擁有陽(yáng)光初三作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的擁有陽(yáng)光初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
擁有陽(yáng)光初三作文1
她來(lái)了，一個(gè)瘦弱的身影，坐在輪椅上，目光呆滯著(zhù)，渾濁的眼睛里總是透著(zhù)讓人難以捉摸的情感，我看不懂她，也更讀不透她。
我還很小的時(shí)候，曾記得她的母親總是推著(zhù)她到人多的地方來(lái)，每一次看見(jiàn)她，她一貫地低著(zhù)頭，松松的羊角辮掛在腦后，我總能聽(tīng)見(jiàn)她母親跟人說(shuō)著(zhù)：“今天又鬧脾氣了�！痹�(huà)語(yǔ)里有著(zhù)無(wú)奈，而更多的是憐惜�？墒俏覀冞@群孩子又怎么能懂得呢？我們把她當做一件新奇的事物，把她當作我們尋樂(lè )子的源頭。每每她的母親走開(kāi)，我們就竄上前去把她的下額抬起，她死命地搖頭，我們卻愈是歡樂(lè )，我們喜歡把她當做洋娃娃一樣給她扎辮子，喂她食物，做鬼臉對她笑，她總是一聲不吭，滿(mǎn)眼都是恐懼。我們沒(méi)興趣了，就把她擱在一邊，自顧自玩去了，偶爾我轉過(guò)頭來(lái)，總會(huì )看見(jiàn)她兩手撐著(zhù)輪椅想要站起來(lái)，隨后又埋下了頭，臉微微透著(zhù)紅，看不清她是怎樣的表情，我也不在意，只是有一次我無(wú)意間把這告訴了母親。
終于從母親那兒了解了一些她的情況，可是懵懂的我又怎么去了解一個(gè)與我同齡孩子的痛苦呢？但我還是驚奇地發(fā)現，從那以后，我對她的態(tài)度好了許多，也許有些不知名的情感在我心中萌生了吧。
那一天，天氣很好，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了大地，我們在一片綠茵茵的草地上打滾，捉蜻蜓，陽(yáng)光充溢了我們的心田，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光。突然，一陣哭聲傳了過(guò)來(lái)，我很清楚地看見(jiàn)，不遠處，那個(gè)女孩，正趴在地上，努力地想要爬起來(lái)，她的母親在一旁哭著(zhù)，想要去扶她，她卻發(fā)瘋似地推開(kāi)她的母親，那條辮子散了，我可以聽(tīng)見(jiàn)她的嗚咽聲。我們不說(shuō)話(huà)了，也不知道從哪來(lái)的一股力量，我們四個(gè)孩子不約而同地奔過(guò)去，竭力地把她扶起來(lái)，我看見(jiàn)了她驚愕的不知所措的眼神，我們推著(zhù)她來(lái)到了那片草地，陽(yáng)光下，她的臉紅紅紅的，緊張地看著(zhù)我們，我蹲下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“一起玩好嗎？”她猶豫著(zhù)，用詫異的眼神望了望我們，隨即又看了看天空，我居然看見(jiàn)她笑了，終于，她努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們推著(zhù)她，在草地上奔跑，暖暖的陽(yáng)光灑落了一地，可不知怎的，我覺(jué)得我們這的.陽(yáng)光更多一些。
我，她，我們，所有的人都擁有陽(yáng)光，我們擁抱著(zhù)陽(yáng)光，看見(jiàn)了陽(yáng)光里，燦爛的我們……
擁有陽(yáng)光初三作文2
誰(shuí)言少年不識愁滋味？在這個(gè)悸動(dòng)的季節里，韶光隨風(fēng)而逝，而我也總是想尋找可以讓自己休憩的一片凈土。我知道充實(shí)的青春最可貴，也懂得父母的殷切希望。但作為畢業(yè)班的學(xué)生，我真想在繁忙的學(xué)習生活中找到一方凈土，或許有點(diǎn)像長(cháng)途跋涉的汽車(chē)想找加油站吧。
終于，我尋找到了那片陽(yáng)光。那便是經(jīng)過(guò)學(xué)校與家的那條路上的一片小樹(shù)林，也許，說(shuō)了“樹(shù)林”有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了，在旁人看來(lái)，那只是路邊為了綠化而種植的兩排普通的樹(shù)而已。但是，在我的眼里，它儼然成為了包含在我學(xué)校與家庭中的另外一個(gè)世界。在每次的上下學(xué)路上，我每每經(jīng)過(guò)那里都會(huì )刻意的品味那里獨特的氣息。葉下斜陽(yáng)照水，卷輕浪，沉沉千里。逢雨時(shí)，見(jiàn)數葉凌亂，風(fēng)定猶舞�？傆X(jué)的它有著(zhù)獨特的氣質(zhì)，沒(méi)有園林的畫(huà)意，但卻有著(zhù)無(wú)意苦爭春，一任卻有群芳妒。零落成泥碾作塵，只有綠芳菲如故的讓我心醉徘徊不已。
