陽(yáng)光作文[優(yōu)秀]
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文9篇，希望能夠幫助到大家。
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陽(yáng)光作文 篇1
你是我的妹妹。雖然你僅有一歲零五個(gè)月，可你是那么美麗——長(cháng)長(cháng)的睫毛彎彎翹起，水一樣的眼睛流露出遠勝于水的清澈，一笑起來(lái)就露出幾顆小米牙。在我的眼中，你就是天下最可愛(ài)的女孩。你的笑是一抹遮不住的陽(yáng)光，可它比陽(yáng)光還燦爛！
喜……
還記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的中午嗎？經(jīng)你的媽媽?zhuān)ㄎ业男∫蹋┩夂笪覀円黄鹚缬X(jué)。那時(shí)我安靜地躺在床上，只是對你笑。而你則更加興奮不已�？�，我就知道你不會(huì )好好睡覺(jué)：你從被窩中伸出藕節般的小手，雙掌向下，一用力，便在我面前站了起來(lái)。你咧開(kāi)嘴來(lái)，露出幾顆小米牙，開(kāi)心地笑了。好似那人世間最燦爛，但并不炙熱而使人心溫暖的陽(yáng)光直射在我的心田。我也將手從被窩中伸出開(kāi)來(lái)，一邊笑，一邊把手在空中舞來(lái)舞去。而你，則用小鼓槌似的腳在床上踏來(lái)踏去。不亦樂(lè )乎！如果時(shí)間有一天會(huì )永久停留，我希望，在此刻。
怒……
你可愛(ài)的`時(shí)候真是可愛(ài)極了，但只要發(fā)怒起來(lái)，從某種角度上看就很野蠻了！
記得那天上午，天剛剛下了雨，我和媽媽帶著(zhù)你下去散步。你小鼓槌似的腳無(wú)節奏地踏在土地上。突然，你望見(jiàn)了一個(gè)小水坑，立刻飛似地跑了過(guò)去，腳在水坑中使勁地踩啊踩，手舞足蹈地，臉上全是開(kāi)心地笑�？赡悴](méi)有注意到，你的褲子被濺濕了。于是我將你抱出來(lái)，輕輕地打了兩下你的屁股。因為不讓玩水，你被惹怒了。只見(jiàn)你高高舉起手臂，對我大喊一聲：“打！”手便使勁朝我臉上抓去。于是，我的鼻子被涂了一道紅漆！你看見(jiàn)我受了傷，高興地笑了，似乎是在慶祝打贏(yíng)我�？晌�，怎么竟還笑呵呵的？是因為太愛(ài)你嗎？
你，是我的妹妹。你的一顰一笑，你的喜怒哀樂(lè )，我都將一一珍藏。在我的生命中，你將永遠是那抹最燦爛的陽(yáng)光！
陽(yáng)光作文 篇2
親愛(ài)的朋友們，你看過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)嗎？今年暑假我在爺爺的書(shū)柜里發(fā)現了它，爺爺告訴我這本書(shū)是偉大經(jīng)歷和平凡故事的完美結合。翻開(kāi)書(shū)本，首先映入眼簾的是一行小字：“十九世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫凱勒－—馬克吐溫”。是怎樣的一個(gè)人能讓這位大文豪發(fā)出如此的贊嘆��！現在，讓我們一起來(lái)分享吧！
這本書(shū)記錄了一個(gè)盲聾人憑借自己驚人的努力改變自己命運的經(jīng)歷。她的堅強自信讓自己的人生豐富多彩，她就是海倫凱勒。在她只有一歲多的時(shí)候，便失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，五歲時(shí)又失去語(yǔ)言表達能力。從此，海倫凱勒便生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界里。書(shū)中寫(xiě)到：“當我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現自己竟然什么也看不見(jiàn)，眼前一片黑暗時(shí)，我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，全身驚恐，悲傷極了，那種感覺(jué)讓我今生難以忘懷�！钡�，只擁有過(guò)十九個(gè)月的聲音和光明的她，卻可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木、爭奇斗艷的鮮花。最終，她憑借堅強的意志考入哈佛大學(xué)，使她擁有自信的，不僅僅是她的父母和妹妹，還有她一生中最重要的一個(gè)人，沒(méi)有了她，就沒(méi)有了海倫凱勒今天的成績(jì)。她是誰(shuí)?她就是莎莉文小姐。在海倫難過(guò)時(shí)給她安慰；在海倫成功時(shí)，她會(huì )為海倫而感到高興；而在海倫失敗時(shí)也能替她解開(kāi)謎題。就是這樣一個(gè)品德高尚的人讓海倫意識到自己的生命有價(jià)值，并且成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。
