【推薦】成長(cháng)路上的陽(yáng)光作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的成長(cháng)路上的陽(yáng)光作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(cháng)路上的陽(yáng)光作文 篇1
讓我們成長(cháng)。在我的成長(cháng)路上，有一縷耀眼絢麗的陽(yáng)光，始終深深地烙在我的心里。
幾年前。
盛夏的午后，空氣中彌漫著(zhù)悶熱的味道。
校運會(huì )上的接力，是大家期待已久的項目。隨著(zhù)一聲槍響，比賽開(kāi)始了，霎時(shí)，加油聲響成一片各個(gè)班的速度不相上下，我們暫時(shí)占了優(yōu)勢，眼看和我迎面接力的同學(xué)已久跑到眼前，伸手一握，這個(gè)在練習中重復了很多次的動(dòng)作卻在這一次失誤了，緊張不安和內疚頓時(shí)涌上心頭。
還是輸了，同學(xué)們投來(lái)的責怪或是厭惡的目光讓我無(wú)地自容，“咦都怪她，我們本來(lái)可以贏(yíng)的…”碎碎的私語(yǔ)不留情地讓我的心情跌到的谷底。我低下頭想掩蓋自己的羞愧和不安，是啊，是因為我才輸的。
一陣腳步聲停在前方，我抬頭一看，她微笑著(zhù)站在我跟前，陽(yáng)光正好洋洋灑灑地傾灑在她身上，她的微笑也像一絲陽(yáng)光緩緩傾瀉入我的心里，給我莫大的'鼓勵和勇氣，“一次失敗算什么，站起來(lái)吧，用自己的努力證明自己，后面還有很多比賽呢，因此泄氣不值得.”
她帶來(lái)的陽(yáng)光趕走了覆蓋在我心中的烏云，她的微笑，給了我希望。
是啊，一次失敗什么，站起來(lái)證明自己。
100米比賽開(kāi)始了，她那陽(yáng)光般的笑容綻放在眼前，我毫不猶豫地用盡全力向前沖了出去。我要用實(shí)力證明我自己。
閉著(zhù)眼不顧一切的沖過(guò)終點(diǎn)，滿(mǎn)臉的汗水，不管成績(jì)如何，盡力了，沒(méi)有遺憾就好，那抹陽(yáng)光，讓我成長(cháng)。至少，我又有了前進(jìn)的勇氣。
抬頭，一眼就看到了那抹身影，在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。她也看到了我。她的嘴角輕輕揚起，那抹陽(yáng)光的微笑，在陽(yáng)光下熠熠生輝。她對我笑，靈動(dòng)的雙眼，喜悅而又充滿(mǎn)鼓勵。
那抹笑容，像一縷陽(yáng)光，照射進(jìn)人心底，絢爛又輝煌，耀眼地綻放。
成長(cháng)路上的陽(yáng)光作文 篇2
曾經(jīng)的過(guò)去和經(jīng)歷過(guò)的事情，變成撩撥心弦的記憶：無(wú)論是家長(cháng)的呵護，還是老師的教誨，同學(xué)的幫助……這些記憶早已成為成長(cháng)路上的一個(gè)個(gè)腳印。
一個(gè)腳印引導著(zhù)另一個(gè)腳印，這些五彩的腳印如同雨后的彩虹，或許彩虹誰(shuí)都喜歡，但一定有人不喜歡雨天，就像成長(cháng)的路途上，總會(huì )做一些錯事，但也就是著(zhù)數不清楚的錯事才會(huì )使我們成長(cháng)起來(lái)就像那一天一樣：
大約在我五歲族左右發(fā)生的事情，那一天媽媽帶我出去玩，也許是第一次看到大海的興奮，使我一股拿的沖下去，不小心的越走越深那時(shí)還不懂事，走到距離海岸有三兩步的地方一口氣坐了下來(lái)，覺(jué)得超級好玩，就又往里走，走到了只能露出頭的地方有一口氣坐了下去，這次的感覺(jué)有點(diǎn)不同了，我沉到了海底喝了好幾口海水，給我嗆到了，我馬上得大哭起來(lái)，邊哭邊往媽媽那里走去，一個(gè)海浪又把我給推倒了，媽媽看到了，立馬跑下來(lái)把我抱上去帶回家，可能是被海風(fēng