在我平淡而又忙碌的學(xué)習生活中總會(huì )有太多的苦悶，我的生活都被考試成績(jì)所羈絆。但，唯有這片小樹(shù)林，用它的綠蔭來(lái)?yè)嵛课业男撵`。
久而久之，我開(kāi)始融入到這個(gè)世界里面來(lái)，無(wú)論它發(fā)生了任何細微的變化我都可以看的出來(lái)，一切是那樣的自然和親切，讓我回味良久。
然而，人類(lèi)的生活總是需要以毀滅其他東西為代價(jià)，一個(gè)商業(yè)區的建設讓我在一夜之間丟失了那片灑滿(mǎn)陽(yáng)光的綠色，從此，路上在也不會(huì )有加快腳步想去早些品味那一瞬間愜意感受的沖動(dòng)了，所望及的都是一大片荒土焦林，在之后，就成為了一個(gè)人們經(jīng)常去逛的商業(yè)地帶，父母說(shuō)現在買(mǎi)東西方便了，可是，沒(méi)有人明白，我損失掉的那片綠色的世界就不得不讓我回歸到久遠的枯燥與苦悶中。
這就是我與我曾經(jīng)擁有過(guò)的陽(yáng)光的故事，時(shí)光荏苒，到今天也還時(shí)常懷念那片陽(yáng)光。因為那曾是校園只外讓我心靈最為溫暖愜意的地方。
擁有陽(yáng)光初三作文3
清晨，從我家窗臺向外眺望這座剛剛蘇醒的城市，我的心中便陽(yáng)光流轉，充滿(mǎn)生機。我又開(kāi)始了一天小小的旅程，我將擁有一段陽(yáng)光的心情。
在我熟悉的公交車(chē)站，等待著(zhù)6：30準時(shí)到來(lái)的235路公交車(chē)，找到一個(gè)靠窗的座位坐下，我再次開(kāi)啟了小小的期盼——車(chē)在前方20米的路口會(huì )有一個(gè)右轉彎，在清晨6：30時(shí)，行人稀少、馬路空曠，若天氣晴好，陽(yáng)光會(huì )在汽車(chē)轉過(guò)60度角時(shí)準時(shí)準位地撲面而來(lái)，將我心中積壓的陰霾隨著(zhù)影子帶去一個(gè)不知名的遠方。
我讓陽(yáng)光在臉上肆意地涂鴉，我讓陽(yáng)光走進(jìn)我的內心，我將開(kāi)始一天的陽(yáng)光心情。
我走進(jìn)明朗的教室，每個(gè)人雖都疲倦卻洋溢著(zhù)幸福的笑容——你們若安好，那便是晴天。第一節課即將下課，同學(xué)們頻頻拿起手表，不少同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始小聲向周?chē)瑢W(xué)報時(shí)了，“還有3分鐘。 ”太陽(yáng)已經(jīng)逐漸升高，透過(guò)操場(chǎng)上的水杉和青松將光直直地照射在我的課桌上。我想起物理老師說(shuō)的“光是沿直線(xiàn)傳播”，不禁贊嘆科學(xué)世界美麗神奇。轉而又想起物理老師那張嚴肅的臉，又不禁打了一個(gè)寒戰……老天保佑，這次物理一定要考好！
我打開(kāi)窗戶(hù)，讓陽(yáng)光放任地奔跑，讓它腳步輕輕留下絲絲倩影，我正享受一天的陽(yáng)光心情。
一天的時(shí)光是瞬間，卻也漫長(cháng)。到了中午因為這次數學(xué)考試成績(jì)不理想的緣故，心情沉郁。而天氣預報說(shuō)今天沒(méi)雨卻突然“烏云開(kāi)會(huì )，雷電跑腿”，陽(yáng)光不知道躲哪去了。心情瞬間低落到了極點(diǎn)。放學(xué)回家路上，看著(zhù)密集的雨，心中有了“繁花落盡”的傷感。這時(shí)，朋友突然拍我肩膀，說(shuō)：“心情不好咱就不打傘。 ”看著(zhù)她溫暖的笑容，我心中小心采擷的陽(yáng)光便再次流轉心間。 “是，就不打傘！”我抬頭看天、看云、看雨，我知道陽(yáng)光一定會(huì )再回來(lái)。我也最終知道，能讓世界美麗的不是這陽(yáng)光天氣，而是因為我擁有這陽(yáng)光心情。
不是么？就像一只松鼠，我們要趕緊去采集松果，收藏陽(yáng)光。當寒冷的冬天來(lái)臨時(shí)便躲進(jìn)樹(shù)洞，等待春天的氣息。即使眼前的情形多么困難，都要懷抱陽(yáng)光，向往美好。只愿陰霾不再，陽(yáng)光充溢。
天再高又怎樣？我們一樣能夠懷抱快樂(lè )，觸摸藍天。
擁有陽(yáng)光初三作文4
太陽(yáng)每天都會(huì )從東方升起，然而西方落下，每個(gè)人都能感受到陽(yáng)光給我們帶來(lái)的溫暖，但是，平心而論真的是每個(gè)人能都感受到溫暖了嗎?
