音樂(lè )的作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的音樂(lè )的作文,希望對大家有所幫助。
音樂(lè )的作文1
音樂(lè )伴著(zhù)我的人生,已經(jīng)十多年了,在生命的過(guò)程中,我曾丟失過(guò)什么,也曾放棄過(guò)什么,只有音樂(lè ),每一天我都離不開(kāi)。她常撫摸我的心靈,叩動(dòng)我的心扉,讓我為之癡醉,為之入迷。
音樂(lè )像黑夜里的燭光,像朗空中的明月;像清晨的露珠,像黃昏的余暉;像春天里的微風(fēng),像冬日里的火爐;像親切的問(wèn)候,像甜蜜的微笑;像戀人的心扉,像母親的撫摩;像久別重逢者的狂熱擁抱,像依依惜別時(shí)的綿綿回望……音樂(lè )的魅力,讓我無(wú)法抗拒,讓我深深沉醉。感受音樂(lè ),就像一個(gè)有血有肉有思想的靈魂在與我的心靈親切交談。
已經(jīng)很久沒(méi)有這樣撫摸音樂(lè ),同時(shí)也被音樂(lè )撫摸了。我蜷縮在自己的世界里,閉上眼,細細品味,靜靜傾聽(tīng),她款款而來(lái),絲絲縈繞,裊裊展開(kāi),一遍又一遍……聽(tīng)吧,一曲《雨打梨花深閉門(mén)》正把你包圍,那低沉哀婉的旋律觸動(dòng)著(zhù)你的心。旖旎,婉約,無(wú)奈,有些纏綿,有些憂(yōu)傷,繚繞,揮之不去,揮之不去的是那無(wú)盡的憂(yōu)傷和纏綿。于是,你心里最柔軟的地方,被她輕輕巧巧,不費周折的俘虜了;你骨子里的那份孤寂,也慢慢彌漫開(kāi)來(lái),整個(gè)的被湮沒(méi),被沉浸……聽(tīng)吧,一首《悲愴奏鳴曲》正把你籠罩,開(kāi)頭那充滿(mǎn)悲愴情緒的旋律中透露出一絲堅定,絕無(wú)兒女情長(cháng)似的纏綿悱惻。接著(zhù)那如歌似的慢板,溫馨而虔敬,如同抒情的無(wú)詞歌。第三樂(lè )章的旋律洋溢著(zhù)青春的明快和不可抑制的生命活力。于是,貝多芬那對命運的激憤之情和剛毅不屈的氣度會(huì )使你熱血沸騰。聽(tīng)吧,一支《站臺》正在你耳旁跳動(dòng),音樂(lè )已化作一個(gè)個(gè)精靈,激動(dòng)著(zhù)你身上的每一個(gè)細胞!感受到了嗎?血液正在燃燒;聽(tīng)到了嗎?心跳正在加劇。于是,你在不知不覺(jué)間跟著(zhù)音樂(lè )的節拍翩翩起舞。
一個(gè)人,靜靜的坐在房里感受音樂(lè )——享受;一個(gè)人,靜靜地走在湖畔感受音樂(lè )——享受;一個(gè)人,靜靜地站在竹林里感受音樂(lè )——享受。我的生命中不可缺少的東西是:空氣、水、書(shū)和音樂(lè )。這似乎有些夸張,而音樂(lè ),在我心里,的確如陽(yáng)光般,不可或缺。因為它就這么神奇,悲傷著(zhù)你的悲傷,快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè ),幸福著(zhù)你的幸福。
感受音樂(lè )吧,只要有音樂(lè )相隨,你的心將會(huì )永遠年輕;感受音樂(lè )吧,只要有音樂(lè )作伴,你的人生將不再孤獨、寂寞,“音樂(lè )是思維著(zhù)的聲音”。
音樂(lè )的作文2
今天我們欣賞了《二泉映月》這首歌,這是音樂(lè )家阿炳的著(zhù)名作品。華彥鈞1893年~1950年去世,他又名阿炳,江蘇無(wú)錫人,我國的民間音樂(lè )家。自幼跟隨父親當道士,并學(xué)習音樂(lè ),精通許多民族樂(lè )器。后來(lái)又流落街頭賣(mài)藝,生活窮苦,飽受苦難,30歲左右就雙目失明,因而又被稱(chēng)為“瞎子阿炳”。他創(chuàng )作和改編的琵琶曲《大浪淘沙》,《昭君出寨》,《龍船》,和二胡曲《二泉映月》,《聽(tīng)訟》,《寒春風(fēng)曲》等作品,是我國民族音樂(lè )寶庫中的珍貴遺產(chǎn)。經(jīng)過(guò)詳細的介紹我聽(tīng)了一遍《二泉映月》,我一下子就陶醉在當中,我感受到阿炳內心的不滿(mǎn)和愁苦,他因為瞎了沒(méi)有能力去推翻暗無(wú)天日的社會(huì ),所以就借助歌曲表達自己的感覺(jué),歌中抒發(fā)出了當時(shí)的情景,有錢(qián)的人養的狗吃的還比他們吃的還好,由于鬧饑荒人們沒(méi)東西吃就挖野菜,但人太多菜沒(méi)了就吃樹(shù)皮,樹(shù)皮沒(méi)了吃泥土,因為泥土是消化不了的,最后滿(mǎn)街都是死人。所以阿炳才如此憤怒。我欣賞了這首歌,知道了當時(shí)的社會(huì )是多么黑暗,人們過(guò)著(zhù)等死的日子,所以從現在起我要珍惜我美好的生活,不可以生在福中不知福。
音樂(lè )的作文3
