學(xué)而不思則罔作文600字（精選30篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)而不思則罔作文600字，希望對大家有所幫助。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇1
如今，越來(lái)越多的學(xué)生明確了奮斗目標，學(xué)習倍加努力。然而還是有很多學(xué)生忙于刷題，而不注重學(xué)習與思考的結合，如此一來(lái)難有優(yōu)秀成績(jì)。由此可知，學(xué)習應與深入思考結合，這樣才能提高學(xué)習質(zhì)量與效率。
學(xué)而不思，事倍功半。若只單學(xué)習各方面的知識資料，側重知識儲量的增加，學(xué)習廣度的提升，而不通過(guò)思考將每一個(gè)知識點(diǎn)真正理解，不形成知識系統，這樣的學(xué)習就難以牢固掌握，更難以運用，于此我有深刻體會(huì )。在初中的學(xué)習生活中，我就未充分地將學(xué)習與思考結合，每次學(xué)習新知識后，并無(wú)仔細思考，初一初二還能處在領(lǐng)先水平，到初三便越來(lái)越難做到真正優(yōu)秀，中考成績(jì)也不夠理想。我體會(huì )到，不養成思考與學(xué)習相互結合、相互促進(jìn)的習慣，最終必定難以有效提升學(xué)習水平，難以將知識化作實(shí)在的素養，其結果也是可想而知的。
思考與學(xué)習的結合不僅能增強思維能力，而且能提升思想境界。深入思考在提高學(xué)習效率的同時(shí)，也極大地提升了思維能力，從而為日后學(xué)習更多更難的知識打下基礎。而日積月累的思維能力訓練，反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了學(xué)習者有效地解析更為復雜的知識板塊。而且，深入思考的過(guò)程中往往容易總結出所學(xué)知識的思想精華，這樣的理解所得又能提升思維能力。初中時(shí)，我并未注重思考，吸取了教訓之后，我在高中學(xué)習生活中注重學(xué)習的質(zhì)量和效益，注意了思考與學(xué)習并進(jìn)，從而增強了理解能力和思維能力。
此外，每次總結體會(huì )時(shí)，又繼續圍繞著(zhù)主線(xiàn)展開(kāi)對各種知識的品味。在這樣的學(xué)習中，我明顯感到思維能力得到提升的同時(shí)，也突破了原來(lái)的思想境界。學(xué)思并重，通過(guò)思考，強化思維，也奠定了未來(lái)學(xué)習更高層面知識的思維基礎。
就目前的中學(xué)階段來(lái)說(shuō)，有正確的學(xué)習方法，才能使自己擁有健全和優(yōu)秀的思維能力，而不只是一具空洞的、殘缺不全的知識骨架。學(xué)雖是基礎，但與思考結合才能真正掌握知識，提高學(xué)習水平。勤學(xué)善思的習慣必須在基礎學(xué)習階段就要養成，二者的緊密結合應是永不變化的學(xué)習秘籍。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇2
還沒(méi)踏進(jìn)舅舅家門(mén)口，一個(gè)蹦蹦跳跳的身影出現了，后面是熟悉的叫聲“表哥——表哥——”。我一上前，那個(gè)身影立刻向我走來(lái)。定睛一看，那個(gè)高得多的小男孩是我表妹——翔宇。
我表哥翔宇有一雙水汪汪的大眼睛，他的黑眼睛在遇到問(wèn)題時(shí)總是滴溜溜轉；他有一雙大耳朵，對他來(lái)說(shuō)不別扭，但是很可愛(ài)；結合這兩個(gè)特點(diǎn)，他真的可以稱(chēng)得上是一個(gè)好的傾聽(tīng)者。翔宇不僅擅長(cháng)聽(tīng)和看，而且他的小腦袋也很聰明。他很會(huì )思考，經(jīng)常會(huì )想出很多意想不到的方法。
自從我開(kāi)始訂閱《故事作文》雜志，每次翔宇來(lái)我家，他都會(huì )趕著(zhù)和我一起讀這本書(shū)。每篇故事作文都會(huì )發(fā)表一點(diǎn)推理的謎題，通常每次我都是經(jīng)過(guò)思考才能得到答案。但是，一旦遇到難題，苦苦思索還是得不到結果。標題是這樣的：一群歹徒在偷了DIA后潛逃，來(lái)到一座橋上，但卡車(chē)的裝運箱太高，無(wú)法通過(guò)。裝運箱是立方體，無(wú)論如何放置，高度都是相等的。狡猾的歹徒終于順利通過(guò)了橋面。他們用了什么方法？周末去叔叔家玩，帶了這本雜志。書(shū)蟲(chóng)翔宇看到后津津有味地吃了起來(lái)。翔宇很快讀完了關(guān)于推理這個(gè)小難題的部分，他很快皺起了眉頭。
翔宇放下雜志，習慣性地用左手摸著(zhù)下巴，用右手比劃劃地指著(zhù)桌子，小眼睛一圈一圈地轉著(zhù)。他的目光不經(jīng)意地掃過(guò)他的變形金剛，突然他興奮地喊道：“我明白了！”我迫不及待地問(wèn)向宇這個(gè)問(wèn)題的答案，他慢慢地向我解釋?zhuān)骸败?chē)廂的高度只是讓你困惑的一個(gè)條件。歹徒以前很單純。只要給輪胎充氣，讓它下去，就能順利通過(guò)橋面�！甭�(tīng)了翔宇的詳細解釋后，我突然意識到，作為表弟，我不得不佩服他的聰明。
這是我那個(gè)善于思考的表弟。面對難題時(shí)，他總能從容應對，積極動(dòng)腦解決。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇3
愚蠢的人天天都感到無(wú)聊，聰明的人時(shí)時(shí)在思考——題記
沉思者有識，自大著(zhù)無(wú)知
那是一個(gè)親身體會(huì )的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽(tīng)著(zhù)輕歌曲，爸爸地幾句話(huà)，打亂了我閑事的心情。
“你的作業(yè)什么樣了？”
“做完了！”
“都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會(huì )不懂。
“知道了，知道了�！蔽因湴恋鼗卮鹬�(zhù)。
而爸爸卻只說(shuō)了一句話(huà)便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多�！逼鸪�，我還以為是爸爸隨便說(shuō)的呢。結果，過(guò)了幾個(gè)禮拜的時(shí)間。我偶然在自己家的一本書(shū)上看見(jiàn)了一句貌似熟悉的話(huà)——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多;越是無(wú)知的人，偏偏認為啥都知道�！蔽毅读算�，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說(shuō)的話(huà)嗎？天啊，我開(kāi)始思考著(zhù)……知識本是無(wú)止境的，有知道就應該有問(wèn)題，問(wèn)題的答案才叫作——知識，然——
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
我認為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問(wèn)號，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號，要想完結這個(gè)句子打上句號，就一定要學(xué)會(huì )它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問(wèn)，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問(wèn)求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì )依賴(lài)于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應好問(wèn)，好問(wèn)應先思�！�
我——向那些思考型的人們，致敬。
我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著(zhù)。
我的羨慕，不會(huì )是嫉妒。
我的理想，不會(huì )是幻想。
我亦堅信，我將踩著(zhù)驕傲與浮躁，攜著(zhù)問(wèn)題與思考，跳起——成功之舞。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇4
春暖花開(kāi)的時(shí)候，我偶然間看了一部動(dòng)畫(huà)片——《少年師爺》。一開(kāi)始，我看得漫不經(jīng)心，沒(méi)想到，情節越來(lái)越精彩，故事中的師爺機智勇敢，善于思考，勤動(dòng)腦筋，我被他正能量的一面深深地感染了。
師爺每次遇到困難，都會(huì )積極思考。有一次，小霸王錢(qián)貫正在欺負小越，師爺見(jiàn)狀，立刻沖上去保護她。錢(qián)貫惱羞成怒，威脅道，如果師爺不能讓上了鎖的獨輪車(chē)動(dòng)起來(lái)，就不放小越走。師爺立刻開(kāi)動(dòng)了腦筋，稍稍一想，便有了主意。他就地取材，把身旁的算盤(pán)墊在了獨輪車(chē)下，輕輕一推，車(chē)就飛快地向前駕駛去。錢(qián)貫看得目瞪口呆，只好灰溜溜的走了。師爺遇事總是想辦法克服，從不退縮，給人帶來(lái)了正能量。這也證明：多動(dòng)腦筋，多想想總會(huì )有辦法。