)吹得有點(diǎn)發(fā)燒，當時(shí)老媽給我吃了退燒藥就不是太在意，結果一到晚上就開(kāi)始難受，可是那時(shí)已經(jīng)是深夜了，村里的診所，醫務(wù)室都關(guān)門(mén)了，當時(shí)我媽唯一能想到的就是去醫院，這點(diǎn)也沒(méi)出租車(chē)啊，這可怎么辦，我突然感覺(jué)眼前一片眩暈，暈暈乎乎的'就睡著(zhù)了，醒來(lái)時(shí)發(fā)現自己已經(jīng)在醫院的病床上了，床頭上坐著(zhù)一個(gè)熟悉的人——那就是媽媽。
母愛(ài)是世界上在偉大的愛(ài)，那份愛(ài)像是雨后喚醒彩虹的陽(yáng)光，依稀、柔弱但散發(fā)著(zhù)強大力量，這份力量像是春天的陽(yáng)光，不耀眼，但可以使小草破芽而出，當然也是我成長(cháng)路上最燦爛的陽(yáng)光。
成長(cháng)路上的陽(yáng)光作文 篇3
那年，我有了第一本書(shū)。不像別的孩子，我對書(shū)中的插畫(huà)幾乎視而不見(jiàn)。
然而，一旦夜幕拉下，我就攥緊媽媽的手，瞪著(zhù)大眼，豎直耳朵，把期盼的目光聚焦，聽(tīng)她在雙唇的張合間把故事幻化成甜蜜的糖，在蜜糖沁入心間之時(shí)美美地睡去。當黑暗被趕走，朝陽(yáng)匆匆地突觸一縷紅弧，光線(xiàn)把我的成長(cháng)路照亮，促使我前進(jìn)。
小學(xué)，我的書(shū)架陸續接待了幾十位客人。也不謙讓?zhuān)鼈儬帗屩?zhù)要排在最顯眼的位置。閑暇之余，我便捧起一本，讓和風(fēng)把書(shū)頁(yè)拂響，讓百 合的花影跳躍在紙間。書(shū)中的人物總是那么打動(dòng)人心，令我常常為齊天大圣降妖除魔而拍手叫好;常常蹲在草叢中，推開(kāi)一片綠葉，滿(mǎn)心激動(dòng)地咧著(zhù)嘴，晃動(dòng)著(zhù)腦袋尋覓小人國的蹤跡;常常在月黑風(fēng)高之夜蜷縮在床角，擔心邪惡女巫的到來(lái)……透過(guò)心靈的櫥窗，我欣喜地望到，那縷曙光逐成半圓，終為一輪，從地平線(xiàn)下一躍而出，照得我格外溫暖。
幾年前，家里增添了一臺電腦。我眼放光芒，開(kāi)始走進(jìn)這虛擬世界中尋找更多的樂(lè )趣。我曾跟隨一個(gè)采蘑菇的管道工暢游在它的歡樂(lè )國度，吃下無(wú)數蘑菇，吃出無(wú)盡歡愉。我全然忘卻了我的摯友——曾經(jīng)伴我走過(guò)了金色童年，如今竟被游戲中的'虛幻形象所取代。于是它們落寞地躲在書(shū)柜里，無(wú)聲地落淚�？酀臏I水染黃了紙，蝕皺了角……不經(jīng)意間瞥向窗外，光線(xiàn)似黯淡了幾分，慵懶地掠過(guò)樹(shù)冠，不再光顧我成長(cháng)的路。
昨日，我整理房間，無(wú)意間撞到書(shū)架，一本《夏洛的網(wǎng)》失足墜落�！芭椤钡�，震得我驚心動(dòng)魄。再看它，險些摔得粉身碎骨。彎腰到九十度，書(shū)中夏洛的形象在如山如海的塵封記憶中忽地清晰起來(lái)，一陣一陣，刺痛著(zhù)我的大腦。那只善良的蜘蛛開(kāi)始在腦海中吐絲，逐漸織成一張回憶的網(wǎng)，把我對它的感情牢牢纏住。心頭開(kāi)始漾起波紋，久久無(wú)法平息……
此后，我不斷將昔日的記憶洗刷干凈，畢竟它們是我的摯友，永伴身邊;是我的財富，終身受益;是陣陣清風(fēng)，蕩滌心靈;是絲絲細雨，拭去塵�！�
成長(cháng)路口，我們再次相遇。撞倒了年華，漏過(guò)了離殤。七彩的陽(yáng)光斑駁了滿(mǎn)天的藍，折射進(jìn)我的心靈。我堅信，這片陽(yáng)光定會(huì )更加耀眼，永恒在心間。
成長(cháng)路上的陽(yáng)光作文 篇4
