陽(yáng)光作文集錦10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的陽(yáng)光作文10篇，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
每天的日出日落，陽(yáng)光都會(huì )出現。哪怕，陽(yáng)光只是微微照料到你，也請你，亮給自己看。
陽(yáng)光，亮給自己看。有一個(gè)失去雙臂的小女孩，艱難地攀爬著(zhù)那險峻的高峰。陡峭的山路，使她費盡全力，也同時(shí)，讓她付出一次又一次血的代價(jià)。而她，一次又一次堅強地站立起來(lái)。山上留下她那堅強的腳印。每一片鮮艷的花瓣，都映襯著(zhù)那皎潔的天空。但，那空蕩蕩的袖子卻在空中飄落。她咬著(zhù)牙，一步一個(gè)腳印，努力地去攀爬連正常人都會(huì )有些讓人心疼，但她用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們，她只是看起來(lái)弱小，她內心中，居住著(zhù)一位強人。她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，她的陽(yáng)光只亮給自己看。
陽(yáng)光，亮給自己看。20xx年5月12日，那一天，我們用淚水澆灌希望，希望陽(yáng)光沐浴在他們身上，讓生命的尊嚴站立在歷史的最高點(diǎn)！消防員戰士、解放軍、醫生、護士、救援隊，他們竭盡自己所能去搶救每一人掙扎在生死邊緣的微弱生命，哪怕只有零點(diǎn)幾的可能，他們也會(huì )去嘗試，他們不拋棄不放棄每一個(gè)生命。他們百分之二的努力只為了那百分之零點(diǎn)幾的希望。他們用自己的行動(dòng)見(jiàn)證了中國的堅韌，他們用自己的行動(dòng)告訴我們，他們的陽(yáng)光是亮給自己看的。
陽(yáng)光，亮給自己看。我看那央視新聞聯(lián)播，看到那熾熱的火束在鳥(niǎo)巢上空舞動(dòng)，無(wú)論在體育場(chǎng)的哪個(gè)角落，都能看見(jiàn)那鮮明的火焰。那天下著(zhù)雨，瓢潑的大雨迷濕了眼睛，而場(chǎng)上的運動(dòng)員卻依舊斗志昂揚，競走運動(dòng)員踏著(zhù)沉著(zhù)輕捷的`步伐；標槍運動(dòng)員擲出流暢的弧線(xiàn)，那濺起的泥點(diǎn)，是他們不屈的寫(xiě)真，那跌倒了又爬起來(lái)的身影書(shū)寫(xiě)著(zhù)他們的堅強。他們用自己的行動(dòng)告訴我們，他們的陽(yáng)光是亮給自己看的。
每一個(gè)人的陽(yáng)光，都是亮給自己看的，讓陽(yáng)光伴我們成長(cháng)！
陽(yáng)光作文 篇2
種子，有了陽(yáng)光的照耀，便破土而出；花兒，有了雨露的滋養，便怒放笑臉；小草，有了春風(fēng)的召喚，便越發(fā)翠綠。而我，我有什么呢？哦，它們有的我也有。我有陽(yáng)光、雨露和春風(fēng)！
陽(yáng)光
我，出生在陽(yáng)光最為燦爛的夏日�；蛟S是這個(gè)原因，使我的性格也如陽(yáng)光般燦爛明亮。用“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”來(lái)形容我是再形象不過(guò)了。于是乎，從小到大，走到哪都能聽(tīng)見(jiàn)我的笑聲。同時(shí)，也把這燦爛的笑聲傳遞給了周?chē)娜�。我成了一個(gè)陽(yáng)光女孩。
哦！陽(yáng)光就是我積極向上的`樂(lè )觀(guān)精神！
雨露
