醫生職業(yè)道德的議論文

　　從事任何職業(yè)的人都應該遵守相應的職業(yè)道德.教師有教師的職業(yè)道德.同樣做為醫生,也有醫生的職業(yè)道德。接下來(lái)是小編為大家整理出來(lái)的關(guān)于醫生職業(yè)道德的議論文，歡迎大家閱讀與學(xué)習！

　　篇一：醫生職業(yè)道德的議論文

　　醫生又是個(gè)高風(fēng)險的職業(yè)，醫療中任何一點(diǎn)疏漏都可能對病人的健康帶來(lái)不良的后果。難怪常言道:醫生殺人不用刀。醫生一定要從這類(lèi)話(huà)中感受到自己的責任十分重大�？梢�(jiàn)，醫生的職業(yè)道德，也就是醫德，對于一名醫務(wù)工作者是何等重要。

　　然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟日益發(fā)達的今天，人們越來(lái)越關(guān)心私利。有些醫院的黑幕、丑聞也隨之曝光，而這種種內幕的真相也讓人聞之心寒。

　　最近有媒體報道，在貴州，一名兩歲先天性心臟病患者手術(shù)后遭護士數次扇耳光，次日死亡。消息一出，迅速成為全國輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。據說(shuō)，當班護士對小患兒面部的拍打動(dòng)作，不屬于重癥監護常規鎮痛后的喚醒行為，這是一起嚴重違反護理規范，喪失醫護人員職業(yè)道德的事件。這件事值得我們反思。首先，高尚的道德和專(zhuān)業(yè)的技術(shù)是一致的。因為護理治療專(zhuān)業(yè)技術(shù)的好壞直接關(guān)系到病人的康復和生命安危。我們能設想一個(gè)道德高尚的護士，在她的專(zhuān)業(yè)護理技術(shù)嚴重不合格的情況下，能夠完成救死扶傷的責任嗎？這只會(huì )給病人帶來(lái)痛苦和更嚴重后果。這樣的醫務(wù)人員即使是服務(wù)態(tài)度再好，也不會(huì )得到病人家屬和社會(huì )的諒解。對醫務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，無(wú)知就是犯罪�！吧榷�光”事件中的那位當班護士就是殺死兩歲小患兒的兇手。這給醫學(xué)界也敲響了警鐘。此外，近期在海南校長(cháng)開(kāi)房事件中，同一家醫院出現了前后兩次結果迥異的鑒定，令人大跌眼鏡。涉事家長(cháng)也曾多次接到熟人捎話(huà)，校長(cháng)家人曾托人找他們私了，希望不要把此事鬧大，再造成社會(huì )不良影響。據此不禁可以想象這家醫院的醫德被什么樣的勢力吃了。一個(gè)化驗結果的數據是否可靠,一份心電圖的分析是否正確，如果每個(gè)參加操作和判定的醫務(wù)人員都能意識到他們做出的'結論對病人的以后將發(fā)生怎樣重大的影響,從而謹慎從事,力求為病人提供最可靠的資料。這種高度負責的精神,其實(shí)也是醫德高尚的一種體現。

　　除了以上兩個(gè)案例體現了當今醫生職業(yè)道德修養的欠缺外，我覺(jué)得醫務(wù)人員對待病人的態(tài)度也很重要。醫務(wù)人員中對病人態(tài)度比較常見(jiàn)的是冷漠。在醫務(wù)人員眼里,門(mén)診急診部門(mén)都是一個(gè)很普通的地方。但是,在病人眼里卻完全是另一回事。病人和他的家屬到一個(gè)對他們完全陌生的環(huán)境,心情又焦急�？墒�,如果他們看見(jiàn)工作人員是一種漠不關(guān)心的神態(tài)，如果他們畏畏縮縮甚至低聲下氣地提問(wèn),得到的是愛(ài)理不理,心里會(huì )是一種什么滋味呢? 在某些情況下,我們講醫德,用不著(zhù)說(shuō)什么大道理,需要的僅僅是“將心比心”,“設身處地”。假如你帶著(zhù)親人去看病,或者是自己生了病,你就自然不光計較能不能看上病,看好病,也會(huì )計較醫務(wù)人員的態(tài)度好壞等方面了。

　　當然，醫生的職業(yè)道德敗壞也只是個(gè)別現象，我國也有很多優(yōu)秀的醫生護士，像南丁格爾獎?wù)碌墨@得者劉振華、王秀瑛等等。媒體也頻頻報道過(guò)醫務(wù)人員在危急時(shí)刻伸出援助之手，像汶川地震、雅安地震、非典時(shí)期、禽流感時(shí)期，醫務(wù)人員都奮斗在第一線(xiàn)。他們之所以被譽(yù)為白衣天使，就是因為他們給一個(gè)又一個(gè)在病痛中的患者帶來(lái)了溫暖，光明和再生。我相信，每一個(gè)患者或者親屬看到醫院急診科的醫生匆忙的小跑著(zhù)推著(zhù)急診病患的時(shí)候，也會(huì )從心底產(chǎn)生一種仰望的尊重。醫務(wù)人員的工作也是十分艱辛的，每時(shí)每刻，包括所有的節假日，也毫不例外，都有大量的醫務(wù)人員堅守在自己的工作崗位上，用自己的辛勤勞動(dòng)，幫助病人解決病痛。當然,醫生自己也是一個(gè)人,和大家一樣有自己的喜怒哀樂(lè ),有情緒不好的時(shí)候,甚至也會(huì )有因受到委屈而對他人不滿(mǎn)的時(shí)候。我想，他們都會(huì )盡量克制自己不把這些帶到工作中去。當他們穿上白大衣,也就摒除了一切雜念,,全心全意地投入工作。這何嘗不是一種高尚的職業(yè)道德呢？換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們就診的病人也要多多體諒他們。