由此，我想到了以前的一件小事。一個(gè)晴朗的午后，當我正在十分認真地做參賽小報時(shí)，一不小心寫(xiě)錯了字，涂掉吧怕影響美觀(guān)，用透明膠粘吧又太顯眼。正當我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，突然靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。我拿來(lái)一張卡紙。剪下一朵小花，貼在錯別字上。這樣一來(lái)，畫(huà)面反而更加優(yōu)美，更加生動(dòng)了。這可完全出乎我的意料。更令我驚喜的是，我的作品居然獲得了一等獎！看來(lái)，只要善于思考，就可以把壞事變好事，化腐朽為力量，真可謂是“思考思考，一切皆有可能”��！
通過(guò)觀(guān)看《少年師爺》，我明白了一個(gè)道理。在生活中，總會(huì )遇到各種各樣的難事，如果以積極的心態(tài)去思考，積極面對，積極尋求出路，以正能量的心態(tài)去面對困難，那么困難最終也會(huì )迎刃而解。相反，如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，萎靡不振，停滯不前，也不積極開(kāi)動(dòng)腦筋，只會(huì )讓困難越積越多，最終成為一道無(wú)非逾越的鴻溝。親愛(ài)的朋友們，讓我們以積極的心態(tài)迎接生活的挑戰，克服困難，為美好的生活努力奮斗！
學(xué)而不思則罔作文600字 篇5
說(shuō)起善于思考，我想大家都有自己心目中的形象。而我的心中，最善于思考的人非“大偵探福爾摩斯”莫屬！正巧媽媽這次給我買(mǎi)了一套小學(xué)生版的《福爾摩斯》，文字淺顯易懂，故事扣人心弦，令我愛(ài)不釋手。
眾所周知，福爾摩斯是19世紀末的英國偵探小說(shuō)家柯南·道爾所塑造的一個(gè)才華橫溢的偵探形象。他擅長(cháng)觀(guān)察、思考與演繹法推理，并結合科學(xué)知識來(lái)解決疑難案件。
福爾摩斯的善于思考體現在這套書(shū)中的每一個(gè)案件中，就比如《吸血鬼之謎》這個(gè)案件，蘇格蘭場(chǎng)的著(zhù)名偵探李大猩來(lái)找福爾摩斯求助。因為他的中學(xué)同學(xué)羅伯特給他寫(xiě)了一封信，信中提到他發(fā)現自己的妻子居然像吸血鬼一樣啜吸自己孩子的血，而這個(gè)地區傳言有一個(gè)人在德古拉伯爵的墓地被吸血鬼殺死了，然后羅伯特就以為自己妻子被吸血鬼附身了。真的是吸血鬼作祟，還是另有原因？聰明的福爾摩斯通過(guò)他察覺(jué)到的很多不為人注意的細節，抽絲剝繭，最終破解了這些謎團，還了羅伯特太太一個(gè)清白。
聯(lián)想現實(shí)的自己，我是一個(gè)毛毛躁躁的人，每當老師叫我們觀(guān)察書(shū)中的細節我都是瀏覽一遍就沒(méi)事了，媽媽叫我認真觀(guān)察動(dòng)物、植物，認真去做每一件事，可是我都是答應的很快，過(guò)后就拋之腦后跟弟弟去玩了。而福爾摩斯確是認真思考，細致觀(guān)察，從別人看來(lái)毫不起眼、容易忽略的蛛絲馬跡中尋找到線(xiàn)索。
看完書(shū)中一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，我真想成為像福爾摩斯一樣的人。以前一旦我遇到了一些難事的時(shí)候，我就會(huì )煩躁不安，摔摔打打，如今我知道那是不成熟的表現。面對問(wèn)題，要用心慢慢的思考，事情就會(huì )迎難而解，而除了思考，日常的積累也少不了，只有認真學(xué)習，豎立自己的目標，今后才能像福爾摩斯先生一樣做一個(gè)強人，做一個(gè)成熟、對社會(huì )有用的人。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇6
我叫鄭德葳，我特別喜歡打游戲：最喜歡趣味和智力型的游戲，比如最近流行的“吃雞”游戲，就深得我喜愛(ài)。當然了，我的愛(ài)好可不只有游戲一項哦！
愛(ài)打游戲的我
有一次，弟弟打游戲時(shí)總是解不出來(lái)一個(gè)迷宮的奧秘，弟弟就叫起來(lái)了：“哥哥——哥哥，快來(lái)呀！”我一聽(tīng)，就像撲火似的沖進(jìn)弟弟所在的房間，問(wèn)道：“怎么了？”弟弟說(shuō)：“哥，我過(guò)不了這關(guān)�！薄拔疫�以為有什么大事？原來(lái)是過(guò)不了關(guān)呀！你哥哥我可是個(gè)打游戲的高手呢！”我開(kāi)心地說(shuō)道。我拿起手機把機關(guān)都摁了一遍，思考了1分鐘、2分鐘、3分鐘……接著(zhù)我左點(diǎn)一下，右點(diǎn)一下，上點(diǎn)一下，下點(diǎn)一下，不一會(huì )，就打通關(guān)了。
喜歡折紙的我
上折紙課是我最喜歡的。在課上，我學(xué)會(huì )了折花、青蛙、飛鏢、千紙鶴、愛(ài)心、蜜蜂等等。其中，最難折的還是蜜蜂。記得，學(xué)折蜜蜂的時(shí)候，好多同學(xué)都在向老師求救�？晌揖筒�，因為我覺(jué)得自己折才有意思。紙都被我折爛了，一張、兩張、三張……浪費了好多紙，還是折不像。
好多同學(xué)都放棄了，可是我始終相信，堅持就一定能成功！我把圖紙帶回家慢慢看慢慢思考，慢慢的琢磨：1時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)……一整晚我都沉浸在思考中。最后，我用一顆有毅力的心去努力，終于折成功了。
由于我愛(ài)打游戲，大家——特別是老師和家長(cháng)經(jīng)常對我說(shuō)玩游戲玩多了，對身體不好，不準我玩。其實(shí)我覺(jué)得不是這樣的，只要控制好時(shí)間，不上癮，在游戲里遨游對你只有好處沒(méi)有壞處。游戲也可以學(xué)到很多很多的知識。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇7
勤于思考善于創(chuàng )新 我�，F在閱讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，使我獵取了不少知識。尤其是孔子的“學(xué)而不思則閹，思而不學(xué)則殆”使我記憶深刻，他告誡我們讀書(shū)時(shí)反復思考，可以起到消化、吸收、運用和發(fā)展問(wèn)題的作用，同時(shí)也可以培養一個(gè)人的學(xué)習能力和研究能力。
我班的學(xué)習能手荊宏陽(yáng)同學(xué)，他學(xué)習既勤奮，又善于動(dòng)腦。不管在家還是在學(xué)�？偸前�(zhù)一本書(shū)不，津津有味地閱讀，看后還樂(lè )意給大家介紹講解。一天數學(xué)老師給我們出了一道這樣的題“有兩根繩子，第一根長(cháng)120厘米，第二長(cháng)180厘米，現在把它們剪成相等的小段，每段不許有剩余，每段最長(cháng)有多少厘米？共可剪成幾段？”（老師提示：先求出120和180的最大公約數，再求出每段長(cháng)度。最后兩根繩長(cháng)分別除以每段長(cháng)即可得段數）。在大家思考還沒(méi)頭緒時(shí)，荊宏陽(yáng)很快說(shuō)出了答安，每段最長(cháng)是60厘米，共可剪成5段。老師說(shuō)：‘‘理由呢？”宏陽(yáng)同學(xué)答：“在短除到商是互質(zhì)數是，除數之積得最大公因數，即是每段最長(cháng)的厘米數，商之和實(shí)際是兩根繩子分別除以最長(cháng)段的商，其和就為所求的段數�！边@就是勤于思考，善于創(chuàng )新的碩果。 實(shí)事證明：只有勤于思考，才能了解知識的來(lái)龍脈，把握知識間的內在聯(lián)系；只有多學(xué)，才會(huì )有多藝。
正如愛(ài)因斯坦的名言：“學(xué)習知識要善于再思考，我就是靠這種學(xué)習方法成為科學(xué)家 的�！� 這就是說(shuō)學(xué)習要以思考、創(chuàng )新為核心。任何成功都來(lái)源于勤奮。在 科學(xué)發(fā)展的今天我們更要養成勤于思考，善于創(chuàng )新的中華民族優(yōu)秀美得。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇8
自信是帆，勤奮是漿。而我認為，要想駛向成功的彼岸，還要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，善于思考。在平時(shí)的學(xué)習與生活中，我注意到了這一點(diǎn)。