和大多數人一樣，我也有一個(gè)溫暖的家，有一對愛(ài)我的父母�；▋核蔽氖谴笞匀坏挠曷�，而我吮吸的是家的雨露。這雨露的力量是神奇而偉大的——它使一個(gè)襁褓中嚶嚶啼哭的嬰兒“變”成了一個(gè)激情四揚的少年。到現在，它仍在哺育著(zhù)我，永不止息。
哦！雨露就是父母含辛茹苦的養育！
春風(fēng)
成長(cháng)的道路曲折而漫長(cháng)，但始終有一個(gè)人如春風(fēng)拂袖般地為我引路。這個(gè)人的名字叫做老師。她打開(kāi)了我的知識大門(mén)，叩響了我的品德之窗，她盡一切力量助我前進(jìn)，讓我不至于迷失方向。
哦！春風(fēng)就是老師諄諄的教誨！
哇，看來(lái)伴我成長(cháng)的東西還真不少。有了陽(yáng)光的照耀，雨露的哺育，春風(fēng)的引導，我定能健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
陽(yáng)光作文 篇3
有許多的，是在外界的聲音中漸漸消卻。比如，我對美術(shù)的熱忱。我的畫(huà)技著(zhù)實(shí)拙劣，不曾得小學(xué)美術(shù)的賞識，又常常拉過(guò)我的畫(huà)一陣哄笑，我那時(shí)面上是一片紅，只是呵呵笑著(zhù)，心下卻是一陣不知味的悲涼。到了后來(lái)，干脆破罐破摔，只將繪畫(huà)當做一大苦差，在上心猿意馬，畫(huà)具從不曾帶全。
到了初中，看著(zhù)上一周一節的美術(shù)課，心里不免升騰起一股慶幸——七科考試，美術(shù)這一類(lèi)的自然算不得重點(diǎn)，再不會(huì )每日被美術(shù)老師追著(zhù)要了。厭惡漸漸在心中根深蒂固，就如雜草一般要長(cháng)滿(mǎn)心徑的時(shí)候，她卻出現了。
第一節課，她并未要求什么，也沒(méi)有說(shuō)那些冗長(cháng)而千篇一律的課前準備。只是微笑著(zhù)和我們談起美術(shù)與。她認真地告訴我們：“即便你們沒(méi)法在美術(shù)課上畫(huà)好，你們也要用生命的筆給予生活最絢爛的色彩。不一定每個(gè)人都具有繪畫(huà)的天賦，但一定每個(gè)人都有欣賞美的能力。畫(huà)得好并不能作為美術(shù)的全部，所以，你們可以畫(huà)不好，但不能不去畫(huà)�！�
班里一片寂靜，只有她溫和卻有力的聲音縈繞著(zhù)回響。我的眼角不自覺(jué)地潮氣一片，她用開(kāi)場(chǎng)白徹徹底底地打動(dòng)了我，也震撼了我。因為從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴我：畫(huà)得好并不是是美術(shù)的全部。因為過(guò)去的歲月里，沒(méi)有人說(shuō)過(guò)：美術(shù)課上，畫(huà)不好沒(méi)有關(guān)系，最重要的是你肯畫(huà)。在許多年前，我便聽(tīng)過(guò)關(guān)于畫(huà)一個(gè)點(diǎn)的�？墒�，在現實(shí)生活中，我卻從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的一個(gè)人，她用生活真切地傳遞這份感動(dòng)。
此后的每節美術(shù)課，都被我期待著(zhù)。因為我藏匿了多年的對美術(shù)的熱愛(ài)，可以在那四十五分鐘里盡情地噴薄。我的關(guān)于藝術(shù)的靈魂，終究可以釋放。她會(huì )經(jīng)常為我們講些妙趣橫生的古今中外名畫(huà)家的故事，或是對書(shū)上扉頁(yè)的畫(huà)作以豐富多彩的點(diǎn)評。講臺上的她，雖然模樣柔弱，卻講說(shuō)的極為精彩，我們常常在她的講述里如癡如醉，對于美術(shù)，也不再是僅僅紙和筆的認識。更重要的是，她有雙與眾不同的眼睛——她總能從每個(gè)人的畫(huà)里找到或多或少的閃光點(diǎn)，給出令大家驚奇的贊許，再溫柔地提些改進(jìn)的建議。在我看來(lái)，聽(tīng)她的點(diǎn)評，都是一件美好無(wú)比的事。
