悉的音調又一次傳來(lái)。追憶、憂(yōu)傷、懷念、感慨……交織在一起，令人傷感到心痛。只希望把唱機暫時(shí)關(guān)一關(guān)，猶如心碎，好似斷弦，只有余音繞梁。音樂(lè )，是靈魂的吶喊，是心與心的碰撞，是跨越時(shí)空的情感交流。我摘下耳麥，任憑感動(dòng)的淚水再次流淌。
音樂(lè )作文600字 篇7
失意時(shí)，便會(huì )想起阿炳，想起他悲慘的一生，想起二胡。
我喜歡江南的二胡，琴聲濕潤，哀怨如泣，它有著(zhù)它的鄉土氣息，一如一位質(zhì)樸的鄉民，有著(zhù)它自己的故事，自己的一段坎坷，不夾雜任何名利。猶記兒時(shí)懵懂初見(jiàn)阿炳時(shí)，曾嘲笑他外表的平凡，卻未曾看到他的靈魂，不曾理解姥姥的話(huà)。
姥姥說(shuō)。外表質(zhì)樸，卻是隱于音樂(lè )背后。
我不懂。只將思緒浸潤在潮濕的空氣中，質(zhì)疑便也隨著(zhù)烏篷船上的小調一起飄遠。
不知何時(shí)，竟又愛(ài)上了二胡。六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬；三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華。纖道、烏篷、石橋、茶肆，這才注定了二胡流浪的行腳。流浪的二胡注定只是在俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà)。器樂(lè )是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄，它也是阿炳的魂魄。當流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪便被無(wú)端的濃縮聚集，被無(wú)限地擴散放大。
那叫瞎子阿炳的人。像一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，淌在青石烏瓦廊棚，池塘蛙鼓鄉野，淌進(jìn)每一個(gè)捕捉到音符的人的心里，淌出淚水，淌出震撼！
復又想起姥姥的話(huà)。外表質(zhì)樸，卻是隱于音樂(lè )背后。是��！阿炳沒(méi)有華麗的外表，卻是將一生的悲苦困頓融入了音樂(lè )中，他的二胡琴音里，流淌的是數不盡的辛酸淚，看不盡的蒼涼景。阿炳是一個(gè)將靈魂都融入音樂(lè )的偉人。他與二胡一樣流浪，而流浪，不只是悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈，更是一種忍耐和堅韌，一種奮進(jìn)和抗爭。他將一個(gè)民族在底層應有的靈魂精神拉奏在二泉映月尾端的高昂里，將它帶進(jìn)每一位欣賞者的血液中，銘刻進(jìn)骨子里！
真正的音樂(lè )便應該如此。我感謝阿炳，感謝他為二胡創(chuàng )造出的靈魂，感謝他質(zhì)樸外表下不屈的音樂(lè )之魂。
寄魂于音。
它是生命另一種鮮活的姿態(tài)。
而且這種鮮活的姿態(tài)將永遠都不能被消解。
音樂(lè )作文600字 篇8
為了豐富我們的音樂(lè )知識，學(xué)校里特意安排在星期五到紅星劇院觀(guān)看一場(chǎng)音樂(lè )劇。我心想：今年不知道又有什么樂(lè )器演奏。想到這，不免興奮起來(lái)。
我們哼著(zhù)小曲，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑地來(lái)到了紅星劇院，坐在位子上等待音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)主持人的簡(jiǎn)單的介紹，燈光突然暗了下來(lái)，舞臺上出現了幾位演奏家，他們手上拿著(zhù)各種不同的樂(lè )器。各種樂(lè )器聲融合在一起，有時(shí)候激昂，有時(shí)候低沉，有一種“現代搖滾樂(lè )”的聲音。聽(tīng)得我心潮澎湃，身體情不自禁地舞動(dòng)起來(lái)。
