陽(yáng)光作文集錦[3篇]

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的陽(yáng)光作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陽(yáng)光作文 篇1

　　我們在陽(yáng)光下成長(cháng)，懂得了梅花香自苦寒來(lái)。我們在挫折中磨練，懂得了風(fēng)雨過(guò)后彩虹現。我們在錯誤中反思，懂得了誠信的廈基千年不倒。我們在鍛煉中成熟，懂得了自控的壩堤萬(wàn)載不催。

　　我在陽(yáng)光下成長(cháng)，因為有同學(xué)。小時(shí)候，(.)我愛(ài)唱“童年”這首歌，有一次，我們班舉行才藝展示，我大膽的舉了手：“親愛(ài)的'同學(xué)，敬愛(ài)的老師，大家早上好。我為大家唱一首歌，歌名叫：“童年”，說(shuō)著(zhù)，我唱了起來(lái)。突然，我不小心把第二段唱錯了，十分害羞，可同學(xué)們并沒(méi)嘲笑我，而是像

　　媽媽一樣安慰我，關(guān)心我，有的同學(xué)說(shuō)：“劉乙秋，你不要害怕，這樣的低級錯誤誰(shuí)都犯過(guò)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“秋秋，你別灰心，我們支持你�！蔽铱蘖�，那淚水是感動(dòng)的。

　　我在陽(yáng)光下成長(cháng)，因為有老師。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！睕](méi)有老師的諄諄教導，就沒(méi)有今天的我。記得有一次，我因為驕傲而考了89.5，我覺(jué)得我自己沒(méi)有努力，十分后悔。我本想和老師說(shuō)一下，誰(shuí)知，老師主動(dòng)找到我，幫我分析原因并鼓勵了我，我十分感動(dòng)，并明白了一個(gè)道理：驕傲會(huì )使人落后，虛心會(huì )使人進(jìn)步。

　　因為有你們，我的生活才變的如此燦爛，我愛(ài)你，校園；我愛(ài)你，那段校園時(shí)光。珍惜那段時(shí)光吧。

　　讓我們在陽(yáng)光下成長(cháng)，一起做新世紀的陽(yáng)光少年！

陽(yáng)光作文 篇2

　　早晨，陽(yáng)光彌漫每一寸空氣時(shí)，睜開(kāi)眼，我便望見(jiàn)了你。

　　向著(zhù)光那邊，你佇立著(zhù)，像一個(gè)久戰沙場(chǎng)歸來(lái)的戰士，雖全身破爛不堪，卻有一種淳樸自然的美，以及，從骨子里透出的一股不服輸的傲氣。

　　僅此一眼，我便相中了你。

　　我喚你為“小白”，在動(dòng)漫里這是個(gè)很迷糊很馬虎的女孩的名字，于你，則是個(gè)有點(diǎn)小迷糊但又十分天真可愛(ài)的小孩子。

　　在你來(lái)到我的世界之前，我還是個(gè)十分壓抑的孩子，什么心事都藏住，壓著(zhù)壓著(zhù)，壓在身體最深處，壓得自己透不過(guò)氣。

　　可是，后來(lái)不同了，因為你來(lái)了。世界從此一片光明，心也不由自主地放開(kāi)了，放得大開(kāi)。于是，身體和心就再也藏不住秘密，只愿與你訴說(shuō)。

　　想起以前，我和你漫步在河畔，輕輕地，我推著(zhù)你走，嘴角噙著(zhù)溫柔的笑容�？粗�(zhù)你，眼神也不自覺(jué)地變得溫柔。在太陽(yáng)的光輝下，時(shí)間把這美麗的景象留住了，風(fēng)吹不散。太陽(yáng)，記得你我。

　　我坐在你身上，猶如你背著(zhù)我，穿梭在大街小巷中，穿梭在光與影中，只留下我飄逸的身影，以及風(fēng)在我耳邊的低語(yǔ)。風(fēng)，記得你我。

　　我是個(gè)喜歡刺激的孩子，每一次，我心血來(lái)潮想玩“單車(chē)漂流或競速，你總是陪著(zhù)我，無(wú)怨無(wú)悔地陪著(zhù)我。我們疾馳在馬路上，后面的汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃上映著(zhù)我們小小的身影。汽車(chē)，記得你我。

　　每一次，由于我的疏忽，總是把你弄得遍體鱗傷。你知道嗎?看見(jiàn)你那樣憔悴，我心都碎了。心想著(zhù)下一次決不讓你受傷，可總是做不到。我想，你會(huì )怪我嗎?我小心翼翼地扶著(zhù)你走到單車(chē)修理鋪里。里面的老板王伯總是說(shuō)：“女孩，你又來(lái)了氨，然后拿出修理工具來(lái)幫你“療傷”。我只好尷尬地笑笑。王伯，記得你我。

