【熱門(mén)】描寫(xiě)爺爺的作文三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)爺爺的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)爺爺的作文 篇1
每當夕陽(yáng)的余暉灑向大地時(shí)，在校園門(mén)口總能看到這樣一個(gè)身影，瘦小的身材且有點(diǎn)駝背，慈祥的臉上刻滿(mǎn)了歲月的痕跡，粗糙的雙手拿著(zhù)一把掃帚正認真地清掃著(zhù)校門(mén)口的垃圾。
他是誰(shuí)呢？他不是光彩耀人的明星，更不是名垂千古的偉人，他就是校園警衛——劉爺爺。
劉爺爺已有六十來(lái)歲，因為身有殘疾，行動(dòng)十分不便，可他卻有一顆為他人著(zhù)想的心。有一次，幾個(gè)調皮的同學(xué)將路燈的燈泡打碎了。夜晚的校園沒(méi)有了燈光，漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指。一波波下晚自習的老師、同學(xué)都得摸著(zhù)黑艱難前進(jìn)，有些眼神不好的同學(xué)，差點(diǎn)摔跤。劉爺爺看在眼里，記在心里。第二天就用自己的錢(qián)買(mǎi)來(lái)新的燈泡換上，當柔和的燈光灑滿(mǎn)整個(gè)校園時(shí)，上晚自習的老師、同學(xué)都不自覺(jué)地向他投去贊許的目光。雖然打碎燈的事時(shí)有發(fā)生，但校園的燈光卻總是亮著(zhù)，那柔和的光里透出的是劉爺爺那顆愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的心��！
以前，校園門(mén)前是一片綠毯似的草坪，茂盛的小草在陽(yáng)光下，綠得那樣鮮亮，綠得那樣耀眼，雖然給校園增添了沁人心脾的綠意，可是沒(méi)有花的草地是那么的單調。每到春天，劉爺爺總會(huì )買(mǎi)來(lái)花種栽種。他用扁擔挑來(lái)肥料，一鍬一鍬的翻進(jìn)地里，花種種下后，他用自己那早該退休的自行車(chē)一趟一趟拖水澆花。朵朵花兒在精心的培育下?tīng)幤娑菲G，開(kāi)的那么鮮艷，那么熱鬧，草坪也成了校園最靚麗的一道風(fēng)景線(xiàn)，這風(fēng)景線(xiàn)是劉爺爺用愛(ài)描繪的，它美得奪目，美得樸素，美得感人！
要說(shuō)凈化校園的功勛，當屬劉爺爺，學(xué)校對面是一個(gè)大型的勞務(wù)市場(chǎng)。這里每天早晨車(chē)多人多垃圾更多。滿(mǎn)地的垃圾嚴重影響了校園的潔凈，怎么辦呢？劉爺爺總是拿著(zhù)大掃帚仔細地清掃，掃帚掃過(guò)地面發(fā)出‘‘沙沙’’聲，就像一曲無(wú)字的歌謠，又像一條奔騰的小溪。粗糙的大手握著(zhù)掃帚一下一下吃力地掃著(zhù)，汗水打濕了劉爺爺的衣衫。掃累了，他就站一會(huì )，然后又接著(zhù)掃，直到地面干凈了，他的嘴角才會(huì )浮起一絲微笑。
十幾年來(lái)劉爺爺用自己最樸實(shí)的行為譜寫(xiě)著(zhù)人生最華麗的樂(lè )章，用自己美好的心靈描述著(zhù)生活最絢爛的畫(huà)頁(yè)。因此，他年年被評為‘‘先進(jìn)工作者’’。
劉爺爺啊劉爺爺，你那慈祥的面孔，粗糙的.雙手，溫和的目光，已經(jīng)成為我心中的珍寶！
描寫(xiě)爺爺的作文 篇2
在我們家陽(yáng)臺的柜子里有一把雨傘，它是一把黑色的花格雨傘，雖然已經(jīng)很舊了，但它有著(zhù)使人忘不掉的記憶。