樂(lè )器合奏結束，迎來(lái)一曲薩克斯獨奏《用心體會(huì ) 》。曲中，薩克斯的音色美妙變化如泣如訴，輕柔而憂(yōu)傷，薩克斯吹出來(lái)的音符就像一個(gè)個(gè)小精靈，在舞臺飛來(lái)飛去，回蕩。我完全沉浸在優(yōu)美的樂(lè )曲聲，連曲子演完后，都愣得沒(méi)有鼓掌。接下來(lái)，是互動(dòng)環(huán)節，主持人邀請兩位小朋友上臺一起和臺上的大哥哥表演《小星星》。隨著(zhù)薩克斯吹起，小朋友唱起歌，臺下竟隨著(zhù)他們一起唱《小星星》。一曲過(guò)后，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲！
音樂(lè )會(huì )中除了各種樂(lè )器合奏令我感興趣外，還有男女四重唱《校園的早晨》，讓我“大飽耳�！�。舞臺上的4個(gè)學(xué)生邊看書(shū)邊唱歌。優(yōu)美的歌聲在我耳邊回旋。我閉上眼，腦海中立刻浮現出一個(gè)畫(huà)面：早晨，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，教室里傳來(lái)朗朗書(shū)聲，花壇里的鮮花競放，幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，展現她那優(yōu)美的舞姿。幾只小蜜蜂還在花從中采著(zhù)花蜜呢！花叢中央長(cháng)著(zhù)一棵參天大樹(shù)，春天，我們在他底下玩耍，夏天的時(shí)候，他為我們遮擋陽(yáng)光……
這次音樂(lè )會(huì )中我見(jiàn)識到了各式各樣的樂(lè )器，讓我知道了許多音樂(lè )小知識�？磥�(lái)，這次音樂(lè )之旅不虛此行��！
音樂(lè )作文600字 篇9
“叮鈴鈴”上課了，教室里熱熱鬧鬧的，大家都在邊說(shuō)邊等音樂(lè )老師的到來(lái)，黑板也沒(méi)有人擦。這時(shí)，門(mén)“吱——呀”一聲開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)似乎四十出頭的中年男子，拿起黑板擦上下擦起來(lái)，我便趁機打量他。
他有一張國字臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，顯出他的精神；還有一雙水汪汪的黑寶石般的大眼睛，還架著(zhù)一幅眼鏡，大約有400度，又顯得有些知識分子的風(fēng)度。更與眾不同的是，他有一雙又大又厚的耳垂，似乎要耷拉到肩膀上似的，教師體型微胖，略顯中年男子的風(fēng)韻。
現在，我和老師已經(jīng)相處了一段時(shí)間了，現在聊起他的幽默，非把你笑得肚子疼不可，我說(shuō)一兩件聽(tīng)聽(tīng)：
那一次我們剛上好音樂(lè )課，老師讓我們做好，一個(gè)同學(xué)在老師旁邊搖頭晃腦，老師過(guò)去用手托住同學(xué)的脖子，輕輕搖，過(guò)了好一會(huì )兒，老師大聲說(shuō)：“你的頸椎病我幫你治好了，應該不會(huì )再搖頭晃腦了�！崩蠋焺傉f(shuō)完我們全班就哄堂大笑，老師也笑了。一次自學(xué)課上，同學(xué)們都認真地寫(xiě)作業(yè)，錯了用修正帶蓋住，這在班級里很流行，省的用橡皮擦，所以音樂(lè )老師看到了說(shuō)：“你們的膏藥太難看了……”，一看是音樂(lè )老師又一句“狗皮膏藥”，剛才安靜的教室一下子活躍了，學(xué)著(zhù)哈哈大笑說(shuō)：“狗皮膏藥、膏藥”。這堂課就在笑聲中結束。
說(shuō)完了音樂(lè )老師的幽默，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師的聲音吧，老師的聲音抑揚頓挫，有時(shí)驚天動(dòng)地，有時(shí)和藹可親，上音樂(lè )老師的課，我們向來(lái)無(wú)拘無(wú)束，可就在這無(wú)拘無(wú)束中，我們的音樂(lè )水平提高了不少。
老師的幽默是我們音樂(lè )提高的主要原因，老師對我們的“杰作”照顧的無(wú)微不至，他的幽默，任何人都比不上。
怎么樣？我的音樂(lè )老師幽默吧？
我喜歡你——我的音樂(lè )老師。
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