一次的演講作文【集錦10篇】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的一次的演講作文10篇，歡迎大家分享。

一次的演講作文 篇1

　　今天早上，校長(cháng)便在升旗儀式上宣布：今天要進(jìn)行一次預防地震的逃生演習，來(lái)增加我們的安全意識，并告訴我們警報拉響時(shí)就開(kāi)始演習，今天內警報隨時(shí)都可能拉響。

　　升旗儀式結束后，同學(xué)們都紛紛回到自己的教室，靜靜地等待警報聲的到來(lái)。時(shí)間匆匆的過(guò)去了，轉眼間已到了第二節課。我們班上第二節課是數學(xué)課，數學(xué)老師正津津有味的'評講著(zhù)家庭作業(yè)，而我們也全神貫注的聽(tīng)著(zhù)。似乎大家都已經(jīng)把這件事忘記了一樣，而就在這時(shí)，一陣刺耳的警報聲響我們傳來(lái)，我們大家急忙向事先約定的那樣，急忙躲進(jìn)桌子下面，用書(shū)包壓住頭頂，因為我們要保護頭部。這樣維持了幾十秒的時(shí)間，第二次警報又飄蕩在了學(xué)校的上空我們班上的同學(xué)立刻飛奔出教室，排好隊，有秩序的下樓。

　　下樓后，所有同學(xué)猶如一匹匹脫了韁繩的駿馬向操場(chǎng)飛奔而去。同學(xué)們到大操場(chǎng)之后，有些同學(xué)雙手抱頭，而有些同學(xué)嬉皮笑臉，有些同學(xué)唧唧喳喳的不斷的說(shuō)著(zhù)話(huà)。但如果真是地震，那位同學(xué)會(huì )有心情嬉戲打鬧。又過(guò)了一會(huì )，毛校長(cháng)出現在旗臺上，她說(shuō)：“這次我們演練很成功，從第一次拉響警報到安全下樓，一共只用了六分鐘，而且你們下樓井然有序，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，非常成功，以后每學(xué)期都要演練一次，來(lái)增加我們的安全防范知識�！甭�(tīng)完毛校長(cháng)的講話(huà)之后，我突然覺(jué)得安全特別重要，安全就在我們身邊。

　　安全追重要，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全。

一次的演講作文 篇2

　　高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來(lái)，因其內容多，時(shí)間緊，而在一線(xiàn)教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內容設置有關(guān)，也與教師對新教材的不適應相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀(guān)念。我們習慣了面面俱到，習慣了手把手的教，如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內容，我們總會(huì )習慣性的問(wèn)一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我著(zhù)力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開(kāi)發(fā)和利用。下面結合公開(kāi)課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J識。

　　現在有這樣的觀(guān)點(diǎn)：一種認為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標的預設之前，應該至少有單元目標的預設，也就是說(shuō)，每一單元的學(xué)習重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應該分散到每一篇課文能中，既相互呼應，又各有側重，最終構成一個(gè)相對獨立的知識結構。另一種觀(guān)點(diǎn)認為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對減少教學(xué)內容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是，第一種做法沒(méi)有把講讀課文和自讀課文區分開(kāi)來(lái)，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來(lái)看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實(shí)上，單元目標的預設和分散講解確實(shí)必不可少，我認為，在講讀課文中，應該結合文本，從三到四個(gè)角度來(lái)講解同一類(lèi)型文章的寫(xiě)作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運用，這樣既有知識點(diǎn)的積累，也有鑒賞力的訓練�！队浟喝喂�先生的一次演講》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元，本單元側重于寫(xiě)人記事類(lèi)文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀習慣，也講解了寫(xiě)出人物個(gè)性的基本方法，因此，準備在這篇課文的學(xué)習中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對應的預習作業(yè)：