在書(shū)中，海倫希望在這假想的三天時(shí)間里，能看見(jiàn)自己的老師、朋友；能去參觀(guān)自然史和藝術(shù)博物館；能看看紐約城和日常世界；最后還要去看一場(chǎng)戲劇。三天的`活動(dòng)，內容涉及生活的各個(gè)方面，既表現了她對生活中美的追求，也表達了對人類(lèi)創(chuàng )造的高度贊美。她還以自己的痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰，珍惜擁有的一切。這些說(shuō)起來(lái)似乎挺容易，但真正做到其實(shí)很難。我想，能從海倫凱勒的書(shū)中讀到“珍惜”二字，也就讀懂了她。
讀完這本書(shū)，給我的感覺(jué)是震撼的。知識的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人迸發(fā)出如此強大的能量。希望我能像海倫凱勒一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求。珍惜身邊的一切，懷著(zhù)一顆感恩的心，友善、朝氣的去生活。最后我要送給你們這本書(shū)中我最喜歡的一句話(huà)：“只要朝向陽(yáng)光，你就不會(huì )看到陰影”。愿我們大家朝著(zhù)希望的方向，堅定、充實(shí)地踏上光明的人生之路！
陽(yáng)光作文 篇3
絢爛的陽(yáng)光透過(guò)蒼勁的樹(shù)枝映在潺潺的溪水上，迸發(fā)出耀眼的光芒。我走在這條熠熠生輝的金色路上，追隨著(zhù)太陽(yáng)的腳步，向著(zhù)希望出發(fā)。 第一站：與情為伴 凜冽的陽(yáng)光直射在肅穆的醫院上方，伴隨著(zhù)這一絲光亮，我呱呱墜地。小時(shí)候，父母常常牽著(zhù)我走在傍晚夕陽(yáng)映照下的小路上。我總是張開(kāi)雙臂，步履蹣跚的去追逐即將下墜的太陽(yáng)，而父母則一前一后小心翼翼的保護著(zhù)我，那注視著(zhù)我的眼神堪比夕陽(yáng)柔美的光暈，仿佛把萬(wàn)物融化。我終究是追趕不上太陽(yáng)的，但夜幕降臨的黑暗并不能將這條路籠罩，因為有親情把它照亮。 擁抱親情，似伴陽(yáng)光。
第二站：與書(shū)為伴 生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。一個(gè)人精神領(lǐng)域的豐富遠遠比物質(zhì)更重要。我深知這一點(diǎn)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始接觸各類(lèi)書(shū)籍，也逐漸悟到了許多人生真諦。在書(shū)籍的世界里，我領(lǐng)略到了大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓的壯麗景象，也體味了晨興理荒穢，帶月荷鋤歸的閑適自在，我感嘆古圣賢的才華橫溢，浪漫多情，也看清了自己的'學(xué)疏才淺。我時(shí)常拿起一本書(shū)，倚靠在窗邊，迎著(zhù)太陽(yáng)的光輝，暢游在知識的海洋。 與書(shū)為伴，似沐陽(yáng)光。
第三站：與友共樂(lè ) 朋友是生活中不可獲缺的一部分，他們就像人生的指路標，時(shí)刻提醒著(zhù)我們前進(jìn)的方向，與友為伴時(shí)，周?chē)囊磺蟹路鸲检o止了下來(lái)，只有那縷縷陽(yáng)光將我們包圍，映襯出友誼之光。 與友共樂(lè )，似隨陽(yáng)光。 這條陽(yáng)光之路通向遙遠的天堂，我一定會(huì )伴隨著(zhù)和煦的陽(yáng)光，向前走，向前奔，直到地老天荒。
陽(yáng)光作文 篇4
《假如》是根據作家白冰的作品改編的一首小詩(shī)，借助“馬良的神筆”，發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)愛(ài)小樹(shù)、小鳥(niǎo)和殘疾朋友。
這首小詩(shī)的學(xué)習，板書(shū)課題以后，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，“假如”可以換成那個(gè)詞語(yǔ)，意思相近，學(xué)生說(shuō)：“如果�！倍�，老師范讀，一邊聽(tīng)一邊學(xué)生檢查小節序號是否正確，給一些字注音。
