獨立思考議論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的獨立思考議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
獨立思考議論文1
有人曾經(jīng)說(shuō)，生命就是河流，流速、長(cháng)度、河床深淺都有自己決定。世界紛擾迷離，我們時(shí)時(shí)處于迷茫，失意的境地，但是總會(huì )存在活在足夠的瀟灑肆意里，有不為物使的的智慧與豁達的人，他們的天空是晴朗的。
余秋雨說(shuō)：“有人把生命局限于互監互探，互猜互損，有人把生命釋放在大地長(cháng)天，遠山滄海�！庇纱丝梢�(jiàn)，一個(gè)人的價(jià)值由他的選擇，格局決定。
人是社會(huì )動(dòng)物，個(gè)人與個(gè)人，與集體需要建立各種聯(lián)系，我們在日常學(xué)習和生活中無(wú)可避免的要與他人相處，在相處的過(guò)程中，我們會(huì )對同一事物產(chǎn)生不同的看法，當一個(gè)人與自己意見(jiàn)不同時(shí)，我們有信心與之爭論，當與很多的人看法不一樣是，我們同樣需要理性思考，就事論事，若是仍然覺(jué)得自己是對的，那就堅持原來(lái)的的觀(guān)點(diǎn)。這不僅是對自己尊重的表現，而且相信自己的同時(shí)在內心作了分辨，運用了知識，彰顯了個(gè)人的獨立與思考。
史鐵生在《我與地壇》中寫(xiě)道：“命定的局限盡可永存，不屈的挑戰不可須臾或缺�！蔽覀儾槐刈晕以O限，給心靈加上一把鎖，恰恰相反，有時(shí)候我們應該鬧鬧“革命”，講講我們的獨特的想法，讓別人了解到不是每個(gè)人的想法都是一個(gè)樣的，不是每個(gè)人都必須按他們安排的或他們想的那樣去做。
人都是人，根本一樣。在集體中活動(dòng)的前提是保持個(gè)人的獨立，與與其輕易地成為別人思想的跑馬場(chǎng)，失去自己的對時(shí)事的獨立的基本價(jià)值判斷與道德信念。當代社會(huì )，現代通訊技術(shù)的極大發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我們有了更多的'可利用于個(gè)人成長(cháng)的共享資源。在這個(gè)有著(zhù)堅實(shí)的物質(zhì)基礎的社會(huì )里，按常識似乎我們都應該會(huì )有更多的提升，擁有更多的才藝，更廣博的學(xué)識才對。但是正如二八定律描述的那樣，站在社會(huì )頂端的人群終歸是少數。生活在科技昌明時(shí)代的大多數人依舊渾渾噩噩，缺少獨立思考能力。他們樂(lè )于聽(tīng)別人的話(huà)，因為在意別人的評論，他們得不到內在的充實(shí)和平和，難以形成自尊自信的品格，失去了體會(huì )孤獨見(jiàn)證成長(cháng)的機會(huì )，他們害怕因為堅持自我帶來(lái)的不可避免的瑀瑀獨行，于是傾向于融入合群，把寶貴的自己與生俱來(lái)的思考力當成了裝取別人觀(guān)點(diǎn)的低價(jià)值低耗能低成長(cháng)空間的的工具，總是期盼著(zhù)享受合群盲從的自在，因此，忘了自己剛出發(fā)時(shí)的方向似乎也變得理所應當起來(lái)。
堅持自己獨立的人格，因為別人的眼光或是議論實(shí)在算不上什么重要的事情，我們更多時(shí)候應當將時(shí)間和精力用在個(gè)人能力提升上。
生活不是演電影，我們身上沒(méi)有主角光環(huán)，但是我們依舊可以做自己生活的主人。記得，人群中最耀眼的人，從來(lái)不是緊跟大眾腳步的人，而是那些有自己節奏的人。厲害的人往往有自己的時(shí)間表，他們不隨俗流，腳踏實(shí)步，目光炯炯，一筆一筆繪畫(huà)出獨一無(wú)二的人生畫(huà)卷。能成就一個(gè)人的只有他自己，我們要放寬心大步向前走，走向自己的遙遠的遠方。
