實(shí)用的祖父的園子作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的祖父的園子作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

祖父的園子作文 篇1

　　感讀了這篇課文，我想起了童年時(shí)和小伙伴玩耍的情景，心中有股淡淡的感傷。

　　以前的我，總是那么的快樂(lè )，和小伙伴一起。玩的花樣也有很多，如：把各種顏色的粉筆末和水攪拌在一起，當做藥水；把采來(lái)的花瓣用石頭砸出汁來(lái)，當成飲料……

　　那時(shí)候的我們想玩什么花樣，就玩什么花樣；想玩到什么時(shí)候，就玩到什么時(shí)候；想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想看電視就看電視……一切都是那么的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，不會(huì )有人來(lái)說(shuō)什么，更不會(huì )有人制止我們玩耍。

　　現在的我們，年齡上還處在童年，但是已經(jīng)沒(méi)有了童真、童趣，想玩以前的游戲已經(jīng)是不行了。因為，大人總是想盡辦法不讓我們開(kāi)心：一會(huì )兒說(shuō)那些游戲太幼稚了，一會(huì )兒要幫他們做些事，更多的是要我們好好學(xué)習。只有當爸爸媽媽都去上班了，我們才能偷偷打打羽毛球、玩一玩電腦。

　　我好想回到以前的時(shí)候��！如果時(shí)間可以倒流，我一定要回到過(guò)去玩個(gè)夠，給自己留下更多美好的回憶！

祖父的園子作文 篇2

　　寫(xiě)作指導：

　　1、游記：是描寫(xiě)游覽中的所見(jiàn)所聞，表達自己思想感情的記敘文。

　　2、游記的題材非常廣泛，凡是游覽中見(jiàn)到社會(huì )生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽(tīng)到的神話(huà)傳說(shuō)等，都可以作為游記的材料。

　　3、游記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀(guān)為主的是寫(xiě)景型游記；通過(guò)記游來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的，是說(shuō)理型游記。

　　4、何才能把游記寫(xiě)好呢？

　　一、中心明確、重點(diǎn)突出。

　　首先，在寫(xiě)游記的過(guò)程中一定要把主體交待清楚，如，游的人或者集體、要寫(xiě)的景物等，要交代具體。其次，要注意在描寫(xiě)中一定要有一個(gè)明確的中心。另外，要努力觀(guān)察，把所要描寫(xiě)的景物有重點(diǎn)、有層次地寫(xiě)具體，寫(xiě)形象。

　　二、線(xiàn)索清楚。

　　寫(xiě)游記一定要有一條合理的線(xiàn)索貫穿其中�？梢园从斡[路線(xiàn)寫(xiě)，可以按空間順序寫(xiě)。

　　三、抒發(fā)自己的真情實(shí)感，

　　看了那些風(fēng)景名勝，你一定會(huì )有自己的想法、態(tài)度，那么我們就要把它寫(xiě)到作文中去，抒發(fā)自己的感情。

祖父的園子作文 篇3

　　不必說(shuō)高大的洪家大山，不必說(shuō)美麗的南岳衡山，單是校園里陽(yáng)光下的花，就可以讓你深深地陶醉其中。

　　每次我一走過(guò)校園里生機勃勃的花園，都會(huì )停止步伐，靜靜地觀(guān)賞個(gè)幾分鐘。太陽(yáng)暖烘烘的讓那些可愛(ài)的花朵茁壯成長(cháng)。

　　校園里，最使人們賞心悅目的就屬迎春花了。它那嫩黃的花瓣就像一頂黃色的鴨舌帽，為它遮擋著(zhù)太陽(yáng)，它們都是成群地生長(cháng)著(zhù)，四面八方都是它的好友。有了伙伴，它就不會(huì )孤單。

　　最數人們喜愛(ài)的就是桃花了，它也不甘示弱，早早就綻放的艷麗無(wú)比了。就像一個(gè)害羞的小姑娘穿著(zhù)淡粉色的長(cháng)裙，好像一直都在對我眨眼睛呢！

