一次演講作文600字(精)

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的一次演講作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一次演講作文600字 篇1

　　昨天下午，我班（5.3班）在教室里舉行了“勿忘國恥振興中華”的演講比賽。雖然準備時(shí)間有些倉促，但黑板上楊老師為我們畫(huà)的精美演講主題，孩子們的滿(mǎn)心喜悅，以及同年級3班、4班的四個(gè)小評委的到來(lái)，讓這次班級演講比賽顯得規范、嚴肅，充滿(mǎn)期待！

　　黃老師讓同學(xué)們抽簽決定演講順序并做好準備，然后宣讀比賽規則和評分要求，讓評委、計時(shí)員各就各位，隨后比賽開(kāi)始——梁睿涵第一個(gè)上場(chǎng)，匆忙的時(shí)間沒(méi)有給這個(gè)性格開(kāi)朗的孩子帶來(lái)太多的忐忑與緊張，他將自己的演講內容娓娓道來(lái)，那份對圓明園毀滅的惋惜之情，對英法聯(lián)軍侵略的憎恨之情感染著(zhù)每個(gè)同學(xué)。緊接著(zhù)上場(chǎng)是余明澤同學(xué)，平時(shí)膽子都不大的他只好拿著(zhù)稿子照著(zhù)念啦，但勇氣可嘉的他也得到了同學(xué)們的肯定。第三個(gè)是陳怡君同學(xué)，經(jīng)常主持節目的她，果然與眾不同，聲情并茂、充滿(mǎn)激情的演講贏(yíng)得了熱烈的掌聲——演講比賽有板有眼的進(jìn)行著(zhù)：認真負責的評委們公正地打出一個(gè)個(gè)分數；一絲不茍的計時(shí)員眼睛一眨也不眨地盯著(zhù)時(shí)間，生怕看錯了似的；最緊張的當然是統分員，紛繁雜亂的計分單子讓兩人忙的不亦樂(lè )乎，還不能出一點(diǎn)差錯，有一點(diǎn)小小的壓力。

　　這次比賽，雖然孩子們的'演講水平和技巧顯得有些稚嫩，沒(méi)有脫稿、語(yǔ)氣平淡、表情不豐富、更沒(méi)有態(tài)勢語(yǔ)言，但他們用心書(shū)寫(xiě)、用情演繹的演講內容贏(yíng)得了同學(xué)們的贊譽(yù)和掌聲。更為重要的是孩子們在這個(gè)過(guò)程中體驗了、收獲了、成長(cháng)了，人生總會(huì )面對許多的第一次，只有一次次的小舞臺的鍛煉，才有將來(lái)大舞臺的精彩！

一次演講作文600字 篇2

　　人生中總會(huì )有很多新奇而難忘的第一次，每一個(gè)第一次都是我成長(cháng)足跡中的里程碑，都會(huì )給我留下難以磨滅的印記。一個(gè)個(gè)第一次，就像一顆顆璀璨的星星，布滿(mǎn)了單調的深色夜幕。而我最難以忘記的便是第一次國旗下演講。

　　輪到我們班升旗的.前一個(gè)星期，我們就緊鑼密鼓的開(kāi)始準備了。老師在班里進(jìn)行了一次篩選，想參加競選的同學(xué)都精心準備著(zhù)，終于輪到我了，我看前面同學(xué)都讀的不怎么樣，我便得意萬(wàn)分，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的站在講臺上，心中的情感一下涌了上來(lái)，猶如云中漫步。最后經(jīng)過(guò)一輪一輪激烈的淘汰賽，我贏(yíng)得了國旗下演講的資格，別提心中有多高興了。

　　終于到了星期一的早晨，風(fēng)輕輕的吹過(guò)我的臉，讓我有點(diǎn)陶醉，想起第一次在國旗下講話(huà)，不禁有點(diǎn)小歡喜，還有點(diǎn)小緊張。