　�。�、閱讀課文，找出有疑問(wèn)的地方，劃出來(lái)，提出問(wèn)題，并試著(zhù)自己做一點(diǎn)回答。

　�。�、結合課后練習一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)出自己獨到的見(jiàn)解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習的角度很多。從寫(xiě)人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來(lái)上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現。因此，結合文章的寫(xiě)作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講，我又設計了一個(gè)教學(xué)目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學(xué)過(guò)程中，又與上面的目標相平行，在構想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現了學(xué)習的'自主性，又保證了學(xué)習的目的性。當然，既是自讀，在這一過(guò)程的實(shí)施中，有兩點(diǎn)就很重要：一要保證學(xué)生的預習是真正獨立的，而不是從教輔書(shū)上抄來(lái)的；二要促使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，要帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)上課。我想，這才是自主學(xué)習的關(guān)鍵。當然，這對教師的要求就在無(wú)形中提高了，教師要盡可能透徹的預讀分析課文，要有很好的應變能力和課堂控制能力。

　　在授課過(guò)程中，學(xué)生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽(tīng)課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權，正音釋文，分析文本，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節中，在獨立思考和合作探究中體驗著(zhù)學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。

　　但是，很遺憾的是，從實(shí)際效果來(lái)看，課堂的節奏還是快了，學(xué)生提問(wèn)和釋疑的耗時(shí)過(guò)長(cháng)，這雖是本節課的亮點(diǎn)，卻使很多教學(xué)細節不能展開(kāi)，教師成了幻燈片的放映師，沒(méi)能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評的環(huán)節，根本是倉促進(jìn)行，失去了應有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問(wèn)題，認為是否可以把教學(xué)目標再精簡(jiǎn)，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認為，如果只講一點(diǎn)，那與我對自讀課文的理解又相違背了，看來(lái)需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次的演講作文 篇3

　　希望幸運之神親吻我一次，讓我被選上！

　　競選演講開(kāi)始前，大隊輔導員讓我們來(lái)抽號，按號碼順序演講。輪到我抽號，我拿起袋子，把它使勁地晃了又晃，心想：摸哪個(gè)呢？最后摸起最底下的那個(gè)號�！�12號！”我興奮地大聲喊道。

　　演講開(kāi)始了，1號選手用他那洪亮的聲音震撼了現場(chǎng)所有選手和觀(guān)眾，我覺(jué)得自己也不比他差。演講繼續著(zhù)，我坐在座位上，心撲通撲通地跳，旁邊的選手也激動(dòng)地坐都坐不穩，選手們的實(shí)力真是一個(gè)賽一個(gè)強��！

　　“12號選手請上臺演講�！�

　　12號誰(shuí)呀？我低頭一看號碼，“啊，原來(lái)是我！”離演講臺越來(lái)越近，我的腿不受控制地發(fā)抖，心跳越來(lái)越快，仿佛要炸開(kāi)了。這時(shí)，我想到了媽媽那句話(huà)“當觀(guān)眾是空氣就不緊張了�！蔽医K于能強制自己鎮定下來(lái)。漸漸地，我就像換了個(gè)人似的，揮灑自如，感覺(jué)越來(lái)越好�？墒蔷�彩的時(shí)刻總是那么短，我的演講也到了尾聲。臺下一片熱烈的掌聲。我有點(diǎn)留戀這個(gè)方寸大的演講臺了！

　　激動(dòng)人心的`時(shí)刻到了，公布投票結果時(shí)，我閉著(zhù)眼，腦子里一片空白。突然，一個(gè)聲音闖入我的耳畔：“衛生委員四六班×××和四七班×××�！蹦遣皇怯形业拿�字嗎！我激動(dòng)地從座位上跳起來(lái)。于是我光榮地走向主席臺，心里別提多高興了。