以前上新課時(shí)，我十分注意課前的預習。對于老師布置的預習要求，我會(huì )認真的去思考，在書(shū)上做好批注。不懂的地方，就查閱資料，把它弄懂，弄明白。如果實(shí)在不會(huì )，我就會(huì )在書(shū)上做好記號。在語(yǔ)文課上，老師提問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )積極的思維，大膽的舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。當老師講到那些我不懂的地方時(shí)，我會(huì )在書(shū)上做好批注，把它聽(tīng)懂，聽(tīng)明白�，F在新課上完了，我在做各科的復習題時(shí)，會(huì )更加注意開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維。首先我會(huì )認真的審題，弄清楚要求，避免盲目的答題，而白白丟分。在做閱讀提時(shí)，我首先會(huì )把這篇文章多讀幾遍，弄明白每句話(huà)的意思，并抓住一些重要的句子，結合老師上課所講的方法來(lái)進(jìn)行答題。在回答文中的一些題目時(shí)，我會(huì )聯(lián)系上下文，把自己當成里面的某個(gè)人物，再根據當時(shí)的情況以及作者所用詞語(yǔ)的感情色彩來(lái)進(jìn)行解答。遇到自己實(shí)在讀不懂的地方， 我也盡量控制住自己的心態(tài)，不煩躁，不急躁，不拋棄，不放棄，更不要把筆一摔了之。而應該起來(lái)，喝點(diǎn)水，休息一下腦子，再坐下來(lái)反復的閱讀，直到我找到答案，并讓自己滿(mǎn)意為止。寫(xiě)完后，再檢查一遍，自己覺(jué)得滿(mǎn)意后再把卷子放好。老師布置的作文，我會(huì )仔細的審題，首先弄清楚作文的要求，然后再進(jìn)行構思。有了思緒后，再在草稿紙上列出一個(gè)提綱，再根據提綱來(lái)寫(xiě)作文。寫(xiě)完后，我還要認真的讀一讀，把那些不通順的句子修改過(guò)來(lái)�，F在我的弱項：作文，由于我愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，也有了很大的進(jìn)步。
同學(xué)們，思考對于學(xué)習是多么的重要啊。只要開(kāi)動(dòng)腦筋思考，勤學(xué)善思，并注意方法，就一定會(huì )有事半功倍的效果！
學(xué)而不思則罔作文600字 篇9
感情的世界，甚至是人世間，并沒(méi)有絕對的對與錯。在讀完第N本小說(shuō)后，我發(fā)出了這樣的感慨。
當你翻開(kāi)一本小說(shuō)，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí)，但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開(kāi)始隨著(zhù)劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開(kāi)始為主人公的命運擔憂(yōu)，甚至于你開(kāi)始將小說(shuō)中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結局。而充當善者的往往便是第一人稱(chēng)的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤，但我們也總會(huì )想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯，即使并不是什么大錯，即使是出于好心，即使他們最后得到了應有的報應，我們也很難原諒他們。
然而，是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是“我”，只是作者是這樣寫(xiě)的，于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰(shuí)又會(huì )真正認為自己是錯的而不原諒自己呢？我們的潛意識讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過(guò)，他們是否真的不可原諒。請嘗試著(zhù)換位思考，將自己融入“惡者”，順著(zhù)他們的思路想，或許，你會(huì )發(fā)現一片新的天地……
當然，寫(xiě)小說(shuō)要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說(shuō)時(shí)，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。
然而，這都是理想化的�，F實(shí)生活也需要換位思考，但人在大是大非面前最難想到的就是為他人著(zhù)想。畢竟，只有自己，才是自己小說(shuō)的主人公……
學(xué)而不思則罔作文600字 篇10
凡事要學(xué)會(huì )自己去做判斷，不能一直去依附別人。
當然有時(shí)候別人的思想，建議，經(jīng)驗是一種參考借鑒，也可以學(xué)習之，但還是要培養出自己的獨立思考能力。
這次課程學(xué)習中，老師也一直是表達這樣的觀(guān)點(diǎn)，對于自己還不熟悉，不懂的鄰域先不要貿然行動(dòng)，尤其是一些看似有很大收益的事情，其實(shí)就是伴隨著(zhù)一定的風(fēng)險。所以一定要在自己有所學(xué)習，有所了解之后，再去行動(dòng)，從行動(dòng)中學(xué)習經(jīng)驗。
生活中，我們應該也都碰過(guò)“畫(huà)大餅”的人，對于一件我們不太熟悉的事情或者行業(yè)，說(shuō)著(zhù)天花亂墜的描述，也許是真的有那樣的契機，也有可能是為了吸引他人聽(tīng)進(jìn)自己的話(huà)題，添了些油醋而已，但凡自己對他所說(shuō)的行業(yè)有些許了解，可能就能從那一字字句句中聽(tīng)出不同的味道。
朋友小籃是個(gè)不太會(huì )打扮自己的人，因為從小到大，她的服裝搭配都是媽媽幫打理的，平時(shí)她也就是穿穿校服，并不是太在意這方面，后來(lái)長(cháng)大了一些，她和同學(xué)們去逛街，起初買(mǎi)衣服的時(shí)候，她們也會(huì )問(wèn)問(wèn)小籃一些意見(jiàn)，小籃對這個(gè)并不是很在行，所以只是主觀(guān)地說(shuō)著(zhù)自己的喜好，結果都不被她們認同，反而取笑她。久而久之，小籃就覺(jué)得自己的眼光真的不行，遇到這種問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她只好說(shuō)都好，不發(fā)表意見(jiàn)。
其實(shí)在小籃的眼中也是有偏好的，畢竟有時(shí)候她在心里選的'，也和同學(xué)們后來(lái)挑的是差不多的，只是她習慣了依附，不做判斷，結果成了同學(xué)眼中不重要的意見(jiàn)。
這世上有這么多人，每個(gè)人的喜好都是不同的，每個(gè)人都是獨立的個(gè)體有不同的想法，小籃的有些看法和同學(xué)不同，可是也有人會(huì )認同她的看法的，所以我也鼓勵小籃，有時(shí)候一些無(wú)傷大雅的決定還是要自信點(diǎn)，相信自己的眼光啦。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇11
世上萬(wàn)物，皆屬身外，唯有一樣東西，卻能夠點(diǎn)點(diǎn)浸透肌膚，融入血骨，讓你耳聰目明，心高志遠，這就是讀書(shū)。最近，我在網(wǎng)絡(luò )上讀了一本名叫《二十世紀圖書(shū)館與文化名人》，使我受益匪淺。
這本書(shū)講了許多在歷史長(cháng)河里熠熠生輝的名人故事，有醫林圣手——李時(shí)珍冒險捉白花蛇，有文學(xué)大師——徐文長(cháng)巧端湯面碗，有丹青妙手——齊白石學(xué)做木匠，他們都給予我
精神的財富。但其中令我最難以忘懷的還是《冰心牛刀小試》這個(gè)故事。故事主要講了冰心童年時(shí)代很愛(ài)看書(shū)，當小冰心在書(shū)海里遨游時(shí)，她就開(kāi)始編織自己的幻想，用稚嫩的小手拿起筆來(lái)，寫(xiě)起了小說(shuō)�？捎捎谀昙o小詞匯量不多，詞總是重復使用，冰心傷心極了，但還是繼續到別人的小說(shuō)里磨煉去了，終于經(jīng)過(guò)不懈的點(diǎn)滴積累，才使日后冰心文思泉涌。
��！人身就是一個(gè)不斷成長(cháng)的過(guò)程，由無(wú)知到深沉，由幼稚到成熟，當我們開(kāi)始“第一次”的嘗試時(shí)，就免不了會(huì )品嘗失敗的苦味，然而若沒(méi)有“第一次”的積累，我們又怎么會(huì )嘗到成功的甘甜呢?在學(xué)習上我總是不能持之以恒，一旦第一次失敗就氣餒不做了。就拿我寫(xiě)字來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始我的字不怎么樣，每當看見(jiàn)我們班其他同學(xué)在黑板上寫(xiě)的字剛勁有力，又有筆鋒，我只有羨慕的份，幻想著(zhù)哪一天自己也能寫(xiě)出那么漂亮的字。于是我便準備練字，我先打算每天練字十五分鐘，一開(kāi)始還能興趣濃厚不停地練，可練著(zhù)練著(zhù)就開(kāi)始厭煩了，便把筆一丟不練了。結果字一點(diǎn)進(jìn)展也沒(méi)有，現在想起來(lái)真是慚愧極了，和冰心真是天壤之別。