　　每一個(gè)周末的清晨，我帶著(zhù)你爬上電視塔的那座山嶺，我倆都流下了酸臭的'汗水，沾濕了衣裳。但我卻認為這是一種幸福。我和你并排坐著(zhù)，像一棵大樹(shù)的藤蔓，互相纏繞著(zhù)，永不分開(kāi)。然后我開(kāi)始講述這一周來(lái)我的傷心、尷尬、抑郁、不甘，當然還有開(kāi)心、興奮、激動(dòng)，我像一個(gè)機器人一樣把自己所有的零件都倒了出來(lái)，把自己的心袒露給你看，可是我不介意。半空中不時(shí)傳來(lái)我深沉的低喃或是哈哈大笑的聲音。別人或許以為我是傻瓜，但我才不管他呢。我只要有你就夠了，我只要能跟你說(shuō)話(huà)就夠了�？諝�，記得我倆，哈哈，還有路人。

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　　小白，我親愛(ài)的小自行車(chē)，你看，這一路走來(lái)，我們留下了多少美麗的回憶埃瞧，現在我寫(xiě)著(zhù)文章，溫情凝聚在筆尖，腦海里充斥的還是你呢。

　　吶，讓我告訴你一個(gè)秘密吧。小白，你是我寂寞的終結者，你是我戰勝困難挫折的力量源泉，你是我勇敢堅強的理由，你是我心靈的守護者……

陽(yáng)光作文 篇3

　　黑白相間的琴鍵上，幾只纖細的手指正飛速地彈跳著(zhù)，動(dòng)聽(tīng)的曲調和著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，讓老師的眉宇間充盈著(zhù)笑意。

　　“彈得不錯��！”老師拍了拍她的肩“繼續加油”！聽(tīng)了老師的鼓勵，她笑得更燦爛了，那笑容，如春風(fēng)中盛開(kāi)的花兒。溫暖的陽(yáng)光灑落在她面前的琴鍵上，凝成了一幅和諧優(yōu)美的畫(huà)卷。

　　我坐在教室陰暗的角落里，有的只是滿(mǎn)心的失落，我多么想和她一樣，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，彈奏出動(dòng)人的曲調啊。

　　“你彈的怎么樣了？”老師問(wèn)我。

　　“我，我……”我低著(zhù)頭，硬著(zhù)頭皮膽怯地把雙手放在琴鍵上。于是，第一個(gè)音符就這樣唐突地蹦了出來(lái)；緊接著(zhù)，第二個(gè)音符遲鈍地跟了上去；第三、第四和第五個(gè)音符攪合在一起……就這樣，一首斷續不成調的樂(lè )曲從我的指尖里飄了出來(lái)。我把雙手從琴鍵上拿開(kāi)，最后一個(gè)音顫抖著(zhù)縈繞在我的耳畔……沒(méi)有鼓勵的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有老師微笑的面容，我只聽(tīng)見(jiàn)了老師重重的嘆息聲伴隨著(zhù)腳步聲越來(lái)越遠。

　　下課了，我逃跑似的飛奔出教室。突然，一個(gè)聲音喊住了我，我回頭一看，竟是她。

　　“我們一起彈，好嗎？”她伸出雙手，友好而真誠地說(shuō)“我可以幫你�！�

　　不由分說(shuō)，她拉著(zhù)我坐在了鋼琴前，雙手并排放在琴鍵上。她如癡如醉的彈曲，那么投入。我努力跟上她的節奏，一遍又一遍……終于，我找到了感覺(jué)，感到指尖上仿佛凝聚了某種力量。于是，我把全身心融入彈奏中，任雙手在琴鍵上舞蹈。這時(shí)的.樂(lè )曲，如一條暢通無(wú)阻的溪流，歡快地從鋼琴里流淌出來(lái)，聽(tīng)著(zhù)宛如天籟的曲調，她笑了，我也笑了。此時(shí)，我的眼角濕潤了，但“謝謝”兩個(gè)字仿佛堵在喉嚨里，怎么也說(shuō)不出口，她好像看懂了我的心思，笑著(zhù)說(shuō)“不用謝，其實(shí)你很棒！只要你自信、放松、投入，你可以完美的演繹每一首曲子�！�

　　兩個(gè)女孩并排坐在鋼琴前，共同沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，共同演奏著(zhù)悠揚的樂(lè )曲。若傷心，則彈出“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”的凄涼；若快樂(lè )，則彈出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情壯志；若嬉笑，便彈出“兩小無(wú)嫌猜”的單純；若憂(yōu)愁，便彈出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁意……

　　那個(gè)女孩子，那個(gè)夏天，給我的心中灑下了一縷永不磨滅的陽(yáng)光。

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