在她的課上，我終于發(fā)現，我的生命中有一部分是歸屬于美術(shù)的，我終于知道，美術(shù)只是一種陶冶，不應該轉化為一種負擔和純粹的`作業(yè)，而這一切都是她帶來(lái)的改變。盡管她教授的是一個(gè)并不重要的學(xué)科，但她卻是我生命里最重要的老師，是她讓我看到任何細微里匿藏著(zhù)的美好。有人說(shuō)：“老師是靈魂的工程師”，那么我想，她無(wú)疑是配得上這個(gè)稱(chēng)號的。因為她在我的靈魂里，埋下了一顆有關(guān)愛(ài)和希望的種子——引領(lǐng)我去愛(ài)美術(shù)，愛(ài)生活，愛(ài)這生存著(zhù)擁有著(zhù)的一切。她所要教給我們的，并不僅是畫(huà)好每幅畫(huà)的本領(lǐng)，更多的是對生命的熱愛(ài)，對幸福的詮釋?zhuān)瑢ι某缇础?/p>
有一種溫暖與感動(dòng)會(huì )穿破圍成的墻，抵達恒久的彼岸。那么我想，我會(huì )一直記得，z老師，她曾如一縷照進(jìn)靈魂的，給予我最深的力量與改變。
陽(yáng)光作文 篇4
在我家的附近總會(huì )看見(jiàn)一個(gè)身影，那是一位撿破爛的老人。每天，天剛蒙蒙亮她就會(huì )在樓下的垃圾堆放處翻找一些可以賣(mài)掉的廢品。聽(tīng)父母說(shuō)，老人一個(gè)親人也沒(méi)有，丈夫和兒子因為意外身亡了，她只有靠賣(mài)廢品湊合著(zhù)過(guò)日子。因此，她就成為大家公認的霉星，人們一看到她就繞道而行，能躲多遠躲多遠了。仿佛一不小心就會(huì )跟著(zhù)倒霉似的。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不喜歡她，厭惡她那身從不換掉的衣服和那隱隱約約的惡臭。但是，在后來(lái)發(fā)生的事情使我對她的印象徹底的改變。
有一天，我和母親在家看電視，突然，聽(tīng)見(jiàn)有人在敲門(mén)。我打開(kāi)門(mén)一看，站在門(mén)外的竟然是她，那位撿破爛的老人。
她身上還是穿著(zhù)那件衣服，手上提著(zhù)一個(gè)黑色塑料袋，鼓鼓的猜不出是什么東西。
我下意識地往后退了退，她似乎是有些尷尬地往旁邊站了站，然后小心翼翼地問(wèn)：“這是XXX的家嗎？”
我一聽(tīng)這不是母親的名字嗎，她是怎么知道的呢？媽媽走了過(guò)來(lái)問(wèn)：“有什么事嗎？”
老人從手中的.塑料袋中取出一件外套遞給母親，母親看了看才發(fā)現這竟然是她找了一早上的衣服。原來(lái)昨天清理衣柜的時(shí)候，我母親一不小心將這件外套混在舊衣服里扔掉了。
老人先松了口氣，忽然又擔心地問(wèn)：“衣服里的東西應該沒(méi)少吧？”母親朝口袋里摸了摸，發(fā)現身份證和二千元錢(qián)都還在，母親不好意思地說(shuō)道：“真不好意思��！謝謝您了老人家，東西沒(méi)少�！�
老人這才放心地準備離開(kāi)。母親叫住她，遞給她三百元錢(qián)作為謝禮，老人擺了擺手說(shuō)：“不用了，留著(zhù)給孩子上學(xué)用吧，以后可別粗心了�！�
我看著(zhù)老人的背影，心里涌上了一股暖流。