　　花朵姐姐們都在它們最美麗的一面展現給我們看呢！它們各個(gè)多姿多彩。那接下來(lái)，我們一起來(lái)講講昆蟲(chóng)吧！

　　最先出場(chǎng)的是蝴蝶小姐，它飛到花叢中開(kāi)始了它的舞蹈表演。它在花叢中亭亭玉立，為大家表演著(zhù)它的民族舞，跳得是那么美麗動(dòng)人。

　　第二個(gè)出場(chǎng)的是蜜蜂小哥們，它們比賽1分鐘看誰(shuí)采的蜜最多�？谏谝豁�，小蜜蜂小哥們如離弦的箭一般迅速地飛出去了。

　　而其他的昆蟲(chóng)們則躺在門(mén)口曬太陽(yáng)，小鳥(niǎo)們就在花園的頂上徘徊。

　　學(xué)校里的學(xué)生的經(jīng)常會(huì )在花園的周?chē)�跑跑鬧鬧，而老師們就喜歡在花園的周?chē)�談公事�?/p>

　　我們的校園到處生機勃勃，尤其是這陽(yáng)光下的花園。我愛(ài)我們學(xué)校的花園！

祖父的園子作文 篇4

　　今天，我們學(xué)習了《我和祖父的園子》這篇文章。本文通過(guò)了對祖父園子里的景物和作者在其中的活動(dòng)描述，展現了作者快樂(lè )、自由、幸福的童年生活。讓我對這個(gè)童話(huà)般的園子充滿(mǎn)了向往，更吸引我的是文中祖父對作者——蕭紅小時(shí)候的慈愛(ài)、仁德以及寬容，這讓我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子……

　　我的童年中，有一段是在湖南鄉下跟我的祖父一起度過(guò)的�，F在回想起來(lái)，那一段時(shí)光是我最開(kāi)心、最快樂(lè )的時(shí)刻了。在那里，沒(méi)有城市的喧囂，只有單純的伙伴；沒(méi)有車(chē)水馬龍，只有雞鴨牛群；沒(méi)有鋼筋混泥土的`高樓大廈，只有漫山遍野的“綠”和泥土的清香。

　　我的祖父是一個(gè)勤勞善良、慈祥可親的老人。當我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我的祖父已經(jīng)拿起農具到地里干活了；當我迎著(zhù)朝霞，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，祖父站在村口目送我走在通往學(xué)校的田間小道上；當我披著(zhù)晚霞回到家中，祖父已經(jīng)給我準備了從自家菜園子里采摘回來(lái)的綠色菜肴。

　　說(shuō)到祖父的菜園子，那可是我童年記憶中的游樂(lè )場(chǎng)，有我太多的好奇、有我太多的快樂(lè )。每每閑暇時(shí)，我就會(huì )帶領(lǐng)我的伙伴們陪同祖父來(lái)到菜園子勞作，與其說(shuō)是幫祖父的忙，不如是給祖父添亂，我們經(jīng)常會(huì )把玉米苗當萵筍葉掰掉，玩“過(guò)家家”煮菜吃，又總是把韭菜當雜草拔掉，更是經(jīng)常把南瓜摘下當雷玩耍，還鬧出用鋤頭下菜地“挖”黃瓜、把雞蛋埋在地里等著(zhù)長(cháng)出小雞的笑話(huà)……祖父對我和我的伙伴總是慈愛(ài)的、樂(lè )呵呵的，從不會(huì )因為我們的鬧騰毀壞菜園子而生氣，他會(huì )把我們攏到一塊，不厭其煩的給我們講解玉米苗與萵筍葉、韭菜與雜草的區別，一次又一次的教我們“哪些瓜果樹(shù)上掛”、“哪些瓜果地下長(cháng)”的知識�？赡菚r(shí)的我們貪玩、耐不住性子，每每弄得個(gè)一知半解，就溜走了，和伙伴們躲在菜地旁邊的草叢中玩游戲、瓜架后捉迷藏、田埂邊玩qiāng戰，玩累了，菜園子的花生、紅薯、蘿卜、黃瓜等等都是我和伙伴們的美食……

