【精品】寫(xiě)爺爺的作文五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)爺爺的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)爺爺的作文 篇1
爺爺家養了一只大花貓，它的毛很光滑，黃白相間，格外好看，花紋也很漂亮。尤其是兩只眼睛，圓溜溜的，亮晶晶的，可愛(ài)極了，全家人都很喜歡它。
大花貓很懂事，每次我到爺爺家，它都親熱地跑過(guò)來(lái)，對我“喵喵”叫，好像在歡迎我的到來(lái)！我吃飯時(shí)掉在地上的米粒，它箭一般地飛過(guò)來(lái)，舔起來(lái)就吃。有一次吃飯時(shí)，我扔給它一塊魚(yú)，它三下五除二連肉帶骨頭吃得一干二凈，又昂起頭對我“喵喵”直叫，好像在說(shuō)：“再來(lái)一塊吧！”我不禁在心里笑了起來(lái)：“好你這只讒貓！”
過(guò)了一段時(shí)間，我又去爺爺家，發(fā)現大花貓旁邊多了四只小花貓，和大花貓長(cháng)得一模一樣。它們小小的，睜著(zhù)亮晶晶的眼睛望著(zhù)我，樣子可愛(ài)極了。我問(wèn)奶奶小花貓從哪來(lái)的呀？奶奶告訴我：“是大花貓生的小貓呀……”
當我再次來(lái)到爺爺家時(shí)，卻發(fā)現四只小花貓不見(jiàn)了，我忙問(wèn)奶奶：“奶奶，奶奶，小花貓呢？”奶奶說(shuō)：“五只貓一起喵喵叫，太吵了，小貓送人了”。這時(shí)我才發(fā)現大花貓在地上低著(zhù)頭，在走廊上轉來(lái)轉去，好像在找什么東西，忽然，我明白了它是在找它自己的孩子呀！
可愛(ài)又可憐的大花貓��！
寫(xiě)爺爺的作文 篇2
我曾想了很多富含詩(shī)意的，或者好聽(tīng)的，吸引眼球的許多形容詞來(lái)作為文章的題目，最后，還是選擇了“爺爺”這平平常常的兩個(gè)字，因為“爺爺”是樸素到極致的美麗稱(chēng)呼。
我的爺爺已到了“古來(lái)稀”之年，曾經(jīng)身高187cm的他，現在越長(cháng)越矮了，佝僂的腰就那樣硬邦邦地嵌在爺爺身體的中部，整個(gè)人看起來(lái)就像河邊的柳枝，從高處彎下，很辛苦地貼著(zhù)水面，且禁不起風(fēng)雨。他走起路來(lái)讓人很擔心，我很害怕那副老骨頭會(huì )發(fā)出“嘎嘣嘎嘣”的聲音。我常常想，他年輕的時(shí)候倒不如不長(cháng)這么高，現在也不至于這樣讓人看著(zhù)心疼。就像隔壁身材矮小的七公，走起路來(lái)讓人感覺(jué)到的是矯健，讓人放心。
據爺爺說(shuō)，他發(fā)奮學(xué)習的原因與我太公（曾祖父）的`腰板有關(guān)。我的太公不會(huì )寫(xiě)字，求人家幫忙，人家就帶有羞辱意味地要求太公彎下腰，故意把他的背上當成桌子用。目睹這一場(chǎng)面的他就決心好好念書(shū)，以后寫(xiě)一手好字，他不想這么沒(méi)尊嚴的求著(zhù)別人。后來(lái)，他真的寫(xiě)得一手好字，硬筆、軟筆、粉筆他都寫(xiě)得很漂亮，我們附近幾家的對聯(lián)都是他寫(xiě)的，他還兼帶學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、唱歌。我們小的時(shí)候，他周末不上班，就在家教我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，晚上我們就一排兒坐在床的邊沿上，他面對著(zhù)我們，有模有樣地指揮著(zhù)。在我們的音樂(lè )課上，老師從來(lái)不這樣舞著(zhù)手，表情豐富地指揮。于是爺爺無(wú)不驕傲地說(shuō)：“這指揮不是人人都會(huì )的！”他是個(gè)愛(ài)“炫耀”的人。他尤其喜歡在飯桌上教育我們，主要以宣揚他的光輝事跡及其艱苦奮斗的志氣為基本方法，目的是讓我們以他為榜樣，努力學(xué)習。