音樂(lè )作文匯總5篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的音樂(lè )作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )作文 篇1

　　音樂(lè )是人類(lèi)生活中不可缺少的。音樂(lè )是神奇的，它可以讓人的心情變好變壞，不同的音樂(lè )還可以給人帶來(lái)不同的感受。其實(shí)不光是人，植物也是音樂(lè )的“知音”，音樂(lè )在給人類(lèi)帶來(lái)輕松、快樂(lè )的同時(shí)，也為植物“送”去了健壯和茂盛。但是音樂(lè )為什么能讓植物長(cháng)得更好呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)開(kāi)始了相關(guān)問(wèn)題的搜集和調查。

　　調查目的：調查清楚音樂(lè )為什么能讓植物長(cháng)得更好。

　　調查過(guò)程：20xx年2月10日早上，我為了調查清楚音樂(lè )到底是為什么能讓植物長(cháng)得更好的？于是我打開(kāi)了電腦，在爸爸的幫助下，我用全拼輸入法在網(wǎng)址欄里艱難地輸入了一個(gè)個(gè)詞條，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)，眼睛直直地盯著(zhù)屏幕，生怕漏掉了自己所要查詢(xún)的任何蛛絲馬跡。通過(guò)整整一個(gè)上午的查詢(xún)和學(xué)習，終于明白了困擾我近五年的問(wèn)題。

　　調查結論：音樂(lè )之所以能夠促進(jìn)植物生長(cháng)，是因為聲波刺激的作用。它們都知道，植物葉片的表面布滿(mǎn)了大大小小的氣孔，氣孔是植物與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換與蒸發(fā)水分的一個(gè)“窗口”。當音樂(lè )播放時(shí)，音樂(lè )旋律經(jīng)過(guò)空氣傳播會(huì )產(chǎn)生有節奏的聲波，這振動(dòng)刺激植物葉片表面的氣孔，可以增大氣孔的開(kāi)放度。氣孔增大之后，植物增加吸收了光合作用的原料--二氧化碳，使得光合作用更加活躍，合成的有機物質(zhì)便會(huì )不斷增加；與此同時(shí)，植物的呼吸作用也得到了增強，為植物的生長(cháng)提供了更多能量。這樣，植物就顯得更加的有生機和活力了。

　　生活中的奧秘猶如空氣中浮蕩的陽(yáng)塵，不計其數，只要你仔細觀(guān)察，善于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，你就能出人意料地發(fā)現其中的奧秘。

音樂(lè )作文 篇2

　　隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，我們有迎來(lái)了一年一度的“張海菁老師師生音樂(lè )會(huì )”。這一次共有29個(gè)曲子、41位小朋友參加了這次因為會(huì )。他們當中最大的鋼琴水平以達到了8～9級，最小的才剛剛學(xué)琴兩個(gè)月。

　　在主持人的介紹中，我知道曹子豪哥哥每天要練琴3小時(shí)，這可整整超過(guò)我練琴的時(shí)間兩小時(shí)了呀！他練琴是在太刻苦、太勤奮了！這種精神真讓人欽佩。在音樂(lè )會(huì )中，最有趣的就是這這一隊了——汪逸杰和丁越。他們上臺是找錯了琴、鞠躬時(shí)又開(kāi)始吵架、他們第一遍彈錯了，又吵了起來(lái)，丁越還砸鋼琴了呢！最后還是張老師打拍子，才讓他們把這首曲子彈好了。雖然他們倆在表演是鬧出了笑話(huà)，但他們那么小就敢于上臺演出，這中精神也很值得我們大家學(xué)習！

　　在胡逸菲、林夢(mèng)恬、吳松燚、顧曉林、顧曉璐等人表演的“無(wú)名曲”后，開(kāi)始了有趣的有獎競猜活動(dòng)。主持人問(wèn)：“知道剛才的同學(xué)們彈的曲子的其中三首的觀(guān)眾請舉手告訴我！”觀(guān)眾們都積極的參與，參加者有：二位家長(cháng)，和一位小朋友。他們得到了意外的禮物。