　　通過(guò)這次競選演講，我不僅提高了口語(yǔ)表過(guò)能力，還鍛煉了膽量，提高了自信心。

一次的演講作文 篇4

　　暑假第一天，媽媽就帶著(zhù)我聽(tīng)了一場(chǎng)李陽(yáng)老師的演講，這也是我聽(tīng)過(guò)的一次最難忘的演講。你們一定會(huì )奇怪：“李陽(yáng)是誰(shuí)呀？”他就是眾所周知的瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人。李陽(yáng)老師在樹(shù)人大學(xué)完成了長(cháng)達兩個(gè)多小時(shí)的演講，他的幽默、風(fēng)趣和對英語(yǔ)的激情給我留下了很深的印象，也讓我對英語(yǔ)有了更大的興趣。

　　禮堂里座無(wú)虛席，大部分都是家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)聽(tīng)的。在沸騰的.人聲中、在大家期待的目光下和熱烈的掌聲中，從入口處走進(jìn)一位中年男子，身高1米80左右，略有點(diǎn)胖，上身穿白色T恤，下身藍色牛仔褲。咋一看覺(jué)得他很普通，我很好奇他到底有什么神奇的地方。沒(méi)等主持人介紹，我一眼就認出來(lái)了，跟大家一起大聲叫喊著(zhù)他的名字：“李陽(yáng)老師！李陽(yáng)老師！”只見(jiàn)他彬彬有禮地走到臺前，接過(guò)話(huà)筒，很自然地切入話(huà)題。

　　首先，李陽(yáng)老師向大家介紹了他從高考16分到一位世界聞名的英語(yǔ)老師的艱辛路程，并與鋼琴家郎朗做了對比：郎朗從2歲開(kāi)始學(xué)琴，每天花大量的時(shí)間練，即使高燒40度依然堅持彈奏。我們都認為郎朗是天才，但他在學(xué)琴這件事的表現，真是驗證了李陽(yáng)老師的話(huà)：天才是重復次數最多的人。

　　接著(zhù)演講到達最高潮的時(shí)候，大家在李陽(yáng)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了瘋狂英語(yǔ)：他讓大家把書(shū)拿起來(lái)，舉過(guò)頭頂，仰著(zhù)頭，大聲地朗讀一篇英語(yǔ)。一遍又一遍，聲音一次高過(guò)一次。全場(chǎng)充滿(mǎn)了我們嘹亮的讀書(shū)聲，場(chǎng)面相當壯觀(guān)。在這充滿(mǎn)自信的響亮的讀書(shū)聲中，演講接近了尾聲。

　　聽(tīng)了這次演講，使我明白了一個(gè)道理：世界上并沒(méi)有天才，只有通過(guò)無(wú)數次的努力，堅持不懈，重復再重復，才有可能取得成功。

一次的演講作文 篇5

　　本周該輪到我們班在國旗下演講了，蝴蝶老師幾天前就把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我。為了能演講好，我在家反復地練習，把稿子都快磨破了。

　　星期一的早上，我懷著(zhù)激動(dòng)而緊張的心情來(lái)到了廣播室。這是我第一次進(jìn)廣播室，我既好奇又緊張，廣播室里擺放著(zhù)各種儀器，我看著(zhù)老師正忙著(zhù)做準備工作，我的心也隨著(zhù)劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，感覺(jué)嗓子好像有什么東西在里面堵著(zhù)一樣，快說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，我緊張地要命。升旗儀式在一項一項地進(jìn)行著(zhù)，我忐忑不安地坐在一旁等待著(zhù)。這時(shí)老師說(shuō)：“現在開(kāi)始進(jìn)行演講�！闭f(shuō)完后，把話(huà)筒遞給了我，我一下子蒙了，大腦一片空白。老師看出了我的緊張，用鼓勵的眼神沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓足勇氣，雙手有點(diǎn)哆嗦地拿著(zhù)稿子，對著(zhù)話(huà)筒念了起來(lái)。盡管在家練了好多遍，熟悉的都快要背下來(lái)了，可此時(shí)的我還是顯得不那么自信，聲音也不是太大，生怕念錯了哪個(gè)地方。隨著(zhù)演講的進(jìn)行，漸漸地我忘記了緊張，忘記了周?chē)�的一切，我非常投入地念�?zhù)，好像自己在家練習一樣。當我演講完后，頭上出了一頭的`汗，懸著(zhù)的心也像石頭落了地似的，好輕松呀，我長(cháng)長(cháng)地吐了一口氣,心想:哦，總算順利過(guò)關(guān)了。以前總以為演講簡(jiǎn)單，有啥不敢的，這下我可算是知道了，我終于體會(huì )到了緊張是啥滋味了，看來(lái)什么事都不是那么好做的，都要經(jīng)過(guò)鍛煉才行。

