中學(xué)生議論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的中學(xué)生議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生議論文1
一說(shuō)起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個(gè)名詞，網(wǎng)絡(luò )的出現是社會(huì )時(shí)代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標志。上網(wǎng)已成為一個(gè)21世紀流行趨勢。在中國的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達到了1億人。隨著(zhù)上網(wǎng)的人數與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來(lái)越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問(wèn)題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？就本人觀(guān)點(diǎn)而言中學(xué)生應該上網(wǎng)，但應適可而止。說(shuō)到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲......還可以方便快捷的獲取信息，可以開(kāi)闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識和信息；可以毫無(wú)顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負擔，緩解壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，覺(jué)得很有成就感；還可以提高自己某項業(yè)余愛(ài)好的水平；現在自己動(dòng)手做主頁(yè)已成為時(shí)尚，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺(jué)真的很棒。
無(wú)論何事好處與壞處只有一線(xiàn)之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此�？缭搅恕袄钡慕缇�(xiàn)便是“弊”。
當今許多家長(cháng)都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1、是因為怕自己的孩子近視。2、怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。3、怕上當受騙。的確，長(cháng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì )引起視疲勞，而且，近視的度數還會(huì )逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò )游戲，輕的會(huì )導致近視，重的還會(huì )導致學(xué)業(yè)的荒廢；而在網(wǎng)絡(luò )世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò )，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò )受騙的受害者也比比皆是。
雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應該正確的對待上網(wǎng)，爭取讓它的弊端不在我們身邊出現，讓它成為我們學(xué)習、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。
中學(xué)生議論文2
摧殘著(zhù)身體，扭曲著(zhù)心靈，腐蝕著(zhù)靈魂，扼殺著(zhù)夢(mèng)想……
而今的一些教育內容，不是教育學(xué)生掌握知識、開(kāi)啟智慧之門(mén)，而簡(jiǎn)直就是搞歪門(mén)邪道，教人如何同垃圾知識搏斗。 問(wèn)：《相脊軒志》中最后一句：庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。中枇杷樹(shù)是誰(shuí)所栽？ 這有意義嗎？誰(shuí)栽的又有什么重要呢，作者只是觸景生情，難道說(shuō)，他妻子已走，樹(shù)是妻子栽的，他就會(huì )把樹(shù)當作妻子一樣，成為他的精神寄托嗎？我并不關(guān)心答案是什么，但花半節課討論值嗎？就像古詩(shī)古詞以及新詩(shī)新詞需要老師一詞一字的講嗎，我認為有些東西是只可意會(huì )不可言傳的，詩(shī)詞需要的是自己的感悟��！ “誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”用五個(gè)成語(yǔ)概括它的意思，好可憐的詩(shī)��！
一位學(xué)生做一道數學(xué)題用五步就解出來(lái)了，但老師偏偏讓解七步，因為這是標準答案。家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)為什么，老師說(shuō)：“不能太隨心所欲，尤其是一個(gè)女孩，要讓她懂得潔身自好�！币粋�(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)題竟然和復雜的人生扯到一起，家長(cháng)不得不佩服老師的用心良苦��？！學(xué)生做題循規蹈矩，在“標準解法”下，孩子創(chuàng )造的翅膀就被剪子樣的“標準”剪斷了，我想，這就是中國人為什么沒(méi)能走上“諾獎”領(lǐng)獎臺的根本原因吧。
校園中的莘莘學(xué)子在蔚藍的天空下受到的是扭曲心靈的摧殘，寒窗十幾年，沒(méi)能跨過(guò)高考的獨木橋就以結束生命的方式尋求解脫，近年來(lái)這類(lèi)數字的不斷上升，難道中國特色的應試教育下的素質(zhì)教育不應該引起深刻的思考嗎，難道只是整體中出現一兩個(gè)另類(lèi)這么簡(jiǎn)單嗎？
走出家門(mén)自由多了，走出校門(mén)輕松多了，但誰(shuí)能真正走出塵世的門(mén)檻呢？每個(gè)人都穿梭于一道道有形無(wú)形的門(mén)之間，既有忙于滲透一堵堵有形無(wú)形的墻之間……活著(zhù)真累…… 在北方，冬天上學(xué)是披星戴月，耐著(zhù)寒風(fēng)的抨擊，早上出門(mén)天還黑，晚上回家天又黑，零辰學(xué)子窗前的燈還是無(wú)法休息，星期天早已被輔導班分解了……
這種情形下，在某種意義和程度上說(shuō)，剝奪了學(xué)生的美好青春和生命，是一種變相謀殺，被毀掉的不止是現在的歲月，還有他們更美好的未來(lái)和人生。
生命不能承受之重……！
中學(xué)生議論文3
從前有一個(gè)人，他整天在嚷嚷道：“唉，我的命怎么這么苦呢?沒(méi)有房子，什么都沒(méi)有......”