聽(tīng)了我從故事中領(lǐng)悟的道理，你一定恍然大悟，原來(lái)讀書(shū)有這么多的好處！天下風(fēng)光在于讀書(shū)，讓我們多渠道去讀書(shū)吧！讓我們去感受書(shū)中的精神財富吧！
學(xué)而不思則罔作文600字 篇12
每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )從別人的角度去想問(wèn)題，不能只顧自己，自己心里想的，并不一定是別人想要的。
每次，在上數學(xué)課的時(shí)候，數學(xué)老師都用簡(jiǎn)便的，使我們能聽(tīng)得懂的方法來(lái)講數學(xué)題，她其實(shí)完全可以按照她自己的方式去講，但是她站在了我們的角度想問(wèn)題，考慮到了我們的基礎差，因材施教，依照我們的具體情況具體教學(xué)，這也大大地提高了同學(xué)們對學(xué)習數學(xué)的積極性，這就是換位思考帶來(lái)的好結果。
還有一次，我題目不會(huì )寫(xiě)，就去問(wèn)其他的同學(xué)，她用她的方法給我講，她講了一遍又一遍，我根本就聽(tīng)不懂，后來(lái)她改變了方式，從我的反饋中找到了突破點(diǎn)，這下，我一下就理解了！
正如孔子所說(shuō)：“己所不欲，勿施于人�！蔽覀冏约翰幌胍�，也不要施加在別人身上。如果你只顧自己，不去站在別人的角度上想問(wèn)題，你永遠都不可能成功。
例如，在和別人交談時(shí)，也都要考慮到對方的感受，這句話(huà)說(shuō)出來(lái)會(huì )不會(huì )傷害到別人？會(huì )不會(huì )使別人不愉快？這些我們都要去思考，有時(shí)候如果你要說(shuō)這句話(huà)，你覺(jué)得不好就不要說(shuō)，或者換一種更委婉的方式去說(shuō)，總之，我們應該站在別人的角度思考，這樣才能保證一個(gè)良性的溝通。
所以，不管在學(xué)習中還是生活中，我們都應該多站在他人的角度思考，而不是一味地按照自己的來(lái)。也許，你所想的其實(shí)其他人根本就不想要。
正如材料中的青蛙，它沒(méi)有考慮到螃蟹走路是橫著(zhù)走的，本來(lái)是好意卻被螃蟹理解成惡意，如果它能夠站在螃蟹的角度思考問(wèn)題，結局肯定會(huì )不一樣。
那么，從現在開(kāi)始，讓我們一起學(xué)會(huì )站在別人的角度上想問(wèn)題，我相信，只要我們學(xué)會(huì )換位思考，我們一定能夠在學(xué)習上和生活上都能獲益！
學(xué)而不思則罔作文600字 篇13
生活中，人們往往喜歡墨守成規、按部就班，喜歡崇拜權威、專(zhuān)家，有時(shí)不敢發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，以免說(shuō)錯話(huà)貽笑于人。這樣，久而久之我們便磨滅了思考的良好品質(zhì)。
那天，我從一教室邊走過(guò)，聽(tīng)到同事在教育學(xué)生：“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)”？這話(huà)并不陌生，我們上學(xué)時(shí)老師也經(jīng)常這樣說(shuō)，可仔細一想這話(huà)也不全對。分析如下：
第一：老師本意是說(shuō)一個(gè)人犯錯了不要緊，只要勇于改正錯誤就行，這不假。
第二：什么是“圣賢”？無(wú)非就是專(zhuān)家權威、德高望重者�！叭朔鞘ベt，熟能無(wú)過(guò)”這句話(huà)的深層意義是只有“圣賢”才能做到無(wú)過(guò)，然而，實(shí)事果真如此嗎？恐怕孔圣人也做不到。
第三：有些事情是可以做到“無(wú)過(guò)”或 “完美”的。比如我們的工作和學(xué)習，你就應該做到“無(wú)過(guò)”的要求或標準。
第四：有些事是一旦做錯了，是沒(méi)有悔過(guò)的機會(huì )的，比如“殺人”之事你不可做，又如：你若是一位航天設計師，可能因為你的錯，會(huì )釀成無(wú)法挽回的損失。
此時(shí)，我又想起學(xué)生時(shí)代接受的很多的道理�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等等，試問(wèn)：難道書(shū)本是獲得知道的唯一途徑？難道死讀書(shū)就有一切？難道書(shū)中的知識都正確？又如“失敗是成功之母”，難道所有的成功都要經(jīng)歷失��？難道只有失敗才能“生出”成功？
所以，我們要用辯證法的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，要帶著(zhù)“批判”去思考問(wèn)題，凡事不應急于下結論，不要把話(huà)說(shuō)得太死，不要把人想得太壞，不要把事做得太絕�！皩Α�、“錯”、“好”、“壞”都只存在于一定的空間與時(shí)限，也因人的身份與立場(chǎng)改變。世上既沒(méi)有絕對的“對”，也沒(méi)有全盤(pán)的“錯”�！叭嗽莆也辉�，貴人緩發(fā)聲”。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇14
生活中的我們都太容易以自我為中心，只想著(zhù)自己的感受，卻忘記了去考慮別人的想法。是那樣一個(gè)雨天讓我明白，不能將自己的想法強加給別人，太過(guò)一廂情愿只會(huì )傷害他人。
那是一個(gè)初秋的下午，我約了好朋友靜出門(mén)逛街。當我們從商場(chǎng)出來(lái)時(shí)，天空下起了絲絲細雨，我很喜歡這樣清涼而略帶浪漫的雨天，它讓我想起一部叫做《雨中曲》的電影。一時(shí)興起間，我便提議雨中漫步，一起走到距離我們兩個(gè)街區的車(chē)站。靜的眼神閃動(dòng)了一下，輕輕地說(shuō)：“還是去買(mǎi)一把傘吧，或者我們等到雨停了再走�！�
我以為她只是猶豫著(zhù)要不要體驗雨中漫步的感受，便一個(gè)勁“慫恿”她體會(huì )一下雨中的風(fēng)景。在我的堅持之下，她還是答應了我的請求，只是我當時(shí)卻沒(méi)有看出她眼神中的不情愿。
坐上回家的公交車(chē)之后，靜的臉色越來(lái)越差，雙手都按在了肚子上，喉嚨里發(fā)出了嗯嗯的低聲呻吟。我很著(zhù)急，摟著(zhù)她，可是她好像越來(lái)越難受了，兩手不斷地揉搓著(zhù)腹部，疼得受不了。小研暗暗祈禱車(chē)子開(kāi)快點(diǎn)，但是沒(méi)想到下雨堵車(chē)，開(kāi)得很慢，靜的臉色由白到青，冷汗也滲了出來(lái)，眉頭擰在了一起。
終于車(chē)子到了，靜低聲對我說(shuō)：“我肚子很難受，能陪我回去嗎？我疼得快要虛脫了�！蔽颐Ψ鲋�(zhù)她下車(chē)，攙扶著(zhù)她回到家里。靜一下就趴在了床上，雙手按住了肚子。我不斷追問(wèn)，才知道她從小就有肚子疼的毛病，怕我擔心靜一直沒(méi)說(shuō)，今天被雨一激，就立刻發(fā)作得厲害了。我心疼極了，一邊不停地幫她揉著(zhù)肚子，一邊說(shuō)以后再也不玩什么雨中漫步了，靜很不好意思地說(shuō)：“委屈你了�！�
從此我便明白，遇到事情要多考慮別人的感受。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇15
人在做一些事情的時(shí)候不是百分百正確，但是每個(gè)人都應該在做錯事后立即反思并改正，這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。
一次，妹妹正在看手機，我心血來(lái)潮地想教她寫(xiě)數字，哪知妹妹正沉浸在《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)片中，看得正入迷，無(wú)論我怎么喊，她都不聽(tīng)。我一下子著(zhù)急了，一把搶過(guò)手機，關(guān)上了動(dòng)畫(huà)片。
妹妹猝不及防，被我嚇到了，“哇”地一聲哭了，聲音越來(lái)越大，邊哭邊說(shuō)：“姐姐太討厭了，我再也不和姐姐做好朋友了！”我暗自想：真是不知好歹，愛(ài)學(xué)不學(xué)，反正不識數的人是她！
媽媽聽(tīng)到妹妹哭個(gè)不停，跑過(guò)來(lái)給妹妹一個(gè)安慰的擁抱。我看到妹妹傷心的樣子，心里也很難過(guò)，因為我喜歡妹妹，她那么可愛(ài)。我開(kāi)始反思自己的問(wèn)題，如果當時(shí)我不那么粗魯的搶手機，而是耐心地和妹妹說(shuō)，我們一定能開(kāi)開(kāi)心心地一起寫(xiě)數字。我可以這樣做……
我輕輕的走過(guò)去，抱了抱妹妹，逗她說(shuō)；“瞧，像個(gè)小花貓一樣，鼻涕都蹭到我身上了�！泵妹闷铺闉樾�，高高高興興的和我一起玩。
趁著(zhù)她心情不錯，我拉著(zhù)妹妹來(lái)到書(shū)房，說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)寫(xiě)，你來(lái)學(xué)。好不好？”妹妹高興地直點(diǎn)頭。我們一人一支筆一張紙，我先寫(xiě)了數字1，讓妹妹模仿著(zhù)寫(xiě)。一開(kāi)始妹妹不會(huì )拿筆，我一遍遍耐心地教她，還握著(zhù)她的手教她寫(xiě)。妹妹很認真，學(xué)的很快，越寫(xiě)越好，現在她已經(jīng)會(huì )從1寫(xiě)到9了。
