以陽(yáng)光為話(huà)題的作文12篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的以陽(yáng)光為話(huà)題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文1
我不會(huì )刻意雕刻自己。我擁有西北人固有的粗狂與熱情。但我更喜歡寧靜的固守著(zhù)一個(gè)角落，聆聽(tīng)房間里彌散的音樂(lè )，捧讀朋友的一封封來(lái)信，抒寫(xiě)屬于自己的那份心境……其實(shí)，我不喜歡對生活有太深刻的體會(huì )，有時(shí)候知識太多，感受太多也會(huì )很累很累。
“有人靠近自己的身邊，必定也會(huì )有人離開(kāi)”。起初我不明白這句話(huà)的意思，因為我相信所有的人都可以塊塊樂(lè )樂(lè )的在一起�？蓺q月流淌的叮咚聲中，我明白了：距離，時(shí)光階層如同那胡同中的墻，隔擋在彼此的中間望也望不穿。
聽(tīng)到墻外叮叮當當幸福駛過(guò)的聲音，我便埋頭專(zhuān)注手中的“書(shū)”一本記憶十六歲的書(shū)，扶摸撒落的灰塵，淚流滿(mǎn)面。這時(shí)，腦海中總會(huì )閃現出生命中出現的每一個(gè)人，所以我總是意猶未盡的想他——琪。在這個(gè)土灰的城市中只有她才能與我傾談心聲。
收到她的信，是上個(gè)禮拜，那時(shí)我正在校園中看著(zhù)樹(shù)在春日暖風(fēng)中發(fā)芽，抽枝。她向我訴說(shuō)她的不快。在這個(gè)飄雨的季節，每一個(gè)女孩都有了一個(gè)潮濕的夢(mèng)，劃過(guò)流星的'夜空中會(huì )灑下天使的眼淚，看著(zhù)身邊跑過(guò)的低年級學(xué)生那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，想起初中無(wú)所忌憚的我們，才知道自己長(cháng)大了。她讓我牢記這句話(huà)：全世界都背叛了你，我都在你身邊有地獄我們一起去猖獗。
初中的生活，似乎久遠的讓記憶模糊，如同那霧氣中的玻璃，伸出手指，劃一下便會(huì )出現一道清晰的痕跡。時(shí)光依然流轉，往日笑容明媚的兩個(gè)女孩都擁有個(gè)字的生活。記憶中那些溫馨往事，就象一些飄不落的日子，一點(diǎn)一滴都讓我的生命感慨，但美好時(shí)光總在腦海里縈繞輪回，閃現。
每一份至純至真的友誼，都將藏入我紫色的日記。我會(huì )牢牢記住，無(wú)論在何時(shí)何地都有兩個(gè)女孩固守著(zhù)同一個(gè)承諾。讓它象白帆一樣被風(fēng)吹拂，象石塊一樣經(jīng)歷風(fēng)雨與時(shí)間的磨礪，象黃土高原一樣接受陽(yáng)光照徹，象高原的雄鷹一樣擁有天空的遼闊。
花落花開(kāi)，萬(wàn)物蘇醒，西部大地煥發(fā)勃勃生機。站在十六歲，站在青春延伸的地方，站在一段生命與另一段生命的縫隙，把被自己隨意放逐的心靈從喧囂的人群中收回那支定規格的青春之歌依然飄揚。女孩除了有自己百合花般的感情體驗外，更有另一種無(wú)形，廣闊而美好的東西要去追求，永不放棄。讓生命留下陽(yáng)光的永恒，刻下一條清晰而又明朗的線(xiàn)條。
抬頭卡，陽(yáng)光正在你頭頂欣喜的開(kāi)花。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文2
我快要死了。
我深陷在白色床褥的懷抱里，一動(dòng)不動(dòng)細數著(zhù)蒼白的天花板掉下多少細屑。病房里是安靜的，只有呼吸機滴滴作響，我知道這是死神走進(jìn)的腳步聲。
病房里只有一個(gè)小小的窗臺，從里面看不到外界的風(fēng)景，只有一堵深色的'墻屹立在那里凝視著(zhù)我。望著(zhù)窗臺時(shí)，我總想起那篇《常青藤葉》，只可惜我沒(méi)有那位小姑娘幸運，我甚至沒(méi)有一窗美景可看。在這連陽(yáng)光都很微弱的病房，我感覺(jué)絕望在充盈著(zhù)我的心房。
時(shí)間緩慢的移動(dòng)，像從我骨髓里一點(diǎn)一點(diǎn)抽走，等到我偶爾向窗臺時(shí)，我驚訝地發(fā)現那里竟然擺上了一個(gè)小花盆！我掙扎地爬起來(lái)，卻看到只有幾束陽(yáng)光照射在小花盆上。沒(méi)用的，我垂下頭，它長(cháng)不出來(lái)的。
但現實(shí)給我打了臉，過(guò)幾日，我看見(jiàn)有小綠芽冒出，再過(guò)幾日，小綠長(cháng)成了小綠苗，在微風(fēng)中精神抖擻。在這個(gè)白如雪的病房里，它是唯一鮮活的顏色。凝視著(zhù)它，我覺(jué)得有溫暖的東西在心頭充盈。
檢查結束時(shí)，我會(huì )靜靜倚著(zhù)墻，與小綠苗從樓與樓狹窄的縫隙里看風(fēng)景�？p隙很小，但我依然可以看到晨霧彌漫，午后陽(yáng)光，夕陽(yáng)如火，星辰滿(mǎn)天。每與小綠苗多待一秒，我越是感覺(jué)溫暖。像是一束細小，但足夠溫暖的陽(yáng)光照入永久的冰天雪地，雪，開(kāi)始化了。