有一天，他又在這里苦叫了。今天恰巧一位老人和他的兒子一位大亨(大亨指富有的人)經(jīng)過(guò)。富翁聽(tīng)了，反問(wèn)道：“人的一生如何，那是靠努力得來(lái)的，像你在這里叫，就可以得到幸福了嗎?”那位年輕人聽(tīng)了，怒氣沖沖的說(shuō)道：“你別以為你有錢(qián)就可以在這里胡說(shuō)八道!你看看，你不也有錢(qián)嗎?怎么沒(méi)有看見(jiàn)你在努力啊?反而看見(jiàn)你在這里閑逛!”富翁聽(tīng)了，剛想反駁，在一旁捋著(zhù)胡須的老人拉住他，耳語(yǔ)了一會(huì )兒，富翁便去拿什么去了。
過(guò)了一會(huì )兒，富翁拿來(lái)一杯茶和一杯水。老人拿給年輕人一杯茶，說(shuō)：“喝下去你就知道一個(gè)道理�！蹦贻p人喝完后，反而皺著(zhù)眉頭大喊道：“哎呀，這是什么啊?苦死了!”老人說(shuō)：“這是你的人生是苦的�！比缓笥诌f過(guò)去一杯水，年輕人也喝了，這回他舔舔嘴唇，問(wèn)：“這是白糖水嗎?好甜”老人抹著(zhù)胡須笑了：“這不過(guò)是因為你之前喝了苦的茶水，現在你喝什么都是甜的了......”年輕人聽(tīng)了，恍然大悟。
本文道理：人生就是如此，永遠都只有嘗試過(guò)苦，最后才會(huì )得到甜，就像茶和水，你先喝了茶，后來(lái)品嘗開(kāi)水，你便會(huì )覺(jué)得很甜。
中學(xué)生議論文4
閱讀，對我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)朋友又是一個(gè)好老師，它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，讓我有了充實(shí)的生活，他還給了我知識和啟迪，讓我有了自己的夢(mèng)想和目標。
閱讀給了我快樂(lè )。每當在閑暇之余，讀上一兩篇好文章，他雖然沒(méi)有看電視、玩游戲那么有趣，但它就像一個(gè)循循善誘的老師，可以開(kāi)拓我的視野，讓我積累更多的知識，還可以提高我的寫(xiě)作水平。閱讀讓我學(xué)得知識，收獲快樂(lè )，它仿佛有一種魔力，讓我不由自主地沉浸到快樂(lè )里了。
閱讀給了我啟迪。當我閱讀不同的書(shū)籍時(shí)，它們總會(huì )讓我明白許多有用的道理。當我剛剛學(xué)會(huì )識字的時(shí)候，我就喜歡一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌旁，手捧《白雪公主》，看了一遍又一遍，這本書(shū)讓我懂得了心中要充滿(mǎn)愛(ài)。再大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了《木偶奇遇記》，我立刻對它著(zhù)了迷，好像我就成了書(shū)中的匹諾曹：當我看到他因為撒謊而鼻子變長(cháng)時(shí)，我會(huì )為他嘆息;當我又看到他通過(guò)自己的努力變成一個(gè)真正的男孩時(shí)，我又會(huì )高興地跳起來(lái)。匹諾曹讓我明白了千萬(wàn)不能撒謊……我漸漸長(cháng)大，看的書(shū)將會(huì )越來(lái)越多，閱讀將要讓我懂得的東西也越來(lái)越多。
閱讀讓我有了夢(mèng)想。通過(guò)閱讀，我越來(lái)越羨慕那些作家，羨慕他們能寫(xiě)出這么好的文章，于是，我喜歡上了寫(xiě)作，一個(gè)想當作家的夢(mèng)想便油然而生在我的腦海里。要是我真的如愿以?xún)數禺斏狭俗骷�，那我一定要多�?xiě)一些優(yōu)秀的文章、故事，讓更多的人喜歡上閱讀，讓他們也和我一樣，擁有自己的夢(mèng)想。為了讓我的夢(mèng)想不落空，我要更加努力地閱讀，提高寫(xiě)作水平，爭取早日實(shí)現我的夢(mèng)想!