這事過(guò)去后，每次我遇見(jiàn)老人時(shí)都會(huì )主動(dòng)地和她打招呼。我這才發(fā)現她的衣服總是干干凈凈的，她過(guò)去身上的味道只是我心理造成的。
“她是世界上最干凈，最可愛(ài)、最高尚的老人！“我由衷地這樣想。
從此，每當我一想到她，我的心中就如射進(jìn)了一道溫暖的陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇5
在世界的每一個(gè)角落都有太陽(yáng)散發(fā)的光輝讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)光明，可太陽(yáng)光只能滿(mǎn)足我們物質(zhì)上需要的光明，并不能滿(mǎn)足我們精神上所需要的光明。為滿(mǎn)足我們所需的精神光明，有許多好心人存努力�？梢�(jiàn)我們的生活有并不缺少的精神所需的光明。
在現在的社會(huì )生活中，可能你或者我都受到過(guò)好心人的幫助讓我們在充滿(mǎn)陽(yáng)光的社會(huì )中生活。
在中央電視臺的廣告中，常有一個(gè)人把別人揚在地上的垃圾撿起來(lái)?yè)P到旁邊的垃圾筒里然后一聲不吭的走開(kāi)，在生活中我們也可能會(huì )看到類(lèi)似這樣的'事。這些人干凈了街道美化了環(huán)境，讓我們與他們同享一片干凈的藍天，享受他們做了陽(yáng)光事后的樂(lè )趣。
一次暴風(fēng)雨過(guò)后，有許多花草倒下了，有時(shí)有人會(huì )重新把它們扶起來(lái)，并用土埋好，五一假期，公園有許多漂亮的花，有的被人踩倒后便置之不理，有一個(gè)小女孩把被踩到的花草扶起來(lái)，重新栽種。她的行為讓我們再一次享受美好的風(fēng)景。她的行為讓陽(yáng)光驅走了一些人的底下素質(zhì)，并不再去踩到那些花，還讓人與人的交談中充滿(mǎn)陽(yáng)光。
當我們生活在明媚的陽(yáng)光下，會(huì )感受到陽(yáng)光的溫暖�？稍谙掠晏�，當我們沒(méi)帶雨傘時(shí)，我們的溫暖又從哪里來(lái)呢？當我們在某個(gè)地方避雨時(shí)，并且有時(shí)還可能被雨沐到。這時(shí)旁邊遞來(lái)一把雨傘，當你與他共在一把傘下時(shí)，他也帶來(lái)了陽(yáng)光和溫暖，并驅走了你身邊的黑暗與寒冷。這時(shí)你會(huì )感到世界充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與陽(yáng)光。
我們總生活在陽(yáng)光下。每個(gè)人的一片好心或做的一件好事，都能讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們行動(dòng)起來(lái)讓我們的愛(ài)充滿(mǎn)世界的每個(gè)角落，讓世界的每個(gè)角落充滿(mǎn)陽(yáng)光。
評語(yǔ)：從保護環(huán)境，愛(ài)惜花草的角度展開(kāi)論述，表達中心，構思巧妙。
陽(yáng)光作文 篇6
教室里的我們絲毫沒(méi)有覺(jué)察到窗外的陽(yáng)光有多么美。
陽(yáng)光在室外美麗無(wú)比，但是在室內卻常常是不受歡迎的角色。所以很多同學(xué)便在窗玻璃上擺上一本本書(shū)或者一張報紙來(lái)遮擋它。這樣，就算是夏日里猛烈的陽(yáng)光也難穿透。因為它太晃眼睛，我們早已習慣了沒(méi)有陽(yáng)光的教室生活。
錯過(guò)陽(yáng)光，就是錯過(guò)美麗。但是我們誰(shuí)也沒(méi)有意識到這是一件很?chē)乐氐�、值得注意的事情。當然也就沒(méi)有誰(shuí)會(huì )傷感了。