通過(guò)這件事，我知道了，人做錯事要及時(shí)反、改正，選適合的方法才能事半功倍。同時(shí)，還要有足夠的耐心，要學(xué)會(huì )換位思考，這樣別人才會(huì )聽(tīng)進(jìn)你說(shuō)的話(huà)，按照你說(shuō)的話(huà)去做。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇16
在我的人生道路上，都是媽媽教我學(xué)會(huì )了許多東西，包括換位思考。
一天放午學(xué)，數學(xué)老師和媽媽邊走邊說(shuō)話(huà)。我聽(tīng)見(jiàn)老師對媽媽說(shuō)："你的兒子數學(xué)測驗又是最馬虎的。"于是我想：媽媽又要嚴刑拷打了。我決定不回家吃午飯。下午，媽媽拉我到辦公室罵了一頓。放晚學(xué)回家，媽媽大聲地問(wèn)我："今天中午為什么不回家吃午飯?"我說(shuō)："因為我數學(xué)測驗分數太低了，不敢回來(lái)。"她怒氣沖天地說(shuō)：你這樣做，就想躲避嗎?"她接著(zhù)還說(shuō)："你躲得過(guò)一時(shí)，躲得過(guò)一世嗎?"我頭也不敢抬，哭泣著(zhù)說(shuō)："不，不能。"奶奶聽(tīng)到罵聲，就來(lái)叫媽媽消消氣。媽媽用柔弱的聲音說(shuō)："你知不知道?你爸爸去世后，媽媽整天既當爹又當媽?zhuān)駛�(gè)車(chē)輪子一樣轉動(dòng)，車(chē)輪轉久了也會(huì )老化，何況是人?媽媽肩上的擔子太重了，那么操勞，就是希望看到你不斷進(jìn)步，以后有出息。如果現在不努力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展那么快，以后對國家就沒(méi)有用了。"說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，媽媽傷心地流下了眼淚。我想想，也哭了起來(lái)。平時(shí)，每天媽媽都提水給我洗澡�？墒墙裉�，媽媽生氣，要我自己做。我抽泣著(zhù)，費了好大勁，才把兩瓢水抽到二樓。洗罷澡，天已全黑了，我去上晚課，爺爺送我去學(xué)校，他邊走邊說(shuō)："你要學(xué)會(huì )換位思考，要想想你媽媽?zhuān)惆职植辉诹�，再不爭氣就沒(méi)有出路了。"
我仔細想想：是呀!現在不努力，長(cháng)大了就沒(méi)出息。我不能讓媽媽失望，我要讓她看到收獲。再說(shuō)，如果我是媽媽?zhuān)瑑鹤硬粻帤�，我也�?huì )生氣的。以后我無(wú)論做什么事，都要三思而行。做錯事時(shí)，我就換位思考，決不再逃避。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇17
在童年的記憶里，我學(xué)會(huì )過(guò)許許多多的東西，騎自行車(chē)、打籃球、還有游泳，但我記憶最憂(yōu)新的是那次下象棋。
一天，下午學(xué)校又開(kāi)展了社團活動(dòng)，每一個(gè)人都有一個(gè)不同的活動(dòng)，有無(wú)線(xiàn)電、書(shū)法、美術(shù)機器人……而我是象棋社團的，我拿著(zhù)下象棋用的東西走向象棋社團的教室，當我來(lái)到教室時(shí)發(fā)現有一些我認識的同學(xué)，也有一些我不認識的同學(xué)，他們已經(jīng)做好了上課的準備，等待老師的到來(lái)。過(guò)了幾分鐘，只見(jiàn)一位幾十歲的老師走了進(jìn)來(lái)，身上散發(fā)出香味。老師先要我們自我介紹一下，然后就開(kāi)始講了。老師一邊講，我們就一邊拿著(zhù)記錄本寫(xiě)下來(lái)。我?jiàn)^筆疾書(shū)，生怕漏掉一個(gè)要點(diǎn)，老師神采奕奕地在一旁說(shuō)：”馬走日，向走田，兵真走一步……”終于老師把一部分的內容講完了，下面的時(shí)間就要我們開(kāi)始實(shí)戰了。我找了找，終于找出了一位對手，在下棋的時(shí)候，對手深思熟慮的眼睛盯著(zhù)棋盤(pán)，不慌不忙，我想：我不能輸給他，我要自信。于是，我先照著(zhù)老師說(shuō)的跑二平五，對手又下了一步馬八進(jìn)七，我又下了一步車(chē)九進(jìn)一……我們下了好長(cháng)一會(huì )兒，突然我的帥被他的炮吃了。對手笑了笑我，我想：我就這么輸了，我不相信，但這步棋我還是輸了。我呆呆地看著(zhù)棋盤(pán)，心想：一定是哪里下錯了。
正在我苦惱的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊。只見(jiàn)他走到棋盤(pán)面前，拿著(zhù)棋子，仔細地觀(guān)察了一下，然后又拉著(zhù)我，一邊說(shuō)一邊拿著(zhù)棋子擺了起來(lái)。我心想：原來(lái)我是這一步下錯了。這一回，我一定要贏(yíng)回來(lái)。最后，在我的仔細觀(guān)察與思考下，我一步步挪動(dòng)我的棋子，果然我贏(yíng)了。
這件事讓我知道了，不是什么事都要硬著(zhù)來(lái)，要學(xué)會(huì )思考。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇18
人與其他動(dòng)物的一個(gè)顯著(zhù)區別就是有思想，會(huì )思考。思考是一 種生命魅力的彰顯，思考之美在于它始終是鮮活的，在于它堅持以 厚積為基石。馬克思有言：“在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大路可 走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達 光輝的頂點(diǎn)�！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，思考是我們獲得成功的階梯。不 會(huì )思考的人，是永遠感受不到生活的快樂(lè )和美好的。
科學(xué)真理雖然各不相同，但人們獲取真理的方法卻驚人的相同 ，那就是勤奮思考和不懈實(shí)踐。真理就是由老生常談構成的，曾經(jīng) 被我們漫不經(jīng)心和輕視的那些道理，那些最樸實(shí)、最古老的規則其 實(shí)具有最永久的價(jià)值。當我們通過(guò)思考發(fā)現真知灼見(jiàn)時(shí)，心靈 深處的顫動(dòng)便會(huì )牽引出人生的感悟，有的時(shí)候瞬間的思想轉變便能改變 一生。
要在紛亂復雜的社會(huì )里學(xué)會(huì )思考，在物欲橫流的世界里懂得冷 靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，并不容易。但是有益的思考可 以讓我們在取舍中采取正確的方式，可以讓我們在茅塞頓開(kāi)中找到 生命的價(jià)值和意義。思考教會(huì )我們用愛(ài)和心去感受這個(gè)世界，教會(huì ) 我們用理性去探索人生的遙遠路途。
人能不能成功，關(guān)鍵的一點(diǎn)是能不能透過(guò)紛繁復雜的表象看清 事物的本質(zhì)及價(jià)值之所在。而成熟的思考正是其基本條件。在人生 的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷 途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學(xué)會(huì )思考，往往會(huì )另辟蹊徑， 在絕處逢生，開(kāi)拓一片蔚藍的天空。在思考之中，或許我們會(huì )漸漸 明白屬于自己的歸宿，不會(huì )在人生路上漫無(wú)目的地徘徊，在思索之 中，或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì )人生最高的智慧。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇19
每個(gè)人都會(huì )閱讀，但閱讀的方式不同，感受也不同。在我們學(xué)過(guò)的課文里，有一篇課文是《竊讀記》�！陡`讀記》講的是“我”喜歡在書(shū)店竊讀，每次都害怕被老板趕出來(lái)，所以“我”總是盼望著(zhù)下雨……
我懂得了：人的身體在長(cháng)大，思想也在不斷長(cháng)大，只有多讀書(shū)，汲取知識，思想才能長(cháng)大。
閱讀，是生活中必要的一部分。如果我們在生活中不閱讀，那么我們就不能汲取到知識，思想只會(huì )永遠停留在一點(diǎn)上。所以，閱讀是很重要的。有人認為閱讀是一件很痛苦的事情，但我卻不這樣認為，因為閱讀有其獨特的魅力，那種能讓人感到快樂(lè )的魅力。
閱讀，是一件很有趣的事情。在閱讀的時(shí)候，我們會(huì )從中發(fā)現許多東西，或許是自己知道的，或許是自己不知道的……與此同時(shí)，我們還會(huì )汲取到知識，讓我們的知識面不斷擴大。