　　我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡，其中，有城市和鄉村的區別，有近鄰卻互不往來(lái)的城市小區孩子和朝夕相處農村孩子的區別，但記憶的痕跡最為深刻的還是我的祖父和他的菜園子，在那里有我自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的、充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的童年。

祖父的園子作文 篇5

　　《祖父的園子》是一篇讓人想一讀再讀的文章。我特別喜歡作者毫無(wú)顧忌的表達和字里行間流露出天真爛漫的想象那種自由自在的心境讓我流連不已，每一句話(huà)都有著(zhù)無(wú)盡的樂(lè )趣。我愛(ài)這字里行間的灑脫任性。

　　學(xué)完這篇課文，我意猶未盡，迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)搜索，像一只聞到油味的小老鼠想找到油壇子一般，這種渴望緊緊地抓住了我的小心臟。沒(méi)看過(guò)癮，我央求爸爸給我買(mǎi)了一本《呼蘭河傳》�！蹲娓傅膱@子》就是從中間選的。我花了四天時(shí)間把它看完，現在可以給大家好好說(shuō)道說(shuō)道這篇文章了。

　　為什么這么說(shuō)呢？因為我是一個(gè)在農村里長(cháng)大的瘋丫頭，而《呼蘭河傳》寫(xiě)的是20世紀三四十年代中國東北呼蘭河畔一個(gè)小縣城里的故事。其中《祖父的園子》是極具代表性的篇章。書(shū)中描寫(xiě)的風(fēng)土，民俗和居民生活狀態(tài)都讓我覺(jué)得和我們“大農村”一樣充滿(mǎn)鄉村情趣和泥土芬芳。這里有明亮的天空，美麗的后花園，慈祥可愛(ài)的老祖父和自由自在的童年，“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的；拍一拍連大樹(shù)都會(huì )發(fā)響的，叫一叫，就是站在對面的土墻都會(huì )回答似的�！�

　　關(guān)于《呼蘭河傳》的獨特魅力。我還似懂非懂，但我對《祖父的園子》口語(yǔ)化的詩(shī)一般的語(yǔ)言是非常迷戀的。讀過(guò)留痕，它在我的腦海中留下了一股純真無(wú)邪，又透著(zhù)狡黠的靈氣。

　　因為愛(ài)上了這篇課文，我第一次那么快樂(lè )地去讀一本書(shū)，因為愛(ài)上了這篇文章，我第一次愛(ài)上了鄉下的生活�，F在記憶中的每一株小植物你都在我的心底發(fā)芽，悄悄地生長(cháng)；每一只小動(dòng)物都在我心里蹦跳，四處亂竄。此時(shí)，連我的夢(mèng)里的都有了“呵呵”的笑聲……

祖父的園子作文 篇6

　　一般農村家家戶(hù)戶(hù)都有自己的小園子。祖父家也不例外，我祖父的園子，是我眼中最特別、最大的園子，這一切都還不能表達我心中對祖父家園子的感情。

　　還記得我第一次去祖父家園子的時(shí)候，我第一個(gè)表情就是驚訝。為什么驚訝？因為祖父的園子非常大，比一般的園子要大一倍呢！我看到祖父的園子之后，立刻愛(ài)上了它。

　　祖父把我帶進(jìn)他的園子里，第一個(gè)給我的東西是一頂草帽。我看了一眼，伸手去拿草帽的時(shí)候，后悔了。那頂草帽是用草制作而成，有軟有硬，有細有粗，手感不好。戴在頭上，有時(shí)還會(huì )被那些硬草給扎到。那頂草帽，雖然給我的第一印象不太好，但后來(lái)，我就越來(lái)越喜歡那頂草帽了。

　　祖父為了讓我戴起來(lái)比較舒服，幫我調整了一下。戴上調整后的草帽，感覺(jué)好多了。再往里走，園子里就變得更加美麗，鮮花的香味也更加清香。園子里的一草一木，都是美麗的，重要的是，這些都是祖父親手種下的。