“大背頭,BB機,舞池里的007,東北初代……”當快而急切的節奏響起時(shí),我不禁會(huì )跟著(zhù)一起唱,和似DJ的一樣蹦……這是現代流行歌曲“寶石Gem”唱的《野狼DISCO》。這首歌有多種型熱唱,其中包含說(shuō)唱,說(shuō)唱部分跟純唱部分,中間有一段已經(jīng)走遍網(wǎng)紅。
“心里的花,我想要帶你回家,在那深夜酒吧……”聽(tīng)到這,我感受到了作者懷念、以及傷心的感情,體現了作者有一位好友馬上就要離去,并且萬(wàn)分不想朋友離開(kāi)自己。這一段歌詞還是用粵語(yǔ)歌唱的,十分感人。而接著(zhù),節奏又變得快而優(yōu)美。我從中體會(huì )到寶石Gem對未來(lái)充滿(mǎn)希望。雖然自己的朋友離去,但自己也要變得堅強。
這首歌開(kāi)頭在打電話(huà)問(wèn)候,朋友一路順風(fēng),結尾表示了自己堅定的決心:“來(lái)左邊一起畫(huà)個(gè)龍,在你右邊畫(huà)一道彩虹……”就是這一段走遍網(wǎng)紅,但我一直有一個(gè)疑問(wèn),就是全曲以流行的節奏、搞笑,為什么作者卻解釋成是一首告別詩(shī)呢?
聽(tīng)完了這首歌,我腦海里浮現出了一幅幅畫(huà)面——以前科技還不發(fā)達的時(shí)候,人們還在用BB機、一個(gè)特工在進(jìn)行一項任務(wù),在舞池會(huì )上擊殺一個(gè)人。畫(huà)面一轉,有幾個(gè)人正在跳舞,他們在左邊畫(huà)了一條龍,在右邊畫(huà)了一道彩虹。在深夜的酒吧里,有一個(gè)小孩,一個(gè)熱心的叔叔想:把他帶回家……
音樂(lè )的含義是無(wú)窮無(wú)盡的,可以在不同節奏下,可以感到人物形象。
快來(lái),和我一起聽(tīng)《野狼DISCO》。
音樂(lè )的作文4
你喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎?
我知道肯定誰(shuí)都喜歡聽(tīng)音樂(lè )。但是你能享受音樂(lè )里面的意境嗎?我想我們大家不一定都做得到。除非是音樂(lè )家,但是只要我們細細地去品味一首音樂(lè ),我們就可以做到!我最喜歡聽(tīng)一些外國的古典音樂(lè ),比如說(shuō):巴哈的《愛(ài)的協(xié)奏曲》、柴可夫斯基的《四個(gè)小天鵝》和《天鵝湖序曲》、《少女的祈禱》、還有莫扎特的《小步舞曲》和貝多芬的《月光奏鳴曲》等等一些著(zhù)名音樂(lè )家的樂(lè )曲,我覺(jué)得這些樂(lè )曲可以讓人想像得出它們到底描繪的是一幅怎樣的畫(huà)面,還可以讓人在音樂(lè )中學(xué)會(huì )像公主一樣有教養。
有的人肯定會(huì )驚奇地問(wèn)我:“為什么你不喜歡聽(tīng)流行音樂(lè )呢?”我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡聽(tīng)流行音樂(lè ),我只是偶爾聽(tīng)聽(tīng)一些可以在腦海中想出美麗的畫(huà)面的流行音樂(lè )。就說(shuō)我最喜歡聽(tīng)那首音樂(lè ):何炅的《梔子花開(kāi)》。何炅是北京一所大學(xué)的外語(yǔ)教師,這首歌的歌詞表面上是寫(xiě)梔子花開(kāi)后的美麗與可愛(ài),其實(shí)它隱蔽的意思是時(shí)間過(guò)得如流水一樣快,不久何炅的學(xué)生即將大學(xué)畢業(yè),大家之間的情誼非常深厚,不愿意離開(kāi)學(xué)校、老師還有自己最好的朋友,可是終有一天自己將會(huì )走向社會(huì )獨自去開(kāi)創(chuàng )一番大事業(yè),歌詞中的“梔子花開(kāi)”其實(shí)是在告訴同學(xué)們,花謝了可總有一天還會(huì )再開(kāi),人也是一樣,雖說(shuō)現在離別了,但是等你自己開(kāi)創(chuàng )了一番事業(yè)又可以回母校探望老師,還可以搞一次同學(xué)聚會(huì ),到時(shí)候大家又可以相見(jiàn),所以不要在乎一時(shí)的離別。
這就是享受音樂(lè )的結果,讓你知道了一首歌的含義。
音樂(lè )的作文5
今天,當我走到學(xué)校門(mén)口時(shí),我發(fā)現有一名中年婦人正到處詢(xún)問(wèn)學(xué)生去辦公室的路,卻沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生愿意告知。我看了看,便上前去打算把她帶到辦公室,沒(méi)想到他看出了我的心思,他說(shuō),“你不用上課嗎,你告訴我這么去就可以了,免得耽誤你的時(shí)間!蔽揖驼f(shuō),“阿姨,我幫人是幫到底的,您就不要拒絕嘛,而且我會(huì )好好跟老師交代,放心吧!