閱讀的樂(lè )趣，只有去閱讀的人才能體會(huì )到。所以，我們要多閱讀，那樣子才能體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣。閱讀，是世界上最美好的事情，比任何事情都要美好。為什么這么說(shuō)呢？因為閱讀就等于自我增值，讓我們從書(shū)籍中獲得更多知識，從而讓我們變得更睿智。我還記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是一塊營(yíng)養的面包。生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像世界上沒(méi)有了陽(yáng)光�！睆倪@可以看出，書(shū)籍和閱讀對我們都很重要，是我們的生活不可缺少的部分。
但是，如果你只是一味地去閱讀而不思考、不與他人分享，那么，你就會(huì )變成“書(shū)呆子”，所以我們在閱讀的同時(shí)也要學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )分享。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇20
我們的日常生活當中，有許多事需要我們處理。就算具備處理的能力，如果不經(jīng)過(guò)思考，一頭莽撞也是不能處理妥當。比我玩吹乒乓球這游戲，雖然對手是一個(gè)弱不禁風(fēng)的女孩，但是我們也只是1比1打平手。為什么我一個(gè)壯丁竟然打不過(guò)一個(gè)風(fēng)一吹就倒的弱女子呢？事情是這樣……
今天的第二節課，老師給我補了一節游戲課，這個(gè)游戲的名字叫《吹乒乓球》。這個(gè)就規則是：將乒乓球從第一個(gè)杯吹到另一個(gè)杯，再吹到下一個(gè)杯，一直吹到最后一個(gè)杯子，如果一次吹過(guò)了兩個(gè)以上的杯或直接吹到終點(diǎn)這都不算，得重來(lái)。
當游戲開(kāi)始了，我一吹球就到下一個(gè)杯子里，高興之余，回頭看看那位小女子，她還在目不轉睛地頂著(zhù)那乒乓球轉，好在等待都會(huì )機會(huì )吹。我看她的樣子，我覺(jué)得十分好笑，就繼續往前吹，當我吹到第三個(gè)杯子，終點(diǎn)就在眼前了，我使勁一吹，��！球飛出杯子了，但是沒(méi)到達終點(diǎn)。失落的我回頭看那女孩，依舊是穩穩當當地吹，最后她贏(yíng)了第一局。
緊接著(zhù)第二局，我吸取教訓：不要太過(guò)于著(zhù)急。有了這個(gè)教訓，我就耐心地吹了。首先我目不轉睛地盯著(zhù)球，當它轉到了中間時(shí)，我一吹，“噔”一聲它穩穩當當地落在我前面的杯子上，接著(zhù)按照這種吹法，我過(guò)關(guān)斬將，無(wú)可披靡，所項無(wú)敵。吹球的速度，快得像脫了羈的野馬，似離弦的弓箭，僅僅用了五秒鐘的時(shí)間，比起原來(lái)的方法，還要快還要準。
比賽結束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實(shí)是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩穩當當吹，輸就輸在我沒(méi)有一顆冷靜的心，輸就輸在我沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就擅自行動(dòng)。對于這件事，我有了很深的體會(huì )：“無(wú)論今后遇到什么事，都要經(jīng)過(guò)思考，做出最好的處理方法，做到省時(shí)，省力。這樣才能達到高效益��！
學(xué)而不思則罔作文600字 篇21
每個(gè)人的性格都不同，人和人之間的相處，性格上會(huì )有所摩擦因而人和人之間常常會(huì )產(chǎn)生代溝、隔膜和矛盾。
那么要想化解這些問(wèn)題該怎么辦呢？讓我們先聽(tīng)一個(gè)故事吧！
小冉是一個(gè)性格特別倔強的女孩，她的父母再她上高中的時(shí)候離婚了，從此她跟著(zhù)自己的母親生活，不久母親另嫁，她被迫接受著(zhù)一個(gè)跟自己毫無(wú)關(guān)系的后爸，雖然后爸對小冉不是很好，但她很滿(mǎn)足因為母愛(ài)的存在大于一切，但是在她上高中的第二年，母親有了和后爸的孩子叫小東，從此那個(gè)偉大的母愛(ài)被一分為二，小冉的心理不是滋味，她好難受，因此和母親之間產(chǎn)生了一種隔膜，時(shí)間越長(cháng)，隔膜越厚。
幾年過(guò)去后，小冉長(cháng)大了，也有了自己的孩子，也當上了母親，她體會(huì )到了做母親的辛苦，慢慢學(xué)會(huì )體諒母親，想到當初自己因為母親有了小東而離家出走這么多年，沒(méi)有和母親取得聯(lián)系實(shí)在不應該，于是她寫(xiě)信給母親，回信的是小冉的后爸，后爸在信中說(shuō)：‘‘冉冉，看到你的信我真的很高興，真的希望你的母親也能看到，但是，你媽在你離家出走的那天，到處找你，那天下著(zhù)大雨，你媽回來(lái)淋的很濕，然后就的了一場(chǎng)大病，我帶她到各個(gè)醫院看，都治不好，再加上她的心臟也不好，不久便去世了，她在最后的關(guān)頭也在喊著(zhù)你的名字‘冉冉’``````，當冉冉看到這里的時(shí)候，她的眼淚不停的向下流，她仿佛看到了在大雨傾盆的街道上，母親焦急的喊聲，她痛恨自己的無(wú)知，自己的任性，自己的自私，她多么希望自己能早一點(diǎn)的站在母親的位置去想問(wèn)題，母親也不至于離開(kāi)她。
是��！當我們和別人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們應該換個(gè)位去想問(wèn)題，去體諒別人，去寬容別人，這樣也是一種美的享受。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇22
人與其他動(dòng)物得一個(gè)顯著(zhù)區別就是有思想，會(huì )思考。思考是一種生命魅力得彰顯，思考之美在于它始終是鮮活得，在于它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學(xué)得道路上是沒(méi)有平坦得大路可走得，只有在那崎嶇小路上攀登得不畏勞苦得人們，才有希望到達光輝得頂點(diǎn)�！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，思考是我們獲得成功得階梯。不會(huì )思考得人，是永遠感受不到生活得快樂(lè )和美好得。
科學(xué)真理雖然各不相同，但人們獲取真理得方法卻驚人得相同，那就是勤奮思考和不懈實(shí)踐。真理就是由老生常談構成得，曾經(jīng)被我們漫不經(jīng)心和輕視得那些道理，那些最樸實(shí)、最古老得規則其實(shí)具有最永久得價(jià)值。當我們通過(guò)思考發(fā)現真知灼見(jiàn)得時(shí)候，心靈深處得顫動(dòng)便會(huì )牽引出人生得感悟，有時(shí)瞬間得思想轉變便能改變一生。
要在紛亂復雜得社會(huì )里學(xué)會(huì )思考，在物欲橫流得世界里懂得冷靜，在縹緲空曠得宇宙中尋找定位，并不容易。但是有益得思考可以讓我們在取舍中采取正確得方式，可以讓我們在茅塞頓開(kāi)中找到生命得價(jià)值和意義。思考教會(huì )我們用愛(ài)和心去感受這個(gè)世界，教會(huì )我們用理性去探索人生得遙遠路途。
人能不能成功，關(guān)鍵得一點(diǎn)是能不能透過(guò)紛繁復雜得表象看清事物得本質(zhì)及價(jià)值之所在。而成熟得思考正是其基本條件。在人生得旅途中，思考是黑暗里得光明，思考是絕境中得村落，思考是迷途中得司南，思考是汪洋中得燈塔。學(xué)會(huì )思考，往往會(huì )另辟蹊徑，在絕處逢生，開(kāi)拓一片蔚藍得天空。在思考之中，或許我們會(huì )漸漸明白屬于自己得歸宿，不會(huì )在人生路上漫無(wú)目得地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì )人生最高得智慧。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇23
在我們得日常生活當中，有許多事需要我們處理。即使具備處理得能力，如果不經(jīng)過(guò)思考，一頭莽撞也是不能處理妥當。就好比我玩吹乒乓球這游戲，雖然對手是一個(gè)弱不禁風(fēng)得女孩，但是我們也只是1比1打平手。到底為什么我一個(gè)壯丁竟然打不過(guò)一個(gè)風(fēng)一吹就倒得弱女子呢？事情是這樣……
今天得第二節課，老師給我補了一節游戲課，這個(gè)游戲得名字叫《吹乒乓球》。規則是：將乒乓球從第一個(gè)杯吹到另一個(gè)杯，再吹到下一個(gè)杯，一直吹到最后一個(gè)杯子，如果一次吹過(guò)了兩個(gè)以上得杯或直接吹到終點(diǎn)這都不算，得重來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我一吹球就到下一個(gè)杯子里，高興之余，回頭看看那位小女子，她還在目不轉睛地頂著(zhù)那乒乓球轉，好在等待都會(huì )機會(huì )吹。我看她得樣子，我覺(jué)得十分好笑，就繼續往前吹，當我吹到第三個(gè)杯子，終點(diǎn)就在眼前了，我使勁一吹，��！球飛出杯子了，但是沒(méi)到達終點(diǎn)。失落得我回頭看那女孩，依舊是穩穩當當地吹，最后她贏(yíng)了第一局。