　　我知道這次演講講的不是很好，感情也不是很好，有點(diǎn)慌，但我相信，如果下次再讓我來(lái)，我一定會(huì )講的比這次好，也不會(huì )在那么緊張了。

一次的演講作文 篇6

　　因為再過(guò)幾個(gè)星期就要進(jìn)行緊張又重要的期末大考了，所以今天范老師宣布了一件令人驚訝的事，要每天認真復習試卷、報紙、實(shí)驗班之類(lèi)的做過(guò)的題目，總結其中的重要知識點(diǎn)，并發(fā)一段語(yǔ)音在班級群里分享，讓老師、家長(cháng)都聽(tīng)到，而且還要每天堅持！我聽(tīng)到后，嘴哦成了“哦”形，這可咋辦？我平常光寫(xiě)完作業(yè)就要寫(xiě)到九點(diǎn)半，還要復習發(fā)語(yǔ)音，而且我口才也不好，緊張時(shí)還會(huì )口吃，這不是要為難我嗎？

　　回到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)�他們安慰我說(shuō)“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，大不了我們陪你一起！”我聽(tīng)了，心里淡定了點(diǎn)兒，但還是有一些說(shuō)不出的委屈。幸好今天作業(yè)還比較少，我又加快了速度，在九點(diǎn)鐘把作業(yè)搞定了。又花了半個(gè)小時(shí)時(shí)間把做過(guò)的練習過(guò)了一遍。準備開(kāi)始錄音了，我的`心里忐忑不安！一開(kāi)始，我把第一單元的知識要點(diǎn)不缺不少的講了出來(lái)，到了第二單元，“悲劇”出現了，因為第二單元知識要點(diǎn)比較多，所以我一下情緒過(guò)于激動(dòng)緊張，忘詞的我不知所措，還大喊了一句：“哎呀！忘詞了！”誰(shuí)知這句話(huà)也被錄了進(jìn)去，我趕快松開(kāi)錄音鍵，開(kāi)始思索后面該怎么辦？我整理了一下思緒，死馬當活馬醫吧！只好這樣了，后面的話(huà)我費了九牛二虎之力分為兩段說(shuō)了出來(lái)。嘿！終于說(shuō)完了，真不容易��！

　　這次特殊的演講，真讓我深有感觸，范老師這個(gè)方法是智慧的，既讓我們能清楚的進(jìn)行全面復習，還能鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力和表達能力，真是一舉兩得的好方法��！我以后一定要認真堅持完成好這項學(xué)習任務(wù)！

一次的演講作文 篇7

　　每當我看到演講比賽的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，就心潮激蕩，那一幕幕緊張的場(chǎng)景也不斷地浮現在眼前。

　　那是這個(gè)學(xué)期的教師節，在我們補習班熊老師的推薦下，我和雷曼、雷程光榮的參加了這次我心中的園斗的演講比賽，我感到萬(wàn)分榮幸。

　　回到家里后，我拿出稿子背了起來(lái)。邊背邊琢磨怎樣才能使演講更生動(dòng)。剛開(kāi)始的.時(shí)候我朗誦的不是很流利，吞吞吐吐的。但經(jīng)過(guò)多次的朗讀，我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了。