翻看小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照，記憶如潮水般涌現。我還能認出每一個(gè)同學(xué)，叫得出每一個(gè)老師的名字——數學(xué)陳，英語(yǔ)林，還有教語(yǔ)文的吳老師……想到這，眼前浮現出吳老師的身影和笑容，我似乎又回到了剛轉學(xué)來(lái)的第一節課……
“大家好…我叫做孟…子恒…”在我支支吾吾地做完自我介紹后，吳老師便給我安排了一個(gè)合適的座位。接著(zhù)吳老師便開(kāi)始講第一節課了。講完了課文第一段，老師準備找個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。許多同學(xué)都高高地舉著(zhù)手，可我卻因為自尊心太強，怕回答錯，所以低著(zhù)頭不敢舉手�？蛇@時(shí)老師叫了我的名字，我沒(méi)想到，被喊中的人是自己，便遲遲疑疑地站起來(lái)�？芍�?chē)鷤鞒隽烁`竊的笑聲和私語(yǔ)。
我的心，因為那些輕蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自然地攥著(zhù)衣角。我真想讓那些同學(xué)停下他們的竊竊私語(yǔ)，可是，我只是下意識地低頭，再低頭，想把我自己滾燙的臉埋進(jìn)深深的臂彎。
我當時(shí)的樣子，一定很窘迫，很無(wú)助吧。吳老師輕輕地走到我身邊說(shuō)：“小孟同學(xué)，是不是哪里不舒服？”老師側著(zhù)臉，關(guān)切地看著(zhù)我。我搖搖頭，低著(zhù)頭緊緊地攥著(zhù)自己的衣角。
老師微笑著(zhù)，那笑容如暖陽(yáng)，融化了我心中的冰。我鼓起勇氣，支支吾吾地說(shuō)出自己的看法，本以為會(huì )遭到同學(xué)的嘲笑，可沒(méi)想到卻受到了老師的'表?yè)P：“不錯，你的回答抓住了重點(diǎn)，說(shuō)得很好。希望你下次回答時(shí)能自信些�！闭f(shuō)著(zhù)老師摸了摸我的頭叫我坐下。
我愣住了，反復確定了老師這話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的，我定定地看著(zhù)老師走向講臺的身影，心里不由自主地燃起一股自豪的火苗。
往后的語(yǔ)文課堂上，我開(kāi)始主動(dòng)舉手，勇敢表達自己想法。盡管依然顧慮他人看法，但是羞怯卻被另一種力量所替代。我知道，這是老師的功勞。她就像我成長(cháng)路上的陽(yáng)光，照亮我前行的路。
成長(cháng)路上的陽(yáng)光作文 篇5
仍記那是個(gè)燥熱的午后，比賽失利的我把自己鎖在房間里生悶氣。多月來(lái)的苦練，賽前的興奮和激動(dòng)，都在輸掉的一瞬間凍結，積郁在胸口，壓抑的感覺(jué)直逼得人想大哭一場(chǎng)發(fā)泄。而我確實(shí)那樣做了，不甘的淚水滴滴濺在桌上，砸出委屈的水花。
門(mén)外的敲門(mén)聲伴隨著(zhù)我漸低的抽咽聲響起，一下，又一下。我起身，開(kāi)門(mén)，看到一張擔憂(yōu)的面孔，是外公�！吧岛⒆�，一次比賽而已，輸了沒(méi)事，咱們下次再贏(yíng)回來(lái)就是了�！蓖夤奶鄣夭寥ノ夷樕系臏I水，語(yǔ)氣柔柔地安慰道。
“可是輸了，我之前那么多努力又算什么，難道就白費了嗎？”看到素日最疼愛(ài)我的外公，委屈忽然涌上來(lái)，我的眼眶，又不可抑制地紅了。
“怎么會(huì )呢？”外公拉這我走到窗邊，指著(zhù)空中飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，說(shuō)：“候鳥(niǎo)南遷，要飛過(guò)好多山山水水，它今天飛了好遠好遠，雖然沒(méi)到目的地，但是你能說(shuō)它今天的努力白費了嗎？”
我搖搖頭。
“對了，你就像小鳥(niǎo)兒一樣，努力了很久，雖然還沒(méi)成功，但繼續努力下去，一定會(huì )成功的是不是？”