　　��！馬上就要輪到我彈了！坐在演員席上心情放松的我心跳似乎加快了許多，心情也隨之緊張起來(lái)。我站在后臺忐忑不安，生怕等一下上臺去是會(huì )彈錯。隨著(zhù)觀(guān)掌聲緩緩觀(guān)眾的緩緩結束，我和潘亞婕手拉手走上了舞臺，并馬上做到了先前安排好的鋼琴前。開(kāi)始彈了！我的心情又慢慢放松了下來(lái)，完全融入了音樂(lè )的海洋：我的身體如海上波浪，有感情的擺動(dòng)著(zhù)；我的手指如水中魚(yú)兒，快速又優(yōu)美的從水里游過(guò)。

　　表演結束了，我聽(tīng)到了觀(guān)眾們熱烈的掌聲，那掌聲似乎比別的同學(xué)都常好多！

音樂(lè )作文 篇3

　　蔥翠轉滄寒，光陰潺湲，歲月沉淀。

　　星期天的下午，我在整理書(shū)柜的時(shí)候，突然發(fā)現一個(gè)有趣的東西——粉紅色的鋼琴形狀的音樂(lè )盒！我眼前猛地一亮，似乎找到了一個(gè)可以幫我度過(guò)閑暇時(shí)光的好東西。

　　我從各色各樣的書(shū)中抽出音樂(lè )盒。粉紅色，很精致，立體的鋼琴的形狀。鋼琴鍵很清晰，底部有一個(gè)旋轉的開(kāi)關(guān)�？粗�(zhù)手里的這個(gè)音樂(lè )盒，勾起了我內心深處的回憶。

　　轉動(dòng)開(kāi)關(guān)，音樂(lè )隨之響起。很悅耳，很清脆。輕輕地吟唱，任音樂(lè )飛瀉，任思緒流淌……

　　L是我的初中同學(xué)，她個(gè)子很高，特別瘦，最突出的是她那雙讓人羨慕的大長(cháng)腿。她笑起來(lái)很甜美，眉眼彎彎，使人看了便舒心。

　　我似乎忘了是怎么和她成為朋友的了，大概我們有著(zhù)共同的愛(ài)好吧，亦或是因為眼緣？我每次和她站在一起都覺(jué)得自己很渺小，每次說(shuō)話(huà)都要仰著(zhù)頭跟她說(shuō)，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們是最萌身高差呢？

　　那年夏天，我們進(jìn)行了體測，我的體育向來(lái)是我的弱項，跑一圈都可以累得喘氣的我竟然要跑三圈！測試的時(shí)候，L想跟我一起，我硬生生地趕走了她，我怕我連累她不及格。她不舍地跑在前面，回頭看著(zhù)我。我知道她擔心我，于是我開(kāi)玩笑似的說(shuō)道：“怕什么？大不了重測�！�

　　結果就是，我沒(méi)及格，L過(guò)了。

　　她察覺(jué)到我心情不好，有些歉疚，覺(jué)得如果拉著(zhù)我一起跑就好了。我們牽著(zhù)手漫步在操場(chǎng)上，輕聲地安慰我說(shuō)：“別難過(guò)，重測的時(shí)候我陪你�！�

　　聲音很輕，微風(fēng)拂過(guò)，操場(chǎng)上的一切歡聲笑語(yǔ)似乎早已消失，而且僅有一句“我陪你”。

　　重測的那一天，L說(shuō)到做到，跑步時(shí)候我和她一起跑。剛開(kāi)始，沒(méi)有壓力，跑在了前面（上次沒(méi)及格的同學(xué)也和我一起重測了。）跑到第二圈的時(shí)候，我想放棄，一直張著(zhù)嘴喘著(zhù)粗氣，腿像灌了鉛一般再也提不起力，我說(shuō)：“不……我不行了，要不我們不跑了好不好？呼，好累……”我說(shuō)話(huà)間已經(jīng)停了下來(lái)。

　　L跑在前面回頭驚訝地看著(zhù)我，那雙星眸里帶著(zhù)認真，有些失望地說(shuō)：“你不跑的話(huà)，會(huì )過(guò)不了關(guān)的，我們在堅持一下會(huì )到的，我拉著(zhù)你，我們繼續吧�！�

　　陽(yáng)光灑在她微紅的臉上，密集的汗滴晶瑩，敲擊著(zhù)我的心。于是我慢慢地伸出了手，握著(zhù)她。我們這次跑得很慢，陽(yáng)光拉長(cháng)了我們一高一矮的影子，手牽著(zhù)手，緊緊握著(zhù)。我呆呆地看著(zhù)L的背影，很高很瘦。

　　三圈下來(lái)，我們都有些累了，但我們及格了！我抱了抱L，和L一起坐在操場(chǎng)上。那是陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，那是我們最快樂(lè )的時(shí)光。

　　六月，盛夏的炎熱使得蟬發(fā)出了不滿(mǎn)。一張中考試卷分離了我們。L要走了，我不知道她要去哪里�？晌业闹庇X(jué)告訴我：我們可能再也見(jiàn)不到了。

　　L走之前，送給了我一個(gè)東西——粉色的鋼琴樣子的音樂(lè )盒。曾幾何時(shí)，我們在夜空下述說(shuō)著(zhù)對未來(lái)的憧憬，我記得她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“長(cháng)大了我要當鋼琴家�！�

　　音樂(lè )聽(tīng)完了，我小心翼翼地將音樂(lè )盒放了回去，視若珍寶，那是L夢(mèng)想。

　　在短暫的生命中，總會(huì )有一些人，突然闖入了你的視線(xiàn)，給你關(guān)心，給予你幫助，溫暖了你的歲月。

音樂(lè )作文 篇4

　　KETTY貓音樂(lè )盒從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧——呵呵，只有我有哦！

　　它的外面是粉紅色KETTY貓的.臉里面是蘭色的還有一個(gè)很大的KETTY貓。你看里面在舉行音樂(lè )會(huì )呢！你瞧，里面有三個(gè)房間，右邊的房間住著(zhù) KETTY的爸爸，它在賣(mài)食品。中間住著(zhù) KETTY，它正在唱歌。左邊是它的媽媽?zhuān)�它在賣(mài)酒。

　　我很喜歡這個(gè)KETTY貓的音樂(lè )盒呢。

音樂(lè )作文 篇5

　　緊隨著(zhù)悅耳的下課鈴聲，學(xué)校廣播又發(fā)出輕快的集合鈴。大家好奇地跟著(zhù)班主任李老師來(lái)到了小操場(chǎng)。

　　我們第一眼就看到一個(gè)不尋常的場(chǎng)景：只見(jiàn)幾十位英氣逼人的軍官們正筆直地坐在舞臺上，手持大大小小、形狀各異的樂(lè )器，那些樂(lè )器在陽(yáng)光的照耀下，反射出金色的光芒。

　　大家議論紛紛。有的說(shuō)軍官們要為我們表演節目，有的說(shuō)軍官們可能要帶我們軍訓，那些樂(lè )器是用來(lái)給軍訓伴奏的……各種無(wú)邊無(wú)際的猜測都從同學(xué)們的嘴里冒出來(lái)。終于，一位老師拿著(zhù)話(huà)筒，宣布道：“第31集團軍樂(lè )團今天要在我們學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)演出，大家歡迎！”我們興奮不已。

　　演出開(kāi)始了。大家仔細聆聽(tīng)著(zhù)從各種樂(lè )器里發(fā)出的震撼人心的音樂(lè )。身旁的姚舜福問(wèn)道：“那個(gè)大大的、扛在肩上的樂(lè )器是什么呀？”“也許是我正在學(xué)習的圓號吧，只不過(guò)是款式不一樣�！蔽一卮鸬�。過(guò)了一會(huì )兒，一位軍官走上了講臺，為我們講解：“這個(gè)大家伙就是大號，重量接近20公斤……”我心想：估計要有兩個(gè)我才舉得起這么大的樂(lè )器呢！

　　突然，我的眼睛“掃描”到了令人心儀的圓號。演奏者的動(dòng)作是那么嫻熟，優(yōu)美的音樂(lè )從樂(lè )器里緩緩飄出。要是我也能像他們一樣吹出這么動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，那該有多好呀！

　　這場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )雖然結束了，但是，那些美妙的音符至今依然在我耳邊回蕩。