我開(kāi)始努力吃藥，打針也不躲避。漸漸地我開(kāi)始恢復。在醫生驚喜地看著(zhù)檢查報告時(shí)，我知道，我有希望了，我要活下去。
可是，一切都在那個(gè)暴風(fēng)雨之夜消失了。
那是一個(gè)可怕的夜晚。暴風(fēng)狂襲，雨如傾盆，我踉踉蹌蹌地下床想要將小綠苗抱回屋里，卻摔到在地。待我掙扎地起身時(shí)，我看到一陣狂風(fēng)刮來(lái)，那盆小綠苗直直墜落……
我的陽(yáng)光，消失了。
那日，我被護士抱回床上，我感覺(jué)我在撕心裂肺的大哭，但我聽(tīng)不見(jiàn)聲音。我好像墜落了深海。不如永遠墜下去吧，閉眼時(shí)我自暴自棄地想，反正我要死了。
他日，我睜開(kāi)紅腫的雙眼，不愿看又變回蒼白一色的病房，但當我看向窗臺時(shí)，一抹綠色陡然出現在我的眼前，我驚訝地無(wú)法移開(kāi)視線(xiàn)，那小綠苗還在！只不過(guò)換了一個(gè)更漂亮的小白盆。醫生從我身后走進(jìn)來(lái)，拍了拍我的肩，說(shuō)：“我見(jiàn)你很喜歡它，今早就叫人幫忙撿了回來(lái)，所幸根沒(méi)有傷到。怎么樣，這個(gè)花盆不錯吧！”我沒(méi)有回答，只是淚流滿(mǎn)面的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我出院時(shí)，朝醫院深深鞠了個(gè)躬。抬頭，陽(yáng)光傾灑在小綠苗上，灼灼生輝。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文3
“陽(yáng)光”一個(gè)讓人看起來(lái)就覺(jué)得溫暖的字眼,不僅僅是太陽(yáng)發(fā)出的光芒,也可能是一個(gè)燦爛的微笑,一個(gè)關(guān)懷的眼神,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)……每個(gè)人都收藏過(guò)“陽(yáng)光”,好在困難來(lái)臨時(shí)溫暖心靈。
——題記
記得在四年級的時(shí)候,學(xué)校里舉行了一場(chǎng)語(yǔ)文競賽,語(yǔ)文老師對我很有信心,便讓我也去參賽,她覺(jué)得我很有希望考第一名,但是我因為有些馬虎,而只考了不到95,題不是不會(huì ),而是因為讀題時(shí)不太認真,總有一種一目十行的感覺(jué),總把關(guān)鍵的字眼忽略,錯的那幾題全是不該錯的,這在三年級我就因此吃過(guò)虧,一道5分的題因為少看一個(gè)字,而導致這五分離我而去。而此時(shí)我又重蹈覆轍,而“名落孫山”了。
分數出來(lái)的時(shí)候,我看到語(yǔ)文老師失落的心情后十分難過(guò),老師把我叫出去,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“不認真讀題是一個(gè)大毛病,以后一定要改正!”同時(shí)老師給了我一個(gè)鼓勵的微笑。我暗自下決心,一定要改掉這個(gè)毛病。
在這以后,我的.每張卷子上,都多了一個(gè)個(gè)用黑筆圈的圈圈,圈圈里便是至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。
中段考試時(shí),我的成績(jì)上升了好幾分,但還是離滿(mǎn)分差三分,作文只扣了0.5分,前面又沒(méi)有一個(gè)“×”,就發(fā)現那2.5分扣在了閱讀短文上,那時(shí),我還不太愛(ài)讀書(shū),所以閱讀有些差,正巧那時(shí)學(xué)校正在統一征訂報刊雜志的時(shí)候,老師便拍拍我的肩,說(shuō):“要多讀書(shū),你就會(huì )更優(yōu)秀!”
我便惡補語(yǔ)文,買(mǎi)了《少年文摘》,這套書(shū)我幾乎每期都有,讀《少年文藝》,還有一大堆世界名著(zhù)……如今,我讀的書(shū)全部堆起來(lái),足足有好幾個(gè)我的身高了。。這次的中段考試,我沒(méi)有辜負老師的期望,奪得了桂冠,而這一切的一切,都來(lái)自于與老師的鼓勵和信任,和她的兢兢業(yè)業(yè)。原來(lái),我對語(yǔ)文沒(méi)有信心,覺(jué)得語(yǔ)文十分難學(xué),但自從得到語(yǔ)文老師的微笑與鼓勵使我暗自努力的那一刻起,我就覺(jué)得語(yǔ)文十分簡(jiǎn)單,只要多讀書(shū),背熟課文,就能學(xué)好語(yǔ)文,現在不管題目是難是易,我都能輕松保持在九十多分。
一個(gè)燦爛的微笑,可以拉近兩個(gè)陌生人的距離;老師的微笑給予了我力量。一句鼓勵的話(huà),可以使人充滿(mǎn)力量;老師的鼓勵,使我頓時(shí)感覺(jué)充滿(mǎn)力量,信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
老師的微笑與鼓勵就如同冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光。她的話(huà)語(yǔ)就如同黑暗中的明燈,沙漠里甘甜的清泉,點(diǎn)醒了那時(shí)懵懂的我,使我更加優(yōu)秀,讓我的童年更加更加絢爛!
這陽(yáng)光,值得我珍藏一生!