朗讀感悟環(huán)節，首先請學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀小詩(shī)，一邊讀一邊思考：文中的“我”都要為誰(shuí)畫(huà)什么？其次，讓學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊分別用“橫直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”畫(huà)出“我”要為誰(shuí)，畫(huà)什么。接著(zhù)班上交流，相機板書(shū)：小樹(shù)（太陽(yáng)）、小鳥(niǎo)（谷粒）、西西（好腿）。再次，指導朗讀。示范朗讀，讓學(xué)生注意停頓、重音以及語(yǔ)氣。如，“假如我有一枝/馬良的神筆�！钡谝恍」澟d奮的語(yǔ)氣，第二小節喜悅的語(yǔ)氣，第三小節沉重的語(yǔ)氣。最后，男女生接龍讀、賽讀，以及同桌相互試讀、試背。
拓展升華環(huán)節，首先讓學(xué)生讀最后一個(gè)小節，探討“省略號”，學(xué)生知道這省略號是文中的“我”還有很多的想法，說(shuō)明“我”具有大愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境。其次，請學(xué)生思考后，按照課文中小節的格式，填空說(shuō)一說(shuō)。再再次，學(xué)生續編并寫(xiě)下來(lái)。
從學(xué)生當堂完成的續編小詩(shī)中，可以看出，他們大都從關(guān)愛(ài)身邊的人起，如高鵬皓：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給姥姥畫(huà)一雙好腿，讓姥姥能舒舒服服地走路�！痹偃�，宋怡靜寫(xiě)的是：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給媽媽畫(huà)一雙好腿，讓媽媽不再拄著(zhù)雙拐，能來(lái)去自由�！薄凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給黃老師畫(huà)一雙好胳膊，讓她能自由活動(dòng)，不再受疼痛的折磨�！痹僭偃�，王路程寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì )給我的姐姐畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓她在陰天里也能看得清清楚楚�！痹僭偃�，何潘寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì )給我的同桌張曉語(yǔ)畫(huà)一些藥，讓她早日康復，和我們一起上學(xué)、玩耍�！�
學(xué)生也很是關(guān)愛(ài)生活，如，閆昕玥寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的`神筆，我會(huì )給小狗畫(huà)衣服，讓它們在冬天也能隨意出門(mén)跑著(zhù)玩�！薄凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我會(huì )給小魚(yú)畫(huà)很多魚(yú)食，讓它們冬天也可以在池塘里高興地玩耍�！痹偃�，魏禧瑞寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給流浪狗畫(huà)一根大大的骨頭，讓它能吃得飽飽的，不再忍饑挨餓�！�
學(xué)生也很有大愛(ài)。如，丁鐸寫(xiě)的： “假如我有一枝馬良的神筆，我一定會(huì )給盲人畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓他們不再生活在黑暗的世界里，讓他們看到五彩繽紛的世界�！庇秩�，任璐瑤寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì )給無(wú)家可歸的人們畫(huà)一個(gè)溫暖的家，讓他們不會(huì )在冬天里感到寒冷�！痹偃�，張銘鈺寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給山區的小朋友畫(huà)一所學(xué)校，讓山區的小朋友都能到學(xué)校里讀書(shū)識字�！痹僭偃�，林樹(shù)森寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒(méi)有水的地區，畫(huà)很多的淡水，讓禾苗、樹(shù)木花草和人們都能喝個(gè)飽�！边�有，王嘉凱寫(xiě)道：“假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì )給農民伯伯畫(huà)一個(gè)愛(ài)心機器人，讓它幫農民伯伯種菜、種糧，讓農民伯伯不再農民辛苦�！睙o(wú)獨有偶，胡宇軒寫(xiě)道：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給山村的人們畫(huà)許多好吃的，讓大人不再每天辛苦地下地里干活，讓孩子苦苦等待�！�
