[熱門(mén)]陽(yáng)光作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文6篇，歡迎大家分享。

陽(yáng)光作文 篇1

　　時(shí)間的長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了往事的掛照。當我看到內蒙古牙克石市霧凇浩蕩的童話(huà)境界，我會(huì )沉醉于此，在挑剔的目光中尋找那現實(shí)生活中缺失的東西，尋找那孤獨之旅中的一米陽(yáng)光。

　　初三第一次月考結束了，為此我飄飄然了兩個(gè)星期，以為自己是最棒的。如果不是物理老師和英語(yǔ)老師的當頭棒喝，我想，十月份的最后一天，會(huì )是使我終生墜入懸崖的致命狂風(fēng)。星期一是一周之計，理想的詩(shī)人把它描繪得像春寒料峭的生機。不過(guò)那個(gè)星期一，卻讓我懊悔得不能自拔。由于物理筆記沒(méi)有及時(shí)補在書(shū)本上，全班幾乎2/3的同學(xué)在上課時(shí)受到嚴厲呵責�！吧弦淮沃挥�9個(gè)人能完成作業(yè)，我就知道你們的心態(tài)不正�！�…”我低沉著(zhù)臉，不斷地在心里詰責自己，你做班長(cháng)怎么做成這個(gè)樣子？竟然還不做作業(yè)了？被叫到辦公室去簽字，向班主任說(shuō)理由。為什么要弄得轟轟烈烈？我心底里很是不服，但竟因了頭痛而無(wú)從訴說(shuō)。第二節課是英語(yǔ)課，我又因為開(kāi)小差而被老師當眾揭露：“你身為英語(yǔ)科代表，這么驕傲，要從重處罰！以后要謙虛點(diǎn)！”……

　　這好像是一場(chǎng)噩夢(mèng)，一場(chǎng)癡人說(shuō)的夢(mèng)話(huà)。

　　那天下午，為了要讓自己一個(gè)人靜一靜，我請了病假，在反復不止的自我苛責中歸隱于家——這個(gè)遠離塵世的避風(fēng)港里，尋找生命的價(jià)值所在。一個(gè)人靜靜地翻看著(zhù)化學(xué)書(shū)�？匆�(jiàn)鈉原子說(shuō)：“電子走開(kāi)，我要形成相對穩定結構�！蔽矣X(jué)得它很可愛(ài)。一個(gè)金屬原子，長(cháng)了手腳，圓圓的.臉蛋，沒(méi)有太多的表情，只是覺(jué)得親近�？茖W(xué)的世界很美好，沒(méi)有原子與原子之間的勾心斗角，沒(méi)有物質(zhì)之間的爾虞我詐，更沒(méi)有元素之間的劇烈競爭。物質(zhì)的微觀(guān)世界，看上去很像陶淵明描繪的“世外桃源”，人人安居樂(lè )業(yè)，自己耕耘，社會(huì )一片安穩，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削……顯微鏡下的世界，該是陽(yáng)光明媚的吧？

　　下午的陽(yáng)光，零零碎碎地鋪在客廳的地磚上，經(jīng)拋光的地磚反射后，瀉在了身著(zhù)的校服上。不知道同學(xué)們現在怎么樣呢？還在因匆匆的講課速度而迷惑不解吧？時(shí)鐘一直都在運行，秒針走過(guò)一圈，分針走過(guò)一圈，時(shí)針走過(guò)一圈……反反復復，直到把陽(yáng)光削成了落在地上的一米長(cháng)。我好像已經(jīng)脫離了社會(huì )運轉的軌道，化作一顆隕石，落入無(wú)邊的寧靜境地。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我開(kāi)始放緩腳步，順著(zhù)記憶的脈絡(luò )，在寧靜中尋覓過(guò)往的云煙。世界真的是太匆匆了，匆匆而過(guò)，匆匆得讓我們連自己都不認得，浮躁與玄虛，湮沒(méi)了屬于自己的真正心聲，我們一直在別人的設想中活著(zhù)。

　　《智慧背囊》里有一個(gè)故事，說(shuō)是老天爺叫“我”牽著(zhù)蝸牛去散步，“我”很郁悶，因為蝸牛每次只能挪動(dòng)一小步，“我”于是放緩了腳步，開(kāi)始觀(guān)察身邊的一切，“忽然，我聞到了花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園；忽然，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴，像動(dòng)聽(tīng)的歌聲；我又看到了滿(mǎn)天亮晶晶的星星，這一切都那么美好�！�，最后不禁感嘆“慢著(zhù)，以前我怎么沒(méi)有這種體會(huì )？原來(lái)是我弄錯了——老天爺是叫蝸牛牽著(zhù)我去散步”。