我見(jiàn)他聽(tīng)了之后也沒(méi)拒絕,就帶她去辦公室了。過(guò)后,校長(cháng)一看到他既然擁抱在一起,我驚呆了。心里想著(zhù):這人該不會(huì )是今天的音樂(lè )評審吧。果然不出我說(shuō)料,那個(gè)阿姨就是今天的大嘉賓,蘇博寧蘇評審。接下來(lái)的情節是我完全沒(méi)有想到的!蘇阿姨竟然告訴校長(cháng)是我把他帶進(jìn)來(lái)的,而且……還要我參加今天的音樂(lè )比賽!沒(méi)想到的是,我竟然奪冠了。蘇評審在結束前告訴了全校師生今天的事,她說(shuō),“今天的比賽,我對其他的參賽者的態(tài)度很是失望,除了孫雨婷同學(xué)。今天我在校門(mén)口遇見(jiàn)了他們,因為我忘記看路線(xiàn)圖,所以我問(wèn)他們如何去辦公室,卻沒(méi)有一個(gè)人愿意回答。除了孫同學(xué),而且她是主動(dòng)地問(wèn)我而不是我去問(wèn)她,她才答。這次的比賽,你輸給孫同學(xué)除了是因為實(shí)力還有的就是你們的態(tài)度!
坐在一旁的我都被贊的不好意思了,回到班后,我班的人更是瘋狂的稱(chēng)贊我。結果我就這樣變成了學(xué)校的風(fēng)云人物………
音樂(lè )的作文6
音樂(lè )讓我有非常了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水,聽(tīng)著(zhù)唐磊的丁香花,那優(yōu)美的旋律,將我陶醉,那不快不慢的歌詞,既潮流又有些瑯瑯上口。音樂(lè )是一種語(yǔ)言的結晶,它比語(yǔ)言更進(jìn)一步,它是一種風(fēng)格表現,就如麻吉的口吃伶俐,一分鐘唱500個(gè)字;似唐磊緩慢地表現其旋律。音樂(lè )以它的新潮、浪漫吸引著(zhù)我們,是我們對它念念不忘、對明星崇拜。就這一點(diǎn),音樂(lè )極其深刻地影響了我。音樂(lè )深深地將我的心陶冶。
歌詞是音樂(lè )必不可少的,歌詞也是音樂(lè )的“前鋒”,它的文字表現突出了一首音樂(lè )的主題,就似“世上只有媽媽好”這首歌,歌詞表現了母親對兒子的養育之心,兒子對母親的報答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我,有些歌詞講述人生哲理,使我心潮起伏,讓我的人生修養受到了熏陶。
音樂(lè )不僅僅只流行音樂(lè ),古典音樂(lè )也是受人們歡迎的一個(gè)種類(lèi)。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè )的含義。
流行音樂(lè ),眾所皆知,要讓你說(shuō)出幾位流行歌手,就是小菜一碟,因為這些新新人類(lèi)已經(jīng)聽(tīng)慣了流行歌曲……我是流行歌曲的忠實(shí)聽(tīng)者,電腦里、車(chē)里……播放的都是流行歌曲,除了跟上時(shí)代,我也從中體會(huì )到創(chuàng )作者的良心用苦,為了讓我們大飽耳福,盡力開(kāi)發(fā)新的概念,創(chuàng )造流行、再流行的歌曲!流行音樂(lè ),一種音樂(lè )專(zhuān)家開(kāi)發(fā)音樂(lè )最高境界的成果,換句話(huà)說(shuō),我們對崇拜的明星,不都是流行音樂(lè )的宣傳者么?
古典音樂(lè ),音樂(lè )的另一杰作,“杰作”,也許在人們看來(lái),根本就是——爛。我卻不這么認為。古典音樂(lè )的好處——讓我們了解歷史。古典音樂(lè )表現的不但是一種音樂(lè )風(fēng)格,從古典音樂(lè )的旋律、歌詞之中,我們可以領(lǐng)略到歷史的發(fā)展,那么,我們學(xué)習歷史不僅不會(huì )枯燥,還可以走進(jìn)那悠久的歷史,不是嗎?