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文4
陽(yáng)光明媚的一天，舅舅從外面回來(lái)，他告訴我，我們這兒來(lái)了一群大學(xué)生，說(shuō)是要教這兒的學(xué)生做手工，培養我們的動(dòng)手能力，時(shí)間是一天，需要交25元，從小就喜歡
手工的我可樂(lè )壞了，連忙拉上好朋友李佳悅一起去參加，我們來(lái)到報名處，登記員讓我們選擇手工項目。我看了看單子，有剪紙、橡皮泥、沙畫(huà)、水彩、陶瓷??五花八門(mén)，令人應接不暇。經(jīng)過(guò)我倆的商量，我們選擇了橡皮泥，因為它既簡(jiǎn)單有趣。
我們早早地就來(lái)到了“橡皮泥興趣班”選擇了合適的位置后，滿(mǎn)懷激動(dòng)的坐了下
來(lái)，等待老師的到來(lái)。須臾，一個(gè)高高瘦瘦的，十分年輕漂亮的女老師邁著(zhù)輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，她首先做了自我介紹：“各位同學(xué)好，我叫陳蕓，是你們的手工老師。我只有20歲，你們可以叫我姐姐，也可以叫我老師�！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣十分溫和。
老師用她那甜美的聲音對我們說(shuō)：“橡皮泥的開(kāi)始都是一樣的，軟軟的，輕輕一碰，
就有凹印，很容易變形。你們可以根據自己的喜歡捏不同的造型，捏完了一個(gè)可以再捏一個(gè)，捏壞了，可以重新再捏，直到滿(mǎn)意為止。接下來(lái)，你們就自由組合，發(fā)揮你們的聰明才智。我們比比看，哪個(gè)組最有創(chuàng )意，冠軍可以獲得我的一個(gè)神秘禮物哦！好了，現在開(kāi)始吧！”
我們決定做一些小鴨子，我們用黃，綠，紫等各種顏色做小鴨子，我們先把各自的橡皮泥搓圓，然后，再把他們壓扁，最后，找出小鴨的模具壓了下去，這樣，一只只各種顏色的小鴨就新鮮出爐了。我們兩個(gè)人就這樣做了八只顏色各異的小鴨子，做好了小鴨子，我們開(kāi)始做鴨子的嬉戲樂(lè )園---池塘。我們用白泥做外面的.瓷磚，然后用綠泥做
池水，這下，這幾只鴨子就樂(lè )開(kāi)了花，仿佛在對我們說(shuō)：“快讓我們去找東西吃吧。我們好餓呀�！庇谑俏覀儼涯前酥豢蓯�(ài)又漂亮的鴨子放進(jìn)了我們精心制作的池塘里，小鴨子正快活地游動(dòng)，努力尋找食物了。最后，我們做了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)上“為了這些可愛(ài)的鴨子們，請保護環(huán)境！”
大家都認為我們做的最有創(chuàng )意。于是老師宣布我們獲得冠軍，然后她拿出了那個(gè)神秘
的禮物---一只可愛(ài)的小綿羊，她對我們說(shuō)：“因為今年是羊年，所以我做了一只小羊送給您們，希望你們羊年好運，天天開(kāi)心�！�
最后，老師和我們一起照了一張相片，現在，它還掛在我臥室的墻上。因為這張相片
足以記錄曾經(jīng)那段美好的時(shí)光。照片上的我是多么陽(yáng)光，笑的多么燦爛。
我走在回家的路上，一縷陽(yáng)光照到我的身上，使我感到心里暖烘烘的，實(shí)踐活動(dòng)是多么有趣��！它豐富了我的業(yè)余生活，使我變得心靈手巧，讓我在陽(yáng)光下幸福成長(cháng)！
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文5
還記得祖國那被烽火充斥的歲月么?那是一段怎樣的回憶?我們不管�，F在，我們熟悉的她，吟著(zhù)熟悉的旋律，尋著(zhù)昔日的風(fēng)雨征程，踏著(zhù)火紅的足跡，迎來(lái)她60周年的生日。而我們，作為莘莘學(xué)子，正以我們的成長(cháng)向祖國獻禮。
九月的陽(yáng)光，依舊那么熟悉，我想這是酷夏的感覺(jué)吧，絲毫沒(méi)有點(diǎn)初秋的氣息。孤單的紅色跑道上，那寂寞的抱怨被一陣陣強而有力且整齊的腳步聲所回應，貌似僅被陽(yáng)光撫慰的日子要結束了。那是一群剛剛踏進(jìn)高中校門(mén)的，尚未脫掉臉上稚氣依舊天真爛漫不喑世事的新生們。他們或許有的承載著(zhù)夢(mèng)想搭上這駛向彼岸的航船，或許有的只是抱著(zhù)做夢(mèng)的心態(tài)來(lái)到這里過(guò)上3年的休眠期。但相同的是，他們都沐浴著(zhù)陽(yáng)光，與祖國牽手，將在這陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
大地的炙烤，艱苦的訓練，嚴厲的.教官，乏味的動(dòng)作，干咳的喉嚨，濕透的校服，曬黑的皮膚，汗水還沒(méi)滴到跑道上就又化成了一股煙霧散去了。偶爾天空中飛過(guò)幾只孤單的小鳥(niǎo)，不留痕跡，連它們也懶得出來(lái)。就像第一天的我們，那時(shí)候的心態(tài)和想法。
在陽(yáng)光下軍訓的我們，似乎在慢慢地成長(cháng)。沒(méi)有第一天的怨言，不再躲在角落里向家人哭訴內心的委屈，不再和朋友議論某位教官的苛刻，刻意地平靜所謂被受傷的心靈。受傷，似乎與我們遙不可及，因為我們時(shí)時(shí)刻刻都被保護著(zhù)�，F在，若傷痛是原體，那么，我們的意志與堅強就是抗原體。我們變得成熟，穩重，集體主義精神在我們身上體現得淋漓盡致。寥寥幾字無(wú)法書(shū)寫(xiě)我們青春的成長(cháng)，但夢(mèng)想之旅已正式啟航了。