學(xué)生很是關(guān)愛(ài)環(huán)境。如，趙澤宇寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給倒塌的電線(xiàn)桿畫(huà)好，不再讓過(guò)往的行人車(chē)輛受傷�！庇秩�，毛一帆寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給中國畫(huà)一幅美景，讓我國更加地美麗�！痹偃�，祁楓雯寫(xiě)的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小花，畫(huà)一條棉被，讓小花在冬天里不會(huì )被凍死�！薄凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給河里的小魚(yú)畫(huà)一個(gè)溫暖的家，讓小魚(yú)在冬天里不會(huì )孤獨�！�
看看，這就是兒童，他們純潔天真，如一泓清泉。他們充滿(mǎn)了想象力和富于創(chuàng )造。他們有一顆金子般的心，如陽(yáng)光一樣溫暖，如甘露一樣甜蜜��！
陽(yáng)光作文 篇5
一捧幸福的陽(yáng)光，不僅僅是一片溫暖，更是心靈的磨合劑。一捧幸福的陽(yáng)光，不僅僅是一片普照，更是一次心靈的對話(huà)。一捧幸福的陽(yáng)光，不僅僅是一片晴天，更是一份純凈的美好。
暴雨密密實(shí)實(shí)，傾瀉而下。烏云籠罩著(zhù)天空，像玉帝打翻的墨汁瓶，墨云滾似地遮黑了半邊天。白亮亮的雨點(diǎn)密密地砸了下來(lái)，像天河決了口子。
車(chē)行城外，只見(jiàn)寬闊的馬路，向著(zhù)前方延伸。雨水排泄不及，沿著(zhù)路邊匯流成溪，湍急而下。我的心情也隨著(zhù)天氣一樣，低沉壓抑。眼眶紅了，淚水止不住的落了下來(lái)。那張打滿(mǎn)紅叉的卷子又浮現我的眼前，刺痛著(zhù)我的心。
車(chē)，在雨中行駛著(zhù)。漸漸的車(chē)外單一的景色起了變化。道路兩旁隨處可見(jiàn)的水邊溝渠，還有那些迎著(zhù)暴雨怒放的蘆花！
車(chē)在蘆葦蕩中穿行。雨中的蘆花猶如羽扇綸巾，揮向中，蘆葦飄散，蘆花灑灑。舉首傲然，挺拔璀璨。
我的'心被這暴風(fēng)雨中的蘆花震撼到了。一棵棵普通到平凡的蘆葦，一朵朵在暴雨中怒放的蘆花像一縷又縷的溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我的心田。一捧又一捧的陽(yáng)光灌滿(mǎn)我的心。愉悅的心情好像綻開(kāi)的蘆花，盛開(kāi)在每個(gè)人的臉上心里……
暴雨一直在下，卻沖洗不去我心中的陽(yáng)光；冷風(fēng)一直在吹，卻吹不走我心中的溫暖。烏云仍在遮掩，我心中的陽(yáng)光卻更加燦爛！
花月伴清風(fēng)，唯有那朵蘆花，漾于心田，其中陽(yáng)光悠悠。
陽(yáng)光作文 篇6
在逝水流年，白衣飄飄的年代里，讓我們一起站在有陽(yáng)光的地方.-------題記
倉藍的天空，有淚輕輕滑過(guò)，一如流星的眼眸.
陰晦的天空，飛鳥(niǎo)一群一群地掠過(guò)，我看見(jiàn)潔白的云朵長(cháng)成了寂寞的顏色.青春的傷痕總是那么明晃晃，找不到陽(yáng)光燦爛，沒(méi)有溫暖.也許有些誓言一瞬間就會(huì )消失不見(jiàn)，曾經(jīng)很安靜的言語(yǔ)在無(wú)人的黑暗中綻放絢爛，然后枯萎，就像那已然凋零的玫瑰，沒(méi)有了芬芳，不留痕跡地隨風(fēng)而逝.飄走了，一如青春的傷痕，真的就飄走了么？
過(guò)往的寂寞，揮著(zhù)衣袖在舞蹈，舞姿令世人眼花繚亂，然后謝幕黯然神傷.我看見(jiàn)窗外的麻雀唧唧喳喳，向遠處眺望，眺望我那似流水般悲傷的青春，它躲到哪里去了？是否站在了夏天的中央，揮揮手向捂著(zhù)傷口的我告別，撕破的花瓣埋藏了芬芳.然而陽(yáng)光還溫暖，如那冬眠的青蛙靜默而洶涌.