　　世人總是匆匆把生命一帶而過(guò)，等到落入黃昏的余暉中時(shí)，又慨嘆六十幾個(gè)春秋碌碌無(wú)為，轉而悔恨過(guò)往的錯。生命中往往不缺少陽(yáng)光明媚的星期天，但是眾人的聒噪聲卻在心里形成厚障壁，隔成了四角天空，一厘米的溫暖陽(yáng)光也消失殆盡，在強大的壓力下壓縮成郁結的結痂。我們是否應靜下心來(lái)，放慢腳步，欣賞一路上的美麗風(fēng)景呢？

　　蝸�；蛘呤切疫\的，它可以在物競天擇、優(yōu)勝劣汰的生物界中，在逃避被捕食的同時(shí)，慢慢地、一松一弛地，走著(zhù)，在熟悉得不能再熟悉的土地上，超凡脫俗，在晨曦中吸取雨露，在正午的暴曬中不為所動(dòng)，在夜的幽暗中匍匐前進(jìn)，似一位洞若觀(guān)火的老人家，能看出世間的黑與白，善與惡，美與丑……

　　靜下心來(lái)，品味生活的磨難，放緩腳步思索自己的行為。我渴望得到這一米陽(yáng)光。

陽(yáng)光作文 篇2

　　溫暖的陽(yáng)光普照大地，萬(wàn)物沐浴在這恩賜之中顯得無(wú)比的和諧，沒(méi)有了陰影，沒(méi)有了頹廢。人就應該像太陽(yáng)一樣，擁有積極向上的心態(tài)，才能擁有陽(yáng)光的人生。

　　曾有一位秀才要進(jìn)京趕考，考試前兩天夢(mèng)見(jiàn)自己在墻上種白菜和在下雨天既戴斗笠又打傘。解夢(mèng)人說(shuō)其種菜是為白費勁，戴斗笠又打傘為多此一舉。秀才一聽(tīng)，心灰意冷，準備回家。這時(shí)店主人聽(tīng)其原因，便說(shuō)：“高墻種白菜不是高中嗎？戴斗笠打傘是說(shuō)你有備無(wú)患�！毙悴怕�(tīng)了，不在垂頭喪氣，而是精神振奮的去參加考試，結果居然中了個(gè)探花�？梢�(jiàn)，擁有陽(yáng)光心情多么重要。倘若秀才當初聽(tīng)信解夢(mèng)人的胡話(huà)，心灰意冷，精神頹廢，以后的仕途恐怕是渺茫的，看到生活陽(yáng)光的一面使他成功了。

　　生活的幸與不幸全在于自己的心態(tài)，擁有好的心態(tài)會(huì )擁有美好的人生，只看到陰暗的一面只會(huì )使你處在陰暗之中。處于荒漠中的旅行者，當看到有半瓶水的時(shí)候，樂(lè )觀(guān)者會(huì )高興的說(shuō)：“哇，太好了還有半瓶水可以利用，這樣足夠我走出荒漠了�！敝�后懷著(zhù)高興滿(mǎn)足的心態(tài)繼續自己的旅程。自然而然，他的`旅程不再是可怕的，而是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。相反，悲觀(guān)者則會(huì )抱怨只剩半瓶水，什么也不能做的狀況而意氣消沉，對他來(lái)說(shuō)，只有半瓶水的現狀是黑暗的�？上攵�知，他的旅程將會(huì )是充滿(mǎn)艱辛的，充滿(mǎn)苦楚的，沒(méi)有陽(yáng)光心情支撐，終點(diǎn)也許就再也找不到他的身影了。面對相同的狀況，不同的心態(tài)決定不同的結局，為何不選擇陽(yáng)光，摒棄陰影呢？

　　俗話(huà)說(shuō)得好：快樂(lè )也是一天，不快樂(lè )也是一天，為何不讓自己快樂(lè )呢？同樣，心態(tài)的好與壞不能改變現有的狀況，但是它能改變事情發(fā)展的結果。秀才的例子讓我們看到陽(yáng)光心情的巨大作用，精神振奮也懷著(zhù)高中的心態(tài)去參加考試，結果金榜題名，沒(méi)有枉費十幾年的寒窗苦讀，使自己的人生道路更上一層樓，衣錦還鄉的他也許正享受著(zhù)生活的美好呢。

陽(yáng)光作文 篇3

　　太陽(yáng)的光亮穿透了層層云彩，照在大地之上，照亮了原本混沌的天地，從此在這片土地上有了生命。萬(wàn)事萬(wàn)物依賴(lài)這光亮繁衍生息，他們感受到了溫暖。然而，太陽(yáng)的光亮是萬(wàn)物共有的。但是，也有一種“陽(yáng)光”是我們獨享的，讓我們茁壯成長(cháng)。那就是親情的陽(yáng)光，我們獨享的那片溫暖。