九月的陽(yáng)光，在充滿(mǎn)青春氣息的校園里，把金黃的色澤一絲絲熏染，沁人的清涼一點(diǎn)點(diǎn)蔓延。窗外綠色的葉子，在陽(yáng)光里興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。我們張揚著(zhù)，舞動(dòng)著(zhù)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于我們的九月的夢(mèng)想，這夢(mèng)想，不會(huì )結冰，像一團火焰，不斷燃燒著(zhù)，支撐著(zhù)我們?yōu)橹畩^斗的目標，指引著(zhù)我們不斷前進(jìn)的方向。那是祖國60載打響的最強音。
講到這里，不禁讓我想起一本全世界廣為流傳的書(shū)——《安妮日記》。安妮從四歲起就在逃亡與躲避中成長(cháng)，無(wú)時(shí)不刻不在擔心會(huì )被發(fā)現，恐慌和畏懼卻沒(méi)有摧垮她。
相反，她將她內心的孤單與彷徨以及對未來(lái)的憧憬都向基蒂傾訴，使她不至于崩潰，基蒂就是她活下去不可或缺的陽(yáng)光。與我們的祖國一樣，在艱辛的路上讓太陽(yáng)的光芒形成一種排山倒海的氣勢和雷霆萬(wàn)鈞的力量。
是的，安妮的事跡給予我們許多啟示。我們，就應該在陽(yáng)光下成長(cháng)，去為自己的理想踏出現實(shí)的第一步，嘗試去面對或許是個(gè)痛苦的過(guò)程。因為現實(shí)有時(shí)候離夢(mèng)想太遙遠，但不面對就意味著(zhù)逃避，逃避的人必將被上帝拋到社會(huì )的角落——黑暗的角落。
在祖國60華誕之際，讓我們牽手祖國，一起成長(cháng)。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文6
親愛(ài)的朋友們，你看過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)嗎？今年暑假我在爺爺的書(shū)柜里發(fā)現了它，爺爺告訴我這本書(shū)是偉大經(jīng)歷和平凡故事的完美結合。翻開(kāi)書(shū)本，首先映入眼簾的是一行小字：“十九世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫·凱勒－—馬克吐溫”。是怎樣的一個(gè)人能讓這位大文豪發(fā)出如此的贊嘆��！現在，讓我們一起來(lái)分享吧！
這本書(shū)記錄了一個(gè)盲聾人憑借自己驚人的努力改變自己命運的經(jīng)歷。她的堅強自信讓自己的人生豐富多彩，她就是海倫·凱勒。在她只有一歲多的時(shí)候，便失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，五歲時(shí)又失去語(yǔ)言表達能力。從此，海倫·凱勒便生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界里。書(shū)中寫(xiě)到：“當我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現自己竟然什么也看不見(jiàn)，眼前一片黑暗時(shí)，我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，全身驚恐，悲傷極了，那種感覺(jué)讓我今生難以忘懷�！钡�，只擁有過(guò)十九個(gè)月的聲音和光明的她，卻可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木、爭奇斗艷的鮮花。最終，她憑借堅強的意志考入哈佛大學(xué)，使她擁有自信的，不僅僅是她的父母和妹妹，還有她一生中最重要的一個(gè)人，沒(méi)有了她，就沒(méi)有了海倫·凱勒今天的成績(jì)。她是誰(shuí)?她就是莎莉文小姐。在海倫難過(guò)時(shí)給她安慰；在海倫成功時(shí)，她會(huì )為海倫而感到高興；而在海倫失敗時(shí)也能替她解開(kāi)謎題。就是這樣一個(gè)品德高尚的人讓海倫意識到自己的`生命有價(jià)值，并且成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。
在書(shū)中，海倫希望在這假想的三天時(shí)間里，能看見(jiàn)自己的老師、朋友；能去參觀(guān)自然史和藝術(shù)博物館；能看看紐約城和日常世界；最后還要去看一場(chǎng)戲劇。三天的活動(dòng)，內容涉及生活的各個(gè)方面，既表現了她對生活中美的追求，也表達了對人類(lèi)創(chuàng )造的高度贊美。她還以自己的痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰，珍惜擁有的一切。這些說(shuō)起來(lái)似乎挺容易，但真正做到其實(shí)很難。我想，能從海倫·凱勒的書(shū)中讀到“珍惜”二字，也就讀懂了她。
讀完這本書(shū)，給我的感覺(jué)是震撼的。知識的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人迸發(fā)出如此強大的能量。希望我能像海倫·凱勒一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求。珍惜身邊的一切，懷著(zhù)一顆感恩的心，友善、朝氣的去生活。最后我要送給你們這本書(shū)中我最喜歡的一句話(huà)：“只要朝向陽(yáng)光，你就不會(huì )看到陰影”。愿我們大家朝著(zhù)希望的方向，堅定、充實(shí)地踏上光明的人生之路！
