陽(yáng)光作文匯總8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的陽(yáng)光作文8篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光作文 篇1
有一首歌里曾經(jīng)這樣唱過(guò)：“我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們的生活充滿(mǎn)希望……”我相信很多人都聽(tīng)過(guò)這首旋律，也曾被歌中的快樂(lè )所感動(dòng)，這首個(gè)流行的年代，生活條件遠不如現在，但那時(shí)的人們是多么陽(yáng)光，今天再來(lái)回味，我覺(jué)得生活應該比那時(shí)侯要快樂(lè )好幾倍，現在的孩子難道還不快樂(lè )嗎？在家里是家長(cháng)的心肝，在幼兒園是老師的寵兒，有這么好的條件，這么多的玩具，還有這么寬敞的游戲場(chǎng)所，應該沒(méi)有理由不快樂(lè )，這樣的日子不快樂(lè )，那還要怎樣呢？
直到有一天，我在一本雜志上看到這樣一篇文章，題目是“我的老師“我才真正有了感悟。它是一一個(gè)即將畢業(yè)的大班小朋友的口吻寫(xiě)的，寫(xiě)的是他相處了三年的小李老師，小班時(shí)小李老師還是個(gè)新老師，但就是這樣一位新老師給了他一種“媽媽在身邊”的感覺(jué)，把他從一個(gè)整天哭鬧的小朋友變成了一個(gè)快樂(lè )寶寶，但好景不長(cháng)，在一次戶(hù)外活動(dòng)組織過(guò)程中，由于孩子們的調皮、起哄，李老師怎么也控制不了局面，后來(lái)還是一位有經(jīng)驗的老教師來(lái)幫忙，小朋友才乖乖地進(jìn)了教室，從此以后，李老師漸漸成熟起來(lái)了，用這個(gè)孩子的話(huà)說(shuō)是“李老師的激情越來(lái)越少，臉上的笑容越來(lái)越淡，聲音越來(lái)越粗重，目光越來(lái)越嚴厲，孩子們是越來(lái)越安靜，但老師卻離他們越來(lái)越遠�！碑斎缓竺娴膬热葸�有很多很多，就不一一介紹了，但我還是抑制不住，想把文章的最后幾句話(huà)念給大家聽(tīng)，他是這樣寫(xiě)的：李老師我要離開(kāi)幼兒園了，我從心理感激您，我會(huì )想念您的！不過(guò)如果您能回到當年那樣，我會(huì )更喜歡您！不知小學(xué)的老師怎么樣？看完了這篇文章，我的心底泛起了不小的漣漪，孩子的心靈是多么的純潔呀，不管老師怎么樣，他的心里還是充滿(mǎn)了感激，我們有的時(shí)候為了忙于應付各種活動(dòng)，不得不將笑容收起，將親切藏掉，有的時(shí)候為了抓常規，不得不大聲訓斥……因為以上的種種，而忽略了孩子，忘記了什么才是他們最想要的我總在心里埋怨：現在的孩子是多么調皮，卻忘記了他們也需要老師給的“陽(yáng)光”，或許給他們一點(diǎn)陽(yáng)光他們也會(huì )燦爛。
我們班有一個(gè)孩子叫圓圓，脾氣特別不好，喜歡動(dòng)手打人，就是別人不小心碰了他一下，他也會(huì )想都不想給別人一拳，每天幾乎都有好幾個(gè)孩子來(lái)告他的狀，小朋友不喜歡他，我也拿他沒(méi)辦法，因為每次打人以后，他總是在批評之前就會(huì )搶著(zhù)說(shuō)：“老師，我不打人了，我再也不打人了�！笨伤脑�(huà)沒(méi)有一次是真的。但在一次談話(huà)活動(dòng)中，我卻有了意外的發(fā)現，這次談話(huà)的內容是“我最喜歡的玩具”，別的小朋友都在玩自己各種各樣漂亮的玩具，而他呢正捧著(zhù)一本恐龍書(shū)全神貫注地看著(zhù)，于是我就讓他把書(shū)里的內容講給其他小朋友聽(tīng)，他很高興地答應了，你看他講起恐龍書(shū)來(lái)是頭頭是道，對小朋友的提問(wèn)也是不厭其煩地回答，看著(zhù)他如此的耐心，我竟無(wú)法把眼前的他和整天打人的那個(gè)孩子連到一起，我猛一拍腦袋，這不是一個(gè)很好的教育契機嗎？