　　在親情的陽(yáng)光下，我們沐浴在愛(ài)的海洋里。親情是一種從心底發(fā)出的情感，就算沒(méi)有語(yǔ)言也足以讓它表現得淋漓盡致。當我們還在夢(mèng)鄉中酣睡的時(shí)候，母親在廚房中為我們做好早飯，那是一種幸福。從來(lái)不需要語(yǔ)言，親情就流露在一個(gè)動(dòng)作中，一個(gè)眼神里。你看書(shū)的時(shí)候，他們輕輕地撫摸你的頭，露出了滿(mǎn)意的微笑，這就是他們的心愿。放學(xué)的路上，他們牽著(zhù)你的手，你有了一種安全感，你知道自己沐浴在親情的.陽(yáng)光下。也許，與別人相比我們并不出色，但在他們心中我們是他生命中最重要的東西。我們時(shí)時(shí)刻刻都被一種愛(ài)包圍著(zhù)，讓我們感受到了比陽(yáng)光更強烈的熱度。

　　在親情的陽(yáng)光下，我們學(xué)會(huì )了堅強，在記憶的最初，我們還在咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的時(shí)候，他們就下定決心用自己畢生的經(jīng)驗和心血將我們引上正確的人生道路。因此，他們把自己那份光亮給了我們。成長(cháng)的道路上總是那樣布滿(mǎn)巉巖，我們曾感嘆“越長(cháng)大，越坎坷”，我們希望回到美好的童年時(shí)代，盡管那是不可能的。有時(shí)，前方太過(guò)崎嶇，我們跌到了，我們害怕未知的困難，不敢再次爬起。是他們用輕聲細語(yǔ)告訴我們，生活不會(huì )像你們想象的那樣一帆風(fēng)順，困難只是暫時(shí)的，只有站起來(lái)才能打敗一切。說(shuō)完，他們流露出一種親切的微笑，如一泓清泉緩緩流入心中。于是，我們在一次次跌倒后又一次次爬起來(lái)，我們學(xué)會(huì )了堅強。他們的教導和關(guān)懷，讓我們有了戰勝一切的力量。

　　在太陽(yáng)的光亮下小草一點(diǎn)點(diǎn)鉆出了泥土，露出了嫩嫩的綠芽，太陽(yáng)的溫暖把他變成了一顆參天大樹(shù)。當暴風(fēng)雨再次來(lái)臨時(shí)，他們勇敢的揮動(dòng)枝條，同它搏斗。天空再次澄清的時(shí)候，太陽(yáng)知道他們成熟了。

　　在親情的陽(yáng)光下，我們茁壯成長(cháng)。當挫折突然襲來(lái)，我們知道有一縷光亮始終伴隨我們，明晃晃，亮堂堂……

陽(yáng)光作文 篇4

　　田野里的油菜花將積蓄了一個(gè)冬季的力量完全迸發(fā)出來(lái)，在陽(yáng)光的撫摸下肆意的晃阿，小阿，無(wú)時(shí)不引來(lái)翩躚起舞的蝴蝶。它們在萬(wàn)物矚目之下釋放生命。

　　而此刻，在墻腳的一株命運不幸的油菜花才剛剛悄悄的探出腦袋。在這個(gè)陰暗的角落，沒(méi)有陽(yáng)光的經(jīng)過(guò)，當然也顯得格外不起眼，也沒(méi)有人會(huì )駐足觀(guān)賞著(zhù)一花獨秀。

　　每逢三月，田野里便又是一片濃稠炙熱的景象，這個(gè)時(shí)候，油菜花才是春天的主角。

　　那片金黃相比，這株生長(cháng)在墻腳的油菜花顯得格外弱小，甚至不值得一提，但是為了完成在短暫的花期中的綻放，它不得不顧一切外界因素，使出渾身解數來(lái)為自己創(chuàng )造活下去的希望。

　　于是，它選擇了作自己的陽(yáng)光。

　　它不管是否有人在意他的存在，只顧拼命將自己與陽(yáng)光的距離拉得更近。一毫米一毫米的不放棄的生長(cháng)，也許就是它對自己的選擇。

　　花期將近，田野里的油菜花開(kāi)始褪去了惹眼的金色，只剩下這株墻頭的油菜花仍持著(zhù)一株微黃，此時(shí)的'他耀眼鮮麗，他才是獨一無(wú)二的。

　　當初，它若選擇了向現實(shí)低頭，那么它就不會(huì )有今天的成就，有的時(shí)候也許是心中的一個(gè)小小的目標，再加上堅定的付出，那么收獲到的努力的果實(shí)是必然的。

　　我來(lái)到記憶的長(cháng)廊，看著(zhù)我們的秦春象花兒一樣開(kāi)的轟轟烈烈。我們有時(shí)也會(huì )猶豫不決，面對前所未有的挑戰而不知所措，那么，作自己的陽(yáng)光，照亮自己的路。