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文7
“我是來(lái)見(jiàn)太陽(yáng)的�！弊詮奈业谝淮巫x到巴爾蒙特的話(huà)，我就從未忘記。詩(shī)人以一顆純凈透明的心，謳歌大地，謳歌太陽(yáng)，謳歌人間的歡聲笑語(yǔ)。
普魯斯特在《追憶似水年華》中表達了他對陽(yáng)光的敏感和迷戀。那些最深邃、最寬廣的心靈，不僅能充分領(lǐng)略人性的邪惡，也能充分感受太陽(yáng)的光明與溫暖。
捧一捧水，整個(gè)太陽(yáng)就在我的掌心，充滿(mǎn)魅力，誰(shuí)又能拒絕呢?我們的呼吸，我們的靈魂，接受著(zhù)太陽(yáng)。
梵高飽受生活的折磨，他渴望陽(yáng)光，被太陽(yáng)燃燒的“向日葵”溫暖，激情，世界為之。
陽(yáng)光,無(wú)處不在。舞蹈在埃菲爾鐵塔,它爬上珠穆朗瑪峰,它訪(fǎng)問(wèn)長(cháng)城,它照耀在尼羅河,它親吻女神的自由,它是存儲在《詩(shī)經(jīng)》中,它發(fā)出耀眼的光,照耀在古希臘奧運會(huì )的火炬,它跳躍在美麗的歌
陽(yáng)光是美麗的，幸福的，純潔的，溫暖的，溫柔的，向往的，和平的
有一天，我去我奶奶的院子外面玩，看到了溫暖和明亮的太陽(yáng)。它的光直接照向大地，溫暖了我的心。我迅速拿起我的紅裙子，把陽(yáng)光裹在里面。
我朝奶奶家走去。我一進(jìn)去就喊:“奶奶，我給你帶來(lái)了陽(yáng)光!”然后我高興地跑到奶奶的床上。我輕輕地打開(kāi)我的紅裙子，但是太陽(yáng)已經(jīng)不見(jiàn)了。我焦急地叫道:“奶奶，真對不起，我把太陽(yáng)曬沒(méi)了�！蔽乙恢�(zhù)急，眼淚就開(kāi)始流下來(lái)了。
奶奶微笑著(zhù)摸著(zhù)我的頭，慈祥地說(shuō):“我的小寶貝，別哭了，你的陽(yáng)光，我有太陽(yáng)——你，這是我家溫暖的小太陽(yáng)!”我看到奶奶笑了，好像皺紋少了許多，人們精神也很好。我擦去眼角的淚水，我的臉上又充滿(mǎn)了幸福和美麗，充滿(mǎn)了甜蜜的微笑。
我慢慢地把手放在奶奶的肩上，輕輕地拍了拍她的背。我要輕輕地打她。然后，我慢慢地，深情地背誦我剛在學(xué)校學(xué)到的一課——“月亮灣”給奶奶。奶奶微微閉上眼睛，開(kāi)心地笑了。聽(tīng)我背誦這一課，奶奶快樂(lè )的笑容比外面的'陽(yáng)光更燦爛。我看見(jiàn)了，甜甜地笑了。
一縷陽(yáng)光從窗戶(hù)靜靜地射進(jìn)來(lái)，溫暖地灑在地上，折射出無(wú)數的光。鋪上一層淺淺的金黃色，房間里的一切立刻顯得暖和起來(lái)。
躺在床上的人揉著(zhù)眼睛，看著(zhù)陽(yáng)光從外面射進(jìn)來(lái)。他們打呵欠，舒舒服服地伸伸懶腰。從床前慢慢走到窗前，打開(kāi)窗戶(hù)。享受陽(yáng)光浴，冬天的陽(yáng)光似乎很溫暖，給人一種希望。
就在那之前，下了一場(chǎng)大雪。窗外的一切都是白色的，給世界增添了一種別樣的美�？纯窗�，一切都是潔白無(wú)瑕的，只有在這一刻，這個(gè)世界才不會(huì )有一絲污染。但是好東西不會(huì )永遠存在，它們只存在片刻。隨著(zhù)太陽(yáng)的出現，它慢慢地消失在世界上。只剩下一些水來(lái)證明它的存在。太陽(yáng)慢慢升起，一切似乎都受洗了，新的生活開(kāi)始了。
一些弱小的生物幸存了下來(lái)，那些搖搖欲墜的樹(shù)木也幸存了下來(lái)�，F在他們似乎充滿(mǎn)了活力。梅花……
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文8
海倫·凱勒曾留下一句名言——把臉一直向陽(yáng)光，這樣就不會(huì )見(jiàn)到陰影。說(shuō)出這樣一句偉人名句的她卻是一位盲人，見(jiàn)不到陽(yáng)光、只能通過(guò)感覺(jué)去“看見(jiàn)”世界。她應該是一生都處在茫茫的黑暗與陰影之中，但她還是在無(wú)光、無(wú)聲的世界里完成了14本著(zhù)作，是她自身產(chǎn)生了陽(yáng)光。給予在陰影中的一絲陽(yáng)光。如果她一直斷定自己始終不能走出陰影，那她就不會(huì )留下如此多的著(zhù)作，也不會(huì )獲得許多的稱(chēng)號與榮譽(yù)。
美國成功學(xué)家博恩曾說(shuō)過(guò)“有陽(yáng)光的地方就有陰影”。畢竟陽(yáng)光與陰影是對相生又相克的矛盾。站在太陽(yáng)底下，不管在哪里有陰影。不僅是在物質(zhì)上，陽(yáng)光和陰影是對死對頭，在精神上，陽(yáng)光和陰影也相輔相成。如今，不知有多少媒體，又有多少市民在抱怨這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì )。千萬(wàn)句話(huà)語(yǔ)匯在一起共同感嘆——生活被陰影所籠罩，陽(yáng)光又在何處？