于是我就讓他來(lái)做老師，專(zhuān)門(mén)給小朋友講恐龍的知識，同時(shí)鼓勵、表?yè)P他的每一個(gè)進(jìn)步，也進(jìn)一步對他提出希望，幾天下來(lái)，他已有了一些進(jìn)步，我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的進(jìn)步也會(huì )越來(lái)越大。
我們班現在一共有40名小朋友，其中男孩子就有26 個(gè)，向他這樣調皮的孩子還有好幾個(gè)，在以前他們自然是批評的對象，但批評對他們的效果已經(jīng)是微乎其微了，我對他們有時(shí)幾乎失去了信心，但現在圓圓的進(jìn)步讓我看到了希望，我想：給這些孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，他們肯定也會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光的！
陽(yáng)光作文 篇2
青春應當是小小的自卑，加上大大的陽(yáng)光
——題記
小時(shí)候，身上總有一種不知從哪來(lái)的自信和勇氣，從不輕易說(shuō)放棄，只顧一個(gè)勁的向前沖，即使跌倒也不曾落淚，而是堅強的站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)事，不痛！”即使遇到失敗我也不會(huì )從此一蹶不振，而是用那一份屬于自己的狂傲與自信對自己說(shuō)：“這次你雖失敗，而我下次則會(huì )驕傲得贏(yíng)回來(lái)！”心中那份驕傲得陽(yáng)光則照亮屬于自己的那一份自信。
少年時(shí)，自己愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)想自己的未來(lái)。夢(mèng)中的自己，有著(zhù)小時(shí)候那份狂傲與自信，夢(mèng)醒時(shí)，卻看到的是一個(gè)萎靡不振的自己。不知從何時(shí)開(kāi)始，我身上逐漸多了一層所謂的“保護殼”，而它卻使我開(kāi)始沉默，開(kāi)始逃避，開(kāi)始遠離人群的借口罷了。有時(shí)的我甚至在想：小時(shí)候那份自信到底去哪兒了，到底屬不屬于我？
有時(shí)候，當我認為我早已對世界不再抱有希望與期待時(shí)，其實(shí)，生命中那份自信卻早已在我身邊悄悄發(fā)芽。因為，這時(shí)的我不想再去否定自己的頹廢，不想再去逃避失敗，不想再去抱怨自己，而那束帶著(zhù)希望的陽(yáng)光正照耀在我的身上，散發(fā)出屬于我的那一份熱情，以及那份丟失已久的狂傲與自信。
現在，我早已走出少年時(shí)期的那一份頹廢的陰影，用自己嶄新的面貌去面對和迎接那些未知的冒險，也脫下了那一層厚厚的“保護殼”。
小時(shí)候，我也許不懂什么是自卑，又或許是那份自信與狂傲讓我不懂自卑，而少年時(shí)的我開(kāi)始在那人來(lái)人往的人群中迷失自己，開(kāi)始有了屬于自己的“保護殼”，而如今的我經(jīng)過(guò)轉變后終于明白，我真正所需要的并不是那些所謂的光環(huán)，而是那份勇敢，自信與理智。
青春記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦，也鐫刻下歡樂(lè )，而陽(yáng)光照耀著(zhù)我們成長(cháng)的足跡，使我們走向成熟，走向未來(lái)。青春比朝霞還要美麗，比玫瑰還要芬芳，青春歲月里深藏著(zhù)一個(gè)人許多美好的夢(mèng)，讓我們邁出的每一步都留下歷史和光輝。