音樂(lè )不是文字和旋律的合作曲,它還有更深刻的一面,使我們獲益匪淺。音樂(lè )影響了我,音樂(lè )是我學(xué)會(huì )了人生哲理、使我豐富了課余生活……
音樂(lè )的作文7
從小媽媽就告訴我,音樂(lè )是一個(gè)精靈會(huì )另人陶醉。令人愉快,所以我從小就立志要當一個(gè)音樂(lè )精靈。使人陶醉。使人愉快。然而音樂(lè )成了我生命中不可缺少的一部分。
從小我酷愛(ài)音樂(lè ),然而上天也給我一個(gè)不錯的桑子。令我好高興。我有了一個(gè)不錯的桑子就向音樂(lè )精靈跨進(jìn)了一步。媽媽為了令我對唱歌這方面更好的發(fā)展,買(mǎi)了一大堆兒歌讓我練習,我也不曾退縮,一首接一首的練,練得好有心德。媽媽對我的表現滿(mǎn)面春風(fēng),我看見(jiàn)媽媽如此的高興我也暗自歡喜。因隨年齡的增長(cháng),我上了高年級,六一兒童節乘風(fēng)而來(lái),老師就開(kāi)始手忙腳亂了,我并不像老師那樣著(zhù)急,想了一個(gè)好主意,讓我和班上……合作一首歌曲,老師看我們對唱歌這方面挺有淺力的便一口起答應了下來(lái)。我們?yōu)榱肆粌和澩頃?huì )的精彩練習再練習,練得好久好久。時(shí)間如行云流水般來(lái)到了晚會(huì ),當主持人年到六年級2班,我們也好怕,像熱鍋上的螞蟻--團團轉,但我們一出場(chǎng),觀(guān)眾的掌聲熱烈地響起來(lái)了,這時(shí)我才放松了許多。我們用了我們最好聽(tīng)的聲音贏(yíng)得了觀(guān)眾的掌聲,觀(guān)眾的掌聲響起來(lái),我心更明白,我又向音樂(lè )精靈跨進(jìn)了一大步,我帶給別人快樂(lè )了。
但是來(lái)到了初中我失去了展現的舞臺,我迷失了音樂(lè )的舞臺,就拿這次的音樂(lè )小側來(lái)說(shuō)吧!我第一個(gè)唱,隨著(zhù)鋼琴的伴奏我唱起歌兒來(lái),我感冒了,沒(méi)有聲音唱歌,老天怎么那么殘酷偏偏讓我在這個(gè)時(shí)候失聲呢!看到別人不削一顧放聲歌唱時(shí),我好失望,我肯定落選了。果然不出我所料我落選了。就因為我感冒失聲了,而失去了一個(gè)機會(huì ),我有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不甘心,沒(méi)辦法,命運就是如此殘酷,我拖著(zhù)十萬(wàn)八千里的心情走去了音樂(lè )教師。我第一次失去了施展的舞臺覺(jué)得好孤單。好寂寞,已經(jīng)失聲的我,已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有聲音的精靈,但那是暫時(shí)的,不是永遠的。終有一個(gè)我會(huì )把那美麗的聲音找回來(lái)。音樂(lè )精靈暫時(shí)失聲請朋友們等我,我會(huì )費勁千辛萬(wàn)苦把它找回來(lái)的。
從而我想起了洗星海的名言:音樂(lè ),是人生最大的快樂(lè ),音樂(lè )是生活中的一股清泉,音樂(lè )是陶冶性情的熔爐。沒(méi)錯音樂(lè )是我最大的快樂(lè ),是生活中的清泉,是我陶冶性情的熔爐,它已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分了。
我要永遠做一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )精靈。
音樂(lè )的作文8
音樂(lè )是賦有靈性的。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )會(huì )讓人感覺(jué)心沉靜下來(lái),心靈會(huì )認可它。心煩的時(shí)候聽(tīng)一首自己喜歡的音樂(lè ),便會(huì )平靜很多。
我是很喜歡音樂(lè )的一個(gè)孩子。聽(tīng)著(zhù)自己喜歡的音樂(lè ),做作業(yè)的效率會(huì )增加,全神貫注的,原本需要做一天的作業(yè)幾個(gè)小時(shí)就可以完成。以前有一段時(shí)間,做作業(yè)的時(shí)候必須聽(tīng)音樂(lè ),否則就會(huì )被周?chē)沫h(huán)境所打擾。當然,現在在圖書(shū)館里做就會(huì )好很多。
與大多數人相反,我不喜歡聽(tīng)流行音樂(lè )。一聽(tīng)到流行音樂(lè )就覺(jué)得頭痛,心情也會(huì )煩躁很多。相反的,我很喜歡輕音樂(lè ),或者是懷舊經(jīng)典曲目,古琴曲也可以讓我感到沉靜。我最喜愛(ài)的.曲子就是《Yeaterdayoncemore》了,那回憶性的旋律現在還在我的腦中回蕩。當然,這是英語(yǔ)歌曲,是懷舊經(jīng)典類(lèi)的!稄V陵散》也讓人感到舒心,那段敘事類(lèi)的旋律深深影響著(zhù)我!禙orrestGump》也讓我感到愉悅,蜻蜓點(diǎn)水式的音符敲點(diǎn)著(zhù)我的心靈,好像咚咚泉水,緩緩在我的心里流淌著(zhù)。
音樂(lè )可以帶給一個(gè)人快樂(lè ),音樂(lè )可以給人聽(tīng)覺(jué)上的享受。在耳機里聽(tīng)見(jiàn)自己喜歡的一首歌,會(huì )覺(jué)得很欣喜,很寬慰,好像多年不見(jiàn)的老朋友似的,深深地熟悉著(zhù)它。音樂(lè )可以穿透一個(gè)人的心靈,使人感到一種明澈的清新感。特別是安靜的,沒(méi)有起浮的音樂(lè ),讓人感到一種與世隔絕的靜謐,在腦海中遐想一幅極美的圖畫(huà)。
古琴曲更是給人以一種古典的感覺(jué),脫離了世俗的繁雜,回到了以前的古代,臆想著(zhù)連綿的群山,起起伏伏,連綿不絕;清幽的月光,襯出一份憂(yōu)傷與安靜;泠泠的小溪,清澈而純凈。但現在這種靜心的古琴曲幾乎已經(jīng)沒(méi)有人在聽(tīng)了,現在的人流行的都是重金屬音樂(lè ),搖滾音樂(lè )……就像《聽(tīng)彈琴》中說(shuō)的:“泠泠七弦上,靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調多自愛(ài),今人多不彈!