陽(yáng)光并不是消失了，而是沒(méi)被察覺(jué)。即使陽(yáng)光就在自己手邊，也會(huì )被熟視無(wú)睹。人們因為一時(shí)的黑暗把自己關(guān)鎖在自認為安全的籠子里，死纏爛打也不肯把自己手中拿著(zhù)的和平鴿放生，生怕和平鴿飛走后，自己將不再是自己。讓自己的陰子和周?chē)年幾影炎约喊鼑饋?lái)，卻在那邊哀嘆陽(yáng)光的吝嗇，不經(jīng)令人發(fā)笑，令人深感可悲。
張海迪，自幼喪失行走的能力，似乎一生不會(huì )再有所作為，陰影從小就籠罩在她周?chē)�。但她依舊沒(méi)放棄，一直前進(jìn)，用手，用輪椅，用自己跳動(dòng)的心一直前進(jìn)，走前途渺茫、路途曲折、坎坷的生命之路，追尋著(zhù)陽(yáng)光。最終還不是成為總所周知的文學(xué)家，用自己的青春包攬陽(yáng)光。同時(shí)也有貝多芬，越到老年時(shí)期，他也不是一直在失戀、貧困、耳聾這交錯的的陰影中，寫(xiě)出震撼人心的命運交響曲嗎？史鐵生青年時(shí)期雙腿癱瘓，但在他妻子的`鼓勵下，不依舊走出了這片陰影嗎？與他的妻子相輔相成，最終幸福地逝世。
從角落里走出來(lái)，勇敢地走出來(lái)，堅定地走出來(lái)。從現在開(kāi)始，敞開(kāi)胸襟，對著(zhù)陽(yáng)光，驅散心中的陰暗，用自己的真誠和熱情去換取無(wú)數更真情熱情的心。假如你失敗了，別低下頭，而要學(xué)會(huì )用自己心中的陽(yáng)光把失敗的陰影壓在身下，你會(huì )發(fā)現，是你趕走了真正的陰影，是你自己讓陽(yáng)光散滿(mǎn)原先布滿(mǎn)陰影的地方。你會(huì )發(fā)覺(jué)這是很美妙的一件事，并樂(lè )于此。人生的真諦就在你心中。
扼住命運的喉嚨，把握命運的方向盤(pán)，迎著(zhù)陽(yáng)光走，你會(huì )把陰影甩在身后。站在陽(yáng)光下，你就會(huì )把陰影踩在腳下。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文9
“推開(kāi)我的家門(mén)口，陽(yáng)光牽著(zhù)我的手，情悠悠，愛(ài)悠悠，我就跟著(zhù)太陽(yáng)走！……”每當在音樂(lè )課唱起這首歌，不知為什么，我的心情格就會(huì )外開(kāi)朗，好像我在曬太陽(yáng)似的，心里暖悠悠的，像雨后見(jiàn)彩虹。
陽(yáng)光，在我們普遍的說(shuō)法中的意思是：太陽(yáng)發(fā)出來(lái)的光。而這太陽(yáng)，還可以指其他的東西。我到現在才明白，這歌中的“陽(yáng)光”就是指黨。當時(shí)，音樂(lè )老師告訴我們的時(shí)候，我們很是吃驚，心想：這“陽(yáng)光”為什么能指黨呢？為什么，黨就像陽(yáng)光那樣，給予我們許多的好心情……這是怎么回事？后來(lái)，我明白了，黨就像陽(yáng)光那樣偉大！就像陽(yáng)光那么熱情，使我們的生活多姿多彩。
而陽(yáng)光也不止指黨，也指我們生活中許許多多能溫暖人心的人和我們的家。
我們現在，就像一株株溫室里的花花草草，個(gè)個(gè)爭相開(kāi)放，拼命生長(cháng)。而如果沒(méi)有“陽(yáng)光”我們就不能生氣勃勃，美麗無(wú)比。那么，這“陽(yáng)光”到底是誰(shuí)呢？這可以是每一個(gè)愛(ài)我們的人，呵護我們的人，這些人，無(wú)私的把自己的“陽(yáng)光”照耀在我們的身上，只要看見(jiàn)這些“花花草草”綻出最美麗的笑臉，最知足的表情，過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的，也就滿(mǎn)足了……但，卻不收取一絲回報！默默為我們付出一切……老師們難道不是這一縷縷陽(yáng)光？父母們難道不是這一縷縷陽(yáng)光？……
“如果你是一朵小花，也該有個(gè)故鄉。如果你是一朵小花，也有生長(cháng)的地方。西風(fēng)啊……你從哪里來(lái)？總該，有個(gè)，起點(diǎn)……西風(fēng)啊……你往哪里去，別把，故鄉，遺·忘……”這首歌曲，是我最鐘愛(ài)的，它的名字就叫“西風(fēng)的故鄉”在我學(xué)合唱的時(shí)候，讓我的心受到了溫暖……我是個(gè)有家的孩子，家給我了許多夢(mèng)，個(gè)個(gè)都美好無(wú)限；家給了我許多愛(ài)，讓我在痛哭和痛苦的時(shí)候心里受到了安慰……想必，流浪的人們，也都希望有一個(gè)家，而他們的家，一直在心里撫慰著(zhù)他們的心靈……這“家”何不是一縷陽(yáng)光？這陽(yáng)光，無(wú)論貧富，你都能擁有，而心中沒(méi)有家，沒(méi)有良心的人，是永不配擁有著(zhù)“陽(yáng)光”。這家和人，難道不是既廉價(jià)的，也是最貴價(jià)的？
陽(yáng)光，也更指那些那些“美好”的往事。
如果，你痛苦過(guò)，你會(huì )明白這世界不止你一個(gè)人，還有許多人陪著(zhù)你，伴著(zhù)你，和你一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨；如果，你開(kāi)心過(guò)，你會(huì )明白你要多么珍惜這些“陽(yáng)光”，自己也要去做一個(gè)這樣無(wú)私灑下愛(ài)的'“陽(yáng)光”；如果，你困難過(guò)，你會(huì )更加的理解事事，對自己更有信心，同時(shí)，將自己的“陽(yáng)光”奉給他人；如果，你接受過(guò)他人的好意和幫助，你會(huì )給讓心中的“陽(yáng)光”堅固無(wú)比，讓那些陰險的人不再動(dòng)搖你的“陽(yáng)光”……