緊接著(zhù)第二局，我吸取教訓：不要太過(guò)于著(zhù)急。有了這個(gè)教訓，我就耐心地吹了。首先我目不轉睛地盯著(zhù)球，當它轉到了中間時(shí)，我一吹，“噔”一聲它穩穩當當地落在我前面得杯子上，接著(zhù)按照這種吹法，我過(guò)關(guān)斬將，無(wú)可披靡，所項無(wú)敵。吹球得速度，快得像脫了羈得野馬，似離弦得弓箭，僅僅用了五秒鐘得時(shí)間，比起原來(lái)得方法，還要快還要準。
比賽結束了，雖然我與小姑娘打成平手，但是我其實(shí)是輸了，我輸就輸在我不能像小姑娘一樣穩穩當當吹，輸就輸在我沒(méi)有一顆冷靜得心，輸就輸在我沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就擅自行動(dòng)。對于這件事，我有了很深得體會(huì )：“無(wú)論今后遇到什么事，都要經(jīng)過(guò)思考，做出最好得處理方法，做到省時(shí)，省力。這樣才能達到高效益��！
學(xué)而不思則罔作文600字 篇24
人與其他動(dòng)物的一個(gè)顯著(zhù)區別就是有思想，會(huì )思考。思考是一種生命魅力的彰顯，思考之美在于它始終是鮮活的，在于它堅持以厚積為基石。馬克思有言：“在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們，才有希望到達光輝的頂點(diǎn)�！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，思考是我們獲得成功的階梯。
對于不會(huì )思考的人，是永遠感受不到生活的快樂(lè )和美好的�？茖W(xué)真理雖然各不相同，但人們獲取真理的方法卻驚人的相同，那就是勤奮思考和不懈實(shí)踐。真理就是由老生常談構成的，曾經(jīng)被我們漫不經(jīng)心和輕視的那些道理，那些最樸實(shí)、最古老的規則其實(shí)具有最永久的價(jià)值。當我們通過(guò)思考發(fā)現真知灼見(jiàn)的時(shí)候，心靈深處的顫動(dòng)便會(huì )牽引出人生的感悟，有時(shí)瞬間的思想轉變便能改變一生。
要在紛亂復雜的社會(huì )里學(xué)會(huì )思考，在物欲橫流的世界里懂得冷靜，在縹緲空曠的宇宙中尋找定位，并不容易。但是有益的思考可以讓我們在取舍中采取正確的方式，可以讓我們在茅塞頓開(kāi)中找到生命的價(jià)值和意義。思考教會(huì )我們用愛(ài)和心去感受這個(gè)世界，教會(huì )我們用理性去探索人生的遙遠路途。
人是否可以成功，關(guān)鍵的一點(diǎn)是能不能透過(guò)紛繁復雜的表象看清事物的本質(zhì)及價(jià)值之所在。而成熟的思考正是其基本條件。在人生的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是絕境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的燈塔。學(xué)會(huì )思考，往往會(huì )另辟蹊徑，在絕處逢生，開(kāi)拓一片蔚藍的天空。在思考之中，或許我們會(huì )漸漸明白屬于自己的歸宿，不會(huì )在人生路上漫無(wú)目的地徘徊，在思索之中，或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì )人生最高的智慧。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇25
從小到大，我學(xué)會(huì )的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì )思考。
從小到大 ，只要不會(huì )做的題我都會(huì )跑去問(wèn)父母或老師，或許會(huì )有人說(shuō)：“不懂就要問(wèn)，這種方法很好�！笨擅慨敻改刚f(shuō)我不愛(ài)思考時(shí)，我就會(huì )拿這句話(huà)當擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現這是一種不好的習慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì )思考。
有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧!”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說(shuō)：“爸爸，這道題數字太大，你幫我算算吧!”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問(wèn)老師吧!可我已經(jīng)下定了決心呀!”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭吵，一個(gè)說(shuō)：“明天問(wèn)老師吧，別做了!”另一個(gè)卻說(shuō)：“不可以的，不能什么事情都不思考的�！苯�(jīng)過(guò)我的再三考慮，做!我想：“這道題有可能有第二種方法，我來(lái)算算�！蔽艺J真地讀了讀題目，畫(huà)了線(xiàn)段，做了對比，列了方程......時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)題目正在對我說(shuō)：“切，就你?可以嗎?算了吧~哈哈�！蔽倚闹刑貏e的不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負有心人，我把這道題解了出來(lái)。第二天，老師表?yè)P了我，我心里開(kāi)心極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。
俗話(huà)說(shuō)：三天不說(shuō)口生，三天不練手生。只有認真思考，反復練習，才能在人生的賽場(chǎng)上賽出風(fēng)格和水平。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇26
福爾摩斯，一個(gè)家喻戶(hù)曉的人物。人們之所以記得他，是因為對他的破案才能感到敬佩�？墒撬牟拍芙^非是與生俱來(lái)的，他靠的也是自身的努力！
柯南道爾筆下的福爾摩斯有著(zhù)清晰的頭腦分析。對于各種各樣的案件總能保持冷靜，他對案件的破解能力，總叫人嘆為觀(guān)止。但是福爾摩斯絕非天才，他也是在生活中不斷鍛煉自己，提高自己，他把每次發(fā)生的案件都看成是一種鍛煉。他總能發(fā)現一些常人難以發(fā)現的蛛絲馬跡，但這遠遠不夠。有的人即使是一些很大的線(xiàn)索。還是難以發(fā)現？是因為他們不會(huì )思考。然而，福爾摩斯卻會(huì )對任何線(xiàn)索加以分析，利用平時(shí)積累的知識，再加上反復的推敲，即使再小的線(xiàn)索也會(huì )變的有價(jià)值。這就是福爾摩斯的過(guò)人之處。所以，他所進(jìn)行的各種偵探，雖然有點(diǎn)神化，但卻符合邏輯，又合情理；他對各種案件的解釋和判斷才會(huì )頭頭是道，才使一個(gè)個(gè)懸的問(wèn)題清晰明解。
其實(shí)，在我們的實(shí)際生活中，我們缺少的就是福爾摩斯這種勤奮、仔細的性格。我向來(lái)粗心，作業(yè)做完了從不檢查。有一次，我發(fā)現我的答案錯的是那樣離譜，答案和原題根本牛頭不對馬嘴。在讀了《福爾摩斯》之后，我深感愧疚：主人公連點(diǎn)小事推理錯了都要重新思考，可我為什么辦不到呢？何況認真完成作業(yè)是件多么小的事情。面對各種各樣的事情，無(wú)論它如何復雜，你一定冷靜的面對，沉著(zhù)地處理，仔仔細細的，即使是一點(diǎn)微不足道的小事，也不能放過(guò)。所以解決某些事，我們每個(gè)人都能做到，也并不難，只要你平時(shí)認真學(xué)習，留心觀(guān)察生活，積極地思考問(wèn)題，所以問(wèn)題都會(huì )解決。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇27
今天早上，我去做坐公交車(chē)，剛剛上車(chē)就聽(tīng)見(jiàn)，大家的議論紛紛，我關(guān)掉手機的音樂(lè )，想聽(tīng)清楚他們在說(shuō)什么。原來(lái)，他們在議論一個(gè)老人，說(shuō)他臟兮兮的，還要坐上公交車(chē)，而且在他身上還有一股很?chē)乐氐某粑丁?/p>
我想，老人或許就坐在公交車(chē)上面，只不過(guò)他不敢發(fā)言，他應該也知道他們的意思，想讓自己下車(chē)。但是，他又何曾想過(guò)，他并沒(méi)有什么錯。的確，老人沒(méi)有錯，是那些批評他的人做錯了。但是，我又從這件事情上，透視了人生的真相�，F在的人，都只會(huì )以表面來(lái)判斷事情的對錯，而不會(huì )學(xué)會(huì )換位思考問(wèn)題，以及從更深層次分析事情。