　　教師節終于到了，這是我過(guò)得最有趣的一個(gè)教師節，因為在這天我要參加美美百貨舉辦的演講比賽，在這一整天我都興奮不已。傍晚，演講比賽開(kāi)始了，這時(shí)，我的心怦怦跳個(gè)不停，心里琢磨著(zhù)要演講地每一句話(huà)：要注意語(yǔ)氣的輕重，速度地快慢，表情姿態(tài)的配合。要知道，只要一個(gè)方面掌握得不好，就會(huì )像唱歌走調那樣不協(xié)調。第一位小朋友朗誦的是詩(shī)歌，你聽(tīng)，他的演講多么流利，多么有感情，而普通話(huà)講的又是多么標準！我緊張極了。胸膛仿佛有一只兔子在不停的跳動(dòng)，他講的這么好。我能比過(guò)他嗎？我動(dòng)搖了，想打退堂鼓�？蛇@時(shí)，我好像看到媽媽那極具鼓勵性的望著(zhù)我，向我投來(lái)鼓勵的目光。對！我應該沉著(zhù)，冷靜！我的演講代表我的榮譽(yù)，想到這，我又平靜了許多

　　輪到第15位上臺了，我的心坎坷不安：我能不能講好？觀(guān)眾會(huì )不會(huì )嘲笑我？這一連串的問(wèn)題在我腦海里跑來(lái)跑去，在我來(lái)看這是我10歲生涯中最漫長(cháng)的時(shí)刻

　　在我緊張萬(wàn)分的時(shí)刻，主持人點(diǎn)到了我的名字，我緊張地走上講臺，眼光掃視了一下全場(chǎng)，開(kāi)始了演講。我十分緊張，手心直冒汗。但一想到推薦我的老師那么相信我，我又沉著(zhù)了許多�！皡莻R，要沉著(zhù)！沉著(zhù)就是勝利！這句媽媽教我的話(huà)，時(shí)時(shí)在我耳旁回響。

　　我抱著(zhù)這樣的信念順利地完成了比賽，雖然這次我只得了第三名，但這件事使我終生難忘，因為這是我第一次演講，我以后會(huì )更加努力，取得更好的成績(jì)。

一次的演講作文 篇8

　　今天,我們學(xué)校舉行了一次生動(dòng)、有趣的口語(yǔ)比賽。吃完加餐，我們就排隊進(jìn)入階梯教室。首先映入我眼簾的是一道紅色的橫幅,上面寫(xiě)著(zhù)“華南碧桂園學(xué)校第四屆口語(yǔ)比賽”幾個(gè)大字。 我們按照老師安排的座位坐了下來(lái),等待比賽的開(kāi)始。不一會(huì )兒,各班的同學(xué)、老師也陸續到了,比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)二年級的兩位小主持人快步大方地走上臺,為大家報幕。你們可別看他們小,說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)可流利呢!選手出場(chǎng)了,先是一年級的一位小同學(xué),她雖然年紀小，但說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)，也是毫不遜色。她不僅說(shuō)得流暢，面對評委的提問(wèn)，回答也是干脆利落。接下來(lái)是一個(gè)三年級的小女孩,她那流利的英語(yǔ),使得我們每個(gè)人都瞪大了眼睛。她一說(shuō)完，臺下就響起了雷鳴般的掌聲。

　　“到我們班的嚴威同學(xué)上場(chǎng)了�！蔽覀円宦�(tīng)到這聲音就緊張起來(lái)，一個(gè)個(gè)屏息凝視,生怕他一緊張就忘詞,但他不負眾望,在臺上，他平靜自信地演講著(zhù),邊說(shuō)還邊做動(dòng)作呢！評委們問(wèn)他問(wèn)題時(shí),我們的心像有一只小兔子一樣“怦怦”直跳,生怕他答不上來(lái)。他卻顯出一副滿(mǎn)不在乎的樣子,準確流利地回答完所有問(wèn)題。演講完了，他長(cháng)長(cháng)地舒了一 口氣,從容地走下臺。觀(guān)眾席上響起了熱烈的掌聲。我的心也平靜了下來(lái)。

