有關(guān)我的爺爺的作文3篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的爺爺的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的爺爺的作文 篇1

　　我的爺爺是一位退休的老校長(cháng)，但他退而不休。生活中為人處事的方法、舉手投足的風(fēng)度依然不減當年。爺爺一直是我最敬佩的人。

　　爺爺一頭銀發(fā)，和藹可親的臉上布滿(mǎn)了皺紋。爺爺雖然年過(guò)花甲，但他對知識的渴求與對學(xué)習的熱情卻從未隨著(zhù)歲月的流逝而減少。

　　爺爺一直有個(gè)習慣——每天下午都要看上幾本書(shū)。走進(jìn)書(shū)房，映入眼簾的是一個(gè)大大的.書(shū)架。上面整整齊齊地擺放著(zhù)一排排的書(shū)：文學(xué)著(zhù)作、金庸武俠小說(shuō)、朱自清散文集等都分門(mén)別類(lèi)。從書(shū)架上抽出一本書(shū)，打開(kāi)一看，書(shū)的沿邊上，書(shū)縫之中都夾帶著(zhù)一張張用硬紙做成的書(shū)簽。原來(lái)爺爺舍不得把書(shū)頁(yè)折角，也舍不得在書(shū)上涂畫(huà)，于是就自制了這樣的書(shū)簽，還可以在書(shū)簽上寫(xiě)感悟心得。這些書(shū)可都是爺爺的“寶貝”，他每個(gè)星期都要抽時(shí)間給這些書(shū)“保養保養”，真是視書(shū)如寶。

　　爺爺不但是一位愛(ài)書(shū)如命的“老書(shū)迷”，還是我的好老師。他作為一位退休的老教師，在我的學(xué)習上可謂是“不遺巨細，指點(diǎn)迷津”。語(yǔ)文題的“改病句”，數學(xué)題的“列方程、奧數題、求未知數”等各種各樣的習題他都很精通。每當我學(xué)習遇到困難時(shí)，我都會(huì )去找爺爺幫忙，他總是耐心的給我講解，直到我弄明白為止。

　　去年，我參加了小學(xué)生奧數比賽，面對著(zhù)輔導書(shū)上一道又一道難題，我愁眉不展，這時(shí)爺爺來(lái)了，我仿佛在江海中捉住一只獨木舟。爺爺不厭其煩，一遍又一遍的教我。有時(shí)遇到了難解的題目，他就熬夜滲透難題，第二天起來(lái)他又孜孜不倦地為我講解。

　　在爺爺的耐心輔導下，我在奧數比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。當我把這個(gè)消息告訴爺爺時(shí)，他的臉上綻開(kāi)了欣慰的笑容。

　　在我漫漫的成長(cháng)路途中，少不了困難與挫折，而爺爺就像是指引我前進(jìn)方向的“指明燈”，照亮了我美好的前程。

我的爺爺的作文 篇2

　　他的個(gè)子中等偏上，身材偏胖，一頭白花花的頭發(fā)，顯得更加慈祥。

　　從上幼兒園開(kāi)始，我的爺爺就堅持每天送我，接我，不管是刮風(fēng)下雨，他從不耽誤。

　　有一年冬天，我上小學(xué)一年級了，那時(shí)我對回家的路不熟，這時(shí)，我看見(jiàn)我慈祥的爺爺滿(mǎn)臉笑容的站在學(xué)校門(mén)口，向我招手，我高興的跑過(guò)去，撲到爺爺的懷里，爺爺暖和的大手撫摸著(zhù)我小小的腦袋，我心里暖和多了。

　　到了樓底下，因為太滑了，我摔了一跤，弄得帶著(zhù)爺爺也摔了。我急忙把爺爺扶起來(lái)。爺爺起來(lái)后摸摸我的屁股，關(guān)心地問(wèn)：“痛嗎？”我堅強地搖搖頭，說(shuō)：“不痛”。

　　爺爺關(guān)心的話(huà)語(yǔ)使我對爺爺更加尊敬了。

　　爺爺是我由小以來(lái)最尊敬的人。

我的爺爺的作文 篇3

　　我的爺爺今年七十多歲，身材魁梧，下巴下長(cháng)滿(mǎn)胡子，歲月還在他的臉上留下了一道有一道的皺紋。我的爺爺特別喜歡各種草書(shū)字帖的書(shū)法家手跡。

　　有一次，他和一位同鄉的老朋友的對話(huà)中，意外發(fā)現，這位老朋友收藏了東晉大書(shū)法家王羲之的真跡，爺爺就向同鄉借，雙方談定還期為一個(gè)月早上的九點(diǎn)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，只差一天就該還書(shū)了，這時(shí)爺爺可抓緊看書(shū)了，就連吃飯也忘了吃。

　　還期到了，說(shuō)巧也不巧八點(diǎn)就下起了傾盆大雨，八點(diǎn)四十五分時(shí)與仍嘩嘩嘩的下著(zhù)，爺爺要去還書(shū)，我們勸阻爺爺等大雨停后再拿去還該給那位同想，可爺爺卻說(shuō)：“誠信是為人之本，我應該做到這一點(diǎn)，如果我沒(méi)能守時(shí)地將這本書(shū)還給他，那他下次就再也不敢借給我了�！睜敔斦f(shuō)完后，把書(shū)摟在懷里，撐起傘，穿起雨靴，向雨中走去……

　　我真敬佩您我的爺爺!

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