這樣說(shuō)吧，一個(gè)老人，又是在農村，出現這樣的情況很正常，為什么就是要盯著(zhù)不放呢�；蛟S，這個(gè)老人如果家里有什么難言之隱，無(wú)法改變他自己的情況，那他以后可能都不會(huì )再坐公交車(chē)了吧。
我想起了我家以前住著(zhù)一個(gè)孤苦無(wú)依的老奶奶，她沒(méi)有兒女，也沒(méi)有照顧她的人，每天就是在一間簡(jiǎn)陋的房子里面待著(zhù)。偶爾出來(lái)，我跟她說(shuō)話(huà)，她也不回應我。當時(shí)我很尷尬也很氣憤，認為她不應該不理我。但是后來(lái)，我經(jīng)歷了人情冷暖，才慢慢明白一個(gè)道理:人活著(zhù)，要學(xué)會(huì )換位思考。
換位思考，聽(tīng)起來(lái)很容易，但是很少有人能夠做到這一點(diǎn)，畢竟，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那個(gè)人所經(jīng)歷的，當然不了解有多么痛苦，多么難熬。所以，正因為難得，才應該提倡這種精神。
在這個(gè)世界上，有人在高處，就有人在水溝，這是正常，也是殘酷的。人們只是說(shuō)，要改變自己的命運，可是誰(shuí)又知道，能夠輕易改變的，就不是命，有些人一生疾苦，他們只想平淡的生活。這，又有什么錯？只愿，他們一生都被生活溫柔以待。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇28
在我們的人生中，有著(zhù)許多許多的事情，當你去問(wèn)別人一些問(wèn)題時(shí)，別人告訴你正確的方法，然而你卻偏偏沒(méi)經(jīng)過(guò)思考就盲目實(shí)行，結果不盡如人意的時(shí)候，甚至還去抱怨別人的方法錯誤。
就像我們材料中的小螃蟹一樣：明明自己是橫著(zhù)爬，按照青蛙的方向只會(huì )往一個(gè)錯誤的方向，絲毫不反省自己的行為，只是一味抱怨，殊不知，問(wèn)題就出在自己身上。
在我們的生活中也有許多像小螃蟹一樣的人，明明這件事別人已經(jīng)告訴了你正確的思路，然而你自己卻不從自身實(shí)際出發(fā)，只是一味地盲從。例如在學(xué)習上，你向其他同學(xué)請教了有關(guān)學(xué)習上的問(wèn)題，而當別人告訴了你有關(guān)題目的正確解題思路的時(shí)候，只是機械地記住步驟，而不真正去理解，也不課后再去鞏固，找到自己的思維盲點(diǎn)，結果等到檢驗學(xué)習成果的時(shí)候發(fā)現自己還是不會(huì )。不僅自己沒(méi)有學(xué)到知識，也是浪費了其他同學(xué)的時(shí)間。
生活中也是如此，當問(wèn)題出現的時(shí)候，只是一味抱怨外界的環(huán)境不如意，但事實(shí)上，我們本身真的就毫無(wú)漏洞已經(jīng)接近于完美了嗎？顯然沒(méi)有。更多時(shí)候，我們自己的缺陷還很多，并且是可以修復的，但我們生活中許多人，永遠只是抱怨外界，而不反省自己。這樣的話(huà)當然無(wú)法取得成功。
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”我們正是像小螃蟹一樣，缺少了這種自省的精神和能力，才會(huì )在生活和學(xué)習中經(jīng)常遭遇問(wèn)題。如果我們能夠做到自省，從自身找問(wèn)題，一定能夠有不一樣的結果。
從今天開(kāi)始，讓我們拒絕做不動(dòng)腦筋只是盲從的小螃蟹，而做會(huì )思考、會(huì )自省的有頭腦的人！
學(xué)而不思則罔作文600字 篇29
小紅站在幾千米的山頂對正往上行走的麗麗大聲嚷著(zhù)：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，景色隨手可抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著(zhù)回聲小紅的笑聲飄向山下
等麗麗爬上山頂時(shí)，小紅正躺在草地上望藍天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái)，你說(shuō)山頂的景色好、離天近，可我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說(shuō)各的體會(huì )、各說(shuō)各的己見(jiàn)，好象非要爭個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí)，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué)，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標準來(lái)約束，只是換位想想就好了
現實(shí)生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)朋友工作中很認真，領(lǐng)導交給的任務(wù)每次都是認認真真地完成，可每次領(lǐng)導不是說(shuō)這個(gè)標點(diǎn)用的不對，就是那句話(huà)前后順序不對，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導誰(shuí)對誰(shuí)錯，換一下位置可能他們誰(shuí)都會(huì )那么做
鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導一下，可有多事的人背后難免說(shuō)三道四，如果，你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣，當她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的肩膀呀，換位想一想就會(huì )理解她的心情了
還有現實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候，這時(shí)對方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì )對對方埋怨甚至不理人家，這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對方換位想一下就不會(huì )傷了和氣的
其實(shí)，站在不同的高度、處在不同的環(huán)境，人們的收獲與理解各不相同，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權，無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會(huì )心平氣和，事情就會(huì )朝著(zhù)“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了，所以做事就好學(xué)會(huì )換位思考。
學(xué)而不思則罔作文600字 篇30
生活中的每一件事并不都可以做到對每個(gè)人公平，對每個(gè)人都有益處，這就需要我們去學(xué)會(huì )換位思考。
同一件事，經(jīng)過(guò)了換位思考就有可能變得截然不同，就像材料中的兩只小木桶一樣，都是在做著(zhù)同一件事情，看法、心情、認識與感受到的卻不一樣，這就是換位思考的魔力，第二只小木桶僅僅是進(jìn)行了換位思考，從而有了不同于其他木桶的認識。在我的生活中，我也真真切切地感受到了換位思考的重要性。
那是一次升級考試，幾年級的倒記不清了，只記得那次我考了全班倒數第三。本覺(jué)得沒(méi)啥大不了的，可回到家給媽媽看了成績(jì)單后卻非常生氣，對我一頓暴打，我哭得上氣不接下氣，心里自然也恨死媽媽了，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟媽媽說(shuō)話(huà)，再也不理會(huì )媽媽了。接下來(lái)的那幾天，我真的就沒(méi)有再跟媽媽說(shuō)話(huà)，整天在家大門(mén)不出二門(mén)不邁的躺在床上看課外書(shū)。有一天爸爸進(jìn)來(lái)我的房間，我剛好在看書(shū)，他走過(guò)來(lái)坐在我的床邊，輕輕地拿起書(shū)放在床頭柜上，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“女兒阿，你也別怪你媽?zhuān)銒尶扇菫榱四愫冒�。她是希望你有個(gè)好出息，你要是一直這個(gè)成績(jì)將來(lái)怎么考好的高中、好的大學(xué)呢？我跟你媽整天在忙工作掙錢(qián)養家養你，你可得爭氣阿……”爸爸還在說(shuō)著(zhù)，而我卻早已陷入了深深地思考中，可能我真的錯了吧，換位思考想一下媽媽真的是為了我好，為了我能有個(gè)好出息，想到這里，滿(mǎn)滿(mǎn)地愧疚涌上心頭……
最終我跟媽媽道了歉，并答應媽媽盡我最大的努力認真學(xué)習。這就是我通過(guò)換位思考來(lái)解決問(wèn)題的示例��！
所以，請讓我們學(xué)會(huì )換位思考！
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