陽(yáng)光，這個(gè)詞讓你一看見(jiàn)，就能讓你充滿(mǎn)了正能量，讓你發(fā)現世界是多么的美好，也能讓人人心中，多一份溫暖的愛(ài)……
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文10
陽(yáng)光照亮那間小屋，幸福的陽(yáng)光，就在心中蕩漾開(kāi)來(lái)�！}記
小時(shí)，我�；啬棠碳�。我對那小屋，那一草一木，記憶猶深。更對奶奶烙的雞蛋烙餅，尤為喜愛(ài)。
“嗞啦——”初入煎鍋的雞蛋，在油中鼓起一個(gè)又一個(gè)的小泡泡，隨油煙泛起，蛋香與油香毫不客氣地勾引著(zhù)肚里的“小饞蟲(chóng)”。五六歲的我，眼巴巴的盯著(zhù)油鍋，嘴里的口水，不停地溢出來(lái)，又咽下去。更是忙不迭再往爐里添了些干玉米棒子柴火，讓柴火燃得更旺些。
這時(shí)，奶奶只是微笑著(zhù)推開(kāi)快把頭伸到鍋里的我，又把搟好的面餅壓在雞蛋上。不一會(huì )兒，雞蛋烙餅終是出爐——酥脆的`蔥花餅上蓋了噴香的煎蛋，在陽(yáng)光的照射下，泛起了金黃色的光，圓圓的，猶如一個(gè)小太陽(yáng)，沾在餅子上。
如此美味，對于一個(gè)懵懂的“小吃貨”，就是莫大的幸福了罷！奶奶看到我的吃相，只是微笑著(zhù)，不時(shí)勸我喝口水，間或，問(wèn)我好不好吃？——可塞了一嘴烙餅的我，又如何說(shuō)出話(huà)呢？
后來(lái)，奶奶來(lái)電話(huà)說(shuō)，因一場(chǎng)暴雨，專(zhuān)門(mén)烙餅的小灶臺塌了。我只是無(wú)奈地“哦”了一聲。
如今，我已長(cháng)大。已不再貪戀那雞蛋烙餅，亦不會(huì )為此有什么感傷了。
是呀！我長(cháng)大了，奶奶卻老了，以至有些老糊涂了。有時(shí)，竟忘記饅頭如何蒸，這技能，曾經(jīng)是她最拿手的。為了改善她的生活，爸爸把奶奶從老家接來(lái)了，由我父母來(lái)照顧。
一日，我正在奶奶家閑坐，看著(zhù)陰沉的天空發(fā)呆著(zhù)。奶奶突然開(kāi)口說(shuō)：“孫兒，要不奶奶給你做烙餅吃，你最喜歡的雞蛋烙餅！”我驚詫地看著(zhù)奶奶，心中正猶豫著(zhù)，嘴上卻已不假思索應答了�！班��！边@時(shí)，奶奶笑了，眼睛都清亮了許多，自是很熟練地開(kāi)始和面，竟有了些當年的風(fēng)范。
當下，只不過(guò)是，不用再讓我燒火了。不多時(shí)，雞蛋烙餅已出鍋了。奶奶，顫顫巍巍地從廚房走出來(lái)，滿(mǎn)懷期待地看著(zhù)我，像等待老師評分的小學(xué)生一樣。果然，人越老，反會(huì )越像小孩子了。我拿起筷子，夾起一起口，吃在嘴里。嚼一嚼，真香！
奶奶看到我的吃相，一下子笑了。幾顆殘牙，全露出來(lái)，如同風(fēng)中搖擺的老樹(shù)，她那枯瘦的手拉著(zhù)我，不住地撫摸著(zhù)我的大手，一臉的幸福，寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )與滿(mǎn)足。
奶奶一生中，沒(méi)有所謂的大事與壯舉，亦不貪圖金錢(qián)與名聲。但她把所有愛(ài)，全部給了她所摯愛(ài)的人。包括我，她不懂什么是幸福，但她一定清楚，什么是快樂(lè )，滿(mǎn)足了她的內心，便得到了快樂(lè )。烙餅雖有些焦黑，但是愛(ài)不會(huì )焦黑的，幸福永不會(huì )過(guò)火。
當陽(yáng)光盡情地灑入小屋，雖小，只有一米見(jiàn)方，但這光足以照亮我的內心。我忘不了，那駝背的身影。
那一米陽(yáng)光，或是被奶奶藏在心里了罷，或是揉進(jìn)面里，烙在餅中。終究在我的口中發(fā)酵，氤氳在我的心中。
且就這樣，我將永遠珍藏那一米的陽(yáng)光。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文11
光與影仿佛一雙孿生兄弟，形影不離，但卻如此不同，光代表著(zhù)光明與希望，擁有溫暖盛大的力量；而影卻如此丑陋黑暗，象征著(zhù)充滿(mǎn)邪惡的黑暗界。照例，道不同不相為謀，造物主卻給人類(lèi)開(kāi)了個(gè)莫大的玩笑，人格的雙重性，人性的光亮與陰暗面總是如影隨形，任你是才華橫溢的大師，抑或是見(jiàn)微知著(zhù)的思想者總逃不開(kāi)人性的悖論，一旦走進(jìn)陽(yáng)光，便美丑畢現，高下立現。
面對身后蜂擁而至的明槍暗箭，不絕于耳的誹謗攻擊，大師們選擇用不斷推陳出新的作品，驚世駭俗的著(zhù)作擁抱陽(yáng)光。文藝復興三巨頭之一的米開(kāi)朗基羅面對無(wú)端指責他作品有路德教殘余的思想的評論家，頭也不回地走著(zhù)自己藝術(shù)創(chuàng )作的道路，拋出了西斯廷斯教堂氣勢恢宏的穹頂——創(chuàng )世紀；展現了充滿(mǎn)綜合人性美學(xué)元素的《大衛》等多項杰作，著(zhù)實(shí)讓那些大放厥詞的教皇捍衛者嗔目結舌，嘆為觀(guān)止……此時(shí)此刻誰(shuí)還會(huì )刻意地捕風(fēng)捉影，探討那微不足道的神學(xué)課題呢？