　　接下來(lái)的選手也都不遜色，一個(gè)個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將。一個(gè)一年級的孟加拉小男孩的演講更是引人入勝,令人回味無(wú)窮。因為當時(shí)正屬于激情低潮期,所以這個(gè)聰明的小男孩故意在我們不注意的'時(shí)候,把故事中的“啊”向上升了四度,我們一下子熱情高漲,個(gè)個(gè)都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。不知不覺(jué)又到我們班的Yura同學(xué)演講了,他可是名副其實(shí)的外國人,說(shuō)起英語(yǔ)是流利得不知怎么形容,根本不存在結巴。但他還是有點(diǎn)緊張,雙手直搓,但我們可不緊張,因為他是外國人嘛!演講終于完畢了, 在等待比賽結果的時(shí)間里，小主持人還帶領(lǐng)我們玩游戲、唱歌。

　　最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，這時(shí)我們的英語(yǔ)老師走上臺,我的心一下子又緊張起來(lái),當老師說(shuō)到我們班的Yura、嚴威分別獲得一二等獎時(shí),我們開(kāi)心極了,都使勁地鼓掌，向他們表示祝賀。這次口語(yǔ)比賽，真是既使人緊張，又讓人開(kāi)心,而且讓我們學(xué)到不少知識。點(diǎn)評:讀了此文，那緊張有趣的比賽場(chǎng)面，歷歷在目；選手們的出色表現，令人鼓舞，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。本文內容具體，描寫(xiě)有點(diǎn)有面，主次分明，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，又注意描寫(xiě)了人物的心理活動(dòng)，使場(chǎng)上氣氛富有感染力。

一次的演講作文 篇9

　　我永遠記得一個(gè)特別的日子：我要代表班級，去參加學(xué)校組織的“中華魂”演講比賽。

　　那天一大早，我心里感到無(wú)比高興和激動(dòng)。到了下午，我穿上整整齊齊的校服，來(lái)到校園集合。站在隊列里，我的心里一直想著(zhù)要為班級爭光�？燧喌轿已葜v了，心跳得更快，懷里像揣了一只小兔子似的，跳啊跳��！

　　終于輪到我上臺演講了。我邁著(zhù)有力的步伐，走上了講臺。我的心里想著(zhù)：陳枳蒿不要怕，你已經(jīng)把演講的稿子都背得滾瓜爛熟了，楊老師也幫你指導了動(dòng)作，一定不會(huì )有問(wèn)題的。于是，我把背了很久的《新時(shí)代的少年要奮發(fā)圖強》的演講內容，用洪亮的聲音朗誦了起來(lái)：“尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好”

　　時(shí)間就像一匹奔跑的小馬，轉眼間，我的演講已經(jīng)完畢了，心里卻久久不能平靜。我最終得分是93分。

　　緊接著(zhù)越來(lái)越多的大哥哥、大姐姐們上臺演講，他們的得分超過(guò)了我的得分，有94、95、96頓時(shí)，我的心跳加快了速度，就像跑了一千米一樣，停不下來(lái)了。我的嘴巴都開(kāi)始哆嗦了起來(lái)：我比好多哥哥、姐姐的分數都低！

　　演講賽完了，楊老師看出我的心思，說(shuō)：“陳枳蒿，你得了三等獎，很不錯！”我的頭上頓時(shí)罩了一團烏云，不停地打雷、閃電、下雨。當時(shí)，淚水已經(jīng)浸濕了眼眶，因我沒(méi)得到一等獎��！

　　不一會(huì )兒，又一位站在講臺上的老師說(shuō)：“下面我來(lái)公布榮獲三等獎的同學(xué)：三年級五班的陳枳蒿、三年級四班的陳思妙”然后我們獲得三等獎的同學(xué)都站在講臺上領(lǐng)獎，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。旁邊站的那幾個(gè)得三等獎的同學(xué)，臉上露出笑容，高興得就像一朵美麗的鮮花開(kāi)放了，只有我一個(gè)人，在講臺上悶悶不樂(lè )的'，像泄了氣的皮球，滿(mǎn)臉悲哀。

