以教育為話(huà)題的議論文
在學(xué)習和工作的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的以教育為話(huà)題的議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以教育為話(huà)題的議論文1
上小學(xué)的時(shí)候，就聽(tīng)老師們說(shuō)要轉變教育形式，由應式教育轉為素質(zhì)教育，什么德智體美勞全面發(fā)展?可是多少年都過(guò)去了，國家的教育形式改沒(méi)改呢?還不是老樣子，老師們只負責教堂上講課，幾乎每個(gè)學(xué)校的學(xué)生，都可以在上課聽(tīng)老師這樣講，“你可以睡覺(jué)，可以看小書(shū)，但在我講課的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)”，說(shuō)完后開(kāi)始講課，講完后快步離開(kāi)教室!國人骨子里的那股“只掃自家門(mén)前雪，莫管他人瓦止霜”的精神可謂是被這些老師們利用到了極至。當然了，不能把這些加以全部的教師，還是有一部分老師是盡職盡責的，但這是微乎其微。
很喜歡看歐美的家庭片和情感片，在片中所賦予的人性的光輝讓人佩服，那種不向黑暗勢力低頭，勇于向黑暗勢力挑戰，人與人之間的信任和關(guān)懷，不禁讓國人感慨!為什么歐美的動(dòng)作片那么受歡迎呢?片中突出的正義感，勇于挑戰的精神，相信正義終能戰勝邪惡的力量讓人折服!情節簡(jiǎn)單，卻看得人心頭大爽!
到了國人電影里，人們之間關(guān)系就不再那么團結，每個(gè)人是一個(gè)利益集團，彼此爾虞我詐，暗自較勁，想的都是自我的利益。做任何一件事都必須考慮是否對已有利，如若無(wú)利，縱使群眾血流成河，也只是隔岸觀(guān)火!封建時(shí)期的《三國演義》啊，現代的《無(wú)間道》啊，講得都是國人的千百年來(lái)的心理!沒(méi)有那種為正義而戰的血性，有的只是維護自我利益的蠻橫!所以一個(gè)人如果為了自我利益而與別人爭吵會(huì )博得他人的贊同，而為了公眾利益而戰斗，成功了萬(wàn)人景仰的神，失敗了就會(huì )成為大家的笑餅!
我們的教育落后于世界的大部分國家，連清華北大最多也只能算是二流大學(xué)!為什么黨和國家，不實(shí)行改革和革新呢?既然都知道應試教育不好，那國家教育的部的那些吃人民供給的，每天都在做些什么呢?
現在別說(shuō)是因材施教了，就單單這個(gè)“材”字，你就得花錢(qián)買(mǎi)了。學(xué)習報啊，補習班啊，等等不絕于耳，圖的就是個(gè)利，不知道大家感覺(jué)到?jīng)]，之前的教育是一種美德，已經(jīng)日趨為商業(yè)化了!
商業(yè)化的教學(xué)將是多麼可怕，會(huì )導致越來(lái)越多的貧窮的孩子，上不起學(xué)，差距也將愈來(lái)愈大。
教育部分是在吃干飯的?
就單單一個(gè)廣東貧困大學(xué)生就超過(guò)10萬(wàn)，是想而知，將有多少人面臨輟學(xué)。
河南省聲稱(chēng)，要確保70萬(wàn)中小學(xué)生貧困生接受教育，他們是否將是下一代的新貧困大學(xué)生呢?