陽(yáng)光是什么？是植滿(mǎn)科學(xué)奇花的`山巔，是寫(xiě)滿(mǎn)藝術(shù)創(chuàng )想的畫(huà)卷，是永遠引領(lǐng)我們前赴后繼的求知探索的啟明星！既然充滿(mǎn)陽(yáng)光的彼岸是如此芬芳四溢，生機勃勃，我們又何必在乎身后的陰影呢？我是真的為普朗克遺憾，遺憾一個(gè)已經(jīng)鼓起勇氣即將敲開(kāi)量子力學(xué)大門(mén)的先行者迫于輿論的壓力，迫于對牛頓經(jīng)典力學(xué)的盲目崇拜，而與科學(xué)真理失之交臂的智者。帕斯卡爾說(shuō)：“人是會(huì )思考的蘆葦，宇宙以其廣袤無(wú)垠包容了人類(lèi)，而人類(lèi)卻因思想囊括了宇宙，贏(yíng)得無(wú)上的高貴” 。不錯的，回首人類(lèi)文明的歷程：王充一部《論衡》醒世悟人，打破了封建千年泛神論對愚民的禁錮；達爾文四年游歷五大洲四大洋，大膽發(fā)表《物種起源》語(yǔ)驚四座，掀起人類(lèi)追根溯源的思想狂潮……只有擁抱陽(yáng)光，義無(wú)反顧的人才有奕奕生輝的生命價(jià)值和精彩紛呈人人生軌跡！
凌厲的蒙太奇剪輯營(yíng)造一個(gè)光影婆娑、曼妙的影象像世界，在這里，光與影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生卻是纏繞千年的矛盾命題，取舍之間關(guān)乎成敗，片刻的猶豫也許謬之千里，我想人生就是一場(chǎng)與自我的角力，只有擁有心靈勇敢的人才能拋卻陰影的負累，執著(zhù)虔誠地擁抱陽(yáng)光。
所以親愛(ài)的朋友，不要再對身后拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的陰影而自怨自艾，顧盼自怪；亦不要因他人的蠱惑而忘卻了前行之路，我們應重塑獨立自主的個(gè)性，義無(wú)反顧地投向光明的懷抱，因為那里才是天堂！
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文12
當落日的余暉還未收回它最后的一道光芒的時(shí)候，我看見(jiàn)帕特農神廟在眾神的山頂優(yōu)雅地矗立。白色的大理石柱已投下了最濃重的陰影，而在另一邊，屋脊的每一道紋飾都反照著(zhù)夕陽(yáng)的律動(dòng)，恍如鍍金，恍如神話(huà)莊嚴的序曲。
這是所有偉大的建筑所共享的美妙時(shí)刻，陽(yáng)光與陰影奏出和諧的旋律，告訴我們光榮背后的陰影和不朽的亮光。而我堅信，只有走進(jìn)陽(yáng)光的人，才能接受人生的洗禮，而陽(yáng)光將鑄成他能夠投下陰影的不朽高度。
現實(shí)的世界里，大多數的人安然坐守在黑壓壓的觀(guān)眾席上，遠遠觀(guān)望舞臺上的悲歡離合。演員在聚光燈下投入生死的激情，而觀(guān)眾只漠然。他們以別人的生活為生活，用別人的生命裝點(diǎn)自己的人生，他們安全、安然而且安心，他們不必經(jīng)受一切暴風(fēng)雨的考驗，只偶爾發(fā)出一聲嘆惋，終又沒(méi)于黑暗，但我更愿把掌聲送給舞臺上的演出者，他們以自己的生活為柴薪，以心靈的體驗為引子，照亮了自己平凡而短促的一生。雖然人性之惡在陽(yáng)光的灼烤之下暴露無(wú)遺，雖然他們退無(wú)可退，在人生的舞臺上念著(zhù)沒(méi)有劇本的對白，但生命的價(jià)值不在于那些美妙的幻象與陰影中的殘缺，生命是整個(gè)舞臺，在真真切切的體驗之中幕起又幕落。
我想到梵高筆下永不褪色的向日葵，每一道深深淺淺的橙黃，就是那金燦燦的陽(yáng)光，亦是它落下的陰影。梵高的生命仿佛穿行在光明與黑暗的兩極，粗礪的人世使他刺痛、狂亂、抑郁成魔，而在另一面，他又是最溫馴脆弱的孩子，赤腳走過(guò)金色的麥田，又在紫色的星空下入夢(mèng)。他是認真活過(guò)的，用一顆敏感赤誠的心迎接每一縷滑過(guò)指尖的陽(yáng)光，留在他的油畫(huà)里，那么真切。所以陽(yáng)光即生命，即使刺目、狂熱，即使讓我們終其一生都必須拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的影子，然而除了走進(jìn)它；我們別無(wú)選擇，因為人生在此，我們都在此。
收回目光，我看見(jiàn)許多低頭走路的人，陽(yáng)光在他們身后緊緊相隨，但他們太卑微、太怯懦了，不敢抬頭望一望那高懸頭上的'生命之源。我愿把它稱(chēng)作真理與智慧。偉大的作家即使遺世獨立、幽居孤處，在其陰暗的書(shū)房中必有滿(mǎn)瀉的陽(yáng)光——那是追求真理的信念與勇氣，在陰影中愈發(fā)燦然奪目。我想到了但丁在《神曲》中的警句：“進(jìn)入此門(mén)必須拋開(kāi)一切疑懼�！便懣淘诘鬲z永劫之門(mén)上的箴言卻仿佛是追求真理的誓言，擲地有聲。是的，行走在陽(yáng)光里，必投下陰影；但在迷惘與黑暗中掙扎的靈魂啊，更需要在人生的旅途中追尋陽(yáng)光與真理的腳步。
走在陽(yáng)光中的人，我贊美你面龐上反射的光芒，也贊美你身后堅實(shí)的陰影。它們告訴我，人生在我們腳下，也在我們每一種直面它的勇氣中。
【以陽(yáng)光為話(huà)題的作文】相關(guān)文章：
陽(yáng)光為話(huà)題的作文04-10
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文_有陽(yáng)光真好11-04
以陽(yáng)光為話(huà)題優(yōu)秀作文03-25
關(guān)于以陽(yáng)光為話(huà)題的作文03-28