音樂(lè )的魅力是巨大的,音樂(lè )是通人心靈的。我喜愛(ài)著(zhù)音樂(lè ),喜愛(ài)著(zhù)音樂(lè )帶給我的獨特的感受。
音樂(lè )的作文9
徐行于熙來(lái)攘往的市街,人聲嘈雜隨污煙撲撲拍著(zhù)我頰邊。載著(zhù)砂石的卡車(chē)呼嘯而過(guò),徒留一片霧濛蓋住我雙眸,覆住我蹦跳的心。駐足于十字路口,或許是那穿梭于車(chē)陣的蝴蝶、或許是腳邊煙蒂旁堅韌的野草,倏地,我步入分叉的小路,毫不猶豫。此時(shí),風(fēng)兒吹來(lái)的不是人潮味,是青草的鮮味;眼前不是都市塵囂,是如大明湖中,令人動(dòng)容的景致。
轉彎,似如此簡(jiǎn)單,面對的即可是一番不同的風(fēng)味。然而,若心仍拘泥于過(guò)去的桎梏,又何能體會(huì )“柳暗花明又一村”的欣然?過(guò)往,每個(gè)不寧靜的靜寂夜晚,我伏在案前,和周公奮力作戰。屋外的路燈似鼓舞著(zhù)我,其實(shí)已悄悄打著(zhù)盹,一明一滅,更營(yíng)造一個(gè)值得蜷在被窩的氛圍。但,我不能輸,榮譽(yù)心在我內心燃燒,迫使我拉開(kāi)厚重眼簾、挺起疲累身軀,鉆研著(zhù)每字每句、鉆研著(zhù)古人信手拈來(lái)的小品文。我深信,一字不漏背課文、探討詞彙的緣由、了解白紙黑字中的修辭,我便是贏(yíng) 家,我便是首登上金字塔尖端的菁英!
如此孜孜矻矻,雖枯燥、無(wú)味,然“背多分”的堅信不曾在我心中逝去。直至那場(chǎng)音樂(lè )饗宴,我無(wú)意間闔上雙眼,忽見(jiàn)音符躍在我前面。黑暗中,我拋開(kāi)禁錮住我 的課業(yè)繁重、掙脫生活壓力的枷鎖。霎時(shí),我的情緒竟隨旋律高潮迭起。我看見(jiàn)音樂(lè )家在曠野姿意奔跑、亦看見(jiàn)他伏身在地,拳頭重擊于墻稜,滲出汨汨鮮血。我已融入旋律中,內心的浪不時(shí)觸及礁石,如此澎湃!睜開(kāi)眼,我頓時(shí)明了,唯放下虛榮、任心奔放,使能獲得更多,瞥見(jiàn)最燦爛的彩虹!
從此,每拾起書(shū)本。我看見(jiàn)的不再是工整的標楷體文字,我能望入作者的心,進(jìn)入他的感情世界,讓我的情緒和其狂喜、悲慟產(chǎn)生共鳴。闔上課本,我相信,我的心添了些知識,我的人生,更有重量。
那場(chǎng)音樂(lè )的洗禮,猶如擾攘中那翩翩飛舞的蝶兒、猶如危險中堅毅不屈的野草,帶領(lǐng)我的腳步、我的心遠離那不該添入生命的累贅,領(lǐng)我轉彎、轉入截然不同的世界。我抬頭望向書(shū)柜,五柳先生向我招手,踩著(zhù)雀躍的小碎步,與他,酣觴至天明……
音樂(lè )的作文10
我成長(cháng)在音樂(lè )的世界里,音樂(lè )是我最好的朋友,快樂(lè )時(shí)它是我形影不離的伙伴,傷心時(shí)它是我最佳傾訴對象,.