每天課間操的時(shí)候，體育課的時(shí)候，很多人都很厭惡陽(yáng)光，經(jīng)常發(fā)出這樣的抱怨：“呀，好大的太陽(yáng)，都要曬死人了！”在別人看來(lái)美麗的陽(yáng)光，在我們很多人看來(lái)卻是避之而不及的事物�？梢�(jiàn)，我們對生活的感情是那樣的無(wú)趣、甚至無(wú)奈。
這不由我想起了小學(xué)的童年時(shí)光來(lái)，六年一晃就消逝了，現在已經(jīng)根本想不起那時(shí)的一丁點(diǎn)兒美好的情景了。是不是我們成長(cháng)太快，沒(méi)來(lái)得及留下點(diǎn)什么就匆匆走過(guò)了呢？就像我們現在面對中學(xué)生活，面對陽(yáng)光一樣。
是的，躲避陽(yáng)光，很可能會(huì )使心中也很不陽(yáng)光。因為我們把注意力放在了單純的學(xué)習上，而忘記了周?chē)年P(guān)懷，可能漠視親情，還可能遠離多彩的生活，最終難免抱怨生活，抱怨一切。
因此，我不想錯過(guò)陽(yáng)光，不想錯過(guò)生活的`精彩。多想跑出教室，一個(gè)人靜靜地躺在草地上，享受那種有點(diǎn)兒灼熱的撫慰和七彩的明媚！
有回，爸爸對我說(shuō)，等你長(cháng)大了，所有的陽(yáng)光都是你的，我有點(diǎn)不解。為什么一定要是以后呢？面對現實(shí)，我又理解了爸爸的話(huà)。即使你能跑出教室偶爾休息放松一下，那你又敢放棄補習班，躲過(guò)練功房、琴房嗎？
我曾跟著(zhù)爸媽旅游到過(guò)很多地方，那里的陽(yáng)光給了我前所未有的體驗。大連的陽(yáng)光混合著(zhù)海水的咸香；北京的陽(yáng)光摻合著(zhù)故都的古香；上海的陽(yáng)光滲透著(zhù)時(shí)尚的氣息；福州的陽(yáng)光卻有一種難以言說(shuō)的溫暖……。無(wú)論是北方，還是南方的陽(yáng)光，我都一一把它們珍藏在記憶的倉庫里。
因為感受了陽(yáng)光的各種美好的滋味，我對自己便有了更多的希望和期待。在某個(gè)冬日里凍得手連筆都拿不穩了，但我仍然穩坐疾書(shū)，因為我似乎看到了窗外的陽(yáng)光將隱隱地出現在地平線(xiàn)的遠處。我相信：陽(yáng)光不會(huì )遺忘我，辜負我。我也不會(huì )錯過(guò)陽(yáng)光的，因為我的心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇7
陽(yáng)光，幸福的象征。幸福是什么？鳥(niǎo)兒的幸福是展開(kāi)翅膀，自由飛翔；花兒的幸福是張開(kāi)花瓣，盡情綻放；魚(yú)兒的幸福是在水中無(wú)拘無(wú)束的嬉戲；草兒的幸福是展現綠色，裝扮大地……
那我的幸福呢？或許從啁啾的鳥(niǎo)鳴中，我感到了幸福；或許在失敗后的鼓勵中，我感到了幸福，或許再一次幫助中，感到了幸�！�
那是一個(gè)冬日的放學(xué)之際。老師拿著(zhù)一沓試卷邁著(zhù)沉重的步伐走上講臺，眼里透著(zhù)惱怒。試卷發(fā)下來(lái)了，我坐在位置上自信滿(mǎn)滿(mǎn)地等著(zhù)試卷。突然，一張鮮紅刺眼的試卷映入眼簾，一看，竟然是我的'，我不禁反問(wèn)自己：為什么？為什么？老是離自己的目標這么遙遠……我陷入了沉思�！岸ｂ忊彙�，放學(xué)鈴聲響起……
回家的路上，北風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)上那凋零的落葉紛紛落下，鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，我似乎感覺(jué)世間的一切都在與我作對。