記得我上三年級的一天，我因為需要打掃衛生，放學(xué)很晚，學(xué)校里的人都快走完了，就剩一兩個(gè)人了。我正準備回家，一個(gè)豆子般大的雨點(diǎn)滴在了我的頭上，不一會(huì )兒“滴嗒滴嗒”，雨滴越來(lái)越密集。我環(huán)顧四周，學(xué)校里空空蕩蕩的。我心想：這可怎么辦呀：爸爸媽媽都不在家，我也沒(méi)有帶傘。眼看外面的雨越下越大，天也漸漸黑了下來(lái)，我開(kāi)始絕望地蹲在走廊上哭了起來(lái)。
“涵涵！”突然，不遠處傳來(lái)一個(gè)沙啞的聲音。我站起來(lái)，擦擦眼淚，向遠望去，看到了一個(gè)熟悉的身影。他拿著(zhù)那把花格的傘，在雨中蹣跚著(zhù)腳步向我走了過(guò)來(lái)，我看清楚了面容，他正是年邁的爺爺。他的褲腿全濕了，花白的頭發(fā)也被雨水打濕了，貼在額頭上。爺爺看著(zhù)我，有些喘氣地說(shuō)：“涵涵，我們回家吧”說(shuō)著(zhù)，爺爺把我拉到傘下。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，挽著(zhù)爺爺的胳膊，爺爺為我撐著(zhù)雨傘，我們慢慢地在雨中走著(zhù)，漸漸地從學(xué)校離開(kāi)了。
我們踩踏著(zhù)，地上的水發(fā)出了“啪啪”的聲音，雨水落在雨傘上，綻開(kāi)了美麗的小水花�；氐郊液笪乙豢�，呀爺爺的半個(gè)肩膀已經(jīng)被雨水打濕了，而我的身上一點(diǎn)也沒(méi)有濕。我回想起來(lái)，爺爺打傘時(shí)，傘嚴重的向我這邊傾斜過(guò)來(lái)。爺爺一直在打噴嚏，一定是感冒了。我看著(zhù)爺爺，眼淚忍不住的流了下來(lái)。
就是那把破舊的雨傘為我保駕護航，每當我拿起那把雨傘，我就會(huì )想到爺爺對我的愛(ài)。
描寫(xiě)爺爺的作文 篇3
我的爺爺今年67歲了，可是他愛(ài)下棋的習慣一點(diǎn)也沒(méi)有改變，而且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，棋癮反而越來(lái)越大，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步。
一天剛吃過(guò)早飯，爺爺就捧起棋盒哼著(zhù)小曲走出家門(mén)。不用問(wèn)，爺爺又去，找鄰居杜爺爺下棋了。
轉眼到了中午，炒菜的香味撲鼻而來(lái)。奶奶叫我：“搏洋呀，快去叫你‘見(jiàn)棋就沒(méi)命’的爺爺回來(lái)吃飯�！蔽胰讲⒆鲀刹脚芟聵�，來(lái)到樓前的小院。
爺爺和杜爺爺正坐在一棵大槐樹(shù)下下棋。爺爺右手拿著(zhù)一枚棋子，左手托著(zhù)腮，凝觀(guān)著(zhù)棋盤(pán)，像一尊雕像一般一動(dòng)不動(dòng)。我悄悄走到爺爺身后，輕輕地叫：“爺爺！”爺爺絲毫沒(méi)有發(fā)現站在身后的我，還處在深思中。我只得貼在爺爺可邊大叫一聲：“爺爺！該回家吃飯了�！薄鞍�，”爺爺如夢(mèng)方醒，“不去，不去！棋沒(méi)有下完，吃什么飯！”回到家里，我見(jiàn)到奶奶已將飯菜擺上了桌，正冒著(zhù)熱氣呢。我又第二次叫爺爺回家吃飯。我來(lái)到樓下，見(jiàn)爺爺正在擺棋子，連忙大叫：“爺爺，反正還沒(méi)有下呢，快回家吃飯吧！”杜爺爺也忙說(shuō)：“老趙，小孫子來(lái)叫兩遍了，明天再下吧�！薄安恍�，今天沒(méi)有下過(guò)癮，不吃飯！”
爺爺和杜爺爺又下起了棋。無(wú)可奈何，我和奶奶先吃了飯。飯后，奶奶睡午覺(jué)，我看起電視節目。十二點(diǎn)多了，爺爺才喜滋滋地從外面回來(lái)，見(jiàn)到我就報喜訊：“搏洋啊，今天爺爺可連贏(yíng)三局�！薄安怀燥埩�？”我生氣地問(wèn)到�！澳遣怀跃筒怀詥h�！�
瞧瞧，這就是我那愛(ài)下棋的爺爺。
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