由于媽媽喜歡音樂(lè ),在我呱呱墜地時(shí)各種世界名曲便成了自己的搖籃曲,我常常是伴著(zhù)這些旋律動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉的。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),受這些世界名曲熏陶的深入,我深深地愛(ài)上了音樂(lè ),常常夢(mèng)想自己能演奏這些樂(lè )曲。
與鋼琴相識是在幼兒園里,面對莊重典雅的鋼琴,我心中充滿(mǎn)了好奇。當音樂(lè )老師那雙手輕輕敲擊琴鍵,那美妙的聲音便像輕快的溪水叮咚跳了出來(lái)。從那一刻起,我的心中便涌起了一種強烈的愿望:我要學(xué)鋼琴!后來(lái)經(jīng)過(guò)爸媽的慎重考慮,我的童年便在快樂(lè )和淚水中伴著(zhù)鋼琴成長(cháng)。
那時(shí)的我坐在琴凳上腳都伸不到地板,每次彈琴時(shí)腳下都會(huì )放一個(gè)小板凳。我的那雙小手面對這個(gè)龐然大物總顯得有些不知所措,和藹可親的馮老師總是一遍一遍地教我指法、節奏。一堂課下來(lái),我學(xué)到不少知識,對鋼琴的夢(mèng)想開(kāi)始起飛。
終于我有機會(huì )參加南通市里的鋼琴比賽,那一年我七歲。為了取得好成績(jì),我放棄了玩的時(shí)間,在家中埋頭苦練。由于我手小,彈到跨度大的地方手總是張得很吃力。為了克服它,我每天都練上二三十遍,手張得通通紅,手指也被磨出了小泡泡?晌覅s堅強地抹去眼淚,抓緊練習。終于比賽那天到了,看到賽場(chǎng)上那些鋼琴高手,我不由得畏怯了。盡管演奏時(shí)命令自己鎮定下來(lái),可雙手還是抖個(gè)不停,所有彈的音都糊在一起,腦子一片空白……比賽結束,我明白自己的一切努力都付之東流;氐郊椅铱薜孟駛(gè)淚人。那是我第一次在童年里嘗到失敗的滋味。不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見(jiàn)彩虹!
后來(lái)經(jīng)過(guò)馮老師的教導和自己的努力下,我參加了省里的鋼琴比賽,那年我9歲。為了好好把握機會(huì ),我幾乎兩三天就去上一堂課。由于我的左手跑動(dòng)能力相對弱一些,就此下大功夫,每天練習二至三小時(shí),練到手酸時(shí)休息一下,繼續練習,最后練到只要一看到琴就頭痛……功夫不負有心人,比賽時(shí)我沉著(zhù)穩定,一鼓作氣,終于獲得了鋼琴組第一名。當聽(tīng)到我榮獲一等獎時(shí),真是百感交集!
如今我已經(jīng)順利通過(guò)鋼琴十級。只要憶起那多姿多彩的音樂(lè )童年,我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色!
音樂(lè )的作文11
前幾個(gè)星期,忍不住給謝編寫(xiě)了一封手寫(xiě)信,然后還寄出去了。
在信中我說(shuō):“我覺(jué)得音樂(lè )是最能讓人瞬間安靜下來(lái)的東西,接著(zhù)才是文字!
然后昨天哥哥說(shuō),音樂(lè )也可以激勵人的。我故意問(wèn)為什么呀,他說(shuō)不是說(shuō)音樂(lè )都有治愈力量嗎?是啊,音樂(lè )都有治愈力量。昨天看網(wǎng)易云音樂(lè )的年終音樂(lè )總結時(shí),被自己的總結嚇到了。
在十月份的某一天,自己把在老哥歌單里找到的一首英文歌重復聽(tīng)了55遍。額,網(wǎng)易云的評語(yǔ)是說(shuō):“這一天一定是有意義的一天!迸,那一天大概我發(fā)現了他的敷衍吧,那一天大概覺(jué)得我們的距離已經(jīng)不能像橡皮筋一樣回縮了。我們不可能回到過(guò)去的日子去了吧。
lj先生應該是在這個(gè)學(xué)校唯一在乎的boy了吧,只是,我們是站在河兩邊互望的人。今天腦海里全都是毛不易唱的:“像我這樣迷茫的人……”忍不住對著(zhù)電腦發(fā)呆,跟唱了好多遍好多遍,像我這樣莫名其妙的人,會(huì )不會(huì )有人心疼……然后忍不住點(diǎn)開(kāi)lj的扣扣頭像,點(diǎn)擊分享。希望你好啊,在學(xué)校有時(shí)候會(huì )很想見(jiàn)到他。又或者只是因為上次想拿明信片給他卻一直沒(méi)有找到他,一直心心念念他吧。腦子的慣性思念?
歌曲的最后一句真的很讓人心疼。今天小胖一大早就跟我說(shuō)她醒了。我看到了但是我沒(méi)有回,我怕她回去睡覺(jué)了,然后我打擾到他休息了。后來(lái)他跟我說(shuō)她很在乎的一個(gè)女生在早上一點(diǎn)多給她發(fā)消息,他迷迷糊糊回了,然后早上五點(diǎn)多做噩夢(mèng)醒了,想了好多,還看了部電影,電影的尾曲是王源的那首剛好遇見(jiàn)你。我覺(jué)得太戲劇化了吧。有一次自己心情不好,然后他把她的藍牙耳機塞過(guò)來(lái),里面放著(zhù)王源的剛好遇見(jiàn)你。自己當時(shí)哭了。我沒(méi)忍住,真的眼淚就掉下來(lái)了。歌曲最后那句:“真好,遇見(jiàn)了你”應該是我來(lái)說(shuō)的。他后來(lái)跟我說(shuō),鼻炎的人不可以喝冷了的東西,所以上個(gè)星期同桌讓他幫忙買(mǎi)他家附近柒茶的奶茶時(shí),他沒(méi)給我買(mǎi)奶茶,買(mǎi)了水果拼盤(pán)!罢婧,遇見(jiàn)了你!