先不講這泱泱大國的教育。
如果中國的小孩子，拿著(zhù)把剪刀，在剪自家的窗簾，除了處于溺愛(ài)之外。其他家長(cháng)肯定是破口大罵“死小孩�！�
然而外國的呢，則是大部分的家長(cháng)夸自己的孩子很有裁縫的天分，鼓勵著(zhù)他。
現在，學(xué)校都是公布學(xué)生平時(shí)考試的成績(jì)，排名什么的。甚至有的直接將排名靠后的同學(xué)名單直接貼出來(lái)，這是什么，這不是在激勵，是在迫害他們。
許多同學(xué)在讀英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)會(huì )冒出一句“我們?yōu)槭裁匆x英語(yǔ)?”這句看似可笑的話(huà)，卻是一個(gè)很?chē)烂C的問(wèn)題。
以教育為話(huà)題的議論文2
捧著(zhù)葉圣陶先生的《教育與人生》，細細讀來(lái)，我對“改變人生的方法——圣賢教育”這一點(diǎn)感觸頗深。
在《教育與人生》中，葉圣陶先生具體闡述了他的教育思想，提到了以教育認識自己、以教育革新自己、以教育成就自己，這三個(gè)教育與主體的人和客觀(guān)的世界構成的人生關(guān)系。三大觀(guān)點(diǎn)不僅體現著(zhù)深刻的教育改革思想的痕跡，更是想告訴我們，在將來(lái)的教育中，我們要引導學(xué)生認識自身“人”的特性和客體環(huán)境，理解精神境界的真正意義，明確心靈深處的真正訴求，而不僅僅局限于表層的物質(zhì)等功利性追求。
《教育與人生》中所體現的葉圣陶先生“教是為了不需要教”的觀(guān)點(diǎn)讓我想到了肖川教授在《教育的理想與信念》中提到的一段話(huà)“良好的教育一定致力于引領(lǐng)學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達。良好的教育使得一個(gè)人成為真正的人，成為他自己，成為一個(gè)不可替代的、立于天地之間的大寫(xiě)的人。良好的教育一定能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱的身軀帶來(lái)強健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。而一個(gè)擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創(chuàng )造者和美好社會(huì )的建設者�！碑敃r(shí)讀完這句話(huà)并未深入思考，如今，再看葉圣陶先生的《教育與人生》，才發(fā)現葉先生的書(shū)，便是對這句話(huà)最好的注解。我也從書(shū)中體會(huì )到了教師的“教”的真正內涵�！敖淌菫榱瞬唤獭边@句話(huà)中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。葉老說(shuō)得很明白：“教師當然須教，而尤宜致力于導……導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，率至于不待教師教授之謂也……”也就是說(shuō)，所謂“教”，重點(diǎn)不僅是傳授知識，更是啟發(fā)、引導，培養能力。所謂“不教”，是在教師的引導訓練下，學(xué)生擁有自己學(xué)習的能力了，能獨立探索實(shí)踐、解決問(wèn)題。這也就達到了“教”的目的。
讀到這里我才深刻明白《教育與人生》這本書(shū)真正的啟示意義，真正意識到教育者要以深入認識其自身為前提，在認識自我和環(huán)境的基礎上去革新自己，革新掉不正確、不適應時(shí)代發(fā)展的習慣和觀(guān)念，建立起新觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)，學(xué)會(huì )用教育的成果來(lái)豐富成就自己的人生，發(fā)揮自身優(yōu)勢，將有意義的人生境界變?yōu)楝F實(shí)，實(shí)現人生價(jià)值。我想這樣才是我們教育的最根本目的，因為其解答了人的生存意義問(wèn)題。
以教育為話(huà)題的議論文3
“幸福之屬于勤奮的人�！边@是帕烏斯托夫斯基先生說(shuō)的。這句名言不僅教導我們要勤奮學(xué)習，而且還教導我們要勤奮勞動(dòng)。
當我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》第十六章——《小抄寫(xiě)員》，看著(zhù)之一行行密密麻麻的字。此時(shí)，我真不敢相信，這樣幾頁(yè)紙就能讓我驚心動(dòng)魄，讓我怦然心動(dòng)。
在一個(gè)溫暖的家庭里，敘利奧的爸爸是一位鐵路工人，工資不多，加上家里人又多，生活過(guò)得不怎么好。敘利奧的爸爸找到了一份抄寫(xiě)的工作，因為敘利奧看見(jiàn)爸爸那樣辛苦，決定幫爸爸抄寫(xiě)。爸爸奇怪地問(wèn)："近來(lái)的油燈怎么比以往用得多了？"他并不知道，兒子為了他，已經(jīng)沒(méi)有睡覺(jué)了，直到有一天，父親終于知道了，父親深深地抱住了他。最后敘利奧的家庭比以前幸福多了。
看到這一段，使我又想起了名畫(huà)家達·芬奇稱(chēng)頌："勞動(dòng)一日，可得一夜的睡眠；勤奮一生可得幸福的長(cháng)眠。"教育家蘇霍姆林斯基細致入微的描述了勞動(dòng)的好處："勞動(dòng)是神奇的力量的民間教育學(xué)。只有通過(guò)汗水、有老繭和疲乏的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì )變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認識周?chē)澜绲哪芰Α?