　　最后，簡(jiǎn)單講講如何更好地建設醫務(wù)人員的職業(yè)道德。醫生的職業(yè)道德建設，首先應注重

　　醫德情感的培養。我認為醫生應當具備“換位思考”的能力，只有設身處地地為病人著(zhù)想，醫學(xué)道德的責任感自然增強。有什么樣的道德觀(guān)，就有什么樣的行為。醫生也毫不例外首先是做人，然后是做事。病人沒(méi)有高低貴賤之分，無(wú)論是什么樣的身份和地位，要在醫生眼里，都是平等的。以仁愛(ài)之心對待病人，把他們看作自己的親人。落實(shí)到具體措施上，據說(shuō)北京醫院經(jīng)團委倡議,在門(mén)診大廳安排了兩位義務(wù)的“導醫小姐”。她們每天親切熱烈地解答各種疑難問(wèn)題,給病人提供各種咨詢(xún),因此也受到普遍的歡迎和感謝,不少醫院后來(lái)也采用了類(lèi)似的做法。我覺(jué)得這些年輕醫護人員的行動(dòng),無(wú)疑是應該受到贊賞的。實(shí)際上,這是并非難以做到的事。如果我們每個(gè)在門(mén)診急診工作的人員都有這種觀(guān)念,注意一下態(tài)度親切和順便給病人一點(diǎn)指點(diǎn),那將是一種多么美好的、充滿(mǎn)溫暖的氛圍。

　　總而言之，仁心加上仁術(shù)，醫者永遠都是我們健康的保護神。

　　篇二：醫生職業(yè)道德的議論文

　　“健康所系，性命相托……”在莊嚴的醫學(xué)生誓詞中，我們走進(jìn)了神圣的醫學(xué)殿堂。從此，我們叩開(kāi)了懸壺濟世的大門(mén)，踏上了救死扶傷的征途，開(kāi)始與病魔斗爭，與死神賽跑，為肩上沉甸甸的生命而努力!

　　從入學(xué)的第一天，老師就淳淳地告誡我們：要想成為一名優(yōu)秀的醫生第一步得先成為一名優(yōu)秀的醫學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，醫生的優(yōu)秀不僅體現在能夠牢固地掌握專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)上，還體現在具有較高的職業(yè)道德和職業(yè)操守上。對于醫學(xué)生也是如此。

　　學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為本。作為一名醫學(xué)生，掌握專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)是我們的首要任務(wù)，也是成為一名優(yōu)秀醫學(xué)生的根本前提。

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習醫學(xué)，講究的是實(shí)干加方法。面對浩瀚的醫學(xué)海洋，自身的勤奮刻苦是有力的槳，積極主動(dòng)是張滿(mǎn)的帆，老師的引導是指引我們前進(jìn)的燈塔。在課堂上，我們應該充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，充分利用那短短的.50分鐘，熟練掌握各種疾病的診斷原則和治療方法;在課堂外，則應該做到“三早”——早接觸臨床，早接觸社會(huì )，早接觸實(shí)踐。通過(guò)臨床見(jiàn)習與實(shí)習，幫助自己進(jìn)一步加深對專(zhuān)業(yè)知識的理解并將所學(xué)的知識在實(shí)踐中運用，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)是優(yōu)秀醫生的硬實(shí)力，那么職業(yè)道德和職業(yè)操守就是優(yōu)秀醫生的軟實(shí)力。

　　眾所周知，“大醫必大儒”。一位優(yōu)秀的醫生必然具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的藥圣孫思邈，從國際戰士白求恩到現代醫生的楷模林巧稚，無(wú)一不是如此。而對于絕大多數醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事醫療工作是我們將來(lái)的主要職業(yè)生活，優(yōu)秀醫生的品質(zhì)就是我們所應具備的品質(zhì)。因此要成為一名優(yōu)秀的醫學(xué)生，還得提高自身的軟實(shí)力。

　　職業(yè)道德和職業(yè)操守，即醫德和醫風(fēng)。醫學(xué)生應該利用課外時(shí)間閱讀一些文、史、哲等人文學(xué)科的書(shū)籍，提高自己的人文素養。同時(shí)還應掌握心理學(xué)，社會(huì )學(xué)，倫理學(xué)等邊緣學(xué)科的相關(guān)知識，優(yōu)化自己的知識結構。注重培養未來(lái)醫生對病人的責任感以及對社會(huì )的使命感，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將外在的道德要求轉化為自我認識，進(jìn)而將內在的認識轉化為外在的行為和習慣，塑造“止于至善”的完美醫德醫風(fēng)。

　　激揚青春，縫中的幼苗正在茁壯成長(cháng);激揚青春，繭中的蛹兒將會(huì )幻化成蝶;激揚青春，海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索，一路前進(jìn);我們激揚青春，立志弘醫!

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