有關(guān)葉子的作文2篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)葉子的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)葉子的作文1

　　葉子，是一種再普通不過(guò)的生命體，但是除了那些專(zhuān)門(mén)研究植物的人以外，有多少人愿意認真地去讀懂它呢？

　　某日，我突發(fā)奇想，竟撿起了葉子端詳起來(lái)。

　　不得不說(shuō)，大自然真是個(gè)能工巧匠，竟把葉子雕琢得如此精細，看那尖細的柳葉；那與蝴蝶神似的紫荊葉；那葫蘆似的柚子葉……葉子的紋理清淅，仿佛那顯微鏡下人類(lèi)的血管分布——大血管開(kāi)叉分成小血管，血管與血管之間還連著(zhù)毛細血管。每方葉子都是獨一無(wú)二的，都是一個(gè)獨特的生命體。

　　古人云：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。詩(shī)人把落花比作奉獻、報答，但我認為葉子更能代表這詩(shī)句。

　　春天，百花齊放，爭奇斗艷，如果沒(méi)有葉子的默默襯托又怎么顯得出花兒的美麗呢？

　　夏天，植物瘋長(cháng)，為開(kāi)花、結果作準備。如果沒(méi)有葉子進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機物，植物怎么生長(cháng)？怎么為開(kāi)花、結果儲存養料來(lái)繁殖后代呢？

　　秋天，落葉“自我犧牲”，提供足夠的能量給果實(shí)成熟。

　　冬天，沒(méi)有葉子層層覆蓋成肥料，哪里來(lái)的養料供給植物在下一個(gè)季節的重生呢？

　　每一片葉子都在默默地、無(wú)私地把自己奉獻給自己所屬的那棵植物，這不都說(shuō)明葉子更能代表奉獻和忠誠嗎？

　　許多人認為落葉同黃昏一樣代表終結，但我并不這樣認為，只有太陽(yáng)落山了，明天才可重新升起，開(kāi)始嶄新的一天。同理，只有這批葉子落了，下一批更新、更有活力的葉子才得以長(cháng)出來(lái)，這并不是一個(gè)終結，而是一個(gè)新的開(kāi)始，新的啟程。

有關(guān)葉子的作文2

　　清晨，走在校園的風(fēng)雨走廊，我總喜歡用手輕輕撫摸那路邊的小樹(shù)，就像撫摸一個(gè)剛剛出生的嬰兒。葉子就像一個(gè)嬌羞的`小姑娘依偎在我的手心。然后輕輕地摘下一片，告訴葉子我此刻的心情，寫(xiě)上日期，夾在心愛(ài)的本子里。

　　我喜歡葉子，并沒(méi)有為什么。我覺(jué)得喜歡一樣東西是不需要理由的，喜歡就是喜歡，就像我喜歡葉子一樣。初二的時(shí)候，家離學(xué)校比較近，我選擇走路去學(xué)校，就因為這個(gè)原因，我和葉子的故事就開(kāi)始了。剛開(kāi)始，我只是覺(jué)得走路無(wú)聊，就經(jīng)常摘一些葉子玩。后來(lái)，我就把它們夾在書(shū)中。時(shí)間一長(cháng)，積累的葉子就越來(lái)越多，只要我隨便打開(kāi)一本書(shū)，就可以看到它們的蹤影。慢慢地，我喜歡上它們了。我開(kāi)始在上面寫(xiě)字，寫(xiě)下我的小故事，寫(xiě)下日期和心情。上課的時(shí)候，打開(kāi)一本書(shū)，看到葉子上的字跡，心里會(huì )有一種莫名的感覺(jué)，但這種感覺(jué)卻說(shuō)不出。

　　從初中到現在，我始終堅持的一件事就是收集葉子。因為我相信，葉子和我們人一樣，裝載著(zhù)不一樣的故事，也許是開(kāi)心的，又或是悲傷的。每當我摘下一片，訴說(shuō)過(guò)我的小故事后，它們就會(huì )留在本子中。時(shí)間一長(cháng)，我也許會(huì )翻來(lái)看一下，也許不會(huì )，但不管怎樣，它們都會(huì )從嶄新變黃舊，有的還會(huì )發(fā)霉，在本子中留下一道道印記，這是歲月留下的痕跡。不知道為什么，每當看到它們，我心中就會(huì )有一絲絲惆悵，看到它們的葉肉漸漸消退，只留下一條骨架，我也會(huì )像詩(shī)人一樣，感嘆歲月的無(wú)情。

　　葉子，也是一種思念和回憶。人們都說(shuō)歲月寶貴，歲月之所以寶貴是因為它走了就不再回來(lái)。歲月，我們是留不住的，但葉子卻可以做到。這個(gè)青春，時(shí)光匆匆，但在匆匆之中它們在一直陪著(zhù)我，我相信它們會(huì )伴著(zhù)我，直到我消失那一天。

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