記得我一年級的時(shí)候，常常把衣服和襪子亂丟一旁，便開(kāi)始做作業(yè)了，對我無(wú)微不至關(guān)心的媽媽?zhuān)瑤臀野岩路鸵m子放進(jìn)桶里，認真地洗起來(lái)了�？吹竭@一切，我不忍心再讓媽媽勞累了。一個(gè)星期天的早晨，媽媽把早餐煮好了，便去上班了。我馬上跳起來(lái)，像媽媽平常一樣，專(zhuān)心致志地洗衣服。洗完后，我心里甜滋滋的，想媽媽真辛苦��！我以后要多勞動(dòng)，其實(shí)勞動(dòng)也是人生第一享受嘛！勞動(dòng)最幸福！
以教育為話(huà)題的議論文4
還在上學(xué)的時(shí)候，媽媽就給我報了婦兒中心的公益暑期活動(dòng)。
接到婦兒中心的通知，我們今天要去深圳的教基地，我們早早起了床，準備好東西，吃完早餐，我們先到婦兒中心門(mén)口集合，老師給我們參加活動(dòng)的每個(gè)小朋友發(fā)了一件衣服，點(diǎn)了名字，我們就出發(fā)了。
在車(chē)上，有很多我不認識的小朋友，我和表姐靜靜的坐在車(chē)上，坐了一個(gè)小時(shí)，我終于看到深圳的教育基地，我們把包放在車(chē)上，老師讓我們站成兩排，我們就開(kāi)始參觀(guān)了。一個(gè)講解員把我們帶到三樓，原來(lái)三樓是消防館的，里面很多東西都是模擬的，特別有意思，老師給我們做題目，我排在第3，就差一點(diǎn)。三樓的消防安全體驗學(xué)習館，說(shuō)了亂用電，洗澡不能洗太久，等。
深圳安全教育基地是由深圳市政府批準立項，>投資總額近億元，建筑面積9000多平方米，該基地是至今國內第一家面向中小學(xué)生，普通市民和各行各業(yè)從業(yè)人員開(kāi)放的市級安全教育場(chǎng)館。我拿了一張介紹的紙條在看，上面這樣介紹的，我們還去了第四層家居安全館，講解員說(shuō)了雞蛋、還有放了勺子的牛奶、可樂(lè )都不能放在進(jìn)微波爐。第六層是自然災害館，講了地震時(shí)怎樣逃生，還玩了個(gè)逃生游戲。然后又去了第五層交通安全館。講解員對我們說(shuō)了消防電話(huà)119，交警電話(huà)122，警察電話(huà)110，還有兒童安全體驗學(xué)習館，通過(guò)我們剛才的學(xué)，來(lái)?yè)尨痤}目。
時(shí)間很快就到了。該回家了，不過(guò)，我在這里學(xué)了很多知識可以保護自我。
以教育為話(huà)題的議論文5
教育，小而言之決定著(zhù)人的命運；大而言之，決定著(zhù)的前途。是競爭激烈的時(shí)代，高文憑儼然成了高薪水的代名詞，，躋身白領(lǐng)，抬高身價(jià)，老師家長(cháng)學(xué)生演繹著(zhù)時(shí)代的瘋狂。
名校陪讀多瘋狂
在一座座中學(xué)的附近，陪讀村發(fā)展，意識到教育是人生唯一出路的家長(cháng)們，拋棄了優(yōu)越舒適的生活，浩浩蕩蕩地來(lái)到這里安營(yíng)扎寨，與孩子一起為高考做。夜深啦，陪讀村里仍透出點(diǎn)點(diǎn)燈光，燈光下那一張張寫(xiě)滿(mǎn)疲憊卻稍有懈怠的臉，令人不禁感慨應試教育的瘋狂。讓我從心底祝福，愿命運能青睞！
起跑線(xiàn)上多瘋狂
讓你的孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)，耳熟能詳的至理名言，人不希望的孩子成才，便上演了起跑線(xiàn)的瘋狂，要選的，老師要挑最棒的，培訓班應運而生，證書(shū)漫天飛舞，是好孩子就得跟著(zhù)大人跑，放棄的天性，丟掉的愛(ài)好，個(gè)天真的孩子成了家長(cháng)與同齡人競爭的砝碼，成了家長(cháng)炫耀的資本，小小年紀就背上家長(cháng)給預定的成才計劃，沉重的翅膀訴說(shuō)艱難！
人生是一場(chǎng)漫長(cháng)的馬拉松，最后的贏(yíng)家起跑就沖在，長(cháng)路漫漫，何苦一開(kāi)始便把弄得精疲力竭？厚厚的鏡片，病態(tài)的思想是對時(shí)代無(wú)聲的控訴。
嗚呼！瘋狂的時(shí)代！時(shí)代的瘋狂！教育民族復興的原，懈��！偏激！我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！
拯救教育！拯救人才！
以教育為話(huà)題的議論文6
以“感恩教育”為話(huà)題作文誰(shuí)言寸草心
十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來(lái)。從此，父母肩上就又增添了一項責任一項美麗的責任——養育我成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無(wú)怨言地撫養我長(cháng)大。為了給我一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。從此以后，我成了家的軸心，爸媽既要忙工作，又要分心照顧我，那份責任該有多重，我不知道，也沒(méi)想過(guò)父母累不累，開(kāi)不開(kāi)心。小的時(shí)候，我總把這當作天經(jīng)地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。在這個(gè)家里，我就是龍頭老大，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。家中已分不清誰(shuí)是孩子誰(shuí)是父母。