生活的經(jīng)驗告訴我們，無(wú)論何時(shí)啟程都是不遲的。小小的人兒也理應筑起獨立思想之實(shí)基，讓它墊起我們前行的步步臺階。
獨立思考議論文2
獨立，大多數人對它都有一種誤解，純粹認為獨立就是一個(gè)人在沒(méi)有外人的幫助下完成了一件事，而我接下來(lái)要講的卻遠不止這些。
首先，最基礎也是眾所周知的——獨立做事。其中就包括自己做飯、自己在家……而這些都需要一個(gè)重要的因素——勇氣。凡是你第一次獨自做某件事，都需要勇氣。那么如何才能獲取它呢？那就得克服困難。然而，在這整個(gè)過(guò)程中，這一部分是最難也是最重要的。你就得經(jīng)過(guò)心理和現實(shí)的阻擋。
心理上的阻擋大多是人們自己想象出來(lái)的，就像你一個(gè)人待在家，害怕會(huì )有什么妖魔鬼怪蹦出來(lái)把你一口給吞下肚，又或者害怕會(huì )有誰(shuí)來(lái)刺殺你，但所有這些都是大腦給你“出的點(diǎn)子”。所以第一個(gè)問(wèn)題就輕松愉快地解決了；那么第二個(gè)問(wèn)題，現實(shí)阻擋有如何“清除”掉呢？現實(shí)阻擋顧名思義就是現實(shí)中的阻擋，當你心里本想著(zhù)一個(gè)人在家沒(méi)什么可怕的，可樓上總傳來(lái)“魔性”的嚎叫聲，令你剛建立好還并不穩定的“大樓”轟然倒塌，而這座大樓就是一個(gè)人在家的決心。在這里，給大家分享一個(gè)“微習慣”，只要你每天嘗試一點(diǎn)，最后你就會(huì )進(jìn)一步想試探，以此類(lèi)推，總有一天你會(huì )接受并且不再討厭它。
前面說(shuō)了那么多，講的都是獨立做，獨立抉擇，相信許多家長(cháng)在給孩子買(mǎi)書(shū)時(shí)都會(huì )提成一些建議，比如說(shuō)“多買(mǎi)名家的書(shū)、多買(mǎi)老師推薦的書(shū)”……而這些建議都是以學(xué)習為中心發(fā)散開(kāi)去，但是孩子多數情況下都不愿意，因為孩子提出要去買(mǎi)書(shū)時(shí)是想擁有選擇圖書(shū)的主動(dòng)權，當你選擇了一大堆圖書(shū)，家長(cháng)們就會(huì )逐一進(jìn)行“檢查”，感覺(jué)購書(shū)就不是一件快樂(lè )的事了。從而會(huì )失去對閱讀的興趣，那么一切就將變得麻煩，比如：會(huì )失去對學(xué)習的興趣、語(yǔ)言表達能力減弱、課外知識匱乏……反之，如果給予孩子購書(shū)自由，那帶來(lái)的好處可想而知。
最后一點(diǎn)是獨立思考，在上數學(xué)課時(shí)，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這句話(huà)，以前一直在想為什么，這一次我終于得到了答案。受教育者分為兩類(lèi)，“勤”與“懶”，在問(wèn)題出現時(shí)，“勤”者會(huì )率先思考并得出答案；“懶”者會(huì )后發(fā)制人，傳承“勤”者的答案，那如果全班只有一個(gè)“勤”者，其余都是“懶”者，那么，一直這么“傳承”下去，答案便會(huì )一模一樣。課堂本就是為不同“火花”的出現而生的，老師才會(huì )要求“勤”者與“懶”者都要獨自思考，而正是這樣，那些不同的觀(guān)點(diǎn)才能碰撞出新的火花。
關(guān)于獨立，大致可以分為以下幾點(diǎn)：“獨立做、獨立抉擇、獨立思考”，這些事情看起來(lái)難以做到，但只要邁出了第一步，它將帶給你無(wú)窮無(wú)盡的益處。
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