　　如果你走進(jìn)這個(gè)園子，也一定會(huì )驚訝的：這個(gè)園子里竟然能容納這么多的蔬菜水果，而且祖父還把它們安排的井井有條。

　　四四方方的園子，位于祖父家院子的正中間，園子的四邊，分別種了葡萄、絲瓜、扁豆等，它們都順著(zhù)祖父給它們扎的架子，爬到了屋頂上，給院子里的小路搭了綠蔭，陽(yáng)光灑下，地上是斑駁的光影，漂亮極了！

　　園子里面，有蘋(píng)果樹(shù)、山楂樹(shù)等，樹(shù)都不大，但是碩果累累。樹(shù)的旁邊，祖父因地制宜，分成了大大小小的“封地”，就成了西紅柿、茄子、辣椒、草莓的領(lǐng)土，墻的南邊，則爬滿(mǎn)了冬瓜、南瓜等。

　　這個(gè)枝繁葉茂的園子，就像一個(gè)蔬菜水果的樂(lè )園，它們井然有序的生長(cháng)著(zhù)，祖父就是里面辛勤的園丁。

　　祖父的園子就仿佛是祖父的生命，祖父一天基本不干別的，就待在園子里。噢，忘說(shuō)了，祖父的園子里還有螞蟻、螞蚱、蛐蛐呢，在園子里呆上一天，你也不會(huì )感到無(wú)聊。

祖父的園子作文 篇7

　　今天我讀了一篇叫《祖父的園子》這篇文章。文章寫(xiě)啦三件事，第一件事寫(xiě)了院子里昆蟲(chóng)和樹(shù)。第二件事寫(xiě)啦“我”跟祖父在院中，栽花、拔草、中小白菜、鏟地、澆水，通過(guò)這些表現了“我”自由自在的童年生活。第三件事寫(xiě)啦“我”在園里游戲累了，可以快樂(lè )地入夢(mèng)。讀啦這篇文章我知道了作者兒時(shí)的調皮、可愛(ài)。

　　我也想有一個(gè)快樂(lè )的童年。

祖父的園子作文 篇8

　　課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。跟著(zhù)祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當然，讓作者感到自由快樂(lè )的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。

　　他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè )、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè )的，甚至是充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的。

祖父的園子作文 篇9

　　我家有一片菜地，雖然沒(méi)有《祖父的園子》里描寫(xiě)得那么美麗，也沒(méi)有公園那么繁華，但它樸素，樸素中還透出漂亮；它也很有生氣，植物的每一個(gè)細胞都很活躍，仿佛在自由地跳躍。

　　春天，是一個(gè)繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節，所有的生命都在這一刻醒來(lái)。菜地里也是如此，到處綠意盎然，蜂飛蝶舞。油菜花姐姐綻開(kāi)了笑臉，連桃花妹妹都露出了粉嘟嘟的小臉蛋。別提有多美了！

　　這片菜園一直是由奶奶打理的。

　　記得在八月里，正是種菜苗的時(shí)候。我看奶奶在菜地里忙得不亦樂(lè )乎，汗水濕透了她的衣襟。我跑過(guò)去對奶奶說(shuō)：“奶奶，我來(lái)幫你吧！”“好，真乖！”說(shuō)著(zhù)，奶奶遞給我一只桶，笑著(zhù)說(shuō)：“去，端點(diǎn)水來(lái)�！�

　　我端來(lái)水，拿起水瓢，邊澆邊對菜苗說(shuō)：“喝吧，喝吧，喝了快快長(cháng)大，下次我再來(lái)時(shí)要和你比比身高�！�

　　菜苗才澆了十株，我就扔下水瓢去拔野草了�！鞍�喲，唉喲”野草雖然拔了起來(lái)，我卻因用力過(guò)猛而摔了個(gè)四腳朝天。野草沒(méi)拔幾根，我卻把奶奶辛辛苦苦種下去的菜苗壓斷了好幾株。

　　“你這孩子，盡幫倒忙�！蹦棠處е�(zhù)責怪的口氣搖搖頭說(shuō)。但是，我分明聽(tīng)出了她話(huà)中的那份寵愛(ài)。

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