“嗯！”我破涕為笑，用力點(diǎn)頭。
“真棒！”他摸摸我的頭，慈祥的目光柔柔軟軟地灑在我身上，“外公送你一句詩(shī)：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！”
是李白的詩(shī)。我仰頭看著(zhù)這個(gè)從小到大給予我無(wú)數鼓勵的人，花白的頭發(fā)掩蓋不住書(shū)生般的儒雅，這個(gè)酷愛(ài)吟詩(shī)的人，此刻以他最?lèi)?ài)的詩(shī)人的.詩(shī)句，勉勵著(zhù)我，字字有力的抑揚頓挫中，我聽(tīng)出他對我的期望。
歲月太窄，吝嗇到無(wú)法多留；在年華的消磨中，我長(cháng)大，而那個(gè)陪伴我成長(cháng)的男人，卻在慢慢變老；他的身形佝僂，卻依舊有著(zhù)利劍般不屈折的鋒利。
日之夕矣，風(fēng)依舊清冷地拂過(guò)枯葉，葉卻在暖陽(yáng)之下，自信地飛揚；恍惚間，耳畔似又想起外公鏗鏘有力的聲音，那是黑暗中的陽(yáng)光，指引我成長(cháng)。
成長(cháng)路上的陽(yáng)光作文 篇6
成長(cháng)的路上，陽(yáng)光總會(huì )指引我們走向更好的方向。
步入初中的第一天，我懷著(zhù)忐忑的心情等待語(yǔ)文老師。我的成績(jì)在五六年級的時(shí)候可是一路往下滑，被諸多后來(lái)居上者擠出了我占領(lǐng)四年的山頂，在中上游迷惘地徘徊著(zhù)。尤其是語(yǔ)文，先前背的那么多文字似乎只是為了應付考試而生，對語(yǔ)文的興趣也一落千丈。
不一會(huì )兒，一個(gè)瘦高個(gè)的男老師走進(jìn)了教室，看起來(lái)似乎五十多歲了�！拔倚贞悺甭暼绾殓�，瞬間充滿(mǎn)了整個(gè)教室。他捏起一支粉筆，在黑板上瀟灑地寫(xiě)下他的名字。霎時(shí)，“陳建煌”三個(gè)行楷字氣勢十足地挺立在黑板上。好漂亮的粉筆字！我不由得在心底暗暗感嘆。
接下來(lái)的一堂堂語(yǔ)文課，老師在我的心中就跟一位大神一樣。
我們學(xué)習《女?huà)z造人》的時(shí)候，恰逢冬日，天色灰蒙蒙的，連平日叆叇的白云都染上了灰色。單單《女?huà)z造人》這個(gè)標題，陳老師告訴我們基督教里的上帝如何制造男人和女人。怎么制造的呢？據說(shuō)，上帝先是創(chuàng )造了亞當，然后用亞當的一根肋骨當夏娃的`脊柱，創(chuàng )造了夏娃，所以男生就會(huì )有一側少了一根肋骨……講到最后，陳老師還打趣我們說(shuō)：“以后你們女生找老公啊，就要找一個(gè)跟自己像的，說(shuō)不定你就是他的肋骨做的呢！”頓時(shí)引起了班級的哄堂大笑，我也笑得肚子都痛了。
亞當、夏娃、伊甸園……各種豐富的知識在我的眼前如浮光掠影般閃過(guò)，又如鐫刻在石頭上那般永恒。這一切都是那樣有趣��！神話(huà)、宗教、哲學(xué)等如珍珠串連在由語(yǔ)文編織成的繩上。一堂課下來(lái)，我甚至忘記了喝水，只是深深地沉浸在了那浩瀚的知識海洋中。
陳老師的語(yǔ)文課，使我恍然大悟：課文的背后原來(lái)還可以與神話(huà)、歷史、宗教等等掛鉤，那么多有趣的知識其實(shí)都與語(yǔ)文有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系！一道光撕裂了籠罩在語(yǔ)文上無(wú)趣的陰霾，再一次燃起了我對語(yǔ)文的興趣，指引我在以后的語(yǔ)文學(xué)習中，把枯燥的課文和它的背景一起結合起來(lái)學(xué)習和研究，也帶著(zhù)這樣一份興趣與熱情，期末的時(shí)候，功夫不負有心人，我又回到了班級的前列！
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