陽(yáng)光作文 篇3
在升入初中后，我總是悶悶不樂(lè )，來(lái)自學(xué)習的壓力，來(lái)自老師的壓力，甚至于來(lái)自三年后那升學(xué)考試的壓力。
初中老師似乎更傾向于用壓力來(lái)管制學(xué)生，激勵學(xué)生，不停地暗示我們是直升進(jìn)初中的，而不是考到初中的，我們比往屆的學(xué)生差很多。老師的反復暗示著(zhù)，就是在緊張的課堂上，也不忘插上那么兩句，慢慢地，“差”似乎就永遠定格在我們頭上。 我的一舉一動(dòng)，似乎都被媽媽看在眼里，媽媽沒(méi)有明說(shuō)，只是在我狂怒時(shí)不停地安撫我，告訴我要把心靜下來(lái)。又一次對著(zhù)作業(yè)眼冒金星時(shí)，媽媽帶我來(lái)到鄉下后院，我驚詫地看著(zhù)那片被火燒過(guò)的雜草叢，居然又有了一叢一簇的雜草冒了出來(lái)。
我看著(zhù)媽媽?zhuān)荒樢苫�，不知此行媽媽用意如何。只�?jiàn)媽媽彎下腰，拔起一根小草，笑著(zhù)問(wèn)，“你說(shuō)，我將它們拔光，小草還會(huì )長(cháng)出來(lái)嗎？”
望著(zhù)媽媽意味深長(cháng)的笑容，我似懂非懂地搖搖頭，“這雜草，無(wú)論你是燒光它，還是割光它，只要有陽(yáng)光，它還會(huì )蓬勃生長(cháng)。你明白嗎？”我望著(zhù)那一叢叢茂盛的雜草，突然明白了媽媽此行的用意，無(wú)論受到多少挫折，多少磨難，都要意志堅定，不能因眼前那小片的陰云而抱怨，換一個(gè)角度考慮問(wèn)題，一定能擁有明天的陽(yáng)光。
人生的路途是條直線(xiàn)，上面會(huì )有無(wú)數個(gè)點(diǎn)等著(zhù)你去攻破，無(wú)論路途多么遙遠，多么艱難，永遠不要放棄。雖然學(xué)校老師給了我們很多壓力，但我們可以去試著(zhù)去化解壓力，試著(zhù)改變自己，發(fā)展自己，只要前方有一絲陽(yáng)光，就絕不能放棄。
閑庭信步，憑欄遠眺，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，能納百川的，為海；能化百難的，方為真英雄。無(wú)論外面的世界怎樣，記住，永遠不能放棄心中的那縷陽(yáng)光！
陽(yáng)光作文 篇4
秋風(fēng)依然吹過(guò)那林間的落葉，久久不忍離去。
我在林中賞著(zhù)落葉，不忍想起了一首歌：
“寂寞的人啊傷心的人啊
看似不一樣其實(shí)也一樣也都曾經(jīng)眺望
我秋天的長(cháng)街不知覺(jué)已經(jīng)深夜
如今這里只有我還有我的難過(guò)
如果回憶能回憶什么
如果忘記可是我愛(ài)過(guò)
秋天總是讓一半寂寞
還有一半變成我的錯
秋天的童話(huà)雖然很多
我的秋天總是看不見(jiàn)有誰(shuí)來(lái)過(guò)
狂奔在秋天追逐著(zhù)失去的世界
我祈求狂風(fēng)不要問(wèn)我能回憶什么
我的秋天看不見(jiàn)有誰(shuí)來(lái)過(guò)�！�
可惜，這時(shí)我已經(jīng)是個(gè)罪人，是一個(gè)欺騙眾人的罪人，我沒(méi)有地方可以去，只有在這，我才能躲避追擊。
想到過(guò)去，我真不應該，為了錢(qián)，我……
這時(shí)，一個(gè)人影從我面前閃過(guò)，我沒(méi)看清楚他的樣子，想追，卻放棄了。我找個(gè)地方坐下，看著(zhù)美麗卻又帶著(zhù)愁苦的落葉。
又有人走來(lái)。她看上去似乎溫文爾雅的樣子，披著(zhù)長(cháng)發(fā)，緩緩走來(lái)。
“ 我是個(gè)罪人，不可饒恕的罪人，誰(shuí)能改變我的命運，使我改邪歸正？”