回到家后，我用關(guān)門(mén)的巨響發(fā)泄我一天的煩惱。晚飯時(shí)，心懷憤怒之火的我一下子把起撒在了媽媽身上�！斑@什么菜，簡(jiǎn)直跟豬食差不多，這能吃嗎？”我把筷子一摔，走回了房間。
夜深了，虛開(kāi)的窗戶(hù)吹進(jìn)一股冷風(fēng)，略感寒意。突然，是誰(shuí)輕輕推開(kāi)我的房門(mén)，腳步聲這么輕，這么柔，我回頭望去。哦！原來(lái)是媽媽。媽媽手持一杯溫熱牛奶，溫和地說(shuō)：“我本來(lái)不想打擾你的，沒(méi)想到……下次進(jìn)門(mén)我再輕些，我看你晚飯沒(méi)怎么吃，喝杯牛奶，暖暖胃吧！”說(shuō)完，輕身離開(kāi)了。從她的背影中，我能感覺(jué)到她的疲憊。濃濃的奶香彌漫了我的小屋，我沉浸其中，即使在冬日，我的心中依然充滿(mǎn)陽(yáng)光。
母愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，溫暖我們的心靈，在失敗中重振信心，奮發(fā)向上，讓這一縷陽(yáng)光照亮我的路。
陽(yáng)光作文 篇8
如果，我是陽(yáng)光，我一定要給大家帶來(lái)快樂(lè )、幸福、溫暖和祥和;也要給大地上的萬(wàn)物帶來(lái)生機。使所有人生活在美好之中。
冬天，一絲陽(yáng)光能給人們帶來(lái)溫暖。冬日里的陽(yáng)光對于穿著(zhù)厚重的棉襖還感到寒冷的人，是一位貼心的好朋友;
秋天，在狂風(fēng)呼嘯時(shí)，一絲陽(yáng)光如雨中送炭，使人們不再為狂風(fēng)而煩惱，為沙塵而嘆氣了。大家在碩果累累中歡樂(lè )的'感受生活;
夏天，陽(yáng)光可以使人多出汗，讓身體的新陳代謝更加正常，使人們更加健康、青春，更加有活力。
春天，人們躺在小山坡上，走在戶(hù)外，一絲柔和的陽(yáng)光和溫暖的春風(fēng)迎面而來(lái)，沒(méi)有什么比這更美好。
如果我是陽(yáng)光，我一定會(huì )讓大家舒適。更加體會(huì )到生活的美好;如果我是一縷陽(yáng)光，我一定會(huì )及時(shí)的來(lái)到寒冷的冬天，給在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的人們帶來(lái)溫暖。如果我是陽(yáng)光，一定會(huì )讓大家愛(ài)上我——一縷陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇9
漫步走來(lái)，如聘婷秀雅的名媛。那白霧時(shí)而舒張，時(shí)而蔓延。像火燒云，像黃昏的紅霞。它要熱烈的魅惑著(zhù)，白霧似乎被它收回，滿(mǎn)滿(mǎn)消隱，淡出了我視野。
地平線(xiàn)那頭，太陽(yáng)出來(lái)了他不偏不倚地照在了我的臉上，彌漫開(kāi)暖暖的熱�？諝庵袘腋≈�(zhù)安靜的塵埃，我伸出了手，接一縷陽(yáng)光入掌，它安靜地躺在我的手心，仿佛一個(gè)嬰孩眷戀他的搖籃一般。暖暖的.，靜靜的！
到了臨近中午時(shí)，早晨那一縷溫暖乖巧的陽(yáng)光似乎消失了，我試圖尋找它的足跡，但空尋一場(chǎng)。他到底去哪了呢？
眼睛在四周尋覓，��！看到他了！
于是，追尋著(zhù)他的腳步。來(lái)到了馬路邊。他在觀(guān)看交警指揮有序通過(guò)十字路口，此刻，一大道耀眼的陽(yáng)光，照得交警的眼睛直發(fā)眼淚，可交警叔叔仍在堅守著(zhù)！