　　青春的路上我們走走停停，用心去選擇接下來(lái)要走的路，對自己的生命負責，選擇一條通向光明的路，我看到那顆純潔的心在冉冉綻放，一片比一片純潔，作自己的陽(yáng)光，像陽(yáng)光同在，愿與陽(yáng)光為伴。

陽(yáng)光作文 篇5

　　車(chē)漸漸開(kāi)遠了，王老師的身影變成了一個(gè)點(diǎn)。我的指尖還殘留著(zhù)余熱，像一縷陽(yáng)光，揮之不去。

　　眼睛有些模糊，又想起剛才王老師的神情。大冷天，雪花飄飄灑灑，沾在睫毛上，額頭上。我，儼然成了一個(gè)雪人，手指冰涼，唯有路燈那橘色的光給我一些溫暖。爸爸，爸爸你為什么還不來(lái)？又忘記我放學(xué)的時(shí)間了嗎？埋怨在我弱小的心靈中徘徊。

　　正低著(zhù)頭踩著(zhù)地上的小石子，突然感覺(jué)到一只手為我拍了拍身上的積雪，我下意識地喊道：“爸爸！”一轉頭卻又有一絲失望，歉意地低下了頭。

　　不是爸爸，而是嚴厲的王老師。我正想吞吞吐吐地道歉，不料王老師卻輕輕托起我那雙凍紫了的`手，眼里充滿(mǎn)了關(guān)心、憐愛(ài)，用那種只有母親才擁有的眼神看著(zhù)我：“冷吧，來(lái)，我給你暖暖，我的手還暖著(zhù)呢！”說(shuō)著(zhù)，她把我的手攏在一起，來(lái)回搓了幾下，然后靠近嘴唇，小心翼翼地哈著(zhù)氣。我的心頭微微一顫，指尖像頂了一個(gè)小太陽(yáng)，溫暖迅速蔓延到全身。

　　那個(gè)冬日，指尖上的陽(yáng)光溫暖了我，而那縷陽(yáng)光，是王老師的雙手。

陽(yáng)光作文 篇6

　　紅紅的陽(yáng)光，照耀著(zhù)充滿(mǎn)活力的校園。許多的同學(xué)在操場(chǎng)上奔跑，讓校園充滿(mǎn)了生機。

　　清晨，天還沒(méi)亮，就有很多來(lái)自不同地方的同學(xué)背著(zhù)書(shū)包，高興地來(lái)到校門(mén)口，待保安叔叔開(kāi)門(mén)的時(shí)候，井然有序的邁進(jìn)散播知識的校園。這時(shí)同學(xué)們各自回到教室，拿出我們的好伙伴“書(shū)”，開(kāi)始有感情地誦讀著(zhù)，讓它進(jìn)入同學(xué)們的'腦海里，深深的印刻著(zhù)，當一個(gè)人走在操場(chǎng)上時(shí)，就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自不同班級的朗朗書(shū)聲，清脆又悅耳，像一首美妙的歌曲，就在這時(shí)，一縷縷陽(yáng)光微微地從窗臺上映入到不同的班級，窗戶(hù)上的玻璃被陽(yáng)光曬得從冰涼變得越來(lái)也溫暖了。

　　當同學(xué)們正讀得起勁時(shí)，悅耳的下課鈴聲不停的響起來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已的跑到了寬敞的操場(chǎng)上，玩各種不一的游戲，有追逐打鬧的、有跳繩的、有踢毽子的、有打籃球的、有捉迷藏的、有打羽毛球的…。在他們追逐打鬧的過(guò)程中，一縷縷陽(yáng)光照耀著(zhù)他們的純潔、天真、可愛(ài)、柔嫩、光滑的小臉蛋上，一眼望去，感覺(jué)心里暖的，整個(gè)人的心情也很好，但是如果沒(méi)有陽(yáng)光，我們又會(huì )是怎樣的心情呢

　　天陰時(shí)，我會(huì )覺(jué)得很煩躁，心情也不好，充滿(mǎn)了無(wú)數的煩惱，整個(gè)人感覺(jué)像是被蒙在一個(gè)谷里蟲(chóng)子似的，很枯燥，因為一眼望去，只能看見(jiàn)200米處的事物，根本看不見(jiàn)遠方的景物，但是如果天晴的時(shí)候就不一樣了，因為那溫暖的陽(yáng)光哥哥會(huì )照耀著(zhù)我們的背影和小臉蛋，讓我們變得溫暖，所以我們的生活離不開(kāi)陽(yáng)光，同時(shí)我們也離不開(kāi)校園，因為校園是散播知識的公共場(chǎng)所。

　　陽(yáng)光是冬天里的一把火，能給我們帶來(lái)溫暖，校園是我們未來(lái)充滿(mǎn)希望的地點(diǎn)，他給予我們無(wú)數的知識文化。