沒(méi)人理我。
“我是個(gè)罪人，不可饒恕的罪人，誰(shuí)能改變我的命運，使我改邪歸正？”
她回過(guò)頭：“你看上面�！�
我朝上望去，除了枯樹(shù)枝，沒(méi)有別的東西。
“沒(méi)有呀？”
“仔細看看，那陽(yáng)光�！�
我又朝上望去，看到了太陽(yáng)。陽(yáng)光不是很刺眼，但它很莊嚴。
“那就是你所需要的東西，去感受它吧。我相信你的良知會(huì )擊敗你的罪名�！比缓笏D過(guò)身子，送給我一樣東西――那就是微笑。
她走了，留下祝福的微笑。我又望著(zhù)天空，看著(zhù)太陽(yáng)。我似乎覺(jué)得我的內心似乎被那一米陽(yáng)光射進(jìn)，內心的罪名和愁云一下子消失了。
我站起來(lái)，回去給眾人道歉，并還清了錢(qián)。
他們問(wèn)我；“你為什么會(huì )來(lái)道歉，還帶著(zhù)微笑呢？”
“是一個(gè)她救了我……
望著(zhù)天空的一米陽(yáng)光，我告訴自己；“是你救了我！”
陽(yáng)光作文 篇5
天一如既往的陰，正如我近日以來(lái)的陰暗的心情。望著(zhù)手中分數不再上攀的試卷，烏云遮蔽了我的心。在那一瞬間，我甚至生出了自暴自棄的心理。覺(jué)得以后自己也不過(guò)如此而已，不可能再回到我以前鼎盛的狀態(tài)，以前的一切都是過(guò)往云煙。窗外天色漸黑，心的天色更加灰黑，陽(yáng)光仿佛已經(jīng)離我遠去。
晚上，在一場(chǎng)不可避免的被老媽責罵過(guò)后，老媽和顧老師聊天，我看著(zhù)字跡雜亂的'答卷，心緒和字跡一樣亂如麻線(xiàn)。媽媽冷不丁插一句：“顧老師讓你把數學(xué)作業(yè)大題目的字寫(xiě)小一點(diǎn)，題目答要寫(xiě)整齊�！蔽覜](méi)有回答，心里并不是那么抗拒。手邊還剩余一道大題目，我握著(zhù)最細的筆，盡力把字寫(xiě)小，寫(xiě)認真。
第二天，作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我懷著(zhù)莫名其妙的心情急急翻開(kāi)，第一映入眼簾便是那道我寫(xiě)得認真字體小的那題。我沒(méi)有全做對，但顧老師在題目一旁批了“很好”二字。小小的欣喜使心中的烏云似乎散了一些，不知有多少時(shí)間我沒(méi)有得到這樣的贊許和鼓勵了。帶著(zhù)高漲的情緒，我上完了上午的課。
中午，顧老師找我談話(huà)。
“兩年多來(lái)，我看著(zhù)你走過(guò)的每一步，本來(lái)對你也沒(méi)有多大信心了�！甭�(tīng)到這里，我尷尬地難過(guò)地慘笑了一下，頓時(shí)回想起前幾日我自暴自棄的心理，但被顧老師接下來(lái)的話(huà)打斷了思緒，“但我今天改作業(yè)時(shí)一看你的字，我立刻對你充滿(mǎn)了信心……”這句話(huà)，仿佛是一縷陽(yáng)光直射我灰暗已久的心里。
后來(lái)顧老師講的話(huà)，我事后花了一段時(shí)間去回憶。但這一句話(huà)，在我腦海中反復出現。既然恩師對我有信心，我又怎能讓恩師失望？回想自己先前的自暴自棄，竟覺(jué)得，那時(shí)的自己是多么可笑多么軟弱。
從此，孤燈下有了我孜孜不倦的身影，課堂里有了我積極求索的身影，考場(chǎng)上有了我自信落筆的身影。那字仍纖小如我開(kāi)始轉變時(shí)的那樣。再一次拿回試卷，我的臉上露出勝利的笑容，心中瞬間回想起恩師給我的一縷陽(yáng)光。
陽(yáng)光籠罩心靈的領(lǐng)域，就是心的領(lǐng)域。世界也許很小很小，但心的領(lǐng)域永遠很大很大。
陽(yáng)光作文 篇6
你喜歡假日嗎？
你希望放假嗎？
有了假日，我們就可以和大自然親近，感受大海的美麗，郊游的樂(lè )趣……