他每次都是說(shuō)他的求學(xué)生涯條件如何地艱苦，他又是怎樣的努力學(xué)習，取得多好的成績(jì)�！拔夷切┆劆钣羞@么多”，他用手比劃了一下那獎狀疊加起來(lái)的厚度，“都放在老房子里，不信可以帶你們去看看”。有一次，奶奶終于忍不住了堵他一句：“那些紙早就被老鼠咬碎了！”我奶奶一點(diǎn)都不老，真的，她從來(lái)不像爺爺這樣重復地說(shuō)著(zhù)一些事，她每天都有忙不完的事，忙完田里的就忙地里的，再不然就忙家務(wù)，閑不下來(lái)。大概是因為這么多年來(lái)家里就她一個(gè)人忙著(zhù)吧。
爺爺退休回家后，就幫奶奶做些家務(wù)，他不會(huì )犁田耕地，但是他總愛(ài)指手畫(huà)腳地指揮奶奶這樣做那樣做，大概是做領(lǐng)導留下的后遺癥吧，不愿臣服于奶奶。他就是這樣一個(gè)愛(ài)面子的人。記得有一次族里有一位叔叔結婚，請他掌勺。一早上過(guò)去了，雞鴨還是活生生地在院子里叫著(zhù)。叔叔焦急問(wèn)他怎么還不準備菜肴，他竟然回答道”不急“。叔叔問(wèn)了奶奶才知道真相，他不敢宰雞鴨，但礙于面子，不敢說(shuō)自己不敢。我也不知道他為什么不敢宰雞鴨，他不暈血，大概是不忍心看雞鴨們垂死時(shí)痛苦的掙扎吧。他是個(gè)地地道道的農村人，一輩子就只出去生活了一小段日子，可是卻沒(méi)有人因為他不會(huì )農活而鄙視他，許是因為他是個(gè)有文化的人，經(jīng)常幫忙寫(xiě)些字、算算賬目吧！知識改變了他的命運，他重視教育的態(tài)度也改變了我們的命運。
我讀小學(xué)二年級那年，爺爺退休回家了。那時(shí)家鄉遭受了嚴重的自然災害，莊稼幾乎顆粒無(wú)收。全村的小孩都沒(méi)錢(qián)上學(xué)了，老師們逐一地家訪(fǎng)，勸父母再苦也要讓孩子上學(xué)。我家實(shí)在窮得一分錢(qián)都拿不出了，想讓我們姐弟先休學(xué)。爺爺則態(tài)度堅硬地說(shuō)上學(xué)的事一刻都不能耽誤，便讓媽媽賣(mài)了那幾只嫩鴨子交學(xué)費，媽媽很心疼，因為這些鴨子買(mǎi)進(jìn)的時(shí)候貴如金，賣(mài)出的時(shí)候卻賤如糞土��！可還是賣(mài)了。在那窮苦的幾年里，很多人都得推遲幾個(gè)月甚至推遲一兩年才得以繼續上學(xué)，而我卻能順順當當地上學(xué)。我很感激爺爺。除了飯桌式的教育，他還設立了“大大獎學(xué)金”，（他的名字里有“大”字）獲得獎狀便可從他那里得到比學(xué)校給的獎金還要多的錢(qián)，可謂“恩威并施”，在他眼里，獲獎是最有出息的表現。他一直很在乎那一張紙，尤其是現在我們在他不能掌控的遙遠的城市里求學(xué)。
我們，漸行漸遠。
他的語(yǔ)速變緩慢了，他說(shuō)老了，說(shuō)得太快會(huì )喘不上氣來(lái)；他懶得寫(xiě)字了，他說(shuō)老了，手抖得厲害，寫(xiě)的字歪歪斜斜的不好看；他很少看書(shū)了，他說(shuō)老了，眼花了，模模糊糊地看不清了。我總會(huì )把“老了”和那“嘎嘣嘎嘣”地聲音聯(lián)系在一起。他說(shuō)老了的時(shí)候，我總想抓住他，我怕他孤零零地蹣跚地向前走著(zhù)的時(shí)候，會(huì )走遠。
我突然慌了。此時(shí)你在干什么呢，爺爺。
寫(xiě)爺爺的作文 篇3
�！拔覔伍_(kāi)了雨傘，發(fā)現是破的，爺爺馬上將自己手中的雨傘撐開(kāi)，遞給我：”換一把“。
路上，爺爺從胸口的懷里掏出一個(gè)包子”吃吧，趁熱吃�！盀榱吮苊獍永涞�，爺爺就將包子放在胸口的衣兜里，有時(shí)是牛奶，有時(shí)是雞蛋，爺爺的懷兜就像是百寶箱。吃了溫熱的包子，心中有了一絲暖意。吃了包子，爺爺又從口袋里拿出一個(gè)豐滿(mǎn)的”冰糖心“蘋(píng)果，我啃著(zhù)蘋(píng)果，真甜。我抬頭看爺爺，他一肩背著(zhù)書(shū)包，一只手撐著(zhù)破傘，一只手幫我撐著(zhù)傘，為了幫我撐好雨傘，他自己身上全是雨水。