閱讀，就是我在尋夢(mèng)路上的指南針，總是把我引向正確的方向。
中學(xué)生議論文5
書(shū)是人類(lèi)的老師，也是一位你想見(jiàn)就見(jiàn)的朋友。如果說(shuō)讀書(shū)是一種享受，那么會(huì )讀書(shū)便是一種樂(lè )趣。享受這種樂(lè )趣是幸福 。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性；當生活失去陽(yáng)光,當鳥(niǎo)兒失去翅膀,那宇宙將會(huì )黯然失色，世界將不再精彩…… 高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)讀書(shū),甚至對書(shū)愛(ài)不釋手,我這么愛(ài)讀書(shū),為什么卻沒(méi)有進(jìn)步呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考、體會(huì )和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)可以隨時(shí)應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)，只有每讀一遍才會(huì )發(fā)現新的.內容，才會(huì )不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(cháng)知識，感到快樂(lè )。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習慣。
我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對這一篇文章情有獨鐘,是因為文章中偉大的父愛(ài)讓我深深地感動(dòng)，懷著(zhù)百感交集的心情把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現，雖然他是矮小的、肥胖的,但他在我心中卻是高大的。父親對兒子的愛(ài)是那么的無(wú)微不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自己體態(tài)肥胖,但在人口密集的車(chē)站爬上月臺替兒子買(mǎi)橘子……我不覺(jué)沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒(méi)有華麗的詞匯,但文章中作者對他父親背影的深刻描寫(xiě)卻使我記憶猶新。
讀書(shū)讓我知道了什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣,讀書(shū)讓我知道了如何為人處事。讀書(shū)給我的最大體會(huì )是——知識�！白x好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”知識是無(wú)窮無(wú)盡的, 它不僅豐富了我的大腦,還增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
如果讀書(shū)是一條快樂(lè )的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠方……
中學(xué)生議論文6
一個(gè)和諧的世界，有著(zhù)不同的人。形形色色的，過(guò)著(zhù)自己的生活，享受著(zhù)自己的生活，不如認為這世界會(huì )賜予他們什么，只是單純的想著(zhù)明天的生活。
這個(gè)世界或許就是為流浪者創(chuàng )造的，至少是我和Z這樣認為。Z說(shuō)，流浪者無(wú)所謂家，不管是不是他說(shuō)的，我想我反正是這樣認為的。他還說(shuō)家是氤氳成的一屢青煙，把它化作鄉愁塵封在哪記憶中。我從他的行動(dòng)中可以看出，他確實(shí)像個(gè)流浪者，背著(zhù)幾件衣服和一些生活必需品就可以出門(mén)在外流浪個(gè)把月，在我看來(lái)有些不現實(shí)，或許他有錢(qián)吧，那在我眼里也算流浪。
他會(huì )找我大肆的談“生活”，多么大的話(huà)題啊，他總是從各個(gè)方面說(shuō)起，談到他的家庭，女友，兄弟和他不滿(mǎn)的這個(gè)社會(huì )，也會(huì )在短信里和我胡亂的侃，到最后我都是用“真理”把他埋沒(méi)。
