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陽(yáng)光-記事作文
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的陽(yáng)光-記事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
周末一大早，冒著(zhù)綿綿細雨，我就戴著(zhù)口罩出門(mén)了。為了攢學(xué)分，我必須多參加一些志愿者活動(dòng)。今天的任務(wù)，就是和其他同學(xué)一起把一車(chē)防護用品送到一個(gè)小區的每戶(hù)人家里。
進(jìn)入小區，來(lái)的人很多，大多數都是和我年紀相仿的學(xué)生�！巴瑢W(xué)們，我們準備開(kāi)始活動(dòng)了！”聽(tīng)著(zhù)老師的招呼，我們紛紛走到居委會(huì )樓前的空地上，等著(zhù)分配任務(wù)。只見(jiàn)居委會(huì )門(mén)口堆了一個(gè)個(gè)大小不一的紙箱，上面貼的標簽顯示有酒精、口罩、洗手液，還有防護服。
老師拍了拍堆積在一起的箱子說(shuō)：“女同學(xué)負責搬這些裝有口罩的箱子，男同學(xué)負責搬其他箱子。每個(gè)人都有一張要送的住戶(hù)表，你們按照表格中的住戶(hù)順序送，如果累了可以休息一會(huì )兒，但今天的任務(wù)一定要完成�！�
老師的話(huà)音剛落，我們就開(kāi)始行動(dòng)了。送一會(huì )歇一會(huì )，兩個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，完成的進(jìn)度還不到一半，就感覺(jué)累了，我和幾個(gè)女同學(xué)蹲在屋檐下面聊起了天。休息完畢，我搬起一個(gè)箱子，剛走到一個(gè)單元門(mén)口，就聽(tīng)到一陣摩擦聲。這也太偷懶了吧？我走到門(mén)口，原來(lái)是一個(gè)大概二三年級的男生正拖著(zhù)一個(gè)有他一半高的箱子一點(diǎn)點(diǎn)挪向門(mén)口，看見(jiàn)我來(lái)了，他似乎很激動(dòng)，放下箱子，對我說(shuō)：“姐姐，你能幫我開(kāi)一下門(mén)嗎？”
我看了一下那個(gè)箱子，怪不得他搬不動(dòng)，上面貼著(zhù)的標簽顯示著(zhù)：防護服�！澳銥槭裁窗徇@個(gè)��？”他沒(méi)有回答，拽著(zhù)我跑向門(mén)口。
我拍了拍了他，說(shuō)：“我幫你搬吧，你把門(mén)抵著(zhù)�！闭f(shuō)著(zhù)，我把口罩箱放在防護服箱的上面，用力抬起來(lái)。防護服是大人搬的，也不知道他為什么搬這個(gè)。我晃了晃，把握好重心后，搬向門(mén)口。他站在門(mén)房，期待地望著(zhù)我。
“我來(lái)搬這個(gè)口罩箱吧�！迸芰藥准壟_階后，他踮起腳，拿起了放在防護服箱上的口罩箱子。
等我們送完這一趟出來(lái)，雨過(guò)天晴，一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光照了下來(lái)，氣溫回升了。小男孩拉了拉我的手：“我們能不能一起送��？”“好啊�！彼窒肴グ岱雷o服。我趕緊攔住他：“換一個(gè)吧�！彼秩グ嵫b有消毒水的箱子，但他肯定也很難搬動(dòng)。我幫他搬了起來(lái)，去找對應的住戶(hù)了。就這么來(lái)回幾趟，累了，我們站在樹(shù)蔭下休息。我數了數自己記錄表上的用戶(hù)，25戶(hù)，還剩5個(gè)就送完了。小男孩此刻正蹲在樹(shù)旁，大概在看螞蟻搬東西�！澳氵�剩多少沒(méi)有送？”我走過(guò)去問(wèn)他。他從口袋里拿出表格，數了數，說(shuō)：“還有9戶(hù)�！�
“對了，”我拍了拍了他，他轉過(guò)頭望著(zhù)我，“剛才你為什么一直搬防護服？”“防護服比口罩更有效果吧，所以我想先把防護服先送到每個(gè)住戶(hù)家里�！彼麚狭藫项^回答。真是個(gè)意外的答案。
陽(yáng)光從樹(shù)上的葉片間閃出來(lái)，順著(zhù)他的眼睛，沿著(zhù)臉龐傾瀉，細細的，還有他眼角的絨毛，混合著(zhù)陽(yáng)光獨有的溫潤的顏色，勾勒出一個(gè)燦爛可人的微笑。
那一刻，陽(yáng)光，成了位出色的畫(huà)家！