這就是給我無(wú)私關(guān)愛(ài)的爺爺，一點(diǎn)一滴的小動(dòng)作、小心思，都讓我充滿(mǎn)感動(dòng)。
寫(xiě)爺爺的作文 篇4
人的一生中，有很多人讓你感動(dòng)，令你佩服。我最敬佩的人是我的爺爺。
爺爺今年七十三歲了，可是，他眼不花，耳不聾，背不駝，腿不疼，走起路來(lái)像一陣風(fēng)，精神矍鑠；干起活來(lái)不知累，還種了十畝田，收的糧食吃不了。爺爺不但勤勞，而且樂(lè )于助人。人家都說(shuō)爺爺是個(gè)熱心腸。
有一天，他干完活從地里回到家，剛剛坐下休息。鄰居李嫂來(lái)我家對我爺爺說(shuō)：“我家小三生病了，發(fā)高燒，厲害得狠！”爺爺看看天，說(shuō)：“天這么晚了，去醫院路又這樣遠。還是我先給打一針吧�！蔽页泽@地問(wèn)：“爺爺，你還會(huì )給人打針嗎？”爺爺笑了笑，姐姐說(shuō)：“咱爺爺給人看病扎針，那可是張飛吃豆芽——小菜一碟呀！”爺爺給李家小三打了一針，過(guò)了一大會(huì )兒，李嫂過(guò)來(lái)說(shuō)小三退燒了�？磥�(lái)爺爺關(guān)鍵時(shí)刻真行！我開(kāi)始有些佩服爺爺了。
記得有一次，爺爺攀登著(zhù)梯子上平房頂，去曬玉米。只見(jiàn)他扛著(zhù)一袋子玉米，不怎么艱難地登上房頂�？墒�，我們都替他捏了一把汗。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“大，你這么大年紀了，哪能上這么高呀！”爺爺卻說(shuō)：“我能行！你們不用擔心�！边^(guò)后，我問(wèn)爺爺害怕不。爺爺搖搖頭，說(shuō)：“我習慣了，一點(diǎn)兒都不害怕�！睆拇�，我對爺爺更是刮目相看，從心里佩服他。
還有一次，我和幾個(gè)小伙伴一起到野外玩耍，忘記了時(shí)間早晚。家家都吃午飯了，我還沒(méi)有回家，一家人著(zhù)了慌，到處找我，爺爺安慰他們，說(shuō)知道我去的地方。果然，他很快就找到我了。我到了家，爸爸氣沖沖的，要收拾我，爺爺勸說(shuō)：“孩子回來(lái)就算了，再說(shuō)他也知道錯了�！弊屛艺J個(gè)錯，今后別讓家人擔心了。事后，我從心里佩服爺爺，他的教育方法讓人心服口服。
我為有這樣的爺爺感到自豪。爺爺，我真的佩服你！
寫(xiě)爺爺的作文 篇5
我隨父母到無(wú)錫讀書(shū)快一年了，我越來(lái)越想念遠在貴州的爺爺。
兩歲那年父母外出務(wù)工，將我托付給了爺爺。父母一去就是好多年，每每看到別人一家團圓心里就一陣酸，就在我失意的時(shí)候，爺爺給了我支撐。
穿著(zhù)樸素的爺爺，總是戴著(zhù)一頂毛線(xiàn)帽子，個(gè)子雖矮，但背與腰桿總是直著(zhù)的，可這副精神面貌卻被那一臉寫(xiě)滿(mǎn)滄桑的皺紋給破壞了。
爺爺的菜很讓我懷念。就比如那一盤(pán)茄子，酸辣里帶著(zhù)甜味，松松軟軟的，入口即化。那時(shí)候我很貪玩，一玩上興趣就很難回家了。但是爺爺一來(lái)，對我說(shuō)一聲：“茄子、蘑菇都燒好了！”我就忍不住地拉著(zhù)他回家去了。爺爺的菜里難得有肉，但每次都被爺爺燒得五味俱全，充滿(mǎn)了家鄉的味道。這，留給了我無(wú)盡的思念。
那時(shí)村子里很窮，只有一家買(mǎi)了一臺小彩電，吸引了全村的小孩子。我也去了，看的是武打片�？赐曛�，我總愛(ài)撿起一根樹(shù)枝，學(xué)著(zhù)演員比劃著(zhù)，但是很不滿(mǎn)足，回家就鬧著(zhù)要耍，爺爺幫我用木材做了把劍，高興得我滿(mǎn)屋子跑。我比劃著(zhù)劍，對著(zhù)爺爺假刺一劍，而他呢，也很配合地把雙手舉過(guò)頭，做出個(gè)求饒的動(dòng)作。這時(shí)，我笑了；他，也笑了。他對我笑的時(shí)候，沒(méi)有半點(diǎn)兒勉強。他那憨厚、和藹的笑，總能讓我把一切煩惱都拋之腦后。