假日，給了我們什么呢？
假日，給了我們——
置身大自然鳥(niǎo)語(yǔ)花香、海闊魚(yú)躍的廣闊空間，感受新鮮美好的生活。
—— 這，才是真正的假日，孩子的天堂！真正的天堂！這樣的才會(huì )給我們帶來(lái)了歡歌笑語(yǔ)，激發(fā)我們的潛能和智力。
但是，我們的假日又有多少呢？
每天都深陷在書(shū)的深谷，黑洞洞的深谷使我們看不到一點(diǎn)陽(yáng)光。大人們都常說(shuō)，我們都是祖國的花雜，但卻為什么不讓我們看見(jiàn)點(diǎn)陽(yáng)光。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們如同籠中的小鳥(niǎo)，這是一種多么可怕的生活！雖然，我們有水的澆灌，有愛(ài)的沐浴，有知識的養料給予我們精心的呵護，但是沒(méi)有了陽(yáng)光的沐浴，我們怎么能夠健康地成長(cháng)，植物還需要光合作用呢。我們卻得不到！即使學(xué)習給我們帶來(lái)多大的好處，沒(méi)有了陽(yáng)光，我們這一朵朵花在未綻放前就會(huì )枯萎，祖國的未來(lái)還會(huì )五彩繽紛！不是嗎？整天只沉醉在書(shū)籍之中，丟失了孩子本有的天性——游戲�，F在，每天所迎接的只是考試，聽(tīng)見(jiàn)的只是“好好學(xué)習，才會(huì )有出息”；看見(jiàn)的只是課本；認識的只是作業(yè)……我們已經(jīng)不知道窗外的陽(yáng)光有多么燦爛，外面的世界有多么的精彩了。
興趣和愛(ài)好，我們每個(gè)人都有，卻因為書(shū)籍的“埋葬”，我們的曾經(jīng)水晶一樣的心靈如同石頭一樣的冰冷堅硬，興趣和愛(ài)好漸漸地蕩然無(wú)存。對所有事情都麻木不仁，對所有的東西都漠然視之。
請給水晶的心靈以衣裳吧！包裹一下吧！
減負！減負！減負！……這個(gè)詞曾撥動(dòng)了無(wú)數學(xué)子脆弱的心弦！他們似乎看到了一根救命稻草。
于是又變成億萬(wàn)學(xué)子們的吶喊！但卻只能是無(wú)言、無(wú)奈的吶喊。
現在我們唯一渴求的只是還我們以假日，給予我們自由的空間，讓我們自由飛翔！讓我們享受陽(yáng)光的沐浴，讓我們的情感變得充實(shí)和豐富！
我們需要假日的翅膀，需要陽(yáng)光的衣裳。即使是寒風(fēng)刺骨，赤日炎炎，風(fēng)雪交加，烏云密布，我們都要，即使這些都不能給予我們，那我們只要一點(diǎn)陽(yáng)光總可以了吧，因為可憐的我們有點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛……
擁有假日，駕著(zhù)假日的翅膀，我們便可以神采飛揚！天馬行空，我們可以擁抱大自然，重拾歡歌笑語(yǔ)！
給點(diǎn)陽(yáng)光吧，只要一點(diǎn)點(diǎn)，我們就燦爛……
陽(yáng)光作文 篇7
一個(gè)晴朗的天，天空中朵朵白云悠閑的散步，太陽(yáng)將陽(yáng)光放射出來(lái)，溫暖極了，我享受著(zhù)陽(yáng)光給我的沐浴，不禁陷入了沉思……
那也是晴朗的一天，我和媽媽拖著(zhù)兩個(gè)沉甸甸的行李箱，艱難地走進(jìn)火車(chē)站臺，又在列車(chē)員的幫助下把行李抬上了火車(chē)，終于找到座位，我立刻癱倒在座位上，如火焰般滾燙的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，我已滿(mǎn)頭大汗，連忙把窗簾拉得嚴嚴實(shí)實(shí)的，不讓陽(yáng)光闖進(jìn)來(lái)。
行李箱暫時(shí)放在走道上，可上下火車(chē)的人多了，行李箱擺在走道上，既占位置又不方便。于是媽媽決定把行李放在行李架上，看著(zhù)高高在上的架子，我不免有些擔憂(yōu)。