終于我大一些了，也稍稍懂事了，看著(zhù)父母每每拖著(zhù)疲憊的身子回家，我知道給爸爸媽媽倒上一杯白開(kāi)水了，并且會(huì )甜甜的問(wèn)一聲：“爸媽?zhuān)銈兝蹎�？”這時(shí)母親總會(huì )摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好孩子，謝謝你呀！我們不累，一點(diǎn)都不累�！备赣H也應和道：“孩子真乖�！卑�，爸爸媽媽是多么容易滿(mǎn)足呀，一杯水，一聲問(wèn)候，便消除了你們的疲勞了嗎？可那時(shí)我卻沒(méi)有那種頭腦，只會(huì )傻乎乎的領(lǐng)取爸媽的感謝，支取爸媽的愛(ài)心。
現在想起來(lái)，父母怎會(huì )不累？從我一來(lái)到這個(gè)世界，大病小災便隨之而來(lái)。小時(shí)侯我體弱多病，常讓父母擔心，有時(shí)整夜發(fā)燒，但爸媽卻毫無(wú)怨言地送我上醫院。無(wú)論幾時(shí)幾刻，無(wú)論天氣如何，風(fēng)雨無(wú)阻。當我睜開(kāi)疲倦的雙眼，看到雙眼朦朧的父親母親緊我握著(zhù)我得的手，而且干裂的'嘴唇還發(fā)出一聲聲：“好些了嗎？”我的淚很快地流了下來(lái)，并暗下決心：爸爸媽媽?zhuān)任议L(cháng)大后一定要報答你們的恩情！
是啊，血濃于水��！對于父母，我們永遠有道不完的謝謝，可是他們卻不是在意我們的謝。只要我們過(guò)的好，他們就感到很幸福了。當我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨立邁開(kāi)一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫(xiě)出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當我們取得成功，會(huì )衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現在我們遠在外地學(xué)習，依然牽掛著(zhù)我們還是父母。
生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì )的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng )業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時(shí)，我們是否應擔起責任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，哪怕一碗自己做好的方便面，都會(huì )慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。
古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義�！蔽译m然不信基督，但是我仍感恩，感恩父母的唯一途徑就是從現在起也來(lái)承擔一份為人兒女的責任。
以教育為話(huà)題的議論文7
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì )，接觸家庭外的人群、事物。
社會(huì )中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會(huì )從不同角度不斷地反映著(zhù)當今社會(huì )的現實(shí)，問(wèn)題既有正面的，也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著(zhù)比成人敏銳的感受能力。
他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長(cháng)應利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發(fā)展對社會(huì )生活的辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì )信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(cháng)在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點(diǎn)，抓住具體的日�，嵤�，幫助孩子認識辨別社會(huì )中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會(huì )到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。
例如，當今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個(gè)家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說(shuō)是不出自家門(mén)，便知天下事。從中可以接受到來(lái)自世界各地的各種信息。