但他也說(shuō)他不愿意永遠的漂泊，之所以這樣說(shuō)，是因為我認為他是一個(gè)“流浪者”，也許這是多層次含義的。因為他認為流浪只是一種方式，只是為了找到一個(gè)永遠可以安心躺著(zhù)，不用為未來(lái)而發(fā)愁的家，也許是對家的一種狂愛(ài)和厚實(shí)的歸屬感，把那純凈而不用多想的流浪當成一朵飄去的云，云就是家，一段過(guò)往的夢(mèng)飄忽不定，輕便易攜，到了該到的時(shí)候變成一滴雨，奔向大地落實(shí)自己的一生。
他離開(kāi)是一種藝術(shù)，逃避生活得苦難，去流浪，在一天的午后或許就是一碗泡面充饑，讓流浪流淌。
我想：流浪者不同于乞討者和所謂的賣(mài)藝。充滿(mǎn)奇異的社會(huì )讓流浪的人去探秘，用一個(gè)局外人的視覺(jué)角度去審視這個(gè)社會(huì )，去尋找這個(gè)社會(huì )上不同于自己的而又是自己想要的那一份生活。
做自己的讓別人去說(shuō)吧！從某一層次意義上講我覺(jué)得他太有道理，為什么要管他人怎樣對你，做好自己就行，哪怕你是一個(gè)流浪者。
流浪——不用去跟有錢(qián)人比闊，流浪的我一樣去過(guò)你們游過(guò)的地方。
流浪——我依然活著(zhù)，享受著(zhù)與窮苦人、富人一樣的陽(yáng)光。
流浪——把今天過(guò)好，明天一樣的美好！
過(guò)好了一切，流浪回家！
中學(xué)生議論文7
舊夢(mèng)時(shí)哭泣。
其實(shí)那時(shí)還小，不懂事，但我確實(shí)把它視為人生的目標而奮斗過(guò)！我流過(guò)汗，流過(guò)淚，但在這漫長(cháng)的馬拉松中終于我退出了，完全以失敗者的姿態(tài)，我已被人甩開(kāi)了，我失去了斗志，我沒(méi)有了霸氣，我在用腦供血不足等種種理由安慰自己，搪塞人生！我流著(zhù)淚走開(kāi)，我不會(huì )笑著(zhù)回來(lái)！
人生會(huì )用夢(mèng)想誘惑人，會(huì )用夢(mèng)想的破碎打擊人，會(huì )用新理想的樹(shù)立來(lái)鼓舞人，一次次讓人起伏，讓人忘記了曾有過(guò)的夢(mèng)，讓人麻木了經(jīng)歷的痛！但我知道，我不會(huì )是最棒的，但我會(huì )是最成功的，我沒(méi)有重拾舊夢(mèng)，我也沒(méi)有能力重收拾舊河山了！那是隨著(zhù)童年一起飛走的一只小鳥(niǎo)！今日提起，除了幼稚，更多的是曾經(jīng)忍受住的痛，我深信一個(gè)道理：“這世上沒(méi)有弱者，弱者早在競爭中滅亡了，你能活在這個(gè)世界上，你就是強者！”
我有傻傻的勇氣，我會(huì )去創(chuàng )造奇跡！
曾經(jīng)有一個(gè)鳥(niǎo)籠，一個(gè)孩子在捉一只鳥(niǎo)，但他沒(méi)有成功，后來(lái)小鳥(niǎo)飛走了，孩子卻被關(guān)在了籠子里，他望著(zhù)飛走的那只小鳥(niǎo)，哭過(guò)，當他失望的低下頭時(shí)，他沒(méi)有失去希望。如今，那個(gè)孩子手中有一只笨拙的木刻的小鳥(niǎo)，它不會(huì )飛走，但他是孩子手中的一只鳥(niǎo)，一只他親手創(chuàng )造，親手托起的一只鳥(niǎo)，孩子會(huì )會(huì )心的笑！因為它的手中有一只屬于他的小鳥(niǎo)。
我曾經(jīng)失去過(guò)太多甜美的夢(mèng)，苦澀了他人大多的希望，我曾在一封開(kāi)導朋友的信中寫(xiě)道：不要去窺探別人的人生目標，縱然他們的目標是寶石，而我們最?lèi)?ài)的只是屬于我們自己的那枚鵝卵石！即使它微小，它也是屬于你的追求，值得你一直奮斗下去！
我就是那個(gè)被關(guān)在鳥(niǎo)籠里的孩子，我失去了那只鮮活的小鳥(niǎo)，但我手中還托著(zhù)一個(gè)僵硬的希望，我要打開(kāi)我的籠門(mén)，和我的鳥(niǎo)一起飛向輝煌的遠方！
理想，是那只永遠飛走了的小鳥(niǎo)。
中學(xué)生議論文8
家是什么呢？是港灣、是小船、是甘泉……而現在，我覺(jué)得家就是一個(gè)萬(wàn)花筒，里面裝的讓你回味無(wú)窮。
兒時(shí)，家是一座溫馨的港灣。在那里，兒女們不會(huì )受到傷害，不會(huì )受到威脅，他有著(zhù)無(wú)比博大的胸懷。冰心奶奶說(shuō)得好“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！蔽沂区B(niǎo)兒，你是巢；我是你的孩子，你是我的母親！
