【精華】陽(yáng)光作文匯編5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光作文 篇1
不知不覺(jué)，又走到秋季，收割機又開(kāi)始了轟鳴，面向陽(yáng)光，光束灑在臉上，暖暖的。
特長(cháng)考試分數下來(lái)的時(shí)候，學(xué)學(xué)校后面那片金黃色的麥地上，收割機也是在轟鳴著(zhù)的。那是一個(gè)收獲的季節，我卻沒(méi)有收獲的喜悅：我以微毫之差落選了。渾渾噩噩的我拖著(zhù)沉重的步伐，走到教室，無(wú)話(huà)可說(shuō)，也無(wú)心去說(shuō)。其他同學(xué)仍像往常一樣，鬧著(zhù)的，自顧自地鬧；笑著(zhù)的，自顧自地笑。我像一個(gè)被霜打的茄子，蔫在了課桌上。
同桌湊過(guò)來(lái)，趴在我身邊，眼神充滿(mǎn)了疑惑。我攤了攤手，有指了指身邊的那一摞厚厚的考前練習，沒(méi)說(shuō)話(huà)，眼淚卻模糊了視線(xiàn)。我是一個(gè)失敗者，曾經(jīng)的努力都付諸東流，現在還有什么好說(shuō)的呢？同桌望了望我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，偏過(guò)頭，趴了下來(lái)。
盡管教室里一片喧鬧，學(xué)校后面收割機的鳴叫還是穿透燥熱與煩悶，傳了過(guò)來(lái)。
忽然，我的面前落下一張紙條，紙上畫(huà)著(zhù)一朵大大的、金黃色的向日葵，旁邊還有一行字，“無(wú)論如何，也要心有陽(yáng)光！”
我向窗外望去，收割機的轟鳴中，粒粒泛著(zhù)光澤的麥粒從成熟的麥穗中跳出來(lái)，這些麥穗不也經(jīng)歷了干旱、病蟲(chóng)的威脅嗎？不也承受了雷電、冰雹的打擊嗎？
但它們始終不低頭，風(fēng)雨過(guò)后，依然昂起頭，面向陽(yáng)光，在陽(yáng)光中，日益拔高、日益豐滿(mǎn)……
沒(méi)錯，痛苦，也是一種磨煉！
我不再沮喪握著(zhù)手中的那幅向日葵，眼神中有堅定。這是，同桌露出一抹微笑。
微笑爬上我的眉梢。其實(shí)，她就好像一束陽(yáng)光，穿過(guò)黑暗，照進(jìn)心里；透過(guò)烏云，送來(lái)暖意。
感謝，那一朵向日葵。
懷念，那一束陽(yáng)光！
陽(yáng)光作文 篇2
生活就像一部電視劇，里面有各種人物，喜怒哀樂(lè )，四味懼全。生活卻又與電視劇有區別。眾所周知，生活的每一天都是現場(chǎng)直播，而電視劇是透過(guò)鏡頭來(lái)精心演繹的。
天氣可以主宰心情，那心情會(huì )主宰著(zhù)天氣嗎？
當我們笑容滿(mǎn)面時(shí)，天空陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；當我們傷心失意時(shí)，周?chē)╋L(fēng)驟雨，狂風(fēng)呼嘯——想一想，是不是很符合邏輯呢？同學(xué)們拿到寫(xiě)作上就得到“襯托人物心情，渲染環(huán)境”這一小評了。我們所悉知的，電視劇或是電影上一般不都是這個(gè)情節嗎？這些心情與天氣的相互反襯，達到了一定的視覺(jué)效果，仿佛身臨其境，體會(huì )主人公的感受。
而到了生活中，卻又迥然不同了�？荚囀×�，陽(yáng)光明媚；失戀了，風(fēng)和日麗；失業(yè)了，天高云淡風(fēng)清；彌留之際，殘陽(yáng)還剩下一絲溫暖……你的一生，我的一世，原來(lái)都是陽(yáng)光陪伴著(zhù)我們傷心。你會(huì )質(zhì)問(wèn)生活嗎？為什么傷心那天，陽(yáng)光明媚呢？你會(huì )可憐自己?jiǎn)�？為什么傷心那天，就連老天也不為你cry？你會(huì )討厭電視里的劇情嗎？為什么和生活不一樣呢？
心情可以主宰天氣，在電視里，劇本里。在我們的意識里，也想要心情主宰天氣，現實(shí)卻“冰冷”地說(shuō)“不”！即使我們的心在滴血，天空有時(shí)卻是笑著(zhù)“回應”我們的感情。