這里有政壇風(fēng)云、科技進(jìn)步、凡人俗事的各種內容，從中可以學(xué)習很多知識，了解國內外大事，家內外小事。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。
家長(cháng)要針對這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹(shù)立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。
家庭是社會(huì )的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會(huì )引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀(guān)點(diǎn)就是這個(gè)道理。
為此家長(cháng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會(huì )，安定國家功在千秋�？傊�，做為家長(cháng)要充分家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(cháng)的責任與義務(wù)，為國家培養出合格的建設人才。
以教育為話(huà)題的議論文8
有人說(shuō)：“好習慣要從小養成�！薄皬男【陀泻昧晳T，這是成功的第一步�！笔前�，好習慣對我們的人生十分重要。
五年來(lái)的學(xué)習也使我養成了不少習慣。下面我就和同學(xué)一起交流一下，探討探討，共同進(jìn)步，一起提高。我認為要想成績(jì)好，就要做到：
一、做好預習和復習。在上課以前應先做好預習，這樣你就容易聽(tīng)懂老師上課的內容。課后及時(shí)復習，鞏固課堂上學(xué)習到的知識，可以加深印象，記得更牢。
二、做到認真聽(tīng)講。上課時(shí)應該認真聽(tīng)老師講課，對老師提出的問(wèn)題開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，舉手發(fā)言。
三、做到精做習題。針對自己的弱項，有選擇的做習題，要做到會(huì )選、能做、精練。
四、做到不懂就問(wèn)。在預習時(shí)、上課時(shí)、復習時(shí)、遇到不懂的地方就要問(wèn)�？梢詥�(wèn)老師，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢韵蜃值�、�?shū)本請教。如果你不懂不問(wèn)，不懂的地方就越來(lái)越多，學(xué)習上的困難就越來(lái)越大。
五、多看書(shū)，多積累好詞、好句。寫(xiě)出好作文不僅要有好材料，而且要學(xué)會(huì )運用好詞語(yǔ)，那就需要積累好詞好句。準備一本筆記本，把好的詞句記在本子上，有空的時(shí)候翻翻，隨時(shí)記在腦子里，到作文時(shí)就能靈活運用。
六、要做個(gè)關(guān)心生活的有心人。也許有的同學(xué)總是為作文沒(méi)有題材而苦惱，其實(shí)題材就在你們身邊，只要你關(guān)心生活，熱愛(ài)生活，仔細觀(guān)察生活中的一點(diǎn)一滴，認真思考，為什么會(huì )這樣？這些東西是怎樣形成的？┄┄多提幾個(gè)問(wèn)題，然后仔細觀(guān)察，認真思考。有必要的話(huà)還可以養成把一天發(fā)生的事記錄下來(lái)的好習慣。我想，這樣你的成績(jì)一定會(huì )提高得更快的最后，我向大家介紹一下我的“勞逸結合”。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“小孩子現在學(xué)習多么緊張，你還有空談‘勞逸結合’，這不是耽誤孩子的學(xué)習嗎？”我想，正因為我們現在的學(xué)習負擔重、學(xué)習壓力大，所以“勞逸結合”必不可少。我現在光學(xué)校里的作業(yè)就要做到八、九點(diǎn)鐘，再加上父母布置的家庭作業(yè)，更是疲憊不堪，作業(yè)的效率哪能高呢？所以在晚飯后不要直接做作業(yè)，可以到外面去散散步，讓心情放松一下，也可以讓胃里的食物得到很好的消化。每隔一小時(shí)，做一次眼保健操。兩小時(shí)后可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，做做操，調節一下，再做作業(yè)。課余可以適當地看看電視，看看報紙、雜志，這樣既增長(cháng)了知識，又放松了心情。當然你也可以用自己的興趣愛(ài)好來(lái)調節自己。
俗話(huà)說(shuō)：“千里之行始于足下�！笔前�，人生的旅途還很漫長(cháng)，學(xué)習的道路更為堅難。如果你想攀登知識的高峰，那么就請從養成好習慣開(kāi)始吧！讓好習慣永遠伴我們同行點(diǎn)評：制訂并明確學(xué)習上的目標，以此來(lái)激勵自己，提高了學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并以興趣激活學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，良好的學(xué)習習慣將為你勇攀知識高峰而助一臂之力。
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