刺眼的陽(yáng)光跑去別的地方玩耍了。我又一次，尋找它的足跡。
我跟著(zhù)它，來(lái)到了一個(gè)大花園，他與植物融合在了一起，小小的盆栽被它照耀地更綠更翠了，井然有序的銀色欄桿在它的照射下熠熠生輝，花朵也嫵媚多姿�？上Э嗔诉@位花農爺爺��！風(fēng)吹日曬盡心照料這些他的心頭肉。為了社會(huì )環(huán)境的美觀(guān)，也為了自己曾經(jīng)許下的要為祖國做貢獻的誓言。
黃昏傍晚，它褪去了刺眼的白光，變得暗黃恬淡。它把我的影子拉得好長(cháng)好長(cháng)，此刻覆滿(mǎn)日落陽(yáng)光的我，覺(jué)得好幸福。因為，我是一個(gè)追隨過(guò)陽(yáng)光腳步，尋覓過(guò)陽(yáng)光足跡的人；因為，我曾被陽(yáng)光全身覆照過(guò)。
每份職業(yè)都有不為人知的磨難和煩惱，正是每一份職業(yè)的多姿多彩，才點(diǎn)綴了社會(huì )這幅不完美的畫(huà)卷。他們也像一顆顆螺絲釘，使社會(huì )這幅畫(huà)卷牢牢的釘在墻上。
陽(yáng)光作文 篇10
來(lái)到小學(xué)讀書(shū)，我認識了一個(gè)特殊的女孩兒，她叫小雨。我常常在校園里看到她一個(gè)人在游蕩，甚至上課時(shí)也從教室穿進(jìn)穿出。為什么她這樣不守規則，而每一個(gè)老師見(jiàn)到她時(shí)，都微笑著(zhù)與她打招呼：“你好，小雨！”？我的腦中充滿(mǎn)了疑問(wèn)，直到有一天問(wèn)號解開(kāi)了……
那時(shí)我還一年級，班主任老師帶著(zhù)我們去了楊凌子學(xué)校，我才發(fā)現世界上不是每個(gè)人都和我一樣。那天我們還和許多大哥哥大姐姐一起上課。課上，老師教大家認識球鞋、拖鞋和皮鞋。如果在以前，我會(huì )覺(jué)得很好笑，他們這么大了還學(xué)這么容易的知識�？墒悄翘�，看到哥哥姐姐們那么認真的表情，那樣努力地練習發(fā)音，我的內心受到很大的震撼。老師告訴我，他們是被上帝咬掉一口的蘋(píng)果，承載著(zhù)天使們真誠的'祝福。身體上的缺陷并沒(méi)有讓他們是去做一個(gè)正常人的權利，只是他們愿意付出更多的努力，更多的笑臉來(lái)面對生活。這個(gè)時(shí)候，我想到了小雨，她不也是被上帝咬掉一口的蘋(píng)果嗎？
楊凌之行，讓我開(kāi)始學(xué)著(zhù)去觀(guān)察身邊的人，也包括小雨。我眼里的小雨也不再那么怪異。老師還告訴我們，小雨也是一個(gè)特殊孩子，她患有自閉癥，常常不知道自己在做什么，也無(wú)法控制自己。那天下午我看到了小雨，第一次對她露出甜甜的微笑，對她說(shuō)：“你好，小雨！”“你好！”她也對我露出了笑容。我感到很開(kāi)心。后來(lái)我在學(xué)校童真秀的舞臺上看到小雨彈鋼琴，所有的同學(xué)都被她的琴聲打動(dòng)了。她簡(jiǎn)直是個(gè)天才！
今年暑假，我組織假日小隊成員去省聾兒康復中心，給他們帶去慰問(wèn)品，與他們一起聯(lián)歡一起游戲�；貋�(lái)的路上，我對媽媽說(shuō)，以后我要經(jīng)常來(lái)這里。她問(wèn)我為什么。我告訴她，看到聾兒們那樣天真與燦爛的笑容，我也會(huì )很開(kāi)心。
現在我每次看到小雨，都會(huì )給她一個(gè)微笑，她也這樣回報我。這些不一樣的同學(xué)，讓我看到了世界的豐富與多樣。他們給予我的，遠比我給予他們的要多。讓我們一起共享陽(yáng)光吧！
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