陽(yáng)光的影子斷斷續續的灑在椅子上，有點(diǎn)耀眼。
媽媽先把小一點(diǎn)的行李箱推上去，即使有點(diǎn)重，但這點(diǎn)重量我們還是可以經(jīng)受得住�！翱赡莻�(gè)又重又大的箱子怎么辦？”我有點(diǎn)抱怨地問(wèn)�！霸囋嚳窗��！眿寢尰卮�！我們打算先把它放在椅子上，然后再往上推，可是那個(gè)大行李箱的重量遠遠超過(guò)了我的想象，媽媽瘦弱的肩膀立刻敗下陣來(lái)，陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的斑點(diǎn)消失了。
“媽媽?zhuān)襾?lái)吧！”我接過(guò)了行李箱，準備再試一次！慢慢地，我的掌心變得亮晶晶，背上的衣服也打濕了一半�？烧斘铱靾猿植蛔〉臅r(shí)候，一只大手把箱子推了上去，我回頭一看，是媽媽。不知道媽媽哪里來(lái)的力氣，竟一下子就拖住了要掉下來(lái)的行李箱，用盡全身的力氣，使勁一推，行李箱終于放到行李架上了。媽媽累得氣喘吁吁，癱坐在座位上。我很好奇，媽媽為什么突然成立“大力士”，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“因為你��！”她的眼睛里滿(mǎn)是寵溺，我知道，那樣的力量來(lái)源于愛(ài)，媽媽是擔心行李箱萬(wàn)一掉下來(lái)，我會(huì )受傷！
陽(yáng)光又鉆到車(chē)廂里，照亮了這排空間，也充滿(mǎn)了我的心里，它不再那么刺眼了，也不再使我的皮膚變得滾燙，它變得那么溫暖，那么柔和！陽(yáng)光，是一個(gè)美好的名詞，它給了我足足的溫暖。
我在陽(yáng)光中回過(guò)神來(lái)，媽媽在陽(yáng)光中的側影，深深地吸引著(zhù)我的目光，這段旅程，一路陽(yáng)光，一路愛(ài)。
陽(yáng)光作文 篇8
夏已消逝下一段長(cháng)日了，這樣的時(shí)節對這個(gè)小鎮來(lái)說(shuō)可不是什么好事。本就潮濕陰沉的巷子隨著(zhù)秋雨的侵蝕也在逐漸氧化，愈發(fā)得蒼老起來(lái)。陰暗寂靜的巷子中日日充斥著(zhù)青苔腐爛的氣味，偶爾從幽深的盡頭處傳來(lái)幾聲雞鳴或狗叫，也時(shí)常響起吱呀吱呀的推門(mén)聲，雖然人們都想讓屋子里多點(diǎn)光亮，但太陽(yáng)總是不給面子，總是躲藏在天空的陰霾深處。
畫(huà)家住在整個(gè)鎮子上唯一有些亮光的地方。在夏天，他的屋子里確是很明朗的。而到了秋天，他的房間里總是陰陰沉沉的，因為人們都逮著(zhù)這難得的暖和地方，各自在陽(yáng)光肆意的草坪上晾起了自家的被子。對于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，最重要的莫過(guò)于光線(xiàn)，借此以辨認色差。而現在屋前鋪天蓋地的都是被子，這可真是讓他感到不知該如何是好了。被子又有什么可畫(huà)的？畫(huà)家不得已便停了筆。沒(méi)有了可以消遣的營(yíng)生，他也無(wú)事可做——除了畫(huà)畫(huà)，其它他什么都不會(huì )——其實(shí)畫(huà)家的畫(huà)也不是很好，完全是自學(xué)加上憑借著(zhù)自己的直覺(jué)摸索出來(lái)的，父親叫他繼承手藝像巷子里其他人一樣開(kāi)個(gè)小染坊，可倔強的他除了畫(huà)畫(huà)其他都不想做。為了免于聽(tīng)到那些不堪入耳的議論，畫(huà)家搬到了遠離鎮子的這塊草地前。結束回憶，他無(wú)聊的在草地上踱著(zhù)步子，一會(huì )兒望望草地，一會(huì )兒摸摸大樹(shù)，試圖尋求靈感。遠處一陣嘻嘻哈哈的歡笑聲打斷了他的思路，四五個(gè)孩子正在草地上玩捉迷藏呢。一個(gè)怯怯的小女孩跑到了他身邊，抬起頭，望著(zhù)他說(shuō)：“叔叔，你能抱我到樹(shù)上面嗎？我想那樣別人就找不到我了�！薄皹�(shù)那么高，你摔下來(lái)怎么辦？小女孩就不要爬樹(shù)了�！碑�(huà)家一臉的不耐煩。小女孩怯怯地跑開(kāi)了。之后畫(huà)家便把這件小事拋到了腦后。