從小到現在，爺爺就打過(guò)我一次。那次打得很兇，因為我隨著(zhù)村子里那些“不學(xué)無(wú)術(shù)”的野孩子們一起去泥溝里捉蛇和魚(yú)，那時(shí)不知道蛇有毒，并且到天黑了才趕回來(lái)。爺爺等到我后，先一把摟著(zhù)我，然后拽著(zhù)我回家。這次爺爺動(dòng)手了。他到外面找竹條，我膽怯地往外望，爺爺隨手撿起一根，然后折斷了一小節，正要進(jìn)屋卻又停下了，又折下一小節。反復了幾次，終于進(jìn)屋了。爺爺揚起手便要打，可是，又頓了一下，但最終還是打了下來(lái)。我痛得蜷縮在角落里，這時(shí)我看見(jiàn)停手的他眼里閃著(zhù)淚光。夜里睡覺(jué)時(shí)，他走到我床前，心疼地吻了我的臉，然后輕掩門(mén)而去。我知道他是心疼我的。
從小我并不奢求名品，但直到有一天，我在學(xué)前班里，被一個(gè)穿名牌服裝的同學(xué)奚落了一番后，羞愧得抬不起頭來(lái)�；丶椅揖涂蘖�，硬是要爺爺幫我買(mǎi)一套體面的衣服，爺爺把我拉到小凳那，坐下，，操著(zhù)鄉音說(shuō)：“超超，我們家窮，咱不比吃穿，做個(gè)有志氣的好孩子，走到哪里都挺直了腰桿，那才叫人瞧得起你！”當時(shí)我并不太懂，現在想起來(lái)，卻是我記憶中的珍寶。
爺爺會(huì )拉二胡，最拿手的曲子就是《母親》。他常常拉，而我總是坐在旁邊欣賞著(zhù)。每次拉，他都十分認真，先是靜默著(zhù)，斂住氣，睜開(kāi)眼，凝視著(zhù)前方。音樂(lè )一起，隨著(zhù)低回的旋律響起，那雙眸總是溢滿(mǎn)了淚水，然后漸漸閉上了。當他拉完了，我就問(wèn)：“爺爺，您為什么要哭呢？”爺爺擦拭干了眼淚，讓我坐到他身旁，一笑，用沙啞的聲音說(shuō)：“好好念書(shū)，知恩圖報�！焙髞�(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，爺爺的母親——曾祖母——一人苦苦守寡幾十年，才把他拉扯大�，F在回想起來(lái)，那曲子里確實(shí)充滿(mǎn)了淡淡的憂(yōu)傷和綿綿的思念。但不管怎樣，那首《母親》給了我最早的啟蒙。
去年，我離開(kāi)老家，也就和爺爺分別了。到了無(wú)錫的第一天，我就早早地起來(lái)，大聲哭嚷著(zhù)：“公（當地對爺爺的稱(chēng)呼），我要吃茄子，快！”
爺爺，無(wú)論何時(shí)何地，我都思念您……
簡(jiǎn)評
該學(xué)生剛隨父母來(lái)無(wú)錫就讀初中，之前是一個(gè)留守在老家貴州山區的孩子，隨爺爺長(cháng)大。本文選取五件事，從不同角度再現出一位立體的爺爺。爺爺給予“我”的愛(ài)是全方位的：可口的菜肴，快樂(lè )的游戲，嚴打中流露的慈愛(ài)，諄諄的教誨，情感的啟蒙……因為有著(zhù)這樣的爺爺，這個(gè)“留守兒童”能健康地成長(cháng)著(zhù)，而“我”對爺爺的思念也更加具體真切而充滿(mǎn)深情。本文語(yǔ)言樸實(shí)，不事雕琢，以細節描寫(xiě)見(jiàn)長(cháng)，表面上看，顯現了作者的筆力，實(shí)則得益于作者對平常生活的細致觀(guān)察和對朝夕相處的爺爺的深情眷戀，所以，好文章必然來(lái)源于最樸實(shí)的生活，發(fā)端于最真實(shí)的情感。
【寫(xiě)爺爺的作文】相關(guān)文章：
寫(xiě)爺爺的作文：爺爺的淚08-10
寫(xiě)爺爺的作文11-22
寫(xiě)爺爺作文06-24
寫(xiě)爺爺的作文09-21
寫(xiě)爺爺的作文：爺爺與舊鞋08-07
寫(xiě)爺爺作文：爺爺的酸甜人生08-07
寫(xiě)與爺爺05-08
寫(xiě)爺爺作文:爺爺的收音機05-14
寫(xiě)爺爺的菜地作文02-21