后來(lái)習慣用歌曲表達情感,可能這也是給lj分享那首歌的原因吧。
音樂(lè )的作文12
音樂(lè )是上天給人類(lèi)最偉大的禮物,只有音樂(lè )才能夠說(shuō)明安靜和靜穆;音樂(lè )是一種語(yǔ)言,客觀(guān)存在能準確地反映出個(gè)人和人民的精神品質(zhì);音樂(lè )應當使人類(lèi)的精神爆發(fā)出火花。音樂(lè )是多么美妙!這周六,我和媽媽便去欣賞了著(zhù)名鋼琴 家傅聰 先生音樂(lè )會(huì )。
我們緩緩入場(chǎng),不一會(huì )兒燈光便暗了下來(lái)。傅聰先生輕聲入場(chǎng),頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的響聲。他的銀發(fā)很平整;在燈光下閃閃發(fā)光。穿著(zhù)一身整齊的黑西服,看上去十分莊重。他鞠了一躬,坐在鋼琴椅上,開(kāi)始了今天的演出。
只見(jiàn)他的手指在鋼琴上翩翩起舞。一串動(dòng)聽(tīng)的音符便流了出來(lái)。哦!多么美妙的音樂(lè )啊——干凈沉穩,氣韻悠長(cháng),沒(méi)有絲毫多余的樂(lè )音,質(zhì)樸、內視、自省。這是可以令人忘我、沉靜的音樂(lè )。我完全被它迷住了。側目望了望觀(guān)眾們,他們仍沉醉于音樂(lè )中,有的閉著(zhù)眼睛,靜靜地聽(tīng)著(zhù),有的不由自主地小聲哼唱;有的還目不轉睛地盯著(zhù)傅聰,似乎在想:“這么美的音樂(lè )是不是從天外傳來(lái)的呢?”而傅聰,似乎也被琴聲迷住了。他閉眼傾聽(tīng),身體隨著(zhù)音樂(lè )搖晃著(zhù),我臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )。我笑了,聽(tīng)著(zhù)琴聲,我感到很幸福。
一曲結束,臺下響起了一陣陣清脆的雷鳴般的掌聲。傅聰起身致敬后,彈起了世界著(zhù)名鋼琴詩(shī)貝多芬的代表作《田園》,慢慢的,我仿佛覺(jué)得自己置身于九霄的天空,享受著(zhù)風(fēng)雨的滋潤,那從天外傳來(lái)的樂(lè )聲時(shí)而高昂,時(shí)而低調,時(shí)而熱情,時(shí)而含蓄,時(shí)而激進(jìn),時(shí)而靜止,那聲音猶如甘甜怡人的清泉汩汩流入我的心田。那詩(shī)一般的旋律如遠處傳來(lái)的鐘聲,或是森林的微語(yǔ),把我帶近無(wú)窮無(wú)盡地想象。
又是一曲結束,觀(guān)眾們再也按耐不住內心的敬佩與歡樂(lè ),站起來(lái)鼓起熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。
最后,他彈起了李斯特《第123首彼得拉克十四行詩(shī)》那聲音激情澎湃,宛如雷鳴電閃,似野馬在無(wú)垠的草野上忘情地馳騁,氣勢磅礴。
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )在人們經(jīng)久不息的掌聲中結束了,但我對藝術(shù)的熱愛(ài)永不消失。
音樂(lè )的作文13
音樂(lè )可以使人抒發(fā)自己的感受,也可以抒發(fā)對音樂(lè )的感情。
雖然我從小都沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè ),但是爸爸對我說(shuō):“你兩三歲時(shí)就會(huì )唱好幾首兒歌了”!就這樣我對音樂(lè )的自信從內心而來(lái)。
剛入小學(xué)時(shí),我的幾個(gè)朋友說(shuō):“媽呀,就你還想當歌星!美死你吧!”但我的知心朋友并不反對我當歌星,反而還對我說(shuō):“我支持你,每個(gè)人的聲音不同,怎能和別人唱得一模一樣呢?”這句話(huà)使我更努力學(xué)習音樂(lè )。
每天中午,我都要聽(tīng)幾首音樂(lè ),孤獨時(shí)聽(tīng)抒情的歌,傷心時(shí)聽(tīng)寧靜的歌,愉快時(shí)聽(tīng)歡快的歌……
每次上網(wǎng)時(shí),都要打開(kāi)QQ音樂(lè ),盡情地享受著(zhù)那美妙音樂(lè ),這里屬于我的一片內心的小天地,我喜歡音樂(lè )是因為它可以給我帶來(lái)一種自由、一種享受、一種安慰、一種宣泄……但更多的原因是音樂(lè )可以勝過(guò)一切語(yǔ)言的表達。
每當上音樂(lè )課的時(shí)候我都很認真,認真學(xué)習音樂(lè ),好像我的生活離不開(kāi)音樂(lè ),我喜歡在音樂(lè )里遨游,但我心情不好時(shí),我會(huì )憂(yōu)傷的、靜靜的聽(tīng)著(zhù)那能安慰人心的歌聲。
音樂(lè )的真正的意義不是它的歌詞,不是它的旋律,不是他(她)唱得好不好,而是讓人們真正體會(huì )到它的感受。