被子還是照樣的晾，畫(huà)家還是整天的無(wú)所事事。因為這些小孩子們隔幾天就尿一次床，為了能在這些被子里穿梭著(zhù)捉迷藏，他們也顧不上大人的責罵了。于是更多的小朋友效仿起了這個(gè)辦法，被子也就越來(lái)越多，畫(huà)家的屋子也越來(lái)越陰暗了。
日子一天天的過(guò)去，畫(huà)家十幾天沒(méi)有作畫(huà)也照樣過(guò)。不同于往常的是，他今天沒(méi)有散步，什么原因他也不知道，也許是沒(méi)有了興趣，也許是畫(huà)得膩煩了罷。畫(huà)家只是趴坐在窗前，望著(zhù)窗前陰暗的天空發(fā)著(zhù)呆。一個(gè)稚嫩的童聲突兀的響起，打斷了他紛雜的思緒：“叔叔，你看得見(jiàn)嗎？”“這個(gè)時(shí)候還講什么看的見(jiàn)看不見(jiàn)呢......哦，是你啊�！贝巴庥袀�(gè)小女孩，仰臉向屋里望著(zhù)。
“什么事?"畫(huà)家一臉頹唐的樣子。
“我聽(tīng)巷子里的大人們說(shuō)你是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的兒子，不照父母的意愿做染工，所以畫(huà)畫(huà)也不會(huì )有什么成就的�？墒悄愕母改赣终f(shuō)他們相信自己兒子的選擇，他們說(shuō)你一定發(fā)展的很好，好像你的畫(huà)還上過(guò)雜志呢！”
哪有那么夸張，不過(guò)是無(wú)名的小雜志，不過(guò)是用來(lái)充數的而已。畫(huà)家想道。不過(guò)又有一絲感動(dòng)，父母一直相信著(zhù)自己的兒子，始終沒(méi)有放棄他。
“那么，你的畫(huà)到底畫(huà)的是好是壞��？”
“等到我這屋子里頭有些光亮時(shí)罷�！�
小女孩佇立著(zhù)思考了一會(huì )兒，跑開(kāi)了。
“果然小孩子什么忙也幫不上呢，還是等等�！碑�(huà)家自言自語(yǔ)道。
往后的日子依舊如前，畫(huà)家一日想起了那個(gè)小女孩�？磥�(lái)她看不到我的畫(huà)了。他如是想著(zhù)。
一個(gè)月后，已是初冬。畫(huà)家完全忘了多長(cháng)日子以前的事情。依舊無(wú)所事事的踱步于窗前。窗外的陰暗并沒(méi)有隨著(zhù)氣溫的下降而減少，畫(huà)家失望地躺到床上。是時(shí)候該好好睡一覺(jué)了。他想。
而這時(shí)的天空突然就亮了起來(lái)。畫(huà)家驚訝的沖到窗前。遠處，小女孩和幾個(gè)伙伴沖畫(huà)家揮著(zhù)手。窗前的被子消失了，讓出一條路，陽(yáng)光閃爍的跳躍了進(jìn)來(lái)。
他說(shuō)不出來(lái)話(huà)，小女孩先跑到了他身邊：“這下你可以好好畫(huà)了吧，叔叔？”
畫(huà)家俯視著(zhù)小女孩粲然的笑顏，酸酸地點(diǎn)點(diǎn)頭：“可以，可以......”
不久，藝術(shù)界迅速傳開(kāi)了這樣一幅畫(huà)，一扇古老的窗戶(hù)大開(kāi)著(zhù)，窗外的草坪上有著(zhù)漫天遍地的被子，上面都跳躍著(zhù)金黃的逆光，讓開(kāi)一條路。路的盡頭，是一個(gè)小女孩開(kāi)心地揮著(zhù)手。這幅畫(huà)的名字是：《閃耀在被子上的陽(yáng)光》。
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