　　下了講臺，我有氣無(wú)力地坐在自己的座位上，剎那間，突然覺(jué)得自己真的好沒(méi)用，辜負了楊老師對我的信任和期望：楊老師那么信任我，鼓勵我，結果我的演講才得了這么一點(diǎn)分數。楊老師會(huì )不會(huì )討厭我，不喜歡我了呢？此時(shí)，我的眼淚時(shí)不時(shí)地又在眼眶里打轉。突然，眼淚終于像噴泉一樣，涌流了出來(lái)。

　　楊老師看見(jiàn)我流淚了，馬上跑過(guò)來(lái)安慰我：“陳枳蒿，不要哭了，你雖然是三等獎，但是也是整個(gè)年級的第二名��！你看，還有好多五、六年級的大哥哥、大姐姐們，都比你差，連三等獎都沒(méi)有評上呢�！蔽衣�(tīng)了這話(huà)，心里沒(méi)那么難受了，并暗暗下決心：下次一定要努力，爭取獲得一等獎的好成績(jì)。

　　雖然演講比賽已過(guò)去一年了，但那天的情景讓我記憶猶新。從那以后，為班級爭光得一等獎，成了我的奮斗目標。

一次的演講作文 篇10

　　今天，著(zhù)名作家毛蘆蘆來(lái)我校演講，作為班級的閱讀之星，很榮幸得到了這次學(xué)習的機會(huì )。

　　我很喜歡看書(shū)，也特崇拜作家。我常想：為什么一件十分平常的事，在作家的描述下是那么的感人。今天，聽(tīng)了毛作家的演講，我才恍然大悟，我們不光要多看書(shū)，多積累知識，還要用心去傾聽(tīng)，去感受周?chē)�那些看似平常，卻不平常的事。

　　比如，毛作家寫(xiě)過(guò)一本叫《蘆花小旗》的書(shū)，書(shū)里提到過(guò)一位慈祥的母親，為了等女兒的工作錄取通知書(shū)，整個(gè)暑期頭頂烈日，每天堅持在村口等郵遞員。這位平凡母親的行為感動(dòng)了許多讀者，其實(shí)她就是毛作家的母親，毛作家就是被母親的'行為感動(dòng)了，從而立志當一名作家，寫(xiě)出精彩的文章去感化讀者。

　　從演講中我們知道，毛作家原想為女兒寫(xiě)一本《讓善良插上翅膀》的書(shū)，書(shū)的題材來(lái)源于生活中女兒的一次善良舉動(dòng)。事情是這樣的：毛作家逛街時(shí)，看到兩只形狀非常有趣的鐘，一只是熊貓，一只是老母雞啄玉米。她打電話(huà)給女兒想讓她選擇，女兒卻反問(wèn)媽媽喜歡哪一只，毛作家脫口而出說(shuō)喜歡熊貓，女兒就說(shuō)那就買(mǎi)熊貓的。她隨即把電話(huà)掛了，買(mǎi)了熊貓鐘。這時(shí)，她又接到女兒的電話(huà)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒偛盼覜](méi)說(shuō)完，您就把電話(huà)掛了，麻煩您替我向母雞說(shuō)聲對不起�！倍嗝瓷屏嫉呐畠�，聽(tīng)完這件事我也被深深地感動(dòng)了，我想這本書(shū)出版后，一定會(huì )吸引許多讀者。

　　毛作家的演講雖然只有短短的一個(gè)多小時(shí)，卻讓我受益匪淺，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴只要我們認真觀(guān)察，用心體會(huì )都是我們寫(xiě)作的好題材。通過(guò)這次的演講，對于寫(xiě)作我更有信心了。

【一次的演講作文】相關(guān)文章：

一次的演講的作文11-18

一次演講的作文12-31

一次演講的作文12-07

一次演講有感作文01-26

一次演講優(yōu)秀作文12-14

一次的演講作文12-16

一次的演講優(yōu)秀作文06-17

一次演講作文06-16

一次的演講作文05-31

一次演講作文06-09