我想，大家所說(shuō)感受到的溫暖不過(guò)是外在的溫暖罷了，除了外在，有發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿綔嘏藛幔?/p>
每個(gè)人對溫暖的體驗都是不同的，比如說(shuō)，有的人因為在路上幫助了一個(gè)人，為他人做了一件好事，他都會(huì )覺(jué)得心里溫暖溫暖的，因為他心里擁有了陽(yáng)光；而有的人則認為，今天占了點(diǎn)小便宜或者在路上拾到了錢(qián)財，也會(huì )感到心里暖洋洋的，跟擁有了陽(yáng)光似的。所以由于這兩種人的心境不同，他們的收獲也會(huì )不同。如果是我，我則會(huì )因為我今天在路上幫助了一個(gè)人或是做了其他什么好事而感到自己擁有陽(yáng)光般的溫暖，而不會(huì )因為占了點(diǎn)小便宜或拾到錢(qián)財而偷樂(lè )，這樣的人他們得到或擁有的并非真正意義的溫暖的陽(yáng)光。
上面提到的是現實(shí)生活中人人都曾遇到的情況，作為一個(gè)高中生，況且還是一個(gè)即將面臨高考的高三學(xué)生，在有的人看來(lái)，我們高三學(xué)生每天都會(huì )沉浸在繁忙的學(xué)習中，是沒(méi)有時(shí)間去曬曬太陽(yáng)、聊聊天的，每天還要為學(xué)習煩惱著(zhù)，所以，也不會(huì )感受到陽(yáng)光有多么溫暖。但是對于有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們是溫暖的，不是外在的，而是內心深處深深體會(huì )到陽(yáng)光的溫暖，他們每天都刻苦學(xué)習，不會(huì )貪玩，每天都在學(xué)習上有很大的收獲，到了晚上，躺在床上，回想自己一天的收獲，今天自己又學(xué)會(huì )了什么，今天又比昨天多懂了些什么，以前不會(huì )的，現在都會(huì )了，這時(shí)候，你的心里一定是在偷偷地樂(lè )吧!而心里也會(huì )跟擁抱著(zhù)陽(yáng)光一樣溫暖。而有些同學(xué)呢，整天無(wú)所事事，上課不愛(ài)動(dòng)腦筋，下課自制能力又差，晚上躺在床上也不會(huì )想到什么，因為根本就沒(méi)有什么值得他們想的，而他們也永遠感受不到在內心深處的那種溫暖，也永遠體會(huì )不到擁有陽(yáng)光的那種感覺(jué)，在心靈深處是永遠藏著(zhù)暗無(wú)天日的世界。
那些勤奮刻苦的同學(xué)，他們不僅現在擁有陽(yáng)光，而且會(huì )永遠擁有它，因為他們知道去追求它，他們是快樂(lè )的、幸福的，他們用自己的努力擁有了陽(yáng)光，擁有了永遠屬于自己的陽(yáng)光。未來(lái)的道路是由自己決定的，該怎么走，自己要把握好，一旦走錯了，再想回頭已是不可能的了。
擁有陽(yáng)光，楊光可以!擁有陽(yáng)光，我們更可以!
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