莫怪，莫恨，莫問(wèn)。
傷心那天，陽(yáng)光明媚，多好��！陽(yáng)光會(huì )在不知不覺(jué)中輕輕滲入我們的心，悄悄把那條裂痕縫起來(lái)。
傷心那天，眼光明媚，多好��！風(fēng)兒在我們耳邊安慰，它說(shuō)，它會(huì )保佑我們一路順風(fēng)的，因為它是風(fēng)兒呀！
傷心那天，陽(yáng)光明媚，多好��！天是爸爸，地是媽媽?zhuān)职纸o予我們厚愛(ài)，媽媽支撐我們像個(gè)人一樣抬頭挺胸。
傷心那天，陽(yáng)光明媚，多好��！它們都在幫我們療傷呢，多好��！
陽(yáng)光作文 篇3
太陽(yáng)，給人帶來(lái)了什么？光明！溫暖！生機！……人是萬(wàn)物之靈，但是人的生活卻離不開(kāi)太陽(yáng)。
我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小女孩，她的媽媽因病癱瘓在床，醫生建議讓母親多曬太陽(yáng)�？尚∨⒓依锔F，買(mǎi)不起輪椅，小女孩更無(wú)法把她母親抱到戶(hù)外。于是她想了一個(gè)辦法：每個(gè)晴朗的日子，小女孩都會(huì )拿著(zhù)一個(gè)瓶子，擰開(kāi)瓶蓋，讓瓶子“吸收”陽(yáng)光。人們對此舉動(dòng)不理解，小女孩卻說(shuō)：“把裝滿(mǎn)陽(yáng)光的瓶子放到母親床頭，母親便能曬到太陽(yáng)了！”
小女孩看似無(wú)知、幼稚的舉動(dòng)卻飽含著(zhù)對母親的濃濃愛(ài)意。這個(gè)舉動(dòng)給人們帶來(lái)的感動(dòng)不正像陽(yáng)光照射在人身上一樣溫暖嗎？
在我們身邊，也有這么一些猶如陽(yáng)光般溫暖的故事。放學(xué)可謂是一個(gè)高峰期，孩子們從學(xué)校出來(lái)，家長(cháng)們在門(mén)口迎接，馬路一下子變得擁擠了。亂竄馬路的現象使交通亂得像鍋粥。我正在等紅綠燈。和我一起的有許多不同年齡的人，當然也有老奶奶。綠燈亮了！人們一擁而上，把老奶奶落在后面。白發(fā)蒼蒼的老奶奶哪能跟上年輕人的步伐？忽然，一個(gè)大約三、四年級的男孩走到老奶奶身邊。本以為他會(huì )閃身而過(guò)，哪知道他攙扶著(zhù)老奶奶，一步一移的往前走。這讓我深感慚愧。老奶奶在小男孩的幫助下既安全又快速地通過(guò)了。小男孩禮貌地問(wèn)好之后，便與老奶奶分別了。
回到家后，我便把這份溫暖的“陽(yáng)光”收集在本子上。
在人多嘈雜的公交車(chē)上，我和姐姐上了車(chē)，幸好還有空位，便坐了下來(lái)。坐在我旁邊的是一個(gè)小女孩，應該是個(gè)小學(xué)生。汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，車(chē)上的人各忙各的事。又到了一站。車(chē)上的人只上不下，原本少的座位就坐滿(mǎn)了人。汽車(chē)又開(kāi)動(dòng)了，又到一站。這一站上車(chē)的人比較多，而且人們大多站在剛進(jìn)來(lái)的過(guò)道上，盡管后面還有空間可以站人。上車(chē)的`人中有個(gè)顫顫巍巍的老爺爺。車(chē)上很晃，老爺爺肯定吃不消。老爺爺正站在我們的前面，只見(jiàn)旁邊的小男孩站起身，讓老爺爺入座。我和姐姐也把這股正能量傳遞下去。雖然站著(zhù)很辛苦，但心里卻很高興，因為我們播撒了溫暖。
每每遇到這些溫暖人心的事情，我都會(huì )把它們記下來(lái)。這些平凡的小事，每時(shí)每刻都在不同地點(diǎn)上演著(zhù)。這些給人心靈以溫暖的事情，不正像太陽(yáng)一樣嗎？
陽(yáng)光作文 篇4
還記得我很小的時(shí)候，性格孤僻淡漠，沒(méi)有一個(gè)孩童應該有的活潑外向，除家人外很少同旁人交流。在內心深處設置層層壁壘，把自己鎖進(jìn)一個(gè)無(wú)人知曉的封閉世界。父母曾無(wú)數次試圖把我帶出家門(mén)，想讓我融進(jìn)同齡孩子的世界。而我的表現是極度抗拒。