奇告訴我，我們需要陽(yáng)光 ，才能健康成長(cháng).我坐在靠近窗外的地方，一抬頭便看見(jiàn)陽(yáng)光一片燦爛。于是我告訴她，我現在很溫暖，趁著(zhù)陽(yáng)光正好，我要把自己打掃，把破爛的全部賣(mài)掉。盡管那一大片一大片燦爛的陽(yáng)光錯落到了別處，周?chē)嗍悄菢拥暮�。我把那雙冰冷冷的手伸出窗外，感受陽(yáng)光的熱量。然而我卻看到我的手在風(fēng)中不停地顫抖，不停地顫抖。
一轉頭，奇的眼睛里充滿(mǎn)了朦朧，很微妙地落寞，奇，她是一個(gè)多么神圣的女子，在我的生命里來(lái)來(lái)回回地走過(guò)。然后看見(jiàn)了躲在陰冷處的.我，毫不遲疑地，她向我走來(lái)，溫存地對我說(shuō)：“來(lái)，我們一起站在有陽(yáng)光的地方，那樣會(huì )很溫暖�！蹦菢忧辶恋穆曇�，陰晦的天空一瞬間就明亮的讓人想掉下眼淚。真的。在那一剎那，我聽(tīng)見(jiàn)了花朵一瓣又一瓣地綻放，芬芳在世間上演凄涼，如斷線(xiàn)的風(fēng)箏，如詩(shī)里的美麗章節。
幸福，尖叫著(zhù)降落只是我觸摸不到，就像我始終看不清奇的臉，還有她的眼睛，一片模糊。我望塵莫及地神圣，就在遠處飄搖。
然而我相信我的新生會(huì )和我戰在有陽(yáng)光的地方一起開(kāi)始，把那些如流水般的悲傷扔到某個(gè)陰暗的角落，開(kāi)始我的另一種生活。偽裝的笑容，也像那一大片一大片的陽(yáng)光，放射出溫暖，令人心暖如烘。
葉子掉了，雪花落了春天悄悄的來(lái)了。
寂寞走了青春醒了。
擁抱陽(yáng)光你會(huì )么？
期待我可以堅強到在傷口的破裂中笑得滿(mǎn)眼生花，聽(tīng)成長(cháng)的疼痛聲把我淹沒(méi)，淹沒(méi)在落滿(mǎn)雪的山岡，看著(zhù)幸福與悲哀擦肩而過(guò)，模糊的臉一大片一大片的從我的面前閃過(guò)。風(fēng)帶走了什么？有沒(méi)有我的落寞？
陽(yáng)光作文 篇7
俗話(huà)說(shuō)：在家靠父母，出門(mén)靠朋友。古人說(shuō)：君子之交淡如水。在古人的眼里，朋友就是無(wú)法逾越的最后一扇門(mén)；王勃曾寫(xiě)到“海內存知己，天涯若比鄰”，字里行間流露出朋友之間不舍的惜別之情。若問(wèn)我朋友是什么？我想說(shuō)，朋友就是一束陽(yáng)光，她照耀著(zhù)我，讓我擁有遍地芳芳！
六月，是一個(gè)激情四射的月份：有的人，多了一份成熟；有的人，多了一份責任，也有的人，多了一份感恩！對于我，初中生涯已經(jīng)結束，太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復雜，讓人回味無(wú)窮。即將面臨的是緊張激烈的高中生活。而回首這一路，我收獲了許多，感慨很多，要感恩的人也有許多……
對我來(lái)說(shuō)，生命中不可缺少的就是朋友。朋友像平凡日子里的一本好書(shū)，清晰地為你記載生命的感動(dòng)；朋友是失落日子里的一封長(cháng)信，有力地為你書(shū)寫(xiě)勇敢的信念；朋友像成功的日子里的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友像失敗的日子里的`一盞明燈，默默地為你驅散心靈的陰霾。三年來(lái)，因為有了朋友我才得以成長(cháng)，讓我發(fā)現友誼之美！