音樂(lè )的作文14
今天我帶著(zhù)煩躁的心情來(lái)到琴邊。窗外月色正美,樹(shù)影搖曳,我卻無(wú)心欣賞,只管草草練完琴,再去寫(xiě)作業(yè)。隨便翻開(kāi)樂(lè )譜,一首《春苗》流淌琴邊。
正值初秋,院邊桂花已香滿(mǎn)枝頭,沁人心脾。而清脆的琴聲又嚶嚶作響,仿佛又步入初春。一派生機盎然,《春苗》曲如其名,俏皮的搖音如一蹦一跳的小姑娘,漫步在曲中綠茵茵的草地上雪水融化,柳枝生芽,百花齊放,藍天白云。隨著(zhù)指尖在琴弦之中穿梭,音符越來(lái)越緊湊,草兒齊唰唰的往上長(cháng)!安輼(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲!焙靡慌删G樹(shù)紅花之春日奇景;“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼!焙靡慌生L歌燕舞的自然之歌;“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!焙靡慌赏暁g笑的童趣佳景。十六分音符越來(lái)越快,哦,那該是童聲咯咯的歡笑聲吧,哦,那該是流水嘩嘩的奔流聲吧。
此時(shí)的我越來(lái)越激動(dòng),越來(lái)越欣喜。綠木抽枝條;柳枝爆嫩芽;河水潺潺響;百花艷艷紅;天空紙鳶舞;地上童歡笑。我陶醉了,所有的煩心事都化為一江春水流進(jìn)《春苗》的歡歌中。此時(shí),夜,深了,人群,散了,可是月光還是剛剛的月光啊,樹(shù)影還是剛剛的樹(shù)影!它搖著(zhù)樹(shù)冠,好像在搖沙錘,打節拍。哦,萬(wàn)物都喜歡我的《春苗》就連我也對它一片癡情。走進(jìn)音樂(lè )的世界,我可以在歷史的長(cháng)河中舞蹈,從當時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的《小小竹排》,到現在火遍全國的《大魚(yú)》;在音樂(lè )的世界中,我可以在四季輪回中穿梭,從暖暖初春的《春苗》到炎炎夏日的《紡織忙》;在音樂(lè )的世界中,我可以穿著(zhù)各民族多彩的服飾,從《瑤族舞曲》,到《彝族舞曲》音樂(lè )的世界,真的,令人陶醉。
音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再是一種曲調了,它帶給我的是春的青翠,夏的火熱,秋的金黃,冬的雪白。音樂(lè )它帶給我的,是從心走入這個(gè)五彩斑斕的世界。
用心看五彩世界,用心聽(tīng)音樂(lè )發(fā)聲。音樂(lè )的顏色,五彩斑斕。
音樂(lè )的作文15
在一個(gè)月明星稀的夜晚,銀盤(pán)似的明月掛上了樹(shù)梢,給山野叢林鍍上了一層銀灰色。森林深處的動(dòng)物廣場(chǎng)金光四射,歡快的舞曲響徹整個(gè)森林上空。原來(lái)一年一度的森林迎春聯(lián)歡晚會(huì )又如期而至了。
森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了,只聽(tīng)“嘩嘩”兩聲,白象伯伯又用他的長(cháng)鼻子給大家制造了一道美麗的風(fēng)景——噴泉!笆紫扔苫顫娍蓯(ài)的孩子們?yōu)槲覀兝_(kāi)帷幕!”主持人貓小姐用歡快的語(yǔ)調說(shuō)。這時(shí),森林里的小孩子都一股腦的登上舞臺,他們手拉著(zhù)手,圍在一起又唱又跳,唱著(zhù)歡快的歌曲,跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈,就連觀(guān)眾也給他們感染了。
“接下來(lái)森林影視臺著(zhù)名大明星青蛙先生為我們帶來(lái)歌曲《春天在哪里》!”青蛙先生登上舞臺,一開(kāi)口,嗓音就震驚了整個(gè)觀(guān)眾席,就連評委也聽(tīng)得如癡如醉。一曲結束,觀(guān)眾們抱以熱烈的掌聲,甚至還有觀(guān)眾大喊著(zhù):“再來(lái)一首!再來(lái)一首!”青蛙先生只好再百般無(wú)奈的唱了一首歌。
“現在由美麗的孔雀小姐為我們帶來(lái)歌曲《雪絨花》!笨兹感〗愦┑每善亮!她頭戴銀光閃閃的花環(huán),身穿一條雪白的紗裙,簡(jiǎn)直就像一位美麗的仙女。當然,她的聲音絲毫也不差勁,優(yōu)美極了!有時(shí)還隨著(zhù)歌聲翩翩起舞。
最后,現場(chǎng)的觀(guān)眾都一擁而上,唱起森林的國歌——《森林之歌》,現場(chǎng)的氣氛達到高潮。
伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè ),一陣鐘聲響起,原來(lái)春姑娘已經(jīng)邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)了這美麗的森林。