因為不知道如何開(kāi)口，我一貫選擇逃避，把自己的心一層層裹得更緊。我沒(méi)辦法做到像別人一樣從容地加入素昧平生的陌生人的話(huà)題中，因為膽怯羞赧我無(wú)數次拒絕了窗外的陽(yáng)光。但是內心卻格外渴望那份溫暖。
此時(shí)我尋到了一位打開(kāi)我心窗的人。他是我的舅舅，于我而言更像一位大齡的朋友，我的第一位朋友。
舅舅常帶我到樓下，孩子們嬉笑打鬧，不分彼此。而我與他們之間仿佛有一堵無(wú)形的墻�！澳銘撋锨叭��！本司丝偸沁@么告訴我。我只是躊躇不決，舅舅便微笑著(zhù)把我的手送到一個(gè)小女孩的手中。我很快認出了她，可是她那遲疑的眼神分明在說(shuō)根本不認識我。這又微微刺痛我敏感的心，似乎下一秒我又要把手抽回，回到我為自己打造的心牢中。
此時(shí)一只寬厚的手掌把兩個(gè)女孩的手疊在一起，似乎在不經(jīng)意間向那女孩遞過(guò)一個(gè)眼神。她立即會(huì )意一笑，指著(zhù)我蹙眉做思考狀：“我認識你！你不就是……”那一霎那涌上心頭的感覺(jué)，是感動(dòng)嗎？大抵就是我想要的、簡(jiǎn)單的溫暖吧。像是有只手解開(kāi)了我心中的鎖，采擷了一束陽(yáng)光，讓它照耀我荒蕪的心田。這種我從未觸及過(guò)的感受，多么使人迷戀、難以忘懷！
那是我轉身，舅舅已經(jīng)離開(kāi)了。
記得我曾問(wèn)舅舅最喜歡什么花。他回答說(shuō)是雛菊�！半r菊的花朵多像太陽(yáng)！”是的，小小的，默默地綻放著(zhù)，帶來(lái)它力所能及的溫暖。
現在我轉身，卻再也看不到那個(gè)高大的身影了。如雛菊，把陽(yáng)光送進(jìn)我心中，再悄無(wú)聲息地離去。只是這一次，我沒(méi)有拒絕這份陽(yáng)光。
以后，我都不會(huì )拒絕雛菊小小的、卻明亮熾烈的這份陽(yáng)光！
陽(yáng)光作文 篇5
忘了由于什么原因，在那段時(shí)間，我封閉了自己，關(guān)閉了可以接納陽(yáng)光的那扇心門(mén)，并且上了鎖。于是，只留下無(wú)邊的黑暗。
我整日沒(méi)精打采，恍恍惚惚，我不知道自己要干什么，我感到自己已經(jīng)被這個(gè)世界遺棄了，我只能等待著(zhù)黑暗將我吞噬。但那個(gè)下午，那個(gè)平凡而又特別的下午，徹底改變了我。
那天，我獨自一個(gè)人縮在墻角，等待著(zhù)又一個(gè)黑夜的降臨，這時(shí)，我突然聽(tīng)到了什么聲音，從窗外傳來(lái)，好奇心驅使著(zhù)我走向窗邊，一探究竟。我躡手躡腳地來(lái)到窗前，輕輕掀開(kāi)窗簾的一角，剎那間，我仿佛被施了魔法，再也不能動(dòng)了，我能感受的是心在顫動(dòng)。窗外，幾只小鳥(niǎo)在不遠的草地上，貪婪地接受陽(yáng)光的撫摸，盡情享受著(zhù)這份愜意，并不時(shí)地報以陽(yáng)光清脆的歌聲。歌聲此起彼伏，鳥(niǎo)兒們快樂(lè )地梳理著(zhù)美麗的羽毛，在陽(yáng)光照射下，閃著(zhù)絢麗的光。
我的心一下子被感動(dòng)了。連鳥(niǎo)兒都高興地接受陽(yáng)光的饋贈，盡情地享受著(zhù)大自然的美景，我又有什么理由拒絕陽(yáng)光呢?我終于明白，不是世界拋棄了我，而是我在拒絕了這個(gè)世界，也拋棄了所有給我溫暖，給我關(guān)愛(ài)的真情。
我輕輕地拉開(kāi)窗簾，讓陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)角落。然后，進(jìn)出房門(mén)，坐在草地上，靜靜地望著(zhù)鳥(niǎo)兒們歡快地嬉戲，聽(tīng)著(zhù)它們悠揚的歌聲，心也在接受著(zhù)陽(yáng)光的洗禮。
雖然記不起自己當初為什么要傻傻地拒絕陽(yáng)光，但現在，我已經(jīng)找回了陽(yáng)光，又重新?lián)碛辛丝梢允┤说臏厍�。我要用這溫暖的陽(yáng)光鋪就我今后的人生之路。
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