　　終于升旗儀式開(kāi)始了，隨著(zhù)國歌的節湊，我莊重的敬禮，仰望冉冉升起的五星紅旗，我飽含深情的唱著(zhù)國歌。等國旗升起，我懷著(zhù)忐忑不安分心情，在一旁等待著(zhù)，終于主持人宣布國旗下講話(huà)的環(huán)節了，我走向升旗臺，抓著(zhù)話(huà)筒，盡量讓自己心情平靜下來(lái)，我用目光掃描了整個(gè)人群，看著(zhù)臺下一雙雙犀利的眼睛注視著(zhù)我，我的心砰砰亂跳，懷里像揣著(zhù)一只小兔子，話(huà)筒被抓的更緊了，我深吸一口氣，開(kāi)始了我的演講……

　　終于順利的講完了，全校師生響起了熱烈的掌聲，那一刻，我覺(jué)得在國旗下講話(huà)并沒(méi)有那么難，輕松極了。

　　通過(guò)這次國旗下講話(huà)，讓我懂得，克服緊張，積極迎接挑戰是對自身緊張情緒的戰勝與自我的肯定。這是我第一次在國旗下講話(huà)，很激動(dòng)，也很喜悅，更讓我終身難忘。

一次演講作文600字 篇3

　　望著(zhù)桌上的這張演講稿，密密麻麻的英語(yǔ)單詞讓我緊張不安，完了完了，還有10分鐘英語(yǔ)課就要開(kāi)始了，得站在全班面前演講，這還是第一次，從小到大，我就有怯場(chǎng)的毛病，連上課發(fā)言我都會(huì )緊張，這次演講……

　　哆哆嗦嗦地走上講臺，望著(zhù)身旁含笑的英語(yǔ)老師，我反而覺(jué)得恐怖；臺下的同學(xué)端正地坐著(zhù)，三十幾只眼睛直射著(zhù)我，與平日說(shuō)笑的他們完全相反，讓我覺(jué)得好陌生。

　　幾秒種的靜默后，老師打了一個(gè)手勢，我不得不張開(kāi)了嘴。我的`手無(wú)力地放在講臺上，凍的冰冷，臉上卻緊張的發(fā)熱。我的眼睛盯在演講稿上，頭不敢抬一下，嘴巴機械地念著(zhù)那些英語(yǔ)單詞——演講稿我早已讀的滾瓜爛熟，可站在講臺上，卻又是另一番模樣。

　　我的大腦一片空白，才讀完兩段，可我卻覺(jué)得已過(guò)了一個(gè)世紀。抬起頭來(lái)喘氣，順便看看臺下的表情——老師不是說(shuō)要“動(dòng)起來(lái)”嗎？就是通過(guò)眼神交流吧！同桌——那個(gè)小矮個(gè)兒正專(zhuān)心致志于自己手上的一堆爛膠帶，拜托，你至少得給我一點(diǎn)尊重吧！我算是體會(huì )到了老師上課的感覺(jué)了。

　　就這樣煎熬著(zhù)，我硬著(zhù)頭皮讀完了剩下的幾段。我如釋重負地喘了口氣，等待著(zhù)一點(diǎn)掌聲的安慰。剛要轉身回座位，可老師又把我拉了回來(lái)：“提問(wèn)呀！”她那鼓勵的眼神，讓我找回了一點(diǎn)自信。局促不安的問(wèn)完第一個(gè)問(wèn)題，我并不期望有人舉手——我讀的很糟糕，他們聽(tīng)懂了嗎？可是，臺下的表現卻讓我吃了一驚，一排排手齊刷刷地舉了起來(lái)——包括那個(gè)不認真的同桌！我有些吃驚，更多的是喜悅，這表明了我的成功！接下來(lái)的兩個(gè)問(wèn)題我問(wèn)得流暢多了，我的信心也更足了。

　　當我回到座位時(shí)，我的耳邊響起了響亮的掌聲——雖不能說(shuō)是經(jīng)久不息，對我來(lái)說(shuō)，卻是一種莫大的鼓勵……“你好多了啊……”同桌笑了，手里依然還是那團膠帶……

　　這是我的第一次演講，也是我人生的一個(gè)轉折，我從此有了自信，我忘不了這一次演講。

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