在這里，我想與大家透露幾個(gè)我與朋友之間的一個(gè)故事！我的一個(gè)好朋友，她，是一個(gè)很可愛(ài)很善良的女孩。在眾人眼里她也許是那么的不起眼。記得在九年級上學(xué)期，那天，我不小心從樓梯上摔了下來(lái)昏迷了半個(gè)小時(shí)，當我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)遲到了。我一瘸一拐的走出醫院，門(mén)口一位人力車(chē)的大媽急忙扶住了我，把我送到了學(xué)校。到了學(xué)校，看到同學(xué)們都在做試卷，頭暈目眩的我硬著(zhù)頭皮也拿起筆做。下課時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)來(lái)問(wèn)候我，時(shí)不時(shí)的還有外班的同學(xué)透過(guò)窗戶(hù)來(lái)關(guān)心我，這一刻，我感覺(jué)很溫暖�；丶业穆飞�，一位和我要好的朋友讓我到她家去吃飯，并說(shuō)她爸爸是醫生，給我看看。吃飯時(shí)，她的媽媽教我，怎樣吃飯才更有營(yíng)養？她的醫生爸爸告訴我怎樣調養才不會(huì )留下后遺癥？而她一邊為我?jiàn)A菜一邊在旁說(shuō)落我的不小心。在她看來(lái)，也許是因為我的營(yíng)養不夠，臨走時(shí)，他們送給我幾包草藥。就這樣，在那個(gè)炎熱的季節里，我感受到了一絲涼爽！
蘇聯(lián)有句格言說(shuō)道：一個(gè)人沒(méi)有好朋友，就不會(huì )看到自己的缺點(diǎn)。我可不缺少好朋友，當我學(xué)習失意時(shí)，他們不會(huì )安慰我，但是他們會(huì )告訴我：人要學(xué)會(huì )站起來(lái)挺拔走路；當我的意于一件事情時(shí)，他們在旁邊揪住我的耳朵，讓我學(xué)會(huì )淡定；當我對一件事自信滿(mǎn)足時(shí)，他們告訴我：自信過(guò)頭就是自大。有時(shí)我在想，朋友就是一劑良藥，它沒(méi)有虛假的部分，也許它苦但是他們總是很忠誠的對待你，良藥苦口利于病嘛！
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，懷念姐妹之間攜手閑逛的日子，那些窩里打罵嬉笑的狂放，那些考試前挑燈夜讀的情景，那些上課被提問(wèn)時(shí)的急躁與害怕。離別時(shí)分，注定是傷感時(shí)節。那些相交甚好的朋友將要遠走他鄉去追尋自己的夢(mèng)想。是啊，每個(gè)人都有自己的路要走，但我相信，時(shí)間是不會(huì )允許友誼消逝的。因為有了朋友，讓我看見(jiàn)了眼前的路將是一片陽(yáng)光，朝霞的余暉印在這片深厚的土地上，未來(lái)的路還很遠，還很長(cháng)，讓我們腳踩一路陽(yáng)光，抱一懷芬芳！
陽(yáng)光作文 篇8
人們的生活需要陽(yáng)光，但不是每個(gè)人都能擁有一束美麗的陽(yáng)光。
假如我是一束陽(yáng)光，我要送給盲人。我要讓他睜開(kāi)雙眼，看看孩子們多么可愛(ài)，生氣勃勃；看看這大地上的紅花和綠草；看看可愛(ài)的小動(dòng)物們歡樂(lè )地玩�！铱梢宰尨蠹矣肋h幸福。
假如我是一束陽(yáng)光，我會(huì )鉆進(jìn)裝滿(mǎn)糧食的竹筐，讓所有人吃了都感到幸福，所有人的心里都充滿(mǎn)著(zhù)溫暖。我還要把糧食送給在饑餓中掙扎的人，讓他們遠離不幸。
假如我是一束陽(yáng)光，我會(huì )鉆進(jìn)包著(zhù)衣服的袋子，把衣服送給在醫院的奶奶，讓她穿上后不再生病，能夠自己去任何一個(gè)地方玩，每天都會(huì )笑得很開(kāi)心……
假如我是一束陽(yáng)光，我會(huì )鉆進(jìn)瓶子里，孩子們會(huì )用瓶子裝著(zhù)陽(yáng)光，把它送給雙腿殘疾的人。他們不能出門(mén)，也見(jiàn)不到陽(yáng)光，只能坐在又黑又悶的小屋里。他們想見(jiàn)到陽(yáng)光，孩子們?yōu)榱藢?shí)現她這個(gè)愿望，愿把陽(yáng)光裝到瓶子里，可陽(yáng)光卻沒(méi)了，孩子們很傷心，于是我鉆進(jìn)瓶子里……
假如我是一束陽(yáng)光，我會(huì )……
其實(shí)，每個(gè)人都可以成為一束陽(yáng)光，