記得小時(shí)一次放學(xué)時(shí)，忽然下起了大雨，我只好呆在教室，看到別的同學(xué)都撐著(zhù)傘走了，我真悔恨沒(méi)聽(tīng)爸媽的話(huà)，正在我急得要哭時(shí)，看見(jiàn)遠方出現了一個(gè)熟悉的匆忙的身影，好像是爸爸，那身影越來(lái)越近了，果然是爸爸！他走近了，只聽(tīng)到爸爸在不斷的嘆息“都是我不好，我不該現在才來(lái)……”爸爸急忙抱起我，一股暖流剎時(shí)從我身上淌過(guò)，我不禁熱淚盈眶，我十分愧疚的對爸爸說(shuō)：“別說(shuō)了，爸爸。都是我不好，我該聽(tīng)你的話(huà)該帶好雨傘�！卑职秩砸皇謸沃�(zhù)雨傘，一手抱著(zhù)我向家走去。
在兒女的成長(cháng)過(guò)程中，家是一只小小的船。在這只船上，他讓兒女們學(xué)會(huì )了自立、學(xué)會(huì )了堅強、學(xué)會(huì )了勇敢。讓兒女們能夠經(jīng)受住風(fēng)雨的洗禮。
依稀記得每次考試前，爸媽為我們準備好了一切；當我們走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，爸媽總用充滿(mǎn)期盼的眼神注視著(zhù)我們；當我們走出考場(chǎng)時(shí)，爸媽總要詢(xún)問(wèn)考得怎樣，當得知考得不理想時(shí)，總是安慰我們說(shuō)：“沒(méi)什么，下次考好就行！”還記得那次我的一次小小的失誤，造成了我的成績(jì)下降很多，我因而對學(xué)習失去了信心，爸媽是您們及時(shí)安慰我，給我尋找失敗的原因，讓我重新鼓起了學(xué)習的勇氣，并且變得堅強了。
爸媽?zhuān)以谶@只船上，我已逐漸長(cháng)大，從一個(gè)什么都依賴(lài)你們到能獨立生活，從一個(gè)只知“一二三……”到天文地理都略知一二……
如今，我已是一名初中生了，平時(shí)吃住在學(xué)校�？杉胰允且还汕迦�。仍不斷地把各種營(yíng)養各種關(guān)愛(ài)給了我們。
看，每天放學(xué)鈴聲一響，我校就有一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們的爸媽們每天迎著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，把熱騰騰的飯菜送到我們的手中，他們的頭上往往結了一層厚厚的白霜。每天要到校詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習身體狀況。
家就是一個(gè)萬(wàn)花筒，里面盡是爸媽的關(guān)愛(ài)、盡是爸媽的期盼、盡是爸媽的牽掛……家永遠是我的港灣、我的小船、我的清泉……
中學(xué)生議論文9
如果現在我問(wèn)大家我們最需要什么，也許不少人會(huì )認為是物質(zhì)財富，但我認為最需要的是艱苦奮斗的精神。在我們校園時(shí)�？梢园l(fā)現，每天飯后，水房門(mén)前的大鐵銅里就會(huì )增加不少剩飯剩菜，水槽中也會(huì )漂浮著(zhù)被扔掉的饅頭。有時(shí)能夠看見(jiàn)只吃了一半的高級面包。出現這種現象的原因，主要是由于艱苦奮斗精神逐漸被人們淡忘了。這說(shuō)明，我們迫切需要弘揚艱苦奮斗的精神。雷鋒的事跡我想大家早已熟知了吧！對那雙打滿(mǎn)了補丁的襪子一定印象很深�；蛟S有人會(huì )想：現在生活水平提高了，難道還要我們再穿上打補丁的衣褲嗎？其實(shí)這是一種誤解一種作風(fēng)，一種精神。雷鋒每月只有六元錢(qián)津貼，而他一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，竟積攢了二百元錢(qián)，并全部上交，支援了國家建設。試想，如果不具有艱苦奮斗精神，他能做到。
艱苦奮斗作為個(gè)人品質(zhì)，它是這一點(diǎn)嗎？現在有些青少年，花錢(qián)比已工作多年的家長(cháng)還要大方。他們覺(jué)得艱苦奮斗精神過(guò)時(shí)了。但是，我們要說(shuō)，這種精神是在任何時(shí)候都是有意義的！追求美好生活是人們的正當要求，社會(huì )主義生產(chǎn)的根本目的正是為了滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的物質(zhì)和文化生活需要。然而，超標準的消費卻是及不應該的。
特別是我們這一代，未來(lái)的主人，更應該懂得艱苦奮斗的重要性。如果我們繼續浪費，做“伸手”派，十年二十年后，我們成為祖國的建設者，我們都不知艱苦奮斗，不懂勤儉，任意浪費，我們的國家將會(huì )是什么樣子的呢？說(shuō)到這里，問(wèn)題的答案就出來(lái)了。我們最需要什么呢？我們這一代最需要艱苦奮斗的精神！