假如，每個(gè)人都成為一束陽(yáng)光，那么世界該是多么溫暖…… 我是一束陽(yáng)光，一束在尋覓著(zhù)不落的夢(mèng)的陽(yáng)光，慘白的夢(mèng)��！那也僅僅是自己所神往的耀眼的黑暗的方向。一直在渴望著(zhù)心底凝聚著(zhù)我生命的光和熱的靈魂不在無(wú)謂地為一個(gè)荒謬的夢(mèng)彷徨�？捎钟姓l(shuí)能理解有時(shí)我也不能把握心的方向��！
我是一束陽(yáng)光，一束在尋找著(zhù)自己的影子的陽(yáng)光。好奇地試探著(zhù)走向鏡子，看到的卻也僅有穿透心的明亮真的很失望。依舊在帶著(zhù)那慘白的夢(mèng)徘徊在不屬于自己的地獄天堂。我也會(huì )心甘情愿的.將我那個(gè)包藏著(zhù)色彩的精靈的形體化解。在風(fēng)雨過(guò)后的天上。
我不是想炫耀我神氣的力量，只是想給人們架起通往五彩的夢(mèng)想的橋梁。終于，為了揭開(kāi)那心底封藏著(zhù)的迷，為了找到那遙遙惶惶的夢(mèng)。
陽(yáng)光作文 篇9
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，人類(lèi)的發(fā)展的痕跡宛如幻燈機中的照片一樣在我面前閃過(guò)……
一個(gè)落魄的帝王，趕著(zhù)支離破碎的馬車(chē)，眼望著(zhù)自我的妻子被人當做奴隸使喚，耳聽(tīng)著(zhù)不堪入耳的辱罵，口中還殘留著(zhù)苦澀的膽汁，但他沒(méi)忘的是心中宏偉的藍圖。他成功的讓史冊上多了一位體察民心的明君……
一個(gè)破敗的草屋，遍地覆蓋著(zhù)竹片，上方能夠清晰的看見(jiàn)密密麻麻的計算，在這么簡(jiǎn)陋的條件下，圓周率被精確到小數點(diǎn)后7位……
一個(gè)科學(xué)家拿著(zhù)無(wú)數的細線(xiàn)，在電上試觸著(zhù)，一次又一次失敗，一次又一次的.實(shí)驗，在重復了幾千次之后，一個(gè)叫做燈的東西把地球變成了耀眼璀璨的不夜之城……
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人生之路也不是一馬平川吧！誰(shuí)都會(huì )遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請堅信你的夢(mèng)！涉獵著(zhù)披閱二載，增刪五次的《紅樓夢(mèng)》，仿佛也看見(jiàn)了作者貴族家庭急劇敗落的變化。在文字獄盛行時(shí)期想要完成一部傳世小說(shuō)，這種困難是無(wú)法想象的。寫(xiě)作中稍有不慎，便會(huì )觸及到統治階級，輕則流放充軍，重則株連九族！盡管窮困潦倒，備受欺凌，但他人堅持著(zhù)自我的夢(mèng)。盡管沒(méi)有得到什么物質(zhì)財富，但他仍感到深深的滿(mǎn)足和幸福。后人對紅樓的贊頌也就應是他應有的榮譽(yù)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請忘記你的痛！以平靜的心態(tài)應對遇到的挫折，為打翻的牛奶哭泣，也許會(huì )讓你不留意又打翻一杯牛奶。覆水難收，挫折中吸取了教訓后，就把它忘了吧。永遠背著(zhù)失敗的包袱，只會(huì )消極停滯不前。生活是一條長(cháng)長(cháng)的跑到，需要你一向輕裝跑到終點(diǎn)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹！成功只比失敗多一次，跌倒了，爬起來(lái)，跌倒了，爬起來(lái)……當第n次是跌倒的時(shí)侯，你只要堅持一下，因為第n+1次便是爬起來(lái)了。要明白鋒利的寶劍需要心血與烈火的淬煉；絢麗的彩虹在狂風(fēng)暴雨后才會(huì )出現。
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