中學(xué)生議論文10
請將著(zhù)厚重如山的無(wú)言摯愛(ài)銘刻于心底，時(shí)刻撥響這感恩的心弦吧！——題記
六根當中，永難悟空的，大概就是“情”字了，而“情”當中永難回報的，莫過(guò)于父母之情了。即使把整個(gè)世界都拿來(lái)，也沒(méi)有什么能夠比它更偉大、更無(wú)私、更珍貴。深沉的、嚴厲的、執著(zhù)的，全都是愛(ài)。
正視每個(gè)人的人生，其成長(cháng)都是不同的，其父母也定是迥異的。在這個(gè)充滿(mǎn)苦樂(lè )悲歡聚散離合的小舞臺上，是愛(ài)讓我們堅持下去。面對波譎云詭的陰霾，是他們承住囂張的苦難，擎起了生命的光環(huán)。
不管是在汶川地震中為孩子而丟掉生存下去的希望的母親，還是平平凡凡在日常生活中為我們鞍前馬后操勞不止的媽媽?zhuān)徊还苁菫榱松嬙谕獯蚬さ霓r民工父親，還是拿這平凡工資跟你美正經(jīng)的小老爸；不管是像潭千秋一樣為了學(xué)生放棄生命的人民教師，還是叫著(zhù)功課不說(shuō)勞苦會(huì )跟我們扯喉嚨的朝夕相處的老師。他們都是愛(ài)我們的，那殷殷期盼是他們的愛(ài)，那苦口婆心是他們的愛(ài)。
“讓我怎樣感謝你/當我走向你的時(shí)候/我原想獲得一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天”
那我們呢？
因為年幼無(wú)知和自私自利，我們總是以為來(lái)自長(cháng)輩的愛(ài)都是理所當然的，他們應無(wú)條件的愛(ài)我們，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的欠缺和疏忽，不然他們就是罪大惡極。但真正的現實(shí)是，任何一個(gè)能在他們的能力之內竭盡全力愛(ài)護你的人，都是你人生里所能遇見(jiàn)的最偉大的人。
請別在自己的世界里遨游，浮躁了安分的心，膨脹了私己的欲望，而忽略了至美的情感。
“人生與天地之間，若白駒之過(guò)卻，忽然而已�！比怏w存在的短暫時(shí)光無(wú)法滿(mǎn)足我們大量的時(shí)間需要，請在現在開(kāi)始用行動(dòng)來(lái)付諸你們的語(yǔ)言，莫待“子欲養親，親不在”。去感恩吧！
后記：借用一首小詩(shī)來(lái)祝愿天下所有父母長(cháng)輩。
愿所有的祝福都追隨著(zhù)你
仰首是春，俯首是秋
愿所有的快樂(lè )都陪伴著(zhù)你
月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)
中學(xué)生議論文11
人生——總有悲歡離合，挫折與失敗。萬(wàn)事不可能事事如意，但是我們應該用理智到處思想去做有意義的事情，完成人生的旅程。
當你前進(jìn)時(shí)受到挫折，你將會(huì )怎么做？有一種人會(huì )變得沮喪，放棄前進(jìn)。半途而廢。這樣做，將永遠是一位失敗者，成功與你將遙不可及。另一種人，他非但不被挫折所****，反而變得更堅強，振作起精神，去迎接下一個(gè)挑戰。這樣的人，在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，將會(huì )見(jiàn)到真正的彩虹。
當你取得成功之后，在鮮花與掌聲中，你興許感到自豪。但是，你不能因為一次的成功而驕傲自滿(mǎn)，目中無(wú)人，自以為是。這樣的驕傲會(huì )使一個(gè)人變得軟弱。我們應記住這次的成功，繼續努力，再創(chuàng )佳績(jì)。當你最后走向勝利，站在成功的舞臺，四處向你投來(lái)羨慕的目光時(shí)，回味著(zhù)自己所經(jīng)過(guò)的路途，你將能夠更加深刻的體會(huì )到風(fēng)雨之后的彩虹是多么的五彩繽紛。
其實(shí)，我們并不一定要追求榮華富貴，平平淡淡的人生未必是最差的，這能夠使你領(lǐng)悟生活的真諦。真正的去珍惜生命。正如陶淵明先生所言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！�。
藍天白云，萬(wàn)水千山，事物總有美好的一面，要看我們帶著(zhù)怎樣的心靈，抱以怎樣的態(tài)度去發(fā)現它們。
上天賜給我們生命，就是要讓我們學(xué)會(huì )用生命去做自己該做的事情，樹(shù)立理想，永不言敗。
讓我們珍惜這只有一次的生命，用自己畢生的精力去完成這段旅程，讓生命綻放得更加精彩。
中學(xué)生議論文12
“幸�！笔侨藗兠篮玫淖Ｔ�，是快樂(lè )人生的情感體驗。每個(gè)人都希望擁有幸福，每個(gè)人都愿意讓幸福擁抱，不同的人，幸福有不同的體驗。那么幸福究竟是什么呢？有人說(shuō)幸福是奮斗之后的一種成功；有人說(shuō)幸福是媽媽溫暖的一聲呼喚；有人說(shuō)幸福是同學(xué)之間的友誼；有人說(shuō)幸福是某種需要的滿(mǎn)足和某種執望的實(shí)現。我們究竟怎樣才能得到幸福？其實(shí)幸福就在我們的身邊。
在我生活的每一天我都感覺(jué)到是幸福的。在家里與家人相片融洽，在學(xué)校與同學(xué)互助友愛(ài)，媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷，就體現了擁有偉大母愛(ài)的幸福；和同學(xué)們在一起逗樂(lè )學(xué)習，就體現了擁有友誼的幸福：當我們遇到困難時(shí)，得到朋友的幫助與安慰，就體現了擁有朋友的幸福。
只要我們用心體會(huì )，就會(huì )發(fā)現幸福隨時(shí)陪伴著(zhù)我們。記得有一次，我生病了，媽媽非常的擔心。之后我就睡了，那一晚媽作文媽怕我晚上發(fā)燒，于是整晚陪在我的身邊，時(shí)不時(shí)摸摸我的額頭，拉扯被褥生怕我受冷，不時(shí)地尋醫問(wèn)藥。此時(shí)的我再次感受到音稚般受寵溺愛(ài)的幸福。
不僅僅是這些，還有更多。比如你在學(xué)習中遇到了困難，當你請教同學(xué)時(shí)，同學(xué)會(huì )為你耐心細心的講解，直至讓你明白；當你幫助別人解決一個(gè)困難時(shí)，在你煩惱懊悔受到委屈而得到家人、朋友的安慰時(shí)，得到幫助是幸福，幫助他人也是幸福，欣喜時(shí)有幸福，熱淚涌動(dòng)中也幸福。
請珍惜你身邊的每一份快樂(lè )感動(dòng)，它終將傳遞給你的就是一種幸福；請伸出手去幫助那些寬容幫助的人；他人幸福你就幸福，請體會(huì )媽媽的每一句溫暖的呼喚，每一聲呼喚就是擁有母愛(ài)的幸福。
發(fā)奮努力，只有打拼才會(huì )贏(yíng)，感激回報老師父母，不也是幸福？善待他人獲得他信與自尊更是幸福。讓我們人人都擁有幸福的每一天。
中學(xué)生議論文13
我曾經(jīng)有這樣的體驗，煮飯的時(shí)候在電飯煲里放滿(mǎn)了米，等待著(zhù)“大豐收”�？山Y果卻出人意料，飯并沒(méi)有熟透，成了夾生飯。原來(lái)爺爺告訴我，電飯煲里要留足夠的空間讓米膨脹飯才能煮熟，而我卻忽視了這一點(diǎn)。
在古代，不是也有許多關(guān)于縫隙的事例嗎？比如《退避三舍》，晉文公履行了他的承諾，后退了90里，留下了一條90里長(cháng)的“縫隙”，可楚軍硬是堵上了這條“縫隙”，才導致楚軍慘敗。如果當初這條“縫隙”并沒(méi)有被堵上，那結果又會(huì )是怎樣呢？
由此可見(jiàn)，一條縫隙是多么重要。
縫隙無(wú)處不在，人與人之間也存在著(zhù)一條縫隙，這條縫隙看似分隔了兩個(gè)人�？墒�，如果沒(méi)有了這條縫隙，結果也許會(huì )適得其反。正如《牛郎織女》中的那條天河，看似分隔了牛郎織女，是他們天各一方，只能隔河相望，卻無(wú)法相聚�？扇绻麤](méi)有這條天河，人間會(huì )有如此佳話(huà)？會(huì )有“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”的哀怨？又怎能會(huì )有七夕節的浪漫？
生物老師也講過(guò)，人與人就像田里的植物，植物過(guò)于稀疏，則產(chǎn)量不會(huì )太高；植物過(guò)于密集，就不會(huì )獲得足夠的光照，產(chǎn)量也不會(huì )太高。人與人同樣如此，我們生長(cháng)在同一片藍天下，與朋友的關(guān)系過(guò)于密切卻對我們沒(méi)有好處。
有那么一句話(huà)，相信大家都知道，叫：真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。地上是沒(méi)有地縫給我們鉆的，這里的地縫不是指地上的縫隙，而是指人的寬容，對別人的諒解。人在尷尬時(shí)，需要的是一條寬容與友善的“縫隙”。在別人尷尬時(shí)給他一條“縫隙”，不會(huì )使他更加窘迫，而使他有了精神上的動(dòng)力，使他得到了心靈上的安慰，使他更加自信。
中學(xué)生議論文14
隨著(zhù)時(shí)代更新的腳步不斷加快，人們的家庭經(jīng)濟情況也有很大的改善。如今，計算機已普遍滲透到社會(huì )、經(jīng)驗、思維與日常生活中，而且正深深地影響著(zhù)社會(huì )與人的各個(gè)方面。無(wú)論你理解與不理解，互連網(wǎng)正從根本上重塑著(zhù)整個(gè)社會(huì )，徹底改變著(zhù)人們的生活。據20xx年統計，我國上網(wǎng)人數已達12300萬(wàn)，并以每年翻一番的速度增長(cháng)，其中青少年占80％。網(wǎng)絡(luò )已成為青少年學(xué)習、交流、娛樂(lè )的重要平臺。
但網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而異，但據我調查統計，大多數人都認為弊大于利。我認為網(wǎng)絡(luò )給我們中學(xué)生的利要大于弊，那么下面我們對網(wǎng)絡(luò )給中學(xué)生帶來(lái)的利弊進(jìn)行淺析。
網(wǎng)絡(luò )給中學(xué)生帶來(lái)的利：
對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )是不可或缺的東西。無(wú)論是在學(xué)習，還是在生活中，網(wǎng)絡(luò )都扮演著(zhù)極為重要的角色。而網(wǎng)絡(luò )給予我們的幫助也是數不勝數的，那么中學(xué)生上網(wǎng)到底主要有什么好處呢？
獲得所需的信息。google、百度、雅虎這些耳熟能詳的搜索引擎，為我們在學(xué)習、生活中提供了很大方便。我常會(huì )有一些學(xué)習上的疑問(wèn)，通過(guò)搜索引擎，網(wǎng)絡(luò )總是又快又準確地解答我們的問(wèn)題，還經(jīng)常將知識拓展，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。網(wǎng)絡(luò )可以讓我們在這些搜索引擎上獲得我們所需的需求，可以足不出戶(hù)，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，可以極大地開(kāi)闊了我們的視野，給我們學(xué)習、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè )趣。
中學(xué)生議論文15
“我輕輕的走了，正如我輕輕的來(lái).....”不知是哪個(gè)大師講的這句名言,它把人的一生,經(jīng)歷的風(fēng)吹雨打,酸甜苦辣,都用“輕輕”二字概括了.“輕輕”，是啊，我們努力拼命掙來(lái)的財富，生帶不來(lái)，死帶不去，一切都是裸露裸的，人的生生死死，都在一片圣潔的土地上發(fā)生。生時(shí)，我們擁有最純潔的心靈，擁有最細嫩的皮膚，擁有最明亮的眼睛，沒(méi)有一縷憂(yōu)愁；死時(shí)，我們擁有最成熟的心靈。擁有最突兀的筋脈，擁有最滄桑的雙眸，沒(méi)有一絲遺撼。
可是，我們真的就要這樣的生嗎？
不！
不！我們看中結果，但是，享受人生中的過(guò)程，才是最重要的！
人生，像一潭清澈而又深沉的湖，雖然表面風(fēng)平浪靜，碧波蕩漾，而深處卻是常人不敢想象的深而詭秘，再長(cháng)的船錨也錨不到。的確，這才是美麗的人生。
人生就像一座高聳而有又陡峭的山，山麓雖然鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溫暖如春，但山頂卻冰風(fēng)雪凍，寒氣逼人，只有不斷地勉勵自己，才能登上最高的頂峰，只有不斷地挑戰自己，才能將未知的問(wèn)號逐一減少。不錯，這才是精彩人生。
人的一生，就要像蝴蝶一樣，盡管出生時(shí)家境多么平凡，多么貧窮，要掙扎，要奮斗，才能張開(kāi)一雙夢(mèng)幻般炫麗的翅膀，在藍天下驕傲地飛舞。
人的一生，就要像鳳凰一般，盡管死亡時(shí)，烏云多么黑暗，多么緊密，要努力，要盡力，才能沖破烏云，向最后一道殘陽(yáng)撲去，在殘夕的火燒下，鳳凰的雙翼顯得更加的華麗五彩，涅槃的鳳凰，只有在這時(shí)，它才表現出它人生中最光輝的一刻！
就當鳳凰沖破黑暗，擁抱天邊最后一道紅光時(shí)，就在這一刻，時(shí)間凍結住了，烏云凍結住了，殘陽(yáng)凍結住了，鳳凰的心也凍結住了，一切都在陽(yáng)光展現它最美好的時(shí)刻結束了。
來(lái)匆匆，去匆匆，生死只是一瞬時(shí)的事情!那么同學(xué)們，就請你們把握生死之間的過(guò)程，用你們手中的畫(huà)筆去盡情地揮